語文教師競聘演講稿

目錄

第一篇：七年級語文教師競聘演講稿第二篇：七年級語文教師競聘演講稿第三篇：競聘語文教師演講稿第四篇：語文教師競聘演講稿第五篇：七年級語文教學崗位競聘演講稿更多相關範文

正文

第一篇：七年級語文教師競聘演講稿

七年級語文教師競聘演講稿

尊敬的學校領導、各位老師：

大家好！

我參加競聘的是七年級語文教學崗位。對於這一崗位，我談談自己的點滴思考：

一、關於教師的認識

作為從事語文教學20年的一名一線教師，我深知，當一名語文老師是辛苦的，但也是快樂的，有收穫的。多年的教學讓我深深領會到了“教學相長”的內涵。在我眼中，教師不是蠟燭，而是長明燈。因為我們奉獻出的是知識，收穫的卻是個性迥異的智慧。所以，做一名成功的語文教師痛並快樂着，這也是我一直以來的追求。

二、關於語文學科的認識

語文新課標，一直強調語文教學的兩大特點：一是工具性；一是人文性，強調語文教學要努力培養學生的語文能力和語文素養、人文精神和人文素養。在實際教學中，我一直秉承這樣一種思想，除培養學生聽説讀寫的理解表達能力，我更願意滲透、培養學生的人文精神和人文素養。

昨天上網查資料，看到有人引用温家寶總理一句話，很受啟發，這裏也和大家分享一下：既要仰望星空，又要腳踏實地。是的，我們教語文的，的確需要“引領學生仰望天空，學會做人、學會思考、學會知識和技能”的大視野！這就是語文老師的責任！

語文，作為一門功課的設立目的，在於讓學生通過語文的學習，提高理解能力和表達能力。學好語文的關鍵在於良好的聽説讀寫的習慣。

針對七年級教學工作，我會着力做好以下工作：

1.循序漸進，夯實基礎。語文教學因剛從國小步入國中，因教學上的一些差異，有一個適應過程，需把大力氣讓學生適應，特別是課文的學習，原來主要靠老師領着讀，而進入國中要學生學會自讀，還要指導學生如何學習課文，如何掌握課文中的知識。我認為其中的學習方法的傳導特別重要。

2.激發興趣，培養習慣。語文是一門綜合性非常強的學科，由於知識分散、頭緒繁多，很容易讓人感覺不知如何下手，(演講稿　)似乎下了手也會一無所獲，陷入學不學成績差不多的尷尬境地。為此，我要充分調動學生學習語文的興趣，通過有計劃的訓練，培養起學生讀書的習慣，寫日記的習慣，寫一手好字的習慣。我覺得，理解能力提高了，表達能力必然也會得到有效的提升。

3.培優促學，全面發展。榜樣的力量是無窮的，在學習上同樣道理。我會及時的發現閲讀、寫作能力突出的學生，並把它們樹為語文學習的榜樣，這對於這些優秀學生的成長至關重要，同時也可以很好地帶動其他同學努力進步。當然，更重要的還是“有教無類”，不能歧視差生，不能溺愛尖子生，對學生要一視同仁，面向全體，為後期學習奠定良好基礎，下大力氣取得全面發展和進步才是真正的成功。

最後感謝大家能傾聽我的膚淺思考。更希望在座各位在今後的工作中給予我更多的支持和幫助。

謝謝！

2014-09-01

補充説明：其實這篇演講稿雖然是在昨晚完成的，卻並沒有在今天的競聘演講會上使用：因為由於自己的疏忽，本以為保存進了u盤，卻在到達學校後準備打印的時候，才發現u盤裏並沒有！暈死~~回家來再取已經來不及，只能臨時到網上下載一篇，略加修改，應付了事。結果可想而知，很不理想。當然，自己疏忽大意的並非只在忘記了檢查優盤，更重要的事物還有沒有充分地進行會前準備，演講時沒用普通話，聲音含糊不清，稿子內容不熟練、不流暢，更缺乏激情，而這作為應聘語文老師是致命傷！再看後面演講的老師，無論男女，年老還是年輕，都卯足了勁，聲情並茂的。看來，教育改革的風頭不再是流言，是真的來到我們身邊。在壓力和危機、競爭和挑戰面前，誰都不會置身事外，誰都會放棄往常那種憤世嫉俗、清高孤傲，摘掉我行我素的面具，拿出弱肉強食的架勢，使出渾身解數，爭取打敗對手，維護自己的領地。這不是誰的錯，是自然生存的法則。所以，應該好好反思自己，認識自己，改變自己！強大自己，才能擁有自己。

