聽創業講座的心得體會多篇

聽創業講座的心得體會篇1

作為當代大學生，我們在學校裏學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望；我們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。

大學生創業的好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立於不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒着我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今後的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利於我們更好地立足於社會，更好地實現我們的.創業理想。

但是在創業道路上，作為大學生，往往急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

此外，在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

再者就是大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業後就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻：火焰與海水。火焰象徵着熱情、激情和希望；海水象徵着廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。

市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味着冒險和付出，也意味着失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室裏沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業衝動和付出之後，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。

聽創業講座的心得體會篇2

其次，我想説的是職業規劃問題，在老師講之前，我真的對這個話題挺感興趣的。特別希望自己能夠通過這次講座，能夠讓我心中的不解找到答案。老師的確也講了好多好多，特別是在如何規劃自己的未來，這個話題裏講的很詳細具體。可是，我聽後，還是感覺迷茫一片，我還是不知道自己到底適合做什麼，到底要從事什麼樣的職業，到底對什麼感興趣等等。最後進入了問答階段，我們可以自由問問題，老師幫我們來分析並且提出合理性建議。在這期間，我一直在和自己作鬥爭，我發現自己還是缺乏勇氣，不敢站起來提問。真的對自己好失望的，我怎麼就這麼的膽小，這麼的放不開！散會後，我自己就開始怪我自己啦，我怎麼能夠這樣啊，怎麼就這麼不懂得珍惜這次來之不易的機會，現在好啦，一次這麼好的機會就這樣白白地被我浪費了，真的有種欲哭無淚的感覺。火山啊，你怎麼這樣啊，我真是服了你。不過，幸虧自己在散會後，匆匆衝出教室，叫住老師，問了一下他的聯繫方式。

針對自己今天的種種行為，我真的不知道如何説自己為好？感覺自己都被自己弄糊塗了，自己都不知道自己到底是怎樣的一個人呢？希望看到的朋友們，能夠在看完後，説説我是一個怎樣的人？麻煩大家啦，更希望大家能夠説説我的不足之處，給點建議，讓我以此來不斷來完善自己，謝謝大家的合作，非常感激！

針對職業規劃，老實説，我自己真的感到一片迷茫，我真的不知道自己到底適合什麼職位。現在的我，我是認真過好每一天，盡力讓自己的大學生活過的充實而有意義。所以，一有時間，我就會往自習室和圖書館跑，這兩個地方都成了我小樂窩了！當然，我也會積極地參加社會實踐活動，更會安排時間來讓自己休息，做到勞逸結合，學習與娛樂相結合。比如：我會採用一個人靜靜地望着天空，一個人靜靜地散着步聽着歌，還會在一個安靜的地方讀着鼓舞人心的好句子，還會適當地和朋友們一起聊天等等方式來放鬆自己。總之，我覺得自己還是能夠把學習與娛樂很好地結合起來。

其實，今天本來很想問老師，我是不是一個很不正常的學生，我覺得自己好迷茫的啊，進入大學快2年啦，很快就要進入大三了，到現在我都還是不太清楚自己到底要從事什麼樣的職業，自己到底能夠幹什麼，真的真的對自己好無語的。只知道聽他人説，好好利用大學的時間，多考點證，多泡泡圖書館，多參加社會活動。所以，我考到的證有計算機一級，英語A級，速錄初級證。我現在還在努力地考會計證，急救證，英語六級！真不知道我這樣做到底值不值得。

老實説，我自己也挺怕就業的，我不知道自己考這麼多證到底有沒有用，自己內心真的沒有答案。直到大二下半學期開學這一個月來，我才漸漸地意識到息以前所做的好像沒有什麼價值和意義。現在的我，突然發現自己對會計並不是感興趣，不知道自己那時是怎麼啦？只是聽人説，學文祕嘛，考個會計證，以後好找工作！就報了，現在的我，真的不知道該如何是好。不過值得高興的是，我現在對英語興趣挺大的，我對自己説，如果這次能夠過了六級，我真的會考慮以後從英語方面發展。

聽創業講座的心得體會篇3

加強創新創業教育，不僅是針對當前高校人才培養中普遍存在的創新精神和能力不足問題而提出的重要舉措，更是對高等教育事業本身所具有的創新特質的進一步凸顯。因此，以創新為內核、以育人為導向加強創新創業教育，就不能將其狹隘地理解為只是針對少數有志於創業學生的單獨“處方”，而應作為面向全體學生的根本任務。對於高校而言，不能簡單地把創新創業教育看成一種為了促進就業的應景之舉、一種侷限於科技創新的教育活動、一種針對少數有創辦企業志趣學生的技能引導，而是要面向全體學生，為學生終身發展奠定基礎，使其在不同領域、不同行業、不同崗位都能善於思考、勇於開拓、樂於嘗試，培養和造就規模宏大、類型齊全、層次各異的創新型人才隊伍。

