勵志心得體會多篇

勵志心得體會範文篇1

14個值得推薦的個人提升方法

在成長生活中，我一直在尋找能夠提升自我的方法途徑。我已經找到了14個最好的技巧可以幫助你更好的提升自我。其中有一些簡單方法步驟你可以立即開始去做，還有一些更大的計劃你需要更多的努力去完成。

1、每天讀書。書是智慧的源泉。你讀的書越多，你就會變得更加有智慧。

2、學習新的語言。學習一門新的語言是一項挑戰，你可以通過學習語言來了解不同的文化背景，豐富自己的知識。

3、打造你的靈感空間。你的生活環境會影響你的情緒，如果你生活在一個充滿靈感的環境中，你每天都會富有創造力和激情。如果你的房間還是一團糟的話，是時候改造它了。從小事做起，先整理你的桌面吧。

4、戰勝你的恐懼。不得不説的是，每個人都有他害怕的東西。有人害怕在眾人面前演講，害怕成功，害怕冒險，害怕鬼怪，甚至是害怕毛毛蟲。你也有害怕的東西吧?為什麼不花時間去戰勝你的恐懼呢?這會幫助你成長的。

5、升級你的技能。如果你玩過角色扮演遊戲的話，你應該瞭解升級的概念——通過增加經驗值，你會變得更加強壯，更加厲害。我們的生活就好似一場真實的角色扮演遊戲，只不過你不能任意存檔或者讀檔(這就是現實與虛擬的區別)。

6、給未來的自己寫一封信。5年後的自己會是什麼樣的呢?你可以寫一封信給5年後的自己，我想你一定有很多話要説：“告訴自己要好好學習，珍惜時間……不要做浪費時間的事情”亦或是“珍惜身邊的朋友，親人……”好吧，既然這樣，為什麼不從現在開始珍惜生活呢，要知道，現在的每一步都在書寫自己的歷史。我想5年後的自己應該不僅僅是身體上的成長，思想與心靈也應該更加成熟。

7、承認自己的缺點。每個人都有缺點，但重點是瞭解它們，承認它們，並且重視它們。你的缺點是什麼呢?不用告訴我，用自己的行動去改掉吧!

8、立即行動。我承認天枰座的我確實有時會變得非常猶豫，不知道該怎麼選擇。後來，我找到了克服猶豫的祕訣——立即行動。通常一件事我會在60秒內果斷下決定，然後立即執行。這樣我就不會給自己任何時間去猶豫不決。自從我養成了立即行動的習慣，我的效率變得更高了，我節省了一大筆時間去做事情，而不是去想，去猶豫。我認為，立即行動的習慣是每個人都應該努力培養的，這會給你的生活帶來巨大的改變。

9、向你佩服的人學習。每個人在生活中都有自己佩服的人，他們可以是偉大人物，也可以是你的朋友，你的親人，甚至是一個陌生人。博華在參加運動會的時候，非常佩服5000米比賽的第一名，每一次他從我身邊跑過，我為他堅定地眼神所折服。儘管他大口喘着粗氣，汗流浹背，但是他還是沒有放慢腳步。我想，這種堅毅的眼神正是我所缺少的，我要向他學習。你也有佩服的人吧?你之所以佩服那個人，是因為他們身上擁有某種你沒有的東西，而這種東西正是你所缺少的。所以，向你佩服的人學習，從他們身上獲得新的能力。

10、減少在qq上的時間。我已經認識到自己養成了一個不好的習慣，那就是每次打開電腦第一件事就是掛上qq，我的很多朋友也有這個習慣。當你掛着qq的時候，你會不時的收到聊天信息，打斷你正在進行的工作。每當你停下手頭工作去查看qq消息的時候，你的時間被浪費了，而重新進行工作又需要一定的“轉換時間”。