第二篇：七年級語文教師競聘演講稿

七年級語文教師競聘演講稿

尊敬的學校領導、各位老師：

大家好！

我參加競聘的是七年級語文教學崗位，七年級語文教師競聘演講稿。對於這一崗位，我談談自己的點滴思考：

一、關於教師的認識

作為從事語文教學20年的一名一線教師，我深知，當一名語文老師是辛苦的，但也是快樂的，有收穫的。多年的教學讓我深深領會到了“教學相長”的內涵。在我眼中，教師不是蠟燭，而是長明燈。因為我們奉獻出的是知識，收穫的卻是個性迥異的智慧。所以，做一名成功的語文教師痛並快樂着，這也是我一直以來的追求。

二、關於語文學科的認識

語文新課標，一直強調語文教學的兩大特點：一是工具性；一是人文性，強調語文教學要努力培養學生的語文能力和語文素養、人文精神和人文素養。在實際教學中，我一直秉承這樣一種思想，除培養學生聽説讀寫的理解表達能力，我更願意滲透、培養學生的人文精神和人文素養。

昨天上網查資料，看到有人引用温家寶總理一句話，很受啟發，這裏也和大家分享一下：既要仰望星空，又要腳踏實地。是的，我們教語文的，的確需要“引領學生仰望天空，學會做人、學會思考、學會知識和技能”的大視野！這就是語文老師的責任！

語文，作為一門功課的設立目的，在於讓學生通過語文的學習，提高理解能力和表達能力。學好語文的關鍵在於良好的聽説讀寫的習慣。

針對七年級教學工作，我會着力做好以下工作：

1.循序漸進，夯實基礎。語文教學因剛從國小步入國中，因教學上的一些差異，有一個適應過程，需把大力氣讓學生適應，特別是課文的學習，原來主要靠老師領着讀，而進入國中要學生學會自讀，還要指導學生如何學習課文，如何掌握課文中的知識，演講稿《七年級語文教師競聘演講稿》。 我認為其中的學習方法的傳導特別重要。

2.激發興趣，培養習慣。語文是一門綜合性非常強的學科，由於知識分散、頭緒繁多，很容易讓人感覺不知如何下手，(演講稿　)似乎下了手也會一無所獲，陷入學不學成績差不多的尷尬境地。為此，我要充分調動學生學習語文的興趣，通過有計劃的訓練，培養起學生讀書的習慣，寫日記的習慣，寫一手好字的習慣。我覺得，理解能力提高了，表達能力必然也會得到有效的提升。

3.培優促學，全面發展。榜樣的力量是無窮的，在學習上同樣道理。我會及時的發現閲讀、寫作能力突出的學生，並把它們樹為語文學習的榜樣，這對於這些優秀學生的成長至關重要，同時也可以很好地帶動其他同學努力進步。當然，更重要的還是“有教無類”，不能歧視差生，不能溺愛尖子生，對學生要一視同仁，面向全體，為後期學習奠定良好基礎，下大力氣取得全面發展和進步才是真正的成功。

最後感謝大家能傾聽我的膚淺思考。更希望在座各位在今後的工作中給予我更多的支持和(本站 推薦)幫助。

謝謝！

2014-09-01

補充説明：其實這篇演講稿雖然是在昨晚完成的，卻並沒有在今天的競聘演講會上使用：因為由於自己的疏忽，本以為保存進了u盤，卻在到達學校後準備打印的時候，才發現u盤裏並沒有！暈死~~回家來再取已經來不及，只能臨時到網上下載一篇，略加修改，應付了事。結果可想而知，很不理想。當然，自己疏忽大意的並非只在忘記了檢查優盤，更重要的事物還有沒有充分地進行會前準備，演講時沒用普通話，聲音含糊不清，稿子內容不熟練、不流暢，更缺乏激情，而這作為應聘語文老師是致命傷！再看後面演講的老師，無論男女，年老還是年輕，都卯足了勁，聲情並茂的。看來，教育改革的風頭不再是流言，是真的來到我們身邊。在壓力和危機、競爭和挑戰面前，誰都不會置身事外，誰都會放棄往常那種憤世嫉俗、清高孤傲，摘掉我行我素的面具，拿出弱肉強食的架勢，使出渾身解數，爭取打敗對手，維護自己的領地。這不是誰的錯，是自然生存的法則。所以，應該好好反思自己，認識自己，改變自己！強大自己，才能擁有自己。

