國小、中學教師愛崗敬業演講稿(愛崗敬業演講稿)

目錄

第一篇：愛崗敬業 國小 中學 教師 老師 演講稿第二篇：愛崗敬業 國小 中學 教師 老師 演講稿3第三篇：愛崗敬業 國小 中學 教師 老師 演講稿9第四篇：愛崗敬業 國小 中學 教師 老師 演講稿(5)第五篇：愛崗敬業 國小 中學 教師 老師 演講稿 (7)更多相關範文

正文

第一篇：愛崗敬業 國小 中學 教師 老師 演講稿

匆匆告別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會大潮。面對這個紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活。於是，我義無反顧地選擇了教師。

因為對教育事業的熱愛，我對當初的選擇無怨無悔；因為對孩子的關愛，我面對物慾橫流，甘願守一方淨土；因為肩挑社會的重任，我們一代又一代的教育工作者用汗水，青春乃至生命，鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學校的王守倫老師就是千萬位教師中的一位傑出的代表。誰能忘記，三年前的一個冬天，年過五旬的王老師紮根在條件簡陋的村小任教，幾個孩子上廁所，(請你繼續關注本站：)忽然廁所倒塌，幾個孩子被壓在木棍下，在這千鈞一髮之際，王老師衝上前去，不顧個人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個孩子掉進了茅坑裏，王老師奮不顧身地跳下去救人。王老師救出了幾個孩子，自己卻受了重傷，大病一場。這樣的老師怎能不讓人肅然起敬呢？

也許，那點點滴滴的汗水會沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚揚的粉筆灰會漂白我的雙鬢，但我無怨無悔。在執教的路上，我們卻有着深深的感悟。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻託着明天的太陽。擰在一起，我們就是一束火繩；聚在一起，我們就是整個星空；站在一起，我們就是用心靈凝結的信念不倒長城！讓我們忠誠地守候這方偉岸而神聖的淨土，在三尺講台上耕耘歲月，讓我們的青春在奉獻中閃光！

我們深刻理解着教育“以人格影響人格”的特殊品質，我們追求着學高，身正，把教師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而教師的實際工作並不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當我絞盡腦汁同一個個不諳世事卻自命不凡的孩子鬥智鬥勇的時候，當辦公室同行的抱怨協奏曲在我耳邊反覆奏響的時候，當這個物慾橫流的世界向清貧的我發數次誘惑性攻擊的時候，我徹底迷惘了！難道教師就是頂着天底下最美麗的花環，去過最不幸福的生活嗎？尤其是我入編後，在一個偏僻的農村，生活更是陷入了低谷。曾經彷徨，曾經苦痛，曾經懈怠。其間耳聞目睹了那些長年累月紮根邊遠山區，既當爹來又當孃的先輩們，我自慚形穢；一些老師在大愛之前舍小情，為難之處顯身手，讓我心靈洗禮。如果我碌碌無為地消磨人生，我將有愧於祖國和人民的培養，有愧於家長的信任和學生的愛戴，我的內心將受到羞愧的折磨。正是我無悔的奉獻，昇華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。

既然選擇了遠方，就註定要風雨兼程；既然選擇了教師，就註定要無悔的奉獻。我將知識化着春風，將愛心釀成春雨，沐浴學生理想的蓓蕾，閃亮自己的人生！

第二篇：愛崗敬業 國小 中學 教師 老師 演講稿3

愛崗敬業演講稿：除了奉獻，我們別無選擇

尊敬的各位評委，老師們，（親愛的同學們）：
 
    大家好，我演講的題目是“除了奉獻，我們別無選擇”。
 
    走上講台的那一天起，前輩們説，選擇做一名教師，你就選擇了清貧。
 
    是的，教師的職業無疑是清貧的。特別是在開放自由，物慾橫流，躁動不安的現代社會裏，教師的職業更顯清貧與狹隘。看吧，窗外變幻着撲朔迷離的現代風景。經商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一隻只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動的心。於是有人跳槽了，一頭扎進商海，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮來臨之際，利用學生暗自拉起利益的關係網；剩下的人倦怠了，他們被歲月無情地磨去了激情與信念。身在課堂，心卻在遊蕩，有的認為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學生，薄待自己的事業。於是校園不再平靜，講台不再聖潔。
 
