教師演講：誰的青春不奮鬥

培根説過：“青春是易逝的，你揮霍它，時間也會拋棄你。”作為新世紀的青年，是我們最先觸碰時代的前沿，然而，我們的使命又是什麼呢? 中央領導説：“現在，我國進入了全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，全國各族人民正在為實現現代化而努力奮鬥。到本世紀中葉，基本實現現代化，把我國建設為富強民主文明的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興，這是全國各族人民的奮鬥目標，也是當代青年的歷史使命和當代青年運動的主題。”正青春的我們更應該肩負起自己的使命，讓我們的青春之花絢麗綻放。作為青年教師，我們可以從一下三個方面進行改變。
　　首先要樹立積極的人生觀，學會悦納生活。世界是同一個世界，太陽是同一個太陽，不同人生觀的人眼裏看到的，內心感受到是卻是截然不同的。具有積極人生觀的人，內心是充滿陽光的，性情是開朗樂觀的，生活是豐富多彩的，事業也往往是蒸蒸日上的。具有消極人生觀的人，內心是灰色黯淡的，性情是悲天憫人的，生活是味同嚼蠟的，事業也往往是舉步艱難的。要讓生活對我們微笑，首先我們得對生活微笑。教師的勞動是種充滿生命湧動的、高度創造性的勞動，如果我們能用積極的態度看學校，看學生，看生活，並且積極行動起來尋找快樂，我們就會對周圍的世界常保持新鮮感，就會使單調重複的工作和生活變得豐富多彩，就會把平淡無奇的日子過得有滋有味。

其次要樹立崇高的職業觀，學會悦納教師職業。如何看待教師職業？把它作為一個飯碗還是作為一種事業，在我們心裏引起的反應是截然不同的，對我們心理健康的影響也是截然不同的。蔡元培先生對職業境界的描述分為四類（1）自然境界（2）功利境界（3）道德境界（4）天地境界。職業境界不同，職業態度不同，工作效果不同，心理健康水平也就不同。處於後兩種境界的教師，有強烈的使命感、事業心、上進心，他們以自己的職業為榮，能排除干擾和雜念，保持平和愉悦的工作心情。他們明知道教師的工作時間之長，心思之重，體能消耗之大，情感付出之多是其他職業所無法比擬的，但是既然選擇了這種職業，就無怨無悔，永不滿足，永創佳績。對於他們來説，工作着是美麗的，忙碌着是快樂的。

最後要樹立正確的教育觀念，學會悦納學生。教師首先要調整心態，變換角度看待學生，悦納學生。為此，教師在教學工作中必須樹立五個觀點：一是要認可學生，相信絕大多數學生是能教好的。二是要真心愛護學生，做到嚴中有愛。三是要用全面的、發展的觀點看學生。四是要用寬厚仁慈之心看待學生暫時出現的錯誤思想和異常行為。五是要讓每一個學生都抬起頭來走路。教師倘若能夠以如此平和的心態來愉悦地看待各種類型的學生，就能在愛與被愛的教育中，在尊重與受尊重的交往中獲得自我實現，心理鬱悶得到解脱和昇華，這將如一股心靈的甘露，滋潤教師的心田，既有利於教師的身心健康，也有利於學生的心理健康。

最後，我想説，教師是太陽底下最光輝的職業，教師也應該是太陽底下最快樂的人。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經點燃了最美的青春。讓我們肩負起歷史的使命，做夜空下那顆閃亮的流星，為自己的青春而奮鬥！