《七年級語文教師競聘演講稿》

 

第三篇：競聘語文教師演講稿

各位老師：

從95年參加工作到至今，我一直執教語文這門學科。這些年的任教經歷讓我深深感受到：女怕嫁錯郎，女也怕入錯行，女更怕教錯科。雖然大學聯考語文與數學、外語分值都是150分，但受重視的程度卻有天壤之別。學生自喊得理綜者的天下，語文課堂上的表現是明修棧道暗渡陳倉，形而上攤開着語文書，形而下是數理化；班主任高呼着語文降下去總分升起來，對學生課外學習語文實行圍追堵截；連分管領導也委婉勸慰語文老師涵養大科心態，增強全局意識，大家好才是真的好，於是大手一揮就砍掉了語文的課時。但質量分析時卻全忘了平日的圍攻與打壓。語文老師真是個悲壯的角色！我不知道外校的語文是不是這樣的生存境地？我不知道外校的語文同仁是如何讓語文在夾縫中開出燦爛的花朵？向各位學習！

我競聘高一崗位。曾皙説，非曰能之，願學焉。我不説我能勝任，我只説我將努力去做，我將做到以下幾點：

一、向語文組老師學習，服從備課組安排，指導哪打到哪。外校的口號是實現從優秀到卓越的跨越，優秀是河流，卓越是洪流，可我現在還不入流。硬要算，最多算條小溪流。小溪流只有匯入江海才能讓自己不至乾涸，我一定虛心向外校同仁學習，與他們合作探究，爭取能早日融入外校這滾滾滔滔的洪流中去。所以我將深鑽教材，精心備課，認真上課，注重落實，力求高效，向課堂45分鐘要質量。所以我將尊重大學聯考分值特點，尊重語文學科特點，尊重數理化老師的決定性地位，不與之爭寵。待到山花浪漫時語文老師也一定會在叢中笑。

二、課下勤於鑽研，努力學習，讓自己做一個與時俱進的老師。語文課文應該是常讀常新的，語文課也應該是常教常新的，如何常教常新？要有源頭活水。這就需要老師不斷學習不斷充實自己的知識，更新自己的知識，加強理論學識修養，拓寬自己的知識面，讓自己也能與時俱進。

各位老師，我一定在外校從優秀到卓越的大旗的引領下，向前向前再向前，緊跟隊伍步伐，將勝利的旗幟插到最高地。演講完畢謝謝。

第四篇：語文教師競聘演講稿

語文教師競聘演講稿

尊敬的各位領導、老師：

你們好！

(博士教育網整理)

我於1989年6月畢業於廣西師範學院中文系，已從教十五年了。十五年的教書生涯，“彈指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭湧動，把我的思緒又拉回到從前。

回想課改的兩年多來，我以“三個代表”重要思想為指導，深入學習課改理論，參加課改培訓，轉變教學觀念，參加課改課題研究，積累了許多寶貴的經驗。

期間我擔任021、026兩個班的語文教學工作，根據班級實際情況，以新課程理論為指導，深入鑽研教材教法，精心設計好每一節課。課堂上，教態自然、表述清楚、重難點突出、知識點到位、教法多樣，充分調動了學生學習的主動性和積極性。為激發學生學習語文的興趣，經常給他們講一些文學方面的故事，組織課前三分鐘講成語故事，讓他們瞭解中國文化的博大精深。課堂上讓學生自主學習、合作探究，讓他們動起來，激活學生的創新思維。工作認真踏實、任勞任怨、不記名利，常常犧牲休息時間幫學生培優補差，不僅解答學生的質疑，而且常與學生談心，拉近了師生之間的距離，使學生對老師的感情轉移到學科學習上來，產生了巨大的精神動力。期末考試檢驗了教學效果，兩年來021班語文成績在平行班中居前列，026班成績較好。輔導學生參加古詩詞競賽、朗誦比賽、演講比賽均獲得較好名次，026班李佳同學獲區、市級演講比賽三、二等獎。我認為成績不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何提高學生的語文水平。

