社會現象演講稿

第一篇：社會現象演講稿

關於這個話題，我是從兒童童年的角度切入的。我們每個人都有自己的童年，但是關於童年我們能夠記起的又有多少呢？童年在我們腦海中也許只是一個非常朦朧和遙遠的概念，甚至於當我們絞盡腦汁地搜索關於童年的影子時，最終卻發現一無所獲。這是為什麼？

先讓我們看看現在城市兒童的童年吧！

從短暫的週末到“空閒”較長的寒暑假，不少城裏孩子的日程表上安排的是學英語、學電腦、學音樂、學繪畫、學舞蹈。初始的風雅在父母們的雞毛撣子和考級的壓力下，已經被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。高負荷、高強度的學習培訓，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門培訓、強化、提高班的童年，孩子的靈性更是無處尋覓。

多彩的童年是一個人夢想的寶庫，沒有激情奔放的人生夢想，沒有穿透時空的深刻思想，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數孩子，與苦難的生活無緣，童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學業負擔暫且不論，只看那些林林總總的培訓、強化、提高班，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們日後關於童年的唯一記憶，不難想象色彩單調的童年必將成為他們長大後永遠的失落和隱痛！

“讓孩子贏在起跑線上”，這裏麪包含有多少成年人想當然、一廂情願的成分？孩子是在夥伴當中成長起來的，也是在體驗中長大的，他必須有對快樂、痛苦、成功、失敗等各種情感真實的、直接的、個性化的體驗。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時候，然而家長急功近利之後，孩子只怕沒有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的夢想。

過多地指責家長的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因為家長也只是這個“優勝劣汰”社會機制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責任安排孩子的未來。打個比方，如果你是教育學教授，當你的孩子該進中學的時候，你會為他挑選一所普通中學，還是一所重點中學？第二種可能似乎是大多數人的必然選擇，即使你需要為此花費巨大的精力和金錢，即使你內心很明白這種擇校現象是不正常的。個體的力量總是渺小的，當你自身無力改變這種現象時，也許唯一明智的選擇便是適應它，唯有如此你才不會遭到殘酷的淘汰。擇校現象實際上反映了我國優質教育資源的嚴重稀缺，而國家對這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現象的發生。教育部門人為地將學校分為“重點中學”和“普通中學”、“示範高中”和“一般高中”，進而在人力、物力和財力上加以傾斜，結果導致少部分重點學校教育資源浪費嚴重，而大多數普通中學則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長此以往，必然會對我國的基礎教育發展產生許多消極影響。

當然，在目前優質教育資源極度稀缺的情況下，實行“平均主義大鍋飯”、按在校學生數來分配教育資源顯然也是不合適的，因為這種缺乏競爭的做法很可能帶來教育成果的“低效化”，從長遠來看，同樣不利於基礎教育的發展。那麼，如何才能保證這有限的優質教育資源用在“刀刃”上？竊以為在義務教育階段應該首先保證公平，不能人為地把學校分成三六九等，應該按照在校學生數科學合理地分配教育資源。學生按照就近入學的原則，嚴格控制“擇校”現象的出現——實際上如果各個學校都差不多的話，也就不會出現大規模的擇校現象了。而在非義務教育階段，則應該適當創建若干重點學校以培養出社會所急需的優秀人才，並適當地給與政策傾斜，但一定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗教育主管領導的智慧了。

第二篇：社會現象演講稿

關於這個話題，我是從兒童童年的角度切入的，社會現象演講稿。我們每個人都有自己的童年，但是關於童年我們能夠記起的又有多少呢？童年在我們腦海中也許只是一個非常朦朧和遙遠的概念，甚至於當我們絞盡腦汁地搜索關於童年的影子時，最終卻發現一無所獲。這是為什麼？

先讓我們看看現在城市兒童的童年吧！

從短暫的週末到“空閒”較長的寒暑假，不少城裏孩子的日程表上安排的是學英語、學電腦、學音樂、學繪畫、學舞蹈。初始的風雅在父母們的雞毛撣子和考級的壓力下，已經被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了。高負荷、高強度的學習培訓，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門培訓、強化、提高班的童年，孩子的靈性更是無處尋覓。

