挑戰演講稿（精彩多篇）

挑戰演講稿 篇一

老師們，同學們：

大家好。

今天我國旗下講話的題目是“積健為雄，挑戰自我。”

最美十月風光好，今年秋色勝春朝。金秋的校園裏，藴蓄着一種活力，生長着一種精彩。操場上出現了班級體育健兒們訓練的矯健身影，“一班一國”的開幕式主題讓同學們迸發出無窮的創意，秋日不時造訪的冷空氣絲毫不影響同學們出操時整齊的步伐和響亮的口號。是的，這一切都預示着第138屆秋季運動會腳步的臨近。

運動會不僅可以檢驗我們的運動水平、班級凝聚力，還可以充分展示我校同學朝氣蓬勃的精神風貌。“重在參與”顯示出我們積極的心態，“為班爭光”則藴含着我們的集體情懷，“雖敗猶榮”更是深含着我們樂觀向上的情操。起跑線上的蓄勢待發，跳高場上的飛身一躍，接力賽時的默契交接，每一個為夢想而拼搏的運動員都會成為我們心目中的英雄。結果並不重要，重要的是我們的奮鬥與拼搏。

同學們，面對即將到來的運動會，你們準備好了嗎？

也許，為自己的項目做好充分練習的運動員們會自信地説：我準備好了。也許，為了廣播操比賽和開幕式表演正在加緊排練的班級會堅定的説：我們準備好了。那麼還有更多不參加比賽的同學們，你們準備好了嗎？儘管不能在運動場上揮灑汗水，為班級爭得榮譽，但你們同樣是運動會的參與者：為精彩比賽盡情加油，為後勤服務盡力保障，對賽場秩序認真管理，為通訊報道奮筆疾書……你們的努力與付出才能使運動會更加完美。

在運動場上，我們沒有理由退縮和放棄，因為青春從不言棄。既然是早上__點鐘的太陽，就應當放射出温暖大地的光芒，風華正茂的我們，正期待着在運動場上揮灑活力與激情，放飛夢想與希望，收穫榮譽與成長。其實，我們每一位同學，都在為自己的夢想而準備着，奮鬥着。青春是一杯五味雜陳的飲料，我們選擇一飲而盡，那麼雖然會苦會澀，至少我們不是淺嘗一口就膽怯卻步，而是品嚐到了它的真正的滋味。

同學們，校園中需要琅琅書聲，也需要我們生龍活虎的身影。贏得成績的多少不是目的，重在參與才是體育的真諦。看，新體育館外牆“積健為雄”四個大字在秋日的陽光下熠熠生輝，它正召喚我們，積極運動，熱愛健身，挑戰自我，展示風采！就讓我們共同奏響運動賽場的鏗鏘樂章，盡情揮灑通中學子的青春激情！

我的講話結束了，謝謝大家。

挑戰演講稿 篇二

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

人，之所以會誕生在世間，並且相遇在同一片天地，或許也是一種機遇吧。似曾有多少次，你的擦身而過，令我愕然回神，但你已煙消雲散；又曾有多少次，那一次次的挫敗後，換取的是毅力，但我卻認為那是徒勞。於是，那光榮離我漸行漸遠，就在快要消失的那一剎那，我明白了：唯有懂得珍惜，才不會失去。

站在高高的領獎台上，飽滿的自信，昂揚的胸襟，燦爛的微笑，見證了成功到來的那一刻。那時，我才真正懂得了該如何去珍惜那來之不易的機遇。但，和你的相遇，對於我來説是一件輕而易舉的事，但想讓我擁有你，卻是難之甚難，是我太過急促了？還是太過輕視了？頓時，我感覺我和你的距離遙不可及，我自卑、我沮喪、我自責，讓我無法再把你套牢，可是，信念是可以鍛鍊人的意志的，我有了毅力，才能把你緊緊握在我的手裏，鎖在我的心中，你的目光吸引了我，吸引我一步步向你邁進，你的揮手，給了我勇氣；你的微笑，給了我自信；你的目光，給了我力量。我深信，你把成功帶到了我的面前，放心的讓我去挑戰，去開拓，去創造。在這千萬人的競爭中，我再次與你相遇，也許那是命中註定，又或是投機取巧，但不管怎麼樣，那都是機遇，不是嗎？

你，是萬人矚目的成功的起源，讓我悟出一個又一個意味深長的道理，讓我取得一個又一個碩大豐富的收穫，我又該如何感謝你？那片天，藍色是你的光彩，白色是你的本質，只有去開發你的本質，才能使你更光彩！