積極參加教研活動，善於總結別人的經驗，並靈活運用到教學實踐中。

由於以上教學工作實際，我打算競聘學校的語文教學工作，希望能教完九年級，為課改實驗畫上一個圓滿的句號。若能競聘成功，我將不負眾望，用自己的勤奮加智慧，完成好教學任務。

今後，我打算採取以下幾點措施：

1. 夯實基礎，早抓複習

語文是 一門積累的學問，短期強化毫無效果，要讓學生多讀、多背、多練，再反覆中加強記憶，對部分不自覺的學生採取強硬背誦方式。

2. 抓好作文教學，穩步提高

作文在會考中所佔分值較大，加大寫作力度，將各種題材、體裁都能寫上一遍。

(博士教育網整理)

3.強化閲讀訓練

將各種文體的分析方法教給學生，反覆練習，並能把握時代脈搏。

第五篇：七年級語文教學崗位競聘演講稿

尊敬的學校領導、各位老師：

大家好！

我參加競聘的是七年級語文教學崗位。對於這一崗位，我談談自己的點滴思考：

一、關於教師的認識

作為從事語文教學20年的一名一線教師，我深知，當一名語文老師是辛苦的，但也是快樂的，有收穫的。多年的教學讓我深深領會到了“教學相長”的內涵。在我眼中，教師不是蠟燭，而是長明燈。因為我們奉獻出的是知識，收穫的卻是個性迥異的智慧。所以，做一名成功的語文教師痛並快樂着，這也是我一直以來的追求。

二、關於語文學科的認識

語文新課標，一直強調語文教學的兩大特點：一是工具性；一是人文性，強調語文教學要努力培養學生的語文能力和語文素養、人文精神和人文素養。在實際教學中，我一直秉承這樣一種思想，除培養學生聽説讀寫的理解表達能力，我更願意滲透、培養學生的人文精神和人文素養。

昨天上網查資料，看到有人引用xx總理一句話，很受啟發，這裏也和大家分享一下：既要仰望星空，又要腳踏實地。是的，我們教語文的，的確需要“引領學生仰望天空，學會做人、學會思考、學會知識和技能”的大視野！這就是語文老師的責任！

語文，作為一門功課的設立目的，在於讓學生通過語文的學習，提高理解能力和表達能力。學好語文的關鍵在於良好的聽説讀寫的習慣。

針對七年級教學工作，我會着力做好以下工作：

1.循序漸進，夯實基礎。語文教學因剛從國小步入國中，因教學上的一些差異，有一個適應過程，需把大力氣讓學生適應，特別是課文的學習，原來主要靠老師領着讀，而進入國中要學生學會自讀，還要指導學生如何學習課文，如何掌握課文中的知識。我認為其中的學習方法的傳導特別重要。

2. 激發興趣，培養習慣。語文是一門綜合性非常強的學科，由於知識分散、頭緒繁多 (文章轉貼自實用工作文檔欄目) ，很容易讓人感覺不知如何下手，似乎下了手也會一無所獲，陷入學不學成績差不多的尷尬境地。為此，我要充分調動學生學習語文的興趣，通過有計劃的訓練，培養起學生讀書的習慣，寫日記的習慣，寫一手好字的習慣。我覺得，理解能力提高了，表達能力必然也會得到有效的提升。

3.培優促學，全面發展。榜樣的力量是無窮的，在學習上同樣道理。我會及時的發現閲讀、寫作能力突出的學生，並把它們樹為語文學習的榜樣，這對於這些優秀學生的成長至關重要，同時也可以很好地帶動其他同學努力進步。當然，更重要的還是“有教無類”，不能歧視差生，不能溺愛尖子生，對學生要一視同仁，面向全體，為後期學習奠定良好基礎，下大力氣取得全面發展和進步才是真正的成功。

最後感謝大家能傾聽我的膚淺思考。更希望在座各位在今後的工作中給予我更多的支持和幫助。

謝謝！

xx-09-01

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