多彩的童年是一個人夢想的寶庫，沒有激情奔放的人生夢想，沒有穿透時空的深刻思想，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數孩子，與苦難的生活無緣，童年的色彩也不再豐富。孩子們正常的學業負擔暫且不論，只看那些林林總總的培訓、強化、提高班，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們日後關於童年的唯一記憶，不難想象色彩單調的童年必將成為他們長大後永遠的失落和隱痛！

“讓孩子贏在起跑線上”，這裏麪包含有多少成年人想當然、一廂情願的成分？孩子是在夥伴當中成長起來的，也是在體驗中長大的，他必須有對快樂、痛苦、成功、失敗等各種情感真實的、直接的、個性化的體驗。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長，演講稿《社會現象演講稿》。 假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時候，然而家長急功近利之後，孩子只怕沒有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的夢想。

過多地指責家長的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因為家長也只是這個“優勝劣汰”社會機制中的一分子，為了孩子的明天，他們有責任安排孩子的未來。打個比方，如果你是教育學教授，當你的孩子該進中學的時候，你會為他挑選一所普通中學，還是一所重點中學？第二種可能似乎是大多數人的必然選擇，即使你需要為此花費巨大的精力和金錢，即使你內心很明白這種擇校現象是不正常的。個體的力量總是渺小的，當你自身無力改變這種現象時，也許唯一明智的選擇便是適應它，唯有如此你才不會遭到殘酷的淘汰。擇校現象實際上反映了我國優質教育資源的嚴重稀缺，而國家對這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現象的發生。教育部門人為地將學校分為“重點中學”和“普通中學”、“示範高中”和“一般高中”，進而在人力、物力和財力上加以傾斜，結果導致少部分重點學校教育資源浪費嚴重，而大多數普通中學則陷入“饑荒”境地，入不敷出，長此以往，必然會對我國的基礎教育發展產生許多消極影響。

當然，在目前優質教育資源極度稀缺的情況下，實行“平均主義大鍋飯”、按在校學生數來分配教育資源顯然也是不合適的，因為這種缺乏競爭的做法很可能帶來教育成果的“低效化”，從長遠來看，同樣不利於基礎教育的發展。那麼，如何才能保證這有限的優質教育資源用在“刀刃”上？竊以為在義務教育階段應該首先保證公平，不能人為地把學校分成三六九等，應該按照在校學生數科學合理地分配教育資源。學生按照就近入學的原則，嚴格控制“擇校”現象的出現——實際上如果各個學校都差不多的話，也就不會出現大規模的擇校現象了。而在非義務教育階段，則應該適當創建若干重點學校以培養出社會所急需的優秀人才，並適當地給與政策傾斜，但一定要把握好“度”，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”，這些就要考驗教育主管領導的智慧了。

作為學生家長，應該先從自己做起，在義務教育階段抵制“擇校”這種不正之風至少不參與其中，在社會教育制度的框架中做一些力所能及的事，保證孩子健康快樂的成長。兒童的早期教育必須與處於這一年齡階段兒童的身心發展相適應，絕不可搞“朝前教育”，培養所謂的“神童”、“天才”，這樣做的結果只能是適得其反，事倍功半。

如果真的愛孩子，就請給孩子的假期一片自由的天空，一個色彩斑斕的童年，少年的夢想就是未來的夢想，別讓孩子失去童年的記憶，失去童年的夢想。像教育家陶行知所説的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。

第三篇：今天的社會現象

記錄《社會現象的點點滴滴》

歡迎大家一起探討——

2014年12月30日（星期日）有陽光 今天，是迎新年休假的第一天。

我帶兒子到公園玩認識一位小朋友，在閒聊中，他告訴我：“上國小到現在四年，我總結了一個經驗，學習成績好，是最吃香的！在學校，得老師喜愛；得同學垂涎；得父母獎勵

[1]就是本人在學校揍幾個看不順眼的同學，同學家長找我父母告狀，我父母如果認真處理，只是問問而已，從不罵我打我的！但是，如果我考試成績下降，那就糟了，就得準備捱打了.......”

