廉潔的演講稿優質多篇

廉潔的演講稿篇1

最喜歡的一句話是米哈伊爾·伊凡諾維奇·加裏寧説的，“教師是人類靈魂的工程師”，教師也許不能用雙手建築起幢幢高樓大廈，也許無法用臂膀阻擋狂風暴雨，但他卻培育着每一位學子的心靈，他擔負着教書育人、傳播人類文明、培養合格人才、提高民族素質的重任。教師不能簡單地理解為一種職業，教師不只是要會讀書，而且要會育人，能教導學生學會如何學習、學會如何做人，這個過程不是簡單地付出與接受的過程，而是一種心靈影響、精神碰撞的過程。

有人曾把教師比作“蠟燭”，照亮了別人，燃燒了自己，一旦踏入這個行業就必須面對着各種責任，教育教學工作、學生全面發展的教育、學生安全教育等等，“盡職盡責”四個字讓教師的身體以及心靈時刻做好奉獻的.準備，這樣的責任以及覺悟告訴我們教師是苦的。每節課滔滔不絕、激情萬丈，導致的是嗓子永遠的沙啞;批改那一疊疊的作業，換來的是頸椎、腰椎的不適;柔身細語、用心指導學生，使得自己的孩子和家庭得不到很好的照顧和關懷;盡心盡力地説教，有時換來的是學生和家長的不諒解……

中國有1249.8萬名的教師，業外人不懂得教師的累與苦，即使同行也不一定能理解你的無助和辛酸，因此有那麼多人不願踏入這個行業，有那麼多人進來又出去了。我們該理解他們。

但是繼續工作於這個崗位上的教師該懂得苦中作樂，享受那種痛並快樂着的境界，否則只會讓自己更苦。

如何讓自己能苦中作樂，如何能做到樂教，我們自然會想到外在的力量，比如社會、政府等等，但是，最為關鍵的還是教育生活自身，如果一名教師不能從他身處其中的教育生活中獲得激勵，樂教幾乎是不可能的。“樂”，心之愉悦也，是對這份職業發自內心的喜歡和熱愛。孟子説過：得天下英才而教育之，三樂也，去想想那羣充滿求知慾的稚子，因為有了我們的存在，他們不再無知，因為有了我們的存在，他們才有美好的心靈和情感，因為有了我們的存在，他們擁有了值得為之奮鬥的理想。

也許有人嗤鼻而笑，再怎麼用心，這些學生幾年以後是否會記得我們還不一定呢，有必要為他們付出那麼多，有必要在乎那麼多嗎?請閉上眼睛想一想，當你腦海中浮現那些學生的笑臉時你是否會淺淺一笑呢，那麼一切都是值得的。

學生從教師那兒得到的是理想，而教師從學生那兒得到的應該充實和尊重。我並不認為作為教師就必須要堅守清貧，每個人都有追求高品質生活的權利，要為自己和家人而奮鬥。但是君子之財，取之有道，我們要樹立正確的人生觀、價值觀，不被金錢和名利所誘惑，不被社會上的不良惡習所污染，做自己該做的，做不讓自己不安的事。師者，所以傳道、授業、解惑者也。道，不只是做事的道理，更加是做人的道理，教師的一言一行關係到每個學生的發展，一次禮物的收受，可能讓學生認為努力有時不如金錢有用，一次有償家教，也許讓學生以為教師的付出都需要有回報的，長此以往，教師的高尚人格大打折扣，學生和社會對教師的尊重之情越來越淡漠。

廉潔的演講稿篇2

尊敬的各位評委、各位來賓：

大家上午好！我是來自澤口國小的一名普通教師，今天我演講的題目是：無私奉獻育桃李，廉潔從教鑄師魂。

古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。古有一代清吏包公、海瑞，今有人民公僕孔繁森、牛玉儒、任長霞。無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。

開展廉政建設以來，潛江開發區工委、管委堅持以廉政文化建設為抓手，不斷強化廉政教育，着力營造廉政環境，積極做好招商引資、園區建設等工作，保障經濟健康快速發展。開發區呈現出一派生機盎然的景象。深入開展“廉潔文化進校園”活動。

澤口國小王叔軍校長嚴於律己，廉潔奉公做廉政的楷模，領導全校領導和教師，加強教育廉政建設，打造廉政校園。澤口國小的校風、師風、學風有了顯著的變化，學校教學質量不斷攀升，贏得了學生的喜愛和家長的信賴。廉政建設讓學校在創辦人民滿意的優質教育過程中邁出了堅實的步伐。

作為教育戰線上普通一員的我們，應該如何在開發區經濟發展中和廉政建設中確立自己的價值，在金錢和權利誘惑面前準確的辨認自己前進的方向呢？我們可以從胡安梅老師身上找到答案。

湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝後，繼承父親的遺願，義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本。長期以來，她有無數機會走出大山，到大城市裏去掙錢，但是她捨不得孩子們，她不想讓山裏娃世世代代都是文盲！孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山樑，每一個角落，苦口婆心地勸説家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌着下一代。

當全國各地的達三萬多元的捐款寄來後，胡安梅沒有隻想到自己脱貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉教育站，設立“胡安梅教育基金”，以獎勵那些紮根山村教育的老師們。

在我們身邊還有許多像胡安梅老師這樣無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們用自己的行動詮釋了教師道德的高尚，教師人格的偉大！在他們身上閃爍着師德的絢爛光輝。

時光荏苒，掐指算來，我參加教育工作已有十一個春秋。在這十一年當中，我用一件一件的小事，一點一滴的行動去踐行一名教師的廉潔從教，去詮釋一名教師的對教育事業的無私與忠誠。

在這裏，我想講述一件在我從教生涯中記憶深刻的事情。

在我的班上，曾有一名叫肖軍的孩子，爸爸媽媽常年在外地打工，由年邁奶奶在家照顧他，是一名典型的留守兒童。由於家境貧寒，他身穿的衣服總是很破舊，更別説穿一件像樣的新衣服，他看人的眼神中總是透出深深的自卑。肖軍很聰明，但由於缺少父母的幫助和引導，對學習總是敷衍塞責，缺乏內在的動力，學習成績很差。我看在眼裏，急在心裏，在多次家訪後，我便承擔起了老師與家長的雙重義務。每天放學後，我都會與他交流一天的生活和學習情況，對知識掌握中的不足查漏補缺，細心講解。無私的愛贏得的是與學生心靈的交融。聰明的肖軍沒有辜負我的期望，課堂上總能見到他躍躍欲試的身影，條理靖晰、表述完整的語言讓她成為同學們學習的榜樣，良好的學習習慣，積極向上的.學習興趣，令他的學習成績突飛猛進，我的心裏也感到十分欣慰。孩子的點滴進步就是我無私奉獻、廉潔從教的最大回報。

我將全部的愛和心血傾注在了工作和學生身上，對於自己的兒子卻有着深深的愧疚。由於丈夫經常在外地出差，家裏又無老人帶孩子，我的孩子從上國小一年級起，瘦弱的肩頭就揹着大大的書包，踏上了早出晚歸、獨來獨往的乘車上學之路。記得有一次輔導幾名學生，等到把學生一一送回家以後，天色已經很晚了。回到家時，看到年幼的兒子已經趴在書桌上睡着了，右手上還拿着寫字的鉛筆，稚嫩的小臉上哭過的淚痕清晰可見，淚水又一次模糊了我的雙眼。兒子醒來後撲進我的懷裏，哭着對我説：“媽媽，我不喜歡你當老師，你的心裏裝的都是你的學生，從來沒有我”。聽到這句話時，我的淚水在眼眶裏直打轉，我對他説：“每一名學生都是老師的孩子，母親怎能放棄自己的孩子呢？”

無私奉獻育桃李，廉潔從教鑄師魂。波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執着，我願意做一名忠誠的衞士，用青春的激情，撞響廉政建設的大呂黃鐘；我願做一個小小的音符，將我的青春溶入廉政建設的壯美旋律，譜寫出潛江經濟開發區教育的華彩樂章。

廉潔的演講稿篇3

最近我在網上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛雲朗日，下有青松古石。我的心中突然湧出一種然莫御的感動，多麼和諧的師生圖，多麼真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子裏的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使後代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。

夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧願將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀”。

師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於勤”的種.種感歎。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?

師道在勤。只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩一點;在如海的知識面前謙虛一點，在強於自己的學生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。

廉潔的演講稿篇4

親愛的領導，老師們：

教師職業作為一種以育人為職業的職業，它的使命在於人格孵化人格，用智慧點燃智慧，因生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，要求我們傾情奉獻。我們所擁有的教育資源首先是屬於學校的，是屬於學生的，應該把它公平地奉獻給自己的每一個學生，我們不能給教育塗上功利化，商業化的色彩，使師生之間的教育關係蜕變成金錢關係。我們早小心呵護師生關係中純真的感情，是誠信成為習慣。讓學生純潔的人生注入一種高尚人生的追求，使廉潔意識內化為意識準則個道德規範。

廉潔是教師的立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德強的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生着思想個行為的自我鼓勵，自我修養個自我改造。相反，如果教師人格不全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生髮展產生較大的反面作用，使學生產生對人，對事，對社會的不信任，甚至對未來失去信心。教師的生活需要所得到的報酬來保證，但教師的工作動力是不能靠金錢來驅動的，教師的工作動力來自理想和追求。

