“十佳班主任”的發言稿

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正文

第一篇：“十佳班主任”的發言稿

xx、12、17 週五

在教育局一樓會議室競選“十佳班主任”的發言稿

發言稿

各位老師，各位領導，很高興有機會在這裏和大家一起交流班主任工作中的一些心得和感悟，談一談班主任工作中的苦與樂。

我和大家交流內容分三部分。

一、 班主任的責任感和使命感

有人説，世界上權利最小的是班主任，貢獻最多的也是班主任。

班主任的工作確實很苦、很累。身體累，心也累。有一則手機短信這樣説我們班主任:“比雞起的早，比狗睡得晚。比騾子累，比螞蟻忙。”就拿我們學校來説，班主任一天要籤10次到，稱為“10簽到”。從學生起牀，到早操，早讀，午休，午自習，晚讀，一直到晚上宿舍的就寢紀律……班主任都要面面俱到。這樣繁重的工作，一天兩天容易，但是天天如此，月月如此，年年如此，堅持下來可不太容易。尤其是我們女班主任，有繁重的家務要做，有年幼的孩子需要照料。生活和工作的壓力都很大。越是這樣，班主任越是要有強烈的責任感和使命感。著名教育家魏書生老師説：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。”

但是，這是名人的境界，是偉人的境界。而我，只是一個普通人，一個普通的班主任。我所理解的班主任的責任感和使命感其實很簡單，那就是：當班主任一天，就一天不能誤人子弟。當班主任一天，就一天不能辜負家長的信任和期望。否則，心緒不寧，寢食難安。這，就是我所理解的班主任的責任感和使命感。

二、科學管理班級

在班級管理中，我遵循的原則是雙管齊下。一方面抓管理，一方面抓文化建設。管理是骨架，文化建設是血肉。

（一） 管理

管理是班集體的骨架。有良好的管理，事情就有頭緒，班集體就像一架機器，有序地運轉。班主任要根據班級實際情況，健全自己的班級管理模式。

1、 要有嚴明的班規，規範班級管理。以規則治班，而不是以人治班。這樣班主任就不會成為救活隊員，天天疲於奔命，忙於應付各種突發事件。有了規則和計劃，班級工作就會井井有條，忙而不亂。

2、 要重視對班幹部的培養。

有一支過硬的班幹部隊伍非常重要。但是這樣的班幹部不是天生就有的，需要班主任不斷地培訓和培養。通過對班幹部的培訓提高班幹部的工作能力。

比如班裏有一個很正直的男孩子，由全體同學投票選出成為班幹部。可是這個孩子性格倔強，語氣生硬，不善和人溝通。這就造成他在管理班級的時候，一佈置什麼事情，下面就一片噓聲。這個孩子和痛苦，也很想不通。我就指導他改變和同學們溝通的方式，靈活處理事情，提高管理技巧和管理水平。比如在管理班級的時候，態度可以非常非常堅決，據理力爭，寸步不讓。但是不要盛氣凌人，高高在上，語氣可以非常非常友善(請收藏好 範 文，請便下次訪問：)和温和。在以理服人的同時，還要以情動人。隨着班幹部能力的增強，他們的工作越來越順手，班主任肩上的擔子就越來越輕。這樣我們班主任就可以從繁雜的事務中解脱出來，做更重要的工作。

3、 力求獎罰分明。讓犯錯誤的人承擔責任，為自己的行為付出代價，受到懲罰，吸取教訓。而對錶現好的同學要高調錶揚，即使沒有能力進行物質獎勵，也要毫不吝嗇地給予口頭的讚美。

（二） 文化建設

文化建設的核心是通過對學生的引導、教育，形成良好的班風。

我的做法是以班會為主陣地，每學期按不同時段設計了20個班會。比如在開學之初以班風建設為目的，設計了四個班會：《遵守規則，學會合作》《明辨是非，拒絕盲從》《我們的班魂》《從小事做起》。在班級走上正軌之後，重點任務是學習。於是我又一連開了七個班會:《確立目標，努力學習》《提高學習效率》《學習如何見成效》《我為理想而奮鬥，少年壯志不言愁》《成功只因兩個字：專注》《培養良好的學習習慣》《不怕吃苦，迎接挑戰》。