不同的家庭，反映不同的歡樂和悲傷。聽了孩子的一番話，你不覺得反映了什麼呢？

我認為：家長是孩子的最好老師！現在有的學生家長，只顧追求孩子的智育，而忽視了孩子的德育培養。您不覺得這樣做，會給孩子帶來怎樣的副作用嗎？

第四篇：對社會現象的認識

我國如何在保證經濟發展的同時發展低碳經濟？

發展低碳經濟作為協調社會經濟發展、保障能源安全與應對氣候變化的基本途徑，正逐漸被越來越多的國家認同，成為全球性的共識與探索。在相當長的時間裏，我國的經濟發展主要依靠大量消耗能源資源來推動。這一過程的代價是巨大的，教訓是深刻的，有必要探索一條實現經濟發展與資源環境保護雙贏的發展模式。作為經濟社會發展模式的新探索，發展低碳經濟是一項涉及經濟、政治、文化、社會各個方面的系統工程，需要統一認識、健全法規，完善規劃、夯實基礎，落實各項保障措施，全面推進我國應對氣候變化事業發展與改革各項工作。

我國要發展低碳經濟，可以採取如下措施。 1繼續制定全國及地區節能降耗約束性指標，大力推廣節能省地綠色型建築，加快城市快速公交和軌道交通建設，大力宣傳低碳消費理念和低碳行為好的做法，引導城鄉居民轉變消費觀念。 2轉變經濟發展方式，推進產業結構的戰略性調整，大力發展高新技術產業和現代服務業，大力發展服務貿易，着力構建低碳發展產業。進一步強化抑制高耗能和高排放產品的出口政策，努力開發和生產高附加值、低能耗產品，實現整個產業結構的低碳化； 3大力發展清潔能源，着力提升太陽能等可再生能源的比重，引導和鼓勵農村居民發展使用沼氣，利用生產生活物質原料，促進新能源的加快發展； 4加大科技投入，促進低碳技術創新。把可再生能源、先進核能、碳捕集和封存等先進地毯技術作為提升國家技術競爭力的核心內容，列入國家和地區科技發展規劃。 我國發展低碳經濟是走可持續性發展的必由之路，在全民低碳理念的支持之下，結合我國政府經濟推進低碳經濟的有效措施，能夠更好更快地推進我國的經濟發展。

2014年政府公佈了基本藥物目錄，下調部分藥品價格，但隨後市場上40%左右的藥品被全部下架，改換包裝後以新的形式、更高的價格重新銷售，你對此有什麼看法。

政府公佈基本藥品目錄，嚴令下調部分基本藥物價格，以保障羣眾基本用藥，減輕基本用藥費用負擔，這是一項利民惠民的好政策，體現了政府對關注民生的關注和重視。然而藥品更名或改換包裝的現象也愈演愈烈，不但影響了政府政策的有效實施，破環了政府的威信力，同時也將極大的損害廣大人民羣眾的利益。

原因主要有以下幾點：

首先，部分生產廠家的職業道德、社會責任感令人堪憂，受利益驅使，置政府規定於不顧，對於規定的藥品推遲降價甚至不降價。對此，相關部門應加強宣傳教育，（如發改委）對重點單位集中進行檢查，加大對不法行為的懲處力度；同時，藥監局等應加強對藥品商標、品牌的管理，嚴格審批程序，防止要求降價的藥品變臉，重回市場；

其次，改頭換面後的藥品之所以能繼續在市場上流通，很大程度上依賴於各零售及醫療機構。應加強管理，明確規定基本藥物實際零售價或零售環節加價率。

最後，為保證惠民政策達到實效，應發動羣眾和新聞媒體的力量監督政策的實施，可以設立專用舉報電話，對違法改換包裝、銷售高價藥物的行為做到及時發現、及時處理；同時，普及基本藥物知識，在藥品成分都一樣的情況下，高售價並不意味着更好的藥效，消費者應學會保護自己的權益。另外，國家應支持藥企提升產品質量、創新營銷和管理模式，保證藥企。 相信在多方努力下，這種現象能得到一定遏制，真正逐步做到醫藥事業以病人為中心，以百姓為中心。