教師心中必須有較高層次的追求，才會發揚無私奉獻精神。獻身教育事業，為社會主義建設增益，採取遠大的理想和精神追求，是教師發揚奉獻精神的動力，是教師為人民建功立業的必由之路，也是教師獲得個人幸福的重要源泉。幸福是什麼?是一種感受。在教書育人過程中不斷充實，提高個完善自己的教師，才能感受到教師勞動持有的幸福，才能使自己步入更加壯美的人生境界，才能真正體會到，教師的職業是“陽光下最光輝的職業”。

廉潔的演講稿篇5

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

同學們，首先我們來做道題吧：一個不為我們做事的貪官和一個能為老百姓做主的好官員，你喜歡誰呢?不用説，大家肯定都會選後者吧。

同學們是不是覺得現在談廉政文化顯得過早了呢?是的，我們現在不太懂，但是廉政文化就更應該在我們每個人從小就開始做了，從小就受到教育。廉政，從小做起，從我做起!

其實在校園裏處處可見關於廉政的問題。例如：某某值日生不想值日了，就找來值日組長，塞給他一點兒利益，組長就准許他不值日了。這利益有可能是一塊口香糖、一把尺子、一塊錢……雖然這樣的事情很小，但是這也是廉政的事情了。

劉備曾説過：勿以惡小而之，勿以善小而不為。作為學生的我們，應該怎樣善處廉政文化進校園的問題呢?

一要廉潔奉公，為人正直，絕不因小失大。校園裏有多少“官”受過自己成員的小利益呢?在接受利益的同時，有是否想過事情的嚴重性呢?像之前説的值日生與值日組長的做法將會使他們自己養成壞習慣不説，還會讓班級扣分，給班級抹黑，損害集體利益。

二要勤政為民，熱愛成員，幫助同學。一個人要是不熱愛成員和幫助其他人的話，那人們也不會關心他的。他的生活將會冷淡下去，不會有人注意他，也不會有人關心他。反之，人們也會關心他，尊敬和幫助他，他的生活將會充實起來，就會充滿陽光。

“廉”與“政”是對搭檔，廉潔奉公，勤政為民，讓我們從小做起，從我們身邊做起吧，積極響應號召，做個正直的人，做個有用的人才。打開門窗，讓“廉政”隨着暖風飛入校園的每個角落吧，讓我們每個人都有一顆“廉政”之心！

廉潔的演講稿篇6

九華山上有一副對聯，給我留下深刻的印象：“非名山不留仙住，是真佛只説家常。”佛説的是家常，我不是佛，也不是聖賢，説不出驚天動地的話來，不會講仁義道德，我告訴學生的，是平常而真實的生活。

這不是一個英雄主義盛行的時代，我們愛自己的祖國，愛自己的家，尊重身邊的人，就好，不要去見義勇為。當危難發生的時候，老師不會當範跑跑，棄你們於不顧。但你們也不要當童世強，小小年紀，冒着生命危險去救人。把自己保護好，就是最大的成就。因為，對別人來説，你的生命，並不寶貴，只有你的父母，把你看得如同珍寶。那些失去孩子的母親，説為孩子見義勇為驕傲的時候，心裏淌血，眼裏流淚。實現人生價值的方式很多，不要急着證明自己的強大。

我告訴孩子們，要有一顆感恩之心。別人對你好，不是應該的，爸爸媽媽並不欠你的。跟何況沒有血緣關係的人呢?老師不要求你們滴水之恩，當湧泉相報，那樣太累，也太強求。只要求你們記得，關心是相互的，因為互相關心，你才會感到温暖，不那麼寂寞。至少，滴水之恩，要滴水相報。雖然真正為你好的人，從未想過要你的回報。懂得回報，才顯得真情的可貴。

我告訴孩子們，在我的生命中，你們並不是最重要的。也許，這的確殘忍，但你也要想想，誰對你來説是最重要的。如果，我的爸爸媽媽生病，我要回去照顧他們，如果我的家庭遇到困難，我也會四處奔波。因為，每個人，都有一個家，要用心經營和愛護。如果老師請假，那你們要明白，不是老是偷懶，是老師有重要的事情要做。家庭，永遠是第一位的。

我告訴我的學生，要學會讚美別人。讚美別人，並不代表貶低了自己。你讚美了別人，會獲得好心情，別人因為你的讚美，如沐春風，那你周圍的人，都快樂了，你的煩惱，也會少很多。快樂和悲傷都會傳染，那我們就多多製造快樂。

我還想我的學生，多一點點自戀，少一點點自我懷疑。男孩子堅強樂觀，百折不撓;女孩子自信優雅，學會欣賞。要愛自己，好好培養自己。阿瑪尼能自戀到把自己做的衣服，臉不紅氣不喘的要百萬美金，我們為什麼不能穿着校服，走出普拉達的感覺呢?你對生活的態度，決定了別人對你的態度。我們要愛自己。

我是一名尋常的老師，用自己的德行，影響我的學生。