11、培養一個新的習慣。30天可以培養一個新的習慣，我在用toodledo這個軟件管理時間時，我設定了培養新習慣的計劃。將一個任務設定成每日重複，每天只需完成這個任務，這樣30天后我就養成了新的習慣。現在，我通過每日習慣計劃已經養成了每天做50個俯卧撐;每天早上讀一個小時英語;每天聽寫voa英語;每天6：30起牀……習慣一旦養成，就很容易做到了。

12、讓過去的過去。你是否曾經有過一些不愉快的事情呢?如果有的話，是時候讓它們隨風而去了。記着那些事情只會阻擋你前進的步伐。

13、送人玫瑰手有餘香。你對別人好，別人也會對你好。事實上，我們很多人並不能夠做到這一點。我們看到別人的缺點，總是想以一個長者的身份教育別人，但是殊不知每個人都有自己的生活，你不能將你的意志強加於別人身上。試着尊重他人的想法與生活習慣，更多的幫助他們，你會發現與人相處好其實很簡單。

14、好好休息。個人提升不是一朝一夕就能完成的，它需要我們持之以恆的努力與勤奮。當我們看書累了的時候，要懂得休息，聽聽輕音樂，舒緩心情。散散步，親近大自然。只有休息好了，我們才能更好的前行。

勵志心得體會範文篇2

讓中學生養成良好的學習習慣

良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證，是提高學習質量的諸多重要條件之一，是學會學習的一個重要指標。是否養成良好的學習習慣，會對學生的全面發展發生深刻的影響。在學習早期階段，如果學習習慣在一定途徑下得到順利發展，並形成個體的一種需要，將會在以後的學習活動中發揮深刻的影響併成為導致學生在社會結構中位置分化的重要條件。因此，從小培養學生形成良好的學習習慣，有助於學生今後學習能力的提高。

一、良好學習習慣的內容

1.一心向學

一心向學的習慣一旦養成，不管是在學習過程中還是在日常生活中，就會有意無意地把萬事萬物與自身學習的知識聯繫起來。

一心向學的人善於利用時間，他們能夠見縫插針，巧妙地利用時間，從而為己所用，如當一堂課結束休息時，有些人會在休息之前嘗試回憶剛剛課堂上老師講的重要內容;有人利用等人、候車的時間嘗試記憶英語單詞等等。

一心向學的人善於積累知識。他們在日常生活中，都能下意識地把注意力調到與學習相關的東西上去，直接或間接地達到學習的效果。比如看電視，多傾向於看與信息、時事相關的節目，如“三星智力快車”、“開心詞典”、“挑戰主持人”、“人與自然”、“今日説法”等欄目;而一般的同學則喜歡看通俗的節目，如武打、槍戰、言情、歌舞等節目。

2.專心致志

專心致志包括：一要明確一段時間的學習重點而不分神。此時，必須緊緊圍繞學習內容安排活動，一切與學習相悖的事情都應該儘量避免;二是全神貫注。上課要全神貫注地聽，作業要聚精會神地做。作為最起碼的學習習慣，我們應該義無反顧地培養這個學習習慣。

3.執行計劃

一個科學合理的學習計劃，需要我們定時定量地來完成。定時定量地學習是指按時在大致規定的時間內完成一定量的學習內容。“説起來容易做起來難”。在實際的學習生活中，許多學生即便有周詳的學習計劃，執行起來卻不定時，不定量，結果學習效率不高。要想擁有優異而穩定的學習成績，就必須堅定不移、不打折扣地去執行學習計劃，養成定時定量完成學習計劃的學習習慣。

4.認真思考

孔子説：“學而不思則罔，思而不學則殆。”可見，學與思是獲得知識的基本途徑。認真思考的學習習慣，有利於提高學習效率，有利於培養人的能力，尤其有利於增強人的創新能力。認真思考可以加深對知識的理解和記憶，找出所學知識之間的相互聯繫，把散在的知識點連結成有機的整體面，從總體上把握知識體系;認真思考有利於對書本知識批判地吸收，可以防止“讀死書”和“死讀書”;認真思考能使人不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所創造。