我國作為一個發展中國家,但是現在我們國家的奢侈品消費已經快成為世界第一,你怎麼看待這個問題？

統計數據顯示，中國在全世界奢侈品消費方面已佔據越來越大的比重，甚至有分析認為，未來兩年，中國將取代美國，成為最大的奢侈品消費國之一。

奢侈是富裕的產物。這些年，隨着中國經濟的發展，一部分人先富裕起來，有了經濟實力購買奢侈品，同時由於國家相關政策的拉動，促使奢侈品中國購買力量迅速膨脹。國人逐漸走出保守、觀望的消費心理，消費信心指數穩定上升，必將拉動國民經濟的持續增長。 但另一方面，我們也不能忽視這種現象背後的問題：

首先，奢侈品消費人羣中不乏盲目跟風、貪圖虛榮、未富先奢者。奢侈品消費雖屬個人行為，但在一定程度上體現了社會狀態，假如炫耀、鬥富之風蔓延，必然是與和諧社會的目標背道而馳的。社會應加強教育，特別是對青年人的引導，倡導一種更為理性的消費理念，避免不必要的浪費，將“以艱苦奮鬥為榮，以驕奢淫逸為恥”的光榮傳統發揚光大。不患寡而患不均。

其次，面對中國的奢侈品消費，我們也應想到中國還有數以千萬計的貧困人口。而中國奢侈品消費的快速增長，可能也正是中國貧富差距進一步拉大的表現。一方面很多人還在為温飽而發愁，另一方面卻有很多人窮奢極欲，這種強烈的反差應引起相關部門的重視，通過進一步努力，利用税收等政策降低收入分配不平等程度。

第三，奢侈品大多數都是國外企業生產的。近年來，我國出台了很多措施以拉動內需，如何讓奢侈品消費的這股熱情轉化為大力創新的力量，從而提升國內品牌知名度，真正促進我國經濟增長，是我們目前應考慮的問題。

農民工子弟的學校，因為土地原因，教學樓樓頂建了塑膠跑道，談談你的看法。

隨着我國城市化進程的推進，越來越多的農民工來到城市打工掙錢，由此產生了跟隨來到城市的農民工子女的教育問題。由於我國現實國情，很多農民工子弟學校存在着教學資源少，教學不規範，學生安全存在隱患等問題。跑道建在樓頂，學生在娛樂過程中存在着很大的安全隱患。

造成這個現象的主要原因是教育資源分配不均問題。社會上的弱勢羣體不能夠享有同等的教育機會，一些地方政府對農民工子弟的教育投入也嚴重不足。各地民工子弟學校幾乎都面過辦學資金不足、辦學條件簡陋、師資力量薄弱、辦學地點“動盪漂泊”。這些年政府高度關注，出台了不少相關政策保障農民工子女就學，也取得不錯成績。但現階段的基本國情和人口發展趨勢決定了農民工子女教育是我國教育事業發展面臨的一項長期任務。

教育公平是社會公平之根本。對於農民工子弟這一特殊的弱勢羣體，我們應給予更多的關心和愛護。首先，各地政府必須首先在思想上認識到農民工子弟能公平享受教育資源對社會穩定的重要性。其次，各級政府要加大對弱勢羣體教育的投入，將較多承擔農民工子女就學學校的建設列入城市基礎設施建設規劃。通過設立助學金、減免費用、免費提供教科書等方式，幫助家庭經濟困難的農民工子女就學；最後，加快發展農村經濟，消除城鄉差距，同時加快户籍制度改革，才能從根本上解決此類問題。