除了針對班風建設和學習習慣除了針對班風建設和學習習慣養成而開的這些班會之外，我還有針對性的開了其他主題的班會。如針對中學生早戀現象，我以《怎樣迎接愛》為主題開了班會。為了打造書香班級，我以《最好的朋友：書》為主題開了一次班會。為了強調強身健體，加強鍛鍊，重視運動，我以《運動的魅力》為主題開了一次班會。為了加強學生修養，我分別以《做個美少女》《成為帥男孩》為主題開了男生班會和女生班會。其中有多個班會發表在《班主任》和《班主任之友》等國家級權威刊物上。

總而言之，在抓班級管理的同時，要不斷地、反覆地對學生進行思想教育，加強班級文化建設。

三、不斷探索、研究班主任工作

開車的司機會有這樣的體驗：新司機很緊張，三年後的司機變得張狂。可是，十年之後的司機又變得謹慎起來。做班主任也是這樣。我就覺得，當班主任時間越長，疑問越多，需要思考和研究的問題越多。

比如，對一些有心理疾病的同學我們應該怎樣對待。還有，現在很多家長把孩子交給老人帶，自己外出打工或者忙於工作。家庭教育這一塊根本談不上，把所有的遺留問題都交給了學校和老師。作為老師，我們應該怎樣面對這個嚴酷的現實，尋找解決的方法。

再比如，我們都知道“嚴師出高徒”的道理，但是，諺語又説“年輕人犯錯誤，連上帝都會原諒”。這就給我們提出來一個難題。究竟什麼時候要嚴格，又在什麼時候應該寬容呢？

有這樣一則報道，説某班學生十分調皮，班主任發明了一種“盯人戰術”，就是將每兩名學生組成“對子”，互相監督，互相檢舉，並且在班會上公開報告。但這項制度很快就失效了。由於盯得過緊，同學之間關係極度惡化；肆意編造同學違規現象成了家常便飯，班會成了狡辯大會，課後同學則三五成羣地分成派別相互攻擊……班級陷入混亂中。這項現代版的“錦衣衞”制度被迫在兩個月後廢除。（引用自《班主任》）

這個事例中的班主任就是管得過嚴，結果適得其反。

那麼，作為班主任，究竟嚴格到什麼程度不至於變成過分的苛求，究竟應該寬容到什麼程度不至於變成放縱呢？寬與嚴的限度究竟應該如何把握……這些問題就需要我們去思考。在工作中，這樣的問題還有很多，都是需要我們去探索，去研究的。

著名教育家李鎮西老師告訴我們説：“對於一線老師來説，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應該高興——因為新的課題正在向你招手。”

最後，我想引用著名教育家於漪老師的話作結。她説：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師。”

我套用一下。我要説的是：

“我當了好多年的班主任，但是，我仍然在學着當班主任，並將永遠學着當班主任。”

謝謝大家!

第二篇：十佳班主任發言稿

我與學生共成長

――十佳班主任總結髮言

尊敬的各位領導、老師，大家好！

今天，能夠站在這裏代表十佳班主任發言，我感到很榮幸！我是***的一名普通教師，叫***。首先我代表***所有的班主任，感謝學院對班主任工作的支持與厚愛，感謝領導給了我這麼高的榮譽。

三年的班主任工作，我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們彙報我班主任工作中的點點滴滴，以及我得以進步和成長的心得體會。