5.善於總結

很多學生在學習中習慣於跟着老師一節一節地走，一章一章地學。這並不是什麼壞事，但問題的關鍵是往往不太在意章節與學科整體系統之間的關係，只見樹木，不見森林。隨着時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，從整體上把握知識，這樣做才能使所學知識更容易把握。

6.發散思維

在學習中我們應該經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際之間等方面的聯繫，不要孤立地對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性。

7.追根溯源

學習最重要的是弄清楚道理，不論學什麼，都要善於問為什麼。這樣，知識就如同有源之水。在生活中，要善於發現有趣的或奇怪的事物，然後多問幾個為什麼。對學習中發現的問題，不能僅僅滿足於課本上的解答或老師、同學的回答，要再想想，有沒有更好的解決辦法。

8.講究衞生

青少年時期，不僅是長知識的時期，而且是長身體的時期。因此，在學習生活中，應該注意知識與身體並重，講究學習衞生，養成良好的學習衞生習慣，克服不良的學習習慣。如：有勞無逸，埋頭死學的學習習慣;不良的看書習慣;不良的思考習慣等。

二、怎樣養成良好的學習習慣

1.循序漸進

良好的學習習慣既非一朝一夕養成，也不能在短時間內一下子統統形成，要有耐心地付諸行動。在區分主次、難易之後，從實際出發，逐步提出具體的切實可行的要求，有計劃地逐步擴展，然後按部就班地貫徹落實自己的計劃，久而久之，便習慣成自然了。要養成良好的學習習慣，關鍵是説到做到，堅定不移。

2.自我控制

在培養學習習慣的初期，在自制力還不夠的情況下，應該控制自己的活動時間和空間，以達到約束自己行為的目的。因為人的行為本身，很大程度上受情景因素的影響。如果發現自己實在很難抵制某些活動的誘惑，可以請求父母或老師、同學進行幫忙，讓他們約束自己的活動時活動方式。

3.及時調整

中國小生多數自制力比較差，在好習慣形成的過程中，或者在克服壞習慣的過程中，容易出現反覆、拖拉、敷衍、放任等現象。這就要求自己要嚴格監督自己，對自己易犯的錯誤時時警惕，及時發現偏差，及時做出調整。

4.不斷鞏固

習慣成自然。在習慣初步形成，逐漸進入順其自然的狀態後，就沒有必要再強制自己了。但要注意還要不斷鞏固，不斷強化，及時消除外部干擾和內部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脱離軌道的引力，內部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己。對付干擾有一種有效的辦法，就是改變環境，轉移注意力。當你的生活圈內有人向你施加不良引力時，你可以尋找理由暫時跳出這個圈子，消除不良引力，努力去做自己應該做的事情。當你產生憂鬱、悔恨、憤怒、迷戀、惋惜、憂傷等情緒波動時，可以通過做具體的事情來轉移注意力

勵志心得體會範文篇3

堅持，你就會成功;堅持，你就會走上人生的正確道路。

那一次上課時，老師提出了一個問題讓我們思考，我和幾個同學都舉起了手。老師叫了一名同學回答，當他回答完我發現他和我的答案不一樣，但我看其他同學已經放下手，我有一絲懷疑是不是自己的答案錯了。我又把自己的答案想了一遍，還是覺得自己的對，就高高舉起了手。老師讓我回答，我堅持了自己的觀點，大聲把自己的答案説出來，並且講了自己的思路，老師給我投來讚許的目光，並且讓同學為我鼓掌，説我愛動腦筋，得到老師的肯定我很自豪。你看，堅持自己的觀點就會成功。

我還聽過這樣一個小故事：有一對夫婦牽着驢要進城買東西，準備買了東西讓驢馱回來。他們走着走着，就聽到有人在議論：“看這倆人多傻，有驢不騎是自己走着。”聽完這話，男主人便讓自己的老婆騎上驢。他們繼續走着，可剛走不遠就又聽到身邊人議論：“這男人好沒出息，連老婆都惹不起，讓老婆騎驢他走着。”聽完這話，男主人讓老婆下來自己騎了上去，繼續走着。可剛走不遠就又聽到有人議論：“這男人好沒良心，居然自己騎驢讓老婆走着。”於是，他們夫妻就一起坐在驢上，心想這總不會被人説了吧。可剛走不遠就又聽到有人議論：“看這倆人真狠心，把驢壓得多累，那驢可真可憐?”那對夫婦徹底傻眼了，不知道怎麼做是對的。這對夫婦不堅持自己的觀點，只是聽別人怎麼説他們就怎麼做，被人牽着鼻子走到最後都不知道自己的觀點是什麼了。