有的時候制定決策會發現實施起來慢慢會與計劃產生偏差，甚至最後的結果完全背離計劃，管理學上叫做離心力現象。結合經歷談。

離心力現象反映了計劃與執行之間的辯證關係。在日常生活中也是常見的，對於這個問題我們要具體問題具體分析，採取不同的解決措施以不斷的促進決策與執行的相統一。

產生離心力現象可能有如下原因。首先，要考慮決策是否正確，如果是由於決策制定失誤而導致無法實施，則要分析造成決策失誤的原因。其次，如果決策相對合理，在實施的過

程中，出現了突發的情況或者其他狀況，則要分析實施過程中的問題，不斷的調整，提高執行力，以期更好地執行決策。

對於我自身而言，這個問題也曾經出現過。舉切身例子。

這個事情給了我很大的啟發，今後走上公務員工作崗位，會不斷地以此鞭策自己，加強自身修養，嚴謹制定決策，同時，對已經確定的決策，要積極貫徹執行，並在實際工作中不斷尋找更優的解決方式。

公務員下基層鍛鍊蜻蜓點水，你怎麼看？

國家人力資源和社會保障部有關領導指出，能力建設是公務員隊伍建設的永恆主題，今後將着力抓好教育培訓和實踐鍛鍊兩個環節，加強公務員隊伍能力建設。

由於一些公務員從家門到校門又直接考入機關門的公務員缺乏基層工作經驗，對底層民眾生態欠瞭解，處理棘手問題、應對複雜局面的能力較差；另一方面一些年輕公務員久坐辦公室，容易養尊處優，滋生官僚作風，損害政府形象。有計劃地組織公務員到基層培養鍛鍊，對提升公務員自身素質與能力，服務羣眾大有裨益。

公務下基層鍛鍊最怕蜻蜓點水，一曝十寒。應做到“三去”，即“走出去”。對年輕公務員實行強制性鍛鍊，確定一定的參加工作時間和年齡段，符合者無條件參加下基層鍛鍊，鍛鍊時間也進行限定。

二“沉下去”。。“沉下去”就是要求公務員與人民羣眾同吃同住同勞動，不僅在實踐中磨鍊自我，而且還要為民辦事，服務羣眾，利用自己的知識、能力，為老百姓解難事，辦急事，練就一身為人民服務的本領。

三“融進去”。。“融進去”，就是要通過制度與機制給公務員壓擔子，督促其積極參加各種形式的社會實踐活動與生產勞動；就是要讓他們在鍛鍊中熟悉瞭解民情，掌握底層民聲，零距離地與當地羣眾交流溝通，建立情感紐帶，將百姓所思所願及時反饋上來；就是要啟動管理、監督、考核與問責制度防止公務員將下基層鍛鍊當作“農家樂”，同時吸納所在地羣眾參與對公務員的評議，決定其去留。

總之，只有通過嚴格的制度、規範的程序和嚴格的考核，才能使公務員培養鍛鍊不走樣，增強政府效能，促進勤政廉政，促進公務員制度更趨科學化，進而推動選人用人制度的改革創新，打造一個廉潔、高效的政府形象。

第五篇：當前社會現象

一、 “欠個人的錢是窮人，欠國家的錢是富人；喝酒看度數的是窮人，喝酒看牌子的是富人；寫書的是窮人，盜版的是富人；吃家禽的是窮人，吃野獸的是富人；耕種土地的是窮人，買賣土地的是富人；女人給別人睡的是窮人，睡別人女人的是富人。”

二、現在有人總結中國現在社會有“八亂”。這個“八亂”是這樣説的，就是：“温室把季節搞亂了，關係把程序搞亂了，級別把能力搞亂了，法官把法律搞亂了，公安把治安搞亂了，金錢把官場搞亂了，軍車把交通搞亂了，小姐把輩分搞亂了。”

三、最新社會現象

1.仇的不是富，是不仁。

2.恨的不是官，是貪腐。

3.憤的不是窮，是不公。

4.怒的不是房，是奸商。

5.怕的不是警，是枉法。

6.愁的不是錢，是通脹。

7.基本國情：窮人的孩子早當媽，富裕的孩子早當爸。

8.全國學子兩件事：混日子等考公務員，考上公務員混日子。