       但！無論是物質貧乏的過往，還是物慾橫流的現時……仍然有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔，期待着幸福的心靈！
 
    這所曾經幾度創造教育輝煌的老校。很多的老師，一屆屆的學生，為她奉獻，為她添彩，又以她為榮。當她面對挑戰，遭遇挫折的時候，還是他們扛起質量的大旗，挑起學校的大梁義無反顧而艱難負重地前行。
 
    “正本清源，立足課堂，精講強練，再創輝煌！”聽，這是校長的聲音，擲起有聲；這是發自肺腑的聲音，引人共鳴。誰能想像，不堪回首。學生厭學，教師厭教；三年汗水，一年流乾；欠債太多，得不償失；思想沉舊，無所適從；重教輕練，練不落實。領導的詢問的話語我們無言以對；羣眾不解的表情我們痛徹心底！
 
    “學校發展了，教師才能發展；學校有形象，教師才能有地位！”我只記得，每一次的大會，校長都要像這樣和老師們談話。
 
    當改革的大幕開啟時，就是老師們最忙碌最辛苦的時候，而這場前所未有的改革，催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。
 
    老者不服老。本已退居二線，年已五十的老領導，在會考前50天的時候又重新拿起課本走上九年級的講台，接受管理的重擔，拿起查寢巡夜的手電筒，還在九年級的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發現班上還有4名學生未按時到校的情況，冒着磅砣大雨，穿梭於鎮上的網吧，將他們一個個找回。又有幾次深夜裏去網吧找回沉迷網吧的學生，我們無法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問題生一次次苦口婆心的教誨後，或許還要承受家長不解的白眼與責難的語言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學校的改革行動中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落後。
 
    青年就是青年。有一位最年輕的教師，在最基層的學校裏成長。他把白天交給了學生，他還要向夜晚索取。就是一隻粉筆，一隻鋼筆，加上鍵盤，他的名字每週都會出現於全國中學語文報刊。他帶着語文老師們，教作文教出了一個幾十萬字的系列，這個系列受到著名特級教師與語文教學專家的肯定。他帶着文學社的社員們，筆耕不輟，每年發表百篇的習作，社團也成了學校的品牌。一人先行，他人跟上。語文組的青年教師們，開始了辛苦的鑽研，“趁着年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語文組老師共同設計的“會考複習教學案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員，我為這樣一支羣體而自豪。
 
    集體的力量最動人。宛市中學的精講強練，最辛苦的莫過於批與考；最充滿智慧的莫過於備與講，而走在最前面的，更是一支骨幹力量，學科組長。學校倡導推行的電子備課，備課組長理所當然地成了主要承擔者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調閲老師們的電子備課夾，翻揀學生手頭的一套套學案，辛苦嗎？去問胡昆吧，去問王義州吧，去問杜華吧，去問庹宏超，田俊華，榮春梅，楊聖元吧，去問這一科科的學科組長吧。二樓的小會議室，走了一組，又來了一科，變換的是音響，不變的一個主題——“精緻的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。去教室裏看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了；怕的是學生練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂啊！
 
     時間不容許我贅述學校的這一場改革，只要想一想，就是觀念的轉變，一個羣體的觀念轉變，就要付出多少的艱辛？從被迫應付到積極參與，這又是怎樣的一個過程？從形式到內涵，從量變到質變，它的背後浸透着宛中人怎樣的心血？我只記起校長和每一個學科組長逐一制定計劃；我只記起每週的作業與考試都要接受學校的調閲；我只記起新學期的第一天，就是一次備批改革的培訓會；我不會忘記每一堂課的結束時要帶走當堂的作業；我更不會忘記當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……
 
    這一幕幕一個個細節見證着一所學校的發展，相信會創造奇蹟。作為教師，我切身感受着一場教學改革的辛苦歷程；這個歷程，除了讓我認識教師職業的辛苦清貧，更讓我認識到，教師，可以讓自己的事業不清貧，那就是奉獻，唯有奉獻，讓我們贏得尊重。我想倦怠的同行説，老師們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業，讓我們自己先為她致敬！我也堅信，生命的意義遠不止於功利。滴水藏海，短暫中孕育永恆，平凡的職業有不甘平庸的我們。我更期待，秉承奉獻的職業精神，我們一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。
 