同學們，不要以為別人説得好就是對的，也不要以為人多就是對的，真理往往是掌握在少數人手裏。在生活中，我們要多學習多思考，要堅持我們自己的觀點。

勵志心得體會範文篇4

我班依照學校安排積極參加了，為全校師生做所做的的感恩勵志教育報告會。報告會上，演講團的程老師根據學生的年齡特點，從心理學角度出發，引導同學走進自己的內心世界，認識真正的自己，教育學生學會感恩，激勵學生要養成良好的學習習慣，要與愛同行，會學習，更要會做人。他用生動的事例、真摯的語言、豐富的情感，藉助音樂和環境氛圍的渲染，通過創設情景逐漸敲開學生的心門。報告中，我們班的孩子們在一個個互動環節中認真聆聽積極參與，她們淚流滿面地伸出雙臂與老師、父母擁抱，説“老師，我愛您!”“媽媽，我愛您!”。特別在學生與父母的互動環節中，我們班的楊園園、董婉玉同學她們都是平時不太愛説話的一個學生，這次竟然積極的站在大庭廣眾之下，站在前台呼喚自己的媽媽上來到前台並對媽媽説道“媽媽，我不再惹你們生氣了!今後我會聽你的話!”。而家長朋友們也情真意切地向老師走來，和老師含淚真情擁抱，向老師握手致謝“老師，您辛苦了!”……一聲聲發自內心的呼喊響徹整個會場，很多老師、學生和家長都忍不住流出了眼淚。一幕幕感人的畫面讓人的心情久久不能平靜。報告會期間整個會場自始至終瀰漫着感動的氛圍，一直流淌着温暖的熱淚，一直飄揚着“愛”的聲音。會後除了學校安排的家長寫體會外，我還佈置學生每人一份體會寫在日記本上，讓這次活動在學生心中留下深刻的記憶，並督促她們把感受付諸在自己的行動中。本次的活動加強家校溝通，增進教師、學生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，也為讓學生從小熱愛祖國、熱愛生活、學會感恩，使我班師生、家長上了一堂生動的感恩勵志教育課。

在草長鶯飛，百花飄香的季節，魯沙爾大源學校，伴隨着濃濃的春意正開展着一場撼動人心的德育教育活動——感恩勵志教育。現已取得了超出預料的效果。我們現將我校的感恩勵志活動情況總結如下：

一、開展感恩勵志教育活動的動因

長期以來，_學校一直秉承着“育人以德為先”的辦學宗旨，培育了數百名優秀學子。但是，在當今新的社會條件下卻遇到了新的問題：開設的思想道德之類的課程有些學生不愛聽，每年開展的“學雷鋒做好事”之類的活動也收效不大。而現實卻是學生中存在着很多令人憂心的問題，諸如一些學生政治信仰迷茫：信息歸屬虛無，理想概念模糊，學習動力不足;一些學生任性、傲慢、冷漠、自私;一些學生不明榮辱，以自我為中心，看問題偏激;一些學生心境浮躁，學習不努力，做事不認真等等。

如何解決這些問題，怎樣承擔起“教書育人”的責任，擺在了校領導班子的面前。經過多次認真討論，在縣教育局及中心學校的關心指導下，我們做出了一個重要決定：在全校一千餘名師生中開展感恩勵志教育。

我們所以做出這樣一個決定，首先它符合黨的精神。第二，感恩之心即是中華民族的優秀文化傳統，又是為人之本、立身之德，是當前開展德育教育的重要切入點，是加強思想道德建設的重要途徑。其三，它符合我校學生思想實際，是所謂“對症下藥”，勢在必行。