面向全程。創新是高等教育的基本特質，是人才培養的重要底色，也是創新創業教育的內核。但創新並不是一門獨立的學科，也不是獨立於教學體系和學業規劃之外的獨立環節。個人紮實的知識儲備和深厚的綜合素養是創新能力孕育和產生的重要基礎。某種程度上講，整個教育過程就是一個不斷創新、不斷推動創新的過程。加強創新創業教育，需要將創新創業實踐環節的強化、教師創新創業教學能力的提升、校園創新創業文化的營造等納入人才培養全過程。不僅如此，創新創業教育也不應侷限於校園之內，而應以開放的姿態着力推進高校與政府、社會、企業協同育人，形成多方合作、交叉培養的育人機制。

面向育人。以育人為根本，促進人的全面發展，是創新創業教育最根本的價值體現。首先，創新創業教育應注重激勵和引導學生走上自我發展之路。通過各種類型和形式的.創新創業活動，使學生養成包括邏輯理性思維、批判性思維、創造性思維在內的思維習慣和思考方法;在知識體系構建中以問題和需求引導學生將他人傳授的知識轉化為自身內在的知識，形成運用、研究和創新知識的能力。其次，創新創業教育應注重幫助和引導學生認識自我、發展自我。通過給學生提供多種多樣的嘗試機會和平台，磨練其不甘平庸、不怕失敗、追求卓越的人生態度和積極向上、鍥而不捨、精益求精的精神品質。再次，創新創業教育應注重引導學生認識社會、體悟責任。應在創新創業教育活動中使學生深刻體悟個人對國家、社會、民族的責任。

面向未來。“十年樹木，百年樹人”，創新創業教育不可能一蹴而就。面向未來開展創新創業教育，首先，絕不能短視。要摒棄急功近利思想，切實將服務國家創新驅動發展戰略的當前需求與培育國家創新體系的未來生力軍相結合，將促進學生的大學學習與終身學習相結合，把創新創業融入專業教育，而不能將其等同於崗位職業培訓和企業家速成訓練。其次，絕不能搞短期行為。要把握創新創業教育的精髓，充分發揮高校文化傳承與創新功能，既解決當下人才培養中創新精神和能力不足的問題，又在學生心中播撒創新創業的種子，厚培激發創新創業靈感、養成批判性創造性思維的土壤。

聽創業講座的心得體會篇4

今天去聽了兩位在校創業的校友的講座，關於創業。

兩位校友的形象，看起來平凡無奇，但是卻走在了我們的前面。知識淵博，看書勤奮，快速的總結提取知識的能力，良好的口才是每個創業人必備的特點。其實，最重要的，是人的態度，以及由此形成的習慣、性格、精神面貌等。相比於其他學院派的講座，“江湖”上的人自然不會誇誇其談什麼經濟啊、國家啊、社會啊之類的，而是一些具體的招數，這大大改觀了以前對一些講座主辦者的“吹牛”的印象。想想對自己的幫助。前一陣子找工作，本來想找到一個錢多、穩定的企業，可是一直在猶豫着，現在想想，在那種企業，以我的性格估計會慢慢荒廢了，幾年之後，除了一點小錢還能剩下什麼呢。所以，趁年輕，多折騰!

已經對於技術研發失去了興趣，就要更加努力鍛鍊自己的綜合能力。有些朋友，有想法，可是整日做些純技術的東西，整天宅着，想法就永無用武之地。所以，還不如多在社會上磨礪自己。“其實，沒有錢、沒有經驗、沒有閲歷、沒有社會關係，這些都不可怕。沒有錢，可以通過辛勤勞動去賺;沒有經驗，可以通過實踐操作去總結;沒有閲歷，可以一步一步去積累;沒有社會關係，可以一點一點去編織。但是，沒有夢想、沒有思路才是最可怕的，才讓人感到恐懼，很想逃避!”所欠缺的，一個是打通關係，從陌生人中挖掘關係。要能夠快速進入陌生人的圈子。一個是豐富知識結構，要能夠應對各種各樣的人。增強自我可塑性。一個多小時的講座，兩位校友通過很有很有感染力的語言，很有層次的主題分享，讓台下的觀眾，無論是創業者，還是準備創業人士等等都聽得熱血沸騰，心潮澎湃。尤其是幽默風趣的語言，讓課堂上的效果非常的好。

在講座結束以後，問了自己為什麼要創業?綜合了各方面的原因，總結了一下，主要有以下幾種：發現了市場上未被滿足的需求、發財、找不到工作、有錢沒處花、很酷、相當老闆、想應國家創業號召和只會當老闆等。並以自己一些已經開始工作的同學為例道出了一些自己的觀點。那些同學創業的理由是不希望自己80歲時，不會後悔自己做過什麼，而會後悔自己沒做過什麼。同樣，記得有一次聽類似的講座，主講人的理由是不希望自己的未來，能一路看到頭。這些回答其實都很類似，要是由我回答，我的人生價值，我的理想，最好的實現方式就是創業。