（一）做一個勤奮的班主任

2014年9月，我剛參加工作，便擔任06級五年制會電的班主任。初為人師，對於班級的管理，我沒有任何經驗。但我相信“勤能補拙”，“一分付出，一分收穫”。所以，我決定每天到教室一次，每週到寢室兩次，這樣可以多與學生溝通交流，多發現問題多解決問題。剛開學不久，我班同學**，因父母發生矛盾鬧離婚，她無力勸説便把所有的責任推到自己身上，在宿舍喝酒麻痺自己。我及時趕到，把她送到醫院，之後與她家人溝通勸説，極力的挽救了一個將要破碎的家。三年了，那件事情就像昨天發生一樣，一直在我的記憶深處揮之不去，讓我感到一個班主任，不僅要關心學生的學習和在校的生活，還要幫助學生處理好家庭關係，要做一個全能的班主任，才能做好班級的各項工作，當然，這都需要做到那一個“勤”字。

（二）做一個懂得激勵和讚揚的班主任

每個人都希望得到別人的讚揚。學生也是一樣，他們的自尊心和虛榮心都是比較強的，我不想總是帶着挑剔，批評的眼光來看待我的學生。2014年9月，由於學院調整，我接任了06級普專會電班的班主任。這是一羣年齡和我相仿的大孩子，經前任班主任介紹，班內一名男生叫***，經常違反校規校紀，更嚴重的是因為他看不慣一名男生而把人家趕出寢室，多次批評教育也不知悔改。經瞭解，得知他和母親一塊生活，父親因搶劫被判正在服役。得知這些，我以各種名義和藉口找他談心，説到動情處，他的眼睛紅紅的，言語之間流露出的是對賞識和讚揚的渴望，對白眼和蔑視的憎恨。此時此刻，我才知道這個學生不是壞學生，

他需要的是激勵和讚揚，而不是一味的批評和指責。經過多次交談和鼓勵，他漸漸的改變了，不再無緣無故的欺負人，並親自把被他趕出寢室的那個男生接了回來。一個曾經讓老師頭疼的“壞”學生，漸漸的融入了這個温暖的家，開始了快樂的學習生活。接下來，他考了英語三級，會計從業資格證，助理會計師等等，並與今年7月順利畢業。

（三）做一個嚴寬相濟的班主任

寬與嚴並不矛盾，寬不是放任自流，也不是聽之任之，而是允許學生犯錯誤。誰也不能保證自己不犯錯誤，犯了錯誤應該給他一個改過的機會，不管所犯的錯誤有多大，也應該找機會讓他認識自己。俗話説，教孩子一年，替他想一輩子，如果你能寬恕他一次，也許會改變他一生。我06級五年制會電班學生**，因喜歡同學新買的運動鞋，悄悄的給別人穿走了。事後經調查知道是他所為，我耐心的説服，他承認了自己的錯誤，向那位同學道了歉，並買了一雙新的還給人家，我沒有向班內任何同學提起此事，反而讓他和平常一樣坐到教室裏。他很感激的對我説：“老師我一定記住這次教訓，覺不辜負您的希望。”，雖然現在成績不是很理想，但我知道他正在努力的學習。

（四）做一個有愛心的班主任

愛是基礎，愛是源泉。沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。

2014年6月，我接任了05級五年制會電班的班主任。這個班曾有過四次更換班主任的經歷，別的班主任都無可奈何，我該何去何從？一個月的時間過去了，無論我怎樣努力，他們都好像無視我的存在。看來管理這個班級，僅靠勤奮、激勵、讚揚和嚴格是遠遠不夠的，他們到底需要的是什麼？

大家可能都知道，我班**同學，因父母遭遇一醉酒駕車司機不幸雙雙去世，一個年僅16歲的孩子在一夜之間變成了孤兒。同學們得知後，馬上跟我提出要向李悦同學捐款，一部分女生還因按奈不住內心的悲痛痛哭起來，那一天，李悦的災難就像大家的災難，就像那個班級的災難。使一個一盤散沙似的的班級驟然凝聚了起來，我被感動得眼淚汪汪。四年了，這個班級從沒有像今天這樣團結過，讓人這樣感動過。我終於明白了，愛是這個班級缺失的最珍貴的東西。班主任工