二、開展感恩勵志教育活動概況

今年春季開學伊始，主持學校德育工作的_校長和_主任便在全校教職工大會上提出“本學期要開展感恩勵志教育，使師生懂得感恩，學會感恩，並能自信自立，勵志成才。”還決定將20_年_月和_月定為德育教育集中活動月”。於是，以“感恩勵志教育”為主題的一系列活動在全校師生中轟轟烈烈開展起來。

_月想_日，校團委向全校師生髮出了“學會感恩，勵志成才”倡議書。受到了全校師生的熱烈響應。

隨之各個班級相繼召開“感恩勵志教育主題”班會。一場場感人心扉的主題班會，一個個催人淚下的感恩故事在師生們的心底迴響、激盪。於是感恩勵志的文章、詩歌、書畫如雪片般飛來。據初步統計，在近兩週的時間裏，全校舉辦了10餘場感恩勵志教育主題班會;收集到有關感恩勵志的詩文30餘篇，各類牆報、板報如雨後春筍般湧出。班會的形式也多種多樣，如交流學習心得體會，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會、看感恩電影，製作宣傳感恩內容的手抄報等等。大源學校校園春意濃濃，感恩勵志教育活動如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學子的心田。

通過這一系列的感恩教育活動，使同學們認識到了：感恩並不那麼遙不可及，感恩也並不那麼複雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。這正如八一班趙豔清同學所説：“當他人向你投來美好的目光，你要回贈一個親切的眼神;當得到他人哪怕小小的幫助時，你也要投去一個甜甜的微笑;當受到他人鼓勵時，你要説聲‘我會努力的’!這就是感恩”。國小部_x老師深情地説：“心懷感恩天地寬啊!”

勵志心得體會範文篇5

一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對學生進行勵志教育無疑是一項重要的教育內容。那麼什麼是勵志教育呢?“勵志教育，就是應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論，激發和喚醒學生內動力，使學生從?被成長?中產生生命自覺，讓學生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的。勵志教育的精髓可以用三個帶有“堅”的詞來表示：第一個是堅信，第二個是堅強，第三個是堅持。第一個層次是堅信，就是對信心的堅定，是解決一個理想和目標的問題。如果我們對目標沒有信心，那不可能是勵志的。不過，勵志還需要在信心的基礎上再前進一步，再往上一個台階，就是有信念。信念比信心還要高一個層次，有更高層面上的是一種信仰。信仰是抬頭仰望心中遠大的東西，那是一種理想，是自覺追求的一種東西。第二個層次是堅強，它是指面對困難和挫折所表現出來的勇敢。最典型的例子就是司馬遷。勵志就是要敢於面對困難，面對失敗，有挑戰困難和失敗的勇氣。第三個層次是堅持，堅持是人的意志力的問題，只有堅持才有奇蹟。勵志就是要用堅持來創造奇蹟。勵志教育就是讓孩子們明白，只有不斷堅持才會創造奇蹟。

那麼如何對學生實行勵志教育那?下面我結合自己的體驗總結了幾點：

第一，對學生進行目標教育。

也許有人會説，對學生進行目標教育是對學生勵志教育最常用的方法，不會有什麼好的效果。其實不然，對學生進行目標教育能不能取得好的教育效果的根本原因在於如何來應用。對於學生進行目標教育，如果能讓學生看到目標實現的情形，就會有好的效果;反之，如果學生無法看到實現目標的希望，就不會取得良好的教育效果。

我們都知道目標可以分為長期目標和短期目標，而長期的目標對於學生來説更有激勵作用。但是一味地來強調長期的目標，學生就會對其失去興趣，這是因為長期目標實現後是怎麼樣的情形，學生是沒有辦法預見的。而且對於學生進行長期目標教育時學生的`目標大多是教師引導學生樹立的，或許起初的時候學生會感覺比較新鮮，對學生具有吸引力，但是至於目標實現後會是什麼樣的一種情形，學生只是停留於教師描述的基礎上，並沒有什麼感性的認識，時間久了，學生自然對長期目標的説教就失去了興趣，隨之而來的就是教師對學生進行目標教育的失敗。