    今天，藉助這個演講平台，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們，我的心裏格外温潤；想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪。

第三篇：愛崗敬業 國小 中學 教師 老師 演講稿9

尊敬的各位領導、老師：

下午好！下邊我代表高二年級在這裏與大家交流“愛與責任”的學習心得，題目是《教師的奉獻與敬業》

恩格斯説過：“每一個階段，甚至每一個行業，都有各自的道德。”“師德”就是教師的職業道德，是教師工作的社會職能的要求的行為規範。教師職業的特殊性決定教師這一職業應成教書育人的楷模。通過學習我們知道了把生命奉獻給邊疆教育的孟二冬，紮根山區無悔奉獻的葉本翠，負重奮進創新治校的劉曾良等一個個英雄教師的英雄形象。那麼一個教師怎樣才能算得上師德高尚?奉獻、敬業是師德最核心的內容，是教書育人的基本準則。

首先，教師要愛崗敬業，樂於奉獻。

“教師是太陽底下最光輝的職業。”然而，教師卻是清貧的，選擇了教師就意味着選擇了責任和奉獻。作為一名人民教師，必須熱愛本職工作，忠誠於人民的教育事業，對教育事業具有無私的奉獻精神。只有熱愛教育事業，勇於獻身教育事業，才能全身心地投入到教育中去，自覺地擔負起教書育人的崇高職責，才能把心與學生們連在一起，也才能不斷地提高自己的業務水平，順利地完成教學任務

我們學校也有不少老教師，他們從教多年，始終不渝地忠誠於黨的教育事業，嚴謹治學，勤於求索，不斷進取，樹立科學的現代教育觀，不斷提高教育教學的質量。正是由於許多像他們這樣的教師對教育事業的孜孜追求，才能歷盡艱辛，嘔心瀝血，為祖國培養出一代代建設人才。

其次，教師要言傳身教，率先垂範。

“學為人師，行為世範”――北京師範大學的這句校訓告訴我們，教師不僅要教好書，而且要育好人，各個方面都要為人師表，率先垂範，要求學生做到的，自己必須先做到。因此，以身作則，為人師表是教師職業道德的重要特徵。

教師無小節，節節皆楷模。由於教師的工作對象是一個個心地純潔的學生，他們“可塑性”大，時時刻刻在以教師為榜樣。耳濡目染、潛移默化，教師的言行舉止對學生產生着“身教勝於言教”的影響，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。如果教師板書一向認真規範，久而久之學生的書寫也會規範美觀。反之，如果教師肆意所為，也很難培養出嚴謹的學生。這就要教師時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模範，榜樣的作用，用正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生，用大方的儀表來影響學生。

最後，教師要胸中有情，心中含愛。愛心，是希望的火種；愛心，是理解的橋樑；愛心，是無聲的力量。沒有愛就沒有教育，師愛是師德之魂。師愛是一種無私的奉獻。愛得越深，奉獻得越多。教師獻給學生的是自己的知識、智慧和時間、精力，他們所企盼的只是學生茁壯成長、早日成才。這種愛是高尚的、純正的，是與教師職業所提倡、奉行的“蠟燭精神”相一致的。師愛有時該如“潤物細無聲”的春雨，點滴滲透，沁人心脾；有時如當頭棒喝，振聾發聵，令人幡然悔悟，痛改前非。師愛施於優秀生，就是錦上添花，百尺竿頭更進步；師愛惠及後進生，應是雪中送炭、暖人心扉，催人奮進。尊重、信任是愛，嚴格要求也是愛；讚揚、褒獎包含着愛；批評、處分也體現着愛。