作雖然比較瑣碎、繁雜，但在處理問題時應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，多關愛他們，與他們共同進步，共同成長。我隨之以“愛”為主題給大家開了一個主題班會，大家的情緒很激動，都表示會好好學習，珍惜他們美好的生活。

記得陶行知先生曾經説過：“真教育是心心相印的活動，惟獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”惟獨我們擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。我作為班主任始終牢記陶先生的話，並讓它在班主任工作中生根發芽，生髮出無窮的魅力。回顧過去，我無怨無悔。展望未來，我需要學習的東西還更多，我一定不負眾望，讓自己和學生今後的人生道路走得更堅實！

我的發言完畢，謝謝大家！

第三篇：十佳班主任發言稿

十佳班主任發言稿

尊敬的學校領導、老師們：大家下午好！

我是周輝玲，很榮幸能再次站在這裏發言。作為校十佳班主任的候選人，我感到很慚愧、也很惶恐。因為我當班主任資歷尚淺，這還是我第一年當班主任，好在有學校領導、年級組長和一批老班主任的關心和愛護。還有科任教師的支持和幫助。在大家的關心和幫助下，我所帶的高450班，在過去的一年，取得了一些成績：元旦文藝匯演我班選送的節目《西域風情》榮獲一等獎，每次黑板報評比都是一等獎，期中期末考試成績除奧賽班外我班第一名，班級綜合考核排名名列全校前茅。

當然，在成績的背後，離不開我這個班主任的辛勤付出。俗話説：“一份耕耘，一份收穫”，我堅信這個道理，我天天堅持按時到崗到位，給每一位同學做出表率，要求他們做到的，我自己先做到；觀察、瞭解每一位學生，看他們的表現、狀態，發現問題，及時處理。告訴他們如何做人，如何做事，怎樣搞衞生、怎樣擦黑板。同時，我經常和班上的語、數、英老師溝通，從他們那裏瞭解學生學習、上課和作業情況。科任教師反映的問題，我會進一步找班幹部瞭解，然後進行處理。更關注老師們上課的感受，能聽到他們説上課感到很舒服，和學生配合的很好，我會感到無比高興！

各位領導、各位老師，我所做的這點事和取得的這點點成績，對於我們一中在座的這些班主任和老師來説，是微不足道的，今後我還

要在很多方面向你們學習，希望你們不吝指教！在下不勝感激！謝謝各位！謝謝！

第四篇：全國十佳班主任發言稿

全國十佳班主任發言稿

學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要。

作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人羣中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

“對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，羣策羣力了，這個集體才叫厲害呢！”有人説老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。”

孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之後，他們將有多

麼不同。

不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上週進步就值得高興，就應當鼓勵。一天一小步，一週一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也不一樣。

第五篇：趙燕妮十佳班主任發言稿

溝通的力量

半程中心國小趙燕妮

尊敬的各位評委老師、班主任老師：

大家上午好！

我是一年級4班的班主任趙燕妮。

昨天晚上7點左右的時候，接到年級主任趙曉旭的通知：燕妮你明天參加“十佳班主任”演講，好好準備。聽到消息我的第一反應就是：“啊！”説實話，我真的沒有想到。 在這裏，我要感謝學校領導對我的信任；感謝一直以來關心、幫助我成長的老師。因為你們，我的教學工作在不斷改變、不斷收穫。

今天我演講的主題是《溝通的力量》。

説到班主任，它從來就不是一個官銜。但每個讀過書、上過學的人又離不開班主任的關心。作為一名教師，尤其是班主任。我需要不斷淨化自己的心靈，以愉悦的心境，微笑的面容走進教室做好以下幾點：

一、培養一批優秀班幹部，樹立良好班風。

今年，我所接手的是一年級。大家都知道一年級的教學和管理工作繁重，為了更好的適應新的教學。開學伊始，我就有意識的選拔班幹部，然後一點一點的培養，儘量把事情放給班幹部。全班大小事情由班長全權負責，再由班長分配給班委。老師進行指導、監督。