也就是説，要想在長期目標教育方面取得良好的教育效果，就得讓學生切實地感受到目標實現後的成功與喜悦。怎麼做呢?當然我們在現實中無法為學生模擬出取得成功後的場景，但是我們可以在學生意識當中為學生呈現出他們取得成功後的場景，通過學生的內在來激勵學生。

第二，利用自己的名字進行勵志教育。

林肯曾經説過：“人人都喜歡受人稱讚。”威廉·詹姆士也説過：“人本質中最殷切的需求：渴望被肯定。”愛聽讚美的話是人類的天性，人人都喜歡正面刺激而不喜歡負面刺激。如果在人際交往中人人都樂於讚揚他人，善於誇獎他人的長處，那麼，人際間的愉快度將會大大增加。但是誰也沒有辦法保證別人會對你一直稱讚，我們可以變一種方式來説讓人們時時處處都來稱讚我們。怎麼做呢?

就是利用自己的姓名來進行自我激勵。例如新加坡的著名企業家李家柱在介紹自己時説：“我是李家的頂樑柱。”別人一聽感覺這個人的介紹一方面很容易記得住，同時給人一種安全感。據他自己説，每次這樣介紹自己時都感覺很自信。其實我們中國的漢字每一字都可以用一句很有意義的話來表示出來，同樣，學生的名字也可以拆分成一句押韻而且很有氣勢的話表述出來，讓學生每天都大喊幾次，學生的自信心與自豪感便很容易被激發出來，這樣對學生進行勵志教育才會取得良好的效果。

第三，形象暗示法。

與一些成功人士攀談，常常會有這麼一種感覺：這些成功的人士比較沉醉於自我，有着非凡的自信。其實這也很容易理解的，一個人要想取得成功，不是一蹴而就便可以實現的，是一個長期、漫長而且痛苦的折磨人的過程。許多人都可以在開始做得好，但是堅持下來的卻非常少，這就是為什麼成功的人少之又少的的原因。如果在奮鬥的過程當中沒有非凡的自信，不自我欣賞，怎麼可能取得成功呢?這種方法我們同樣可以運用於對學生的教育過程當中，那麼怎麼做呢?其實做起來也不難，就是徵得家長的同意，給學生拍一張造型比較好、能顯示出學生自信的照片，並放大，在照片中打印上學生自己的奮鬥目標，並冠之以“世界上最牛的×”或者是“世界上最偉大的×”的稱呼，或者是學生感覺到能激勵自己的話，這樣對學生進行勵志教育效果也是很不錯的。