老師，請不要辜負了這個神聖的稱號！關愛每一個學生，相信每一個學生都能成功的！在新的歷史時期，全民都要樹立社會主義榮辱觀，以服務人民為榮，以背離人民為恥；作為一名人民教師，我們的學生就是我們最大的人民。我們要把人民的根本利益作為工作的出發點和落腳點，我們要全心全意為人民服務，全心全意為學生服務！這樣，我們才會得到學生真正的尊敬和愛戴。這樣，當有一天我們再走在路上的時候，當我們再遇見我們的學生的時候，他一定會向他的老師深深的鞠上一躬，並且發自心底裏地對他的老師上一句説：“老師，謝謝您！”

第四篇：愛崗敬業 國小 中學 教師 老師 演講稿(5)

教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德是核心。長期以來，我縣教育部門和中國小校一直十分重視師德建設，廣大教師以教書育人為己任，認真貫徹黨的教育方針，積極投身教育教學改革，忠於職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為我縣教育事業的改革發展做出了積極的貢獻，贏得了社會的廣泛讚譽。但是，在新的形勢下，師德建設面臨着許多新情況、新問題：有的教師理想信念淡薄，拜金主義、享樂主義有所滋長；有的教師敬業精神不足，教書育人意識淡薄；有的教師熱衷追求個人名利，存在學術造假行為；有的教師對學生缺乏愛心，未能成為學生的良師益友，等等。雖然這些只是極個別現象，但嚴重損害了人民教師的崇高形象，影響了廣大學生的健康成長。為此，我們要從落實科學發展觀的高度，從實施建設文化先進縣戰略高度，充分認識開展師德建設教育月活動的重要意義，自覺投身於“愛崗敬業，奉獻祖國”的主題教育中來。今天，局裏專門組織舉辦“愛崗敬業，奉獻祖國”演講比賽，旨在用身邊的人和身邊的事教育激勵全縣教職員工，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，增強師德教育學習效果，推動教育月活動的深入開展。本次活動得到中國移動公司平遠分公司的大力支持，我謹代表縣教育局表示衷心感謝！

今天參加演講的教師，都是經過自下而上，層層選拔出來的優秀選手，剛才的比賽進行得有聲有色，緊張激烈，聲情並茂。選手們精彩的演講，演繹了一個個鮮明生動的故事，表現了自己和周圍的普通教師的動人風采。他們有的牢記黨和人民的重託，在困難的條件下和艱苦的環境中，始終愛崗敬業、紮根山區、默默耕耘；他們有的緊跟時代步伐，踴躍

投身教育創新實踐，甘為人梯，樂於奉獻；他們有的努力做學生愛戴，讓人民滿意的教師，以德修身，以德治教，以德育人；他們淡泊名利，靜心教書，潛心育人……展現了我縣教師良好的精神風貌，他們的動人事蹟均值得我們學習。

老師們，同志們，開展師德建設主題月教育活動，是時代對教育的要求，是教育系統踐行科學發展觀的又一體現。縣委、縣政府一直十分重視教師隊伍建設工作，今年9月10日，縣委肖文浩書記在慶祝2014年教師節表彰大會上，提出“爭做四型教師，建設一流教師隊伍”的要求，希望廣大教師要爭做忠誠型、創新型、榜樣型、學習型教師，切實把師德建設主題教育月活動與深入學習貫徹落實科學發展觀結合起來，與貫徹落實文浩書記的重要講話精神結合起來，突出教育活動的針對性和實效性，確保教育活動紮實推進，為打造一支理念先進、師德優良、業務精湛的高素質教師隊伍，辦好人民滿意的教育作出新的更大的貢獻。

第五篇：愛崗敬業 國小 中學 教師 老師 演講稿 (7)

有位詩人曾經説過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。

十六年前，我卻是帶着些許無奈和失落的激情，走上了三尺講台。初為人師的我卻一直為教師這個＂清貧＂的職業而迷惑！在出手闊綽的大款羣體裏，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋

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雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份。 指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業;當閒暇時和孩子們在qq上開心聊天，欣賞孩子們發送的一張張有趣的圖片，我又是那麼激動，

那麼滿足。

一位教授曾説過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想，我是選擇了後者。但是，選擇後者並不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，註釋着教師的職責，呵護着學生的成長，書寫事業的輝煌！在我心裏只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！

我驕傲，我是一名國小教師！

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