而且我一直都堅信我將來會是一個創業者，雖然不一定是一個領導者。中間雖然有過一些猶豫，但大體方向基本沒有變過。我也同樣不希望我的一生，遵循着固定的軌跡一路走到頭，那樣的話，70歲的時候，我相信我會及其後悔。然後，兩位校友跟我們分享了他們在淮家車鋪的工作經歷。聽着這些很平凡卻不平凡的事情，相信在場的很多觀眾都有或多或少的一些經歷。讓我想起來以前在一本書中讀到的一句話，“要創業，就一定要放下尊嚴”。關於創業團隊：需要孫悟空，同樣也需要沙僧和豬八戒。一個好的創業團隊比好的idea更加重要。我覺得如何建立關係和維護關係給我的感悟特別深，這門學問還需要慢慢的去體悟去實踐。

聽創業講座的心得體會篇5

在開學之際，很開心參加了這場關於大學生創新創業的講座。在當代大學生氾濫的情況下，想要實現自己的夢想談何容易。我們只能強化自己，尋找與眾不同的發展路徑，通過這次講座，我認識到了創新創業便是一條路徑。

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命週期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛鍊，為以後自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。

創業第一步是重新認識自己，發現自己的優勢和劣勢。比爾蓋茨的神話，使IT業，高科技業成為大學生眼中的創業金礦，以至於不少大學生不屑於從事服務業或技術含量較低的行業。其實，高科技創業項目的創業風險和壓力都非常大，大學生如果對自身經驗和能力認識不足，對創業的期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。因此，大學生創新創業需要深刻了解自己，從小做起，從實際出發。

創業就是強化自己的專業領域，深入下去，並整合一羣人，讓專業產品市場化。在這個過程中，依賴資源使自己的價值被人認可，同時為資本創造更多價值。這是在講座上我印象最為深刻的一句話。它詮釋了什麼叫創業。當然更重要的是強調了團隊合作。在現今，創業者想靠單打獨鬥獲得成功的機率大大降低。團隊精神已經成為不可或缺的創業素質，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創業團隊。所以對打算創業的大學生來説，強強合作，取長補短，要比單槍匹馬更容易積聚創業實力。

創業目標也是成功路上不可或缺的一環。我們不能只是靠着一腔熱血去創業，而是要有一定的基礎準備。俗話説“不打無準備之戰”，要創新創業，必須紮紮實實做好充分準備和知識的不斷積累。作為在校大學生，就應該好好完成自己的學業。充分掌握自己的專業知識。這樣才算是為創新創業做足了準備。再其次就是在創新創業前做好市場調研。創業只要有激情的年代已經過去了，摸着石頭過河必然不可行。“知己知彼，方能百戰不殆”，只有充分了解市場。才能打贏這場大仗。

創業是一件長久的事，我們不能急於求成。正如講座上所講的。蘋果歷時7年‘清理門户’完成了產品線的最終定型。到2016年，仍處於調試和經營試驗之中。創業意味着冒險和付出，也意味着失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室裏沒有節假日的艱辛，比爾蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。所以不要總是看見被人的成功而忽略了別人的付出。當你做好了創新創業的打算的時候，選好自己擅長的領域。然後長時間的付出和堅持。

作為在校大學生，學習才是我們當前最重要的任務。提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎上。沒有一個好的知識積累，創業也必定失敗。現在很多大學生創業後就整天跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。學習就像老鷹飛翔的練習，只有翅膀練硬了才能飛得更高更遠。我們大學生在被入創新創業的熱潮中時，也要思考清楚自己的定位和目標。不要盲目創業，選好自己所擅長的.領域，而不是隨波追流。在大學的學習生活裏。豐富自己的專業知識。做好市場調研，為今後的創業打下基礎，做好準備。靠參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，為自己充電，以提高創業成功率。用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。提高自身的綜合素質，注重創新，不斷完善自己。這樣才能在創新創業的道路上走得更遠。

聽創業講座的心得體會篇6

大學的生活在充滿喜悦與迷茫的氣氛中，喜悦是因為我們懷揣着夢想將要在社會上展示我們的風采，而迷茫則或多或少是因為受到就業壓力的影響讓我們對將來的工作的方向抱有迷惑的心態。上完王老師的《創業與就業指導》後，有很多的感悟。大學生的理想與抱負很高，這是好事。當前，很多大學生把創業當作實現人生理想的最好途徑，既可避開就業壓力，又可自由發揮自己的綜合能力，何樂而不為?對於成熟的創業者來説，創業固然是個明智的選擇。但創業的諸多要素中，資金、專業技術、管理經驗、實踐經驗等哪一樣可以缺少?有同學説，創業固然需要很強的綜合能力，但可以一邊創業一邊鍛鍊，沒有相關實踐經驗無所謂，只要創業項目有市場就可以進行操作。是的，有市場的項目就有可能贏利。但是市場競爭非常激烈，在你看好一個項目時，稍有風聲，就會有人跟風，只要別人的各方面經驗高於你，那你的項目就相當於是為別人而策劃。有無經驗不能決定能否創業，但卻能決定創業能否成功。那麼，如何避免創業經驗不足呢?