勵志心得體會範文篇6

必須閲讀的20個理由

1、閲讀女人，發現第110種週期元素。

2、閲讀《聖經》，發現上帝活得很健康。

3、閲讀法布爾，發現人是沒有感情的昆蟲。

4、閲讀愛因斯坦，發現相對自己，他很厲害。

5、閲讀達達，發現生活就是最好的藝術。

6、閲讀馬蒂斯，發現色盲的悲哀。

7、閲讀青藏高原，發現自己很低級。

8、閲讀村上春樹，發現真實和虛幻可以和平共處。

9、閲讀凡·高，發現珍惜生命的正確方式是揮霍而非吝嗇。

10、閲讀希臘，發現一個替代完美的形容詞。

11、閲讀希區柯克，發現靈魂遭受了一次八級地震。

12、閲讀童話，發現成人的幼稚。

13、閲讀足球，發現一塊擁有超強磁力的圓形磁鐵。

14、閲讀莫扎特，發現靈感值得用生命去兑現。

15、閲讀三宅一生，發現在時尚的句子裏，衣服是主語，人是謂語。

16、閲讀二戰，發現幸福。

17、閲讀羅曼·羅蘭，發現一段沒有譜上樂譜的歌詞。

18、閲讀邁克爾·喬丹，發現牛頓定律的失敗。

19、閲讀《尤利西斯》，發現所有計時工具失去效用。

20、閲讀卡夫卡，發現人生最困難的事就是與生活講和。

必須閲讀的第21個理由：只有閲讀他人，才能發現自己的無知

勵志心得體會範文篇7

?詹天佑》這篇文章給我們塑造了一位傑出的愛國工程師的偉大形象。

這篇文章的主要資料是：詹天佑應對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。他創造性的開鑿隧道，設計‘人’字形線路，使京張鐵路提前兩年竣工，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風。

讀完這篇文章，使我懂得了：一個人只要熱愛自我的祖國，有一顆愛國之心，就什麼事情都能解決，什麼苦楚，什麼冤屈都受得了。

在詹天佑身上，我覺得有兩點值得我學習：

一是寒天有身先士卒，不辭勞苦的精神。我們在學習上，必須要學習詹天佑這種精神。學習，就要一心一意的學，也不能以為自我有點小聰明，就不勤奮學習。到此刻我才明白：僅有不畏勞苦，才能攀登高峯。

二是學習詹天佑不怕困難，不達目的決不罷休的精神。記得我二年級的時候，看見別人畫畫畫得很好，就老想着做一名畫家，於是我開始在家刻苦畫畫，最終完成了一幅作品，就拿給教師看，誰知教師説我畫的不行，當時我便泄了氣，再也不畫畫了。哎，比起詹天佑的這種精神，我感到多麼慚愧啊!

讀完這篇文章後，使我明白了：今後，無論遇到什麼困難，都要迎着困難上，僅有刻苦，勤奮，才能取得豐碩的果實。

勵志心得體會範文篇8

伴隨着第一聲叫聲，我們來到了這個世界上，在這個世界裏我們得到過許許多多的關心與幫助，雖然我們都不能一一回報，但是我們必須時時刻刻懷着一顆感恩的心。

“誰言寸草心，報得三春暉。”每當想到這句話，就會讓我想起生我養我的父母來了。感恩父母，是他們把我帶到了這個五彩繽紛的世界，回憶起小時候是父母用手牽引着我們，讓我們學會走路，學會奔跑，每當我們遇到失敗與困難的時候總是有一個熟悉的聲音在我們身後鼓勵我們，讓我們有克服困難的信心與勇氣，隨着我們年齡的增長，父母的頭上已經是長起了白髮、眼角也長起了皺紋，但是我們何曾認真想過父母的哪一根頭髮不是為我們而白?哪一絲皺紋不是為我們所生?反而，隨着年齡的增長我們與父母之間的關係越來越冷淡。然而，認為父母給予我們的一切是我們應得的，可以盡情的享受。我們何嘗想過感恩父母呢?在今天，我終於明白了父母的恩情我們無以回報，從今以後，我們要學會感恩，學會珍惜我們身邊的一切，我們要為父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務減輕父母的負擔，以自己成績的優越與進步作為對父母的回報。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當想到這一句話。就會令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來了。感恩老師，在那次感恩教育活動中，當與老師擁抱的那一瞬間，我們似乎想到了什麼：老師啊!你猶如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國的花朵所操勞着，在早上您一早就回來教導我們要好好珍惜早上的時間，然而在辦公室裏就有上百個作業本等待老師您的批改。在中午，當我們在看電視、在玩耍時，老師您卻在批改作業。在深夜裏家家户户都熄滅了燈進入夢鄉時，唯有您的屋裏是亮着燈的，在那燈光下是您老師一直拿着筆不放為明天備課，想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時我們知道錯了，我們沒有明白您苦心孤詣是為了誰，您辛苦的付出是為了誰，花朵以它馥郁的芳香作為對大自然的回報，那我們就以學習上的進步向您表示感謝吧!

感恩有你，感恩有我，正因為有感恩，才會有這個多彩的社會;正因為有感恩，才會有真摯的友情;正因為有感恩，我們才懂得了生命的真諦。