經過幾個月的培養，我班已形成了一定的班幹部核心，也培養了一些工作能力較強的班幹部。班長朱嘉怡可以説是我得力的小助手，我所説的每件事情她都名記在心中。其他

班班主任見到她都羨慕的説：“朱嘉怡，到我們班吧！”

為了培養更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關心班級，為班級做事。下學期，我決定放手讓更多的同學來管理班級，班長能做的事我不做，小幹部能做的事班長做，普通同學能做的事小幹部不做。

二、重視培養孩子們的行為習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的學習、行為、衞生、讀書習慣尤其重要。好的習慣意識，能使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我正在努力中。

週一考試，我被學校安排在學校幫助一年級學生維持秩序，臨近考完試，我到每個考場安排孩子考完試到樓前排隊。孩子們剛開始井然有序的在教室門前排隊。剛走出樓道孩子們就像脱了韁繩的馬，馬上追跑起來。突然間，我發現在西北角有一個班級站的尤其整齊。但是，他們戰隊的位置不對。我着急的向他們招手，然而他們沒有看到，我剛要跑向他們。劉主任的身影突然出現，或許他告訴了孩子具體位置，孩子們朝我走來。我驚喜的發現，竟然是我們班的孩子。內心的驕傲無以言表。感謝我班孩子們！

三、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。由於一年級的孩子表達能力有限，所以我與家長的電話聯繫

是經常的事。只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜；當然，如果學生退步了或者犯了什麼錯誤，我也會毫不留情地向家長通報。同時，我也主動地向家長了解學生家裏的情況，以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地瞭解。

前一段時間，我們一年級召開了家長會。除了2名家長由於工作原因請假沒到場，其他家長全員參加，這是我第一次遇到這種現象，心中滿是感動。家長會召開完畢後，有一個家長等到最後，她説：“趙老師，我是專門等到最後的。我的孩子太調皮，給您添麻煩了。不知道你知道吧，我的孩子説你們班有六大天王。他是老大，專門領着孩子去你找不到的地方去玩。”“謝謝您對我的信任。我想我猜的差不多了。”

上週五，中午我在辦公室核對餐費。“老師，你看看姜修丞熱的！剛才我在午檢，他不在，我在後操場找到的。”班長朱嘉怡生氣的説。看到滿頭大漢的他，真想給他一巴掌。因為本週他媽媽剛給我打的電話説孩子的腿在家被開水燙了一個大包，讓他少運動。我千叮嚀萬囑咐，沒想到他還跑的這麼歡。突然間，我意識到最近自己在學習一種新的教學思想——尊重調皮。我的孩子很調皮，已經做的很好了，我要做的就是引導孩子學會智慧調皮，學會快樂調皮。《會玩，才有翅膀》這本書你已經訂購，你想不想像他們一樣即會玩，還能學習好。他瞪大眼睛説：“想！”那你給老師保證，等這本書發下來，認真、用心的去閲讀。他高興地點點頭。

放學路隊，我會聽到家長對我班的讚賞。趙老師不僅是我，我們家長對你的評價很高，把孩子送到你的班級我感到很榮幸。

我班qq羣的建立，更方便了老師和家長的聯繫。我可以及時發現問題，並解決。

四、組織活動，溝通情感。

12月25日是聖誕節，同時也是我班楊魯豫的生日。家長打電話告訴我：“老師，孩子説今年的生日想在你們班過，行嗎？”“當然可以了！”那一天孩子們過的非常幸福，他們學會了分享快樂，分享幸福。我看到了孩子們從來沒有展示的一面。從這件事中我明白了：我所教的不僅僅是語文，還是教學生。教活一個個活生生的生命，讓他們體會到喜怒哀樂。

泰戈爾説過：“使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”教育是美麗的，班主任也是美麗的——美在理解，美在機智、美在創新。

作為一名班主任，我常常在想，什麼樣的教育才是受用終生的教育，什麼樣的管理才是最有效果的管理?在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長，這需要我不斷的學習，不斷的求索！

我的演講完畢，謝謝大家！

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