一、利用大學社團得到實踐鍛鍊。學校社團的任何一項活動，從策劃到最後實現是個綜合過程。參與全局，體驗全局，可鍛鍊組織、協作、資源利用等能力。這是鍛鍊綜合能力最基本的途徑。

二、利用大學課餘和寒暑假打工。現在社會留給學生的打工機會很多，利用打工可充分鍛鍊自己的綜合能力。市場調研、銷售、組織、人力資源管理、財務管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過程中或多或少地得到鍛鍊，加上相關書籍的對照學習，積累經驗是完全可能的。大學生打工實際工作往往都是煩瑣的或者重複性強的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過程中，大學生可以觀察消費者的消費能力、消費觀點、對公司產品及市場相關產品的評價等，掌握市場消息、預測市場需求、洞察市場空白，以市場指導生產。如果擔任市場銷售的學生團隊領導，還可以藉機向公司相關銷售人員討教經驗，申請到生產現場參觀等。擔任學生領導，可以帶領學生充分發揮團隊協作能力，超額完成任務，積累人員管理、物流管理、財務管理等方面的實踐基礎經驗。以後，從事相關的項目創業，在市場方面便有了對照和參考。在其他內容的打工實踐中，同樣可通過簡單的工作綜合積累相關經驗。

三、參與學校的科研項目獲取實踐經驗。參與學校科研項目的同學，有更多接觸項目導師的機會。項目導師跟社會的接觸往往很緊密，在導師那裏能學到很多實踐經驗。參與科研項目，能通過實驗充分鍛鍊動手能力，找出創業金點子，鍛鍊策劃能力。

四、畢業後在企業實際鍛鍊。企業就是個實際創業團隊。在這個團隊裏，鍛鍊能力積累經驗都是可取的。但在企業裏，要想獨立創業，還需要善於發現全新的創業點子，或在所在企業市場空白處找到創業契機，或自己組建的團隊高於所在企業的團隊，那麼獨立創業才會有成功的把握。

“眼高手低、紙上談兵”是一些急於創業的同學的特點，經驗不足，缺乏從職業角度整合資源、實行管理的能力，是大學生創業失敗的一個重要原因。因此，要做成功一個項目，沒有實踐經驗沒必要盲目嘗試，沒有在人生獨立之初就體驗重大失敗的必要。接下來再談談就業。

悠閒的校園生活方式被緊張的職場打拼所代替，使這些處於在家裏備受呵護的“80一代”獨苗進入“斷乳期”，由於二十幾年的嬌慣成性，可一到了社會上沒人再慣壞脾氣，自己就受不了，顯得與社會、與職場、與企業、與同事都格格不入。用不了多久，就存在許多形形色色的問題，象心理承受力差、不懂人際交往、禮儀文化缺欠等問題，已成為不少剛工作大學生的通病。來自心理諮詢中心的一份統計也顯示，在剛剛踏上工作崗位的人羣中，出現社會適應不良症狀的比例高達90%。畢業生擇業的過程，是職業生涯是否暢通和順利的大事，也是千千萬萬個家庭的大事。所以，大學生就業問題，成為當前全社會最為關注的焦點。

同時，近10年來，隨着企業經營環境的發展和人才市場供求結構的變化，越來越多的職場人感到了更大的競爭壓力。在這種情況下，具有更強的承受壓力的能力，以及根據現實環境調整自己期望和心態的能力就顯得尤為重要。對於在職場上打拼多年的白領都越來越難以應付，讓一個初入職場的新人，從一個百倍溺愛的温室中，一下就扔到暴風雨裏去做搏擊長空的海燕，這是不科學、不現時的，大學生的成熟需要一個過渡過程。

過渡過程是個時間的概念，大學生適應職場需要時間，既然承認是“斷乳”，那就應該給練習吃飯的時間，完成從“學校人”到“職業人”的轉型需要時間，與企業的磨合需要時間，積累經驗也需要時間，具備競爭力同樣需要時間。要給他們融入職場的時間，他們需要過渡過程。哪怕時間很短，這個過渡過程必須經過。職場對大學生有偏見，但不能固化為成見，要鼓勵他們跌倒了爬起來，繼續蹣跚學步，當他們有了進步的時候，要給他們鼓掌加油。