只有珍惜，才能讓你變得意義深重。那就讓各位年輕人，去珍惜在不遠的前方等待着你的人吧，但前提是：你必須做好充分的準備，因為“機遇是留給有準備的人”的！

挑戰演講稿 篇三

尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的同學們：

大家好！我是來自__系的參數選手。今天我演講的題目是《放飛夢想，迎接挑戰》。

同學們，還記得在高三那段艱苦的歲月裏，我們飽嘗山窮水盡疑無路的困頓的時刻嗎？還記得我們為着心中的夢想而燃燒的不懈努力的激情嗎？我想大家都不曾忘記吧！但是也因為心中的夢想，如今的我們告別了孩童的羞澀，乘風破浪，迎來了柳暗花明又一村的嶄新境地——大學。

或許，現在的我們是喜悦的，因為我們還沉浸在大學聯考勝利的歡樂之中；或許，現在的我們是迷茫的，因為我們還不知道要怎樣度過大學生涯；亦或許，現在的我們是痛苦的，因為我們在思考畢業後將何去何從……

是啊，在當今這個知識經濟時代，我們大學生承擔着民族和國家崛起的重託，我們被看作是民族的脊樑和國家未來的希望，由於國家之間的競爭已經成為人才之間的競爭，因此，大學生只有具備自己的核心競爭力才能更好的參與到競爭，擔負起重託。同時，在高等教育大眾化到來之後，大學生彼此之間的競爭力進一步加劇，就業形勢一年比一年嚴峻，大學生的就業矛盾已經日益突出。

雖然這激烈的競爭，嚴峻的就業形勢，優勝劣汰的生存法則，早已壓得我們喘不過起來。可是我們知道運動健將奮力拼搏，我們無不為之感動，為之振臂高呼，使我們為之感動，為之振臂高呼的不正是運動員們放飛夢想，勇往直前，不甘落後的精神嗎？他們為夢想而追逐，在激烈的體育賽事中奪得一枚又一枚的獎牌。我們大學生正值青春年少，擁有更多優勢，在這挑戰與機遇並存，希望和困難同在的時代背景下，我們不是更應該放飛夢想，去迎接挑戰嗎？

人生的花季是生命的春天，美麗又短暫。渾渾噩噩的混日子，最終醒悟的時候，才猛然發現，大學已經過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。試問：同學們，你們希望這樣嗎？希望抹黑人生最美麗的彩頁嗎？希望在年少輕狂的年紀無所作為嗎？希望投出去的大疊大疊的求職申請書杳無音訊嗎？我相信在座的每一位同學都不希望如此吧？大家都充滿了豪情壯志，希望在人生的舞台上嶄露頭角。可是，又怎樣在浩瀚的人海中脱穎而出、實現自己的夢想呢？

首先，我們要不斷學習專業知識，充實自我學習的本領，因為作為學生的我們學習永遠是我們的天職。同時加強社會實踐，二者結合，努力培養自己的綜合素質。

其次，我們要揚長避短，一日三省。改正缺點的同時，找準自己的優點，發展核心優勢。試想，如果你是老闆，你會招聘一個什麼的員工？是選擇一個哪一方面都有發展可哪一方面都普普通通的大學生，還是選擇一個只發展幾個方面，並在某一方面是頂尖人才的大學生？毫無疑問，你會選擇後者。所以，培養核心優勢是十分重要的。

再次，我們要換位思考，比如，你是銷售員，你就應該站在消費者的角度思考，從而提高市場佔有率。然後就是求實創新，緊跟時代步伐，與時俱進，同時發散思維，學會創新，凡事多問幾個為什麼、怎麼辦。多觀察，多思考，以別人意想不到的方式來達到目的。

最後，就是良好的處事能力。人們常説：計劃趕不上變化，這就需要靈活的應變能力，我們處在人際圈中，這就要具備較高的處事能力和交際能力。待人接物要有禮貌、有耐心、要真誠、也要有主見，實事求是，不能隨波逐流，阿諛奉承，德才兼備，才能提高核心競爭力，放飛心中的夢想。

同學們，遠大的理想、吃苦的精神、堅定的信念、必勝的信心、充沛的精力、準確的判斷、堅韌不拔的意志、果敢的膽識和魄力、誠信明禮的道德規範以及良好的人際關係，這些都是具備核心競爭力不可缺少的眼。核心競爭力並非一般競爭力，核心競爭力的培養也不是一朝一夕的事情，而是在人的成長過程中不斷完善的，只有深刻的理解了核心競爭力的本質和內涵，在我們在生活和學習中，敢下工夫，敢於付出，不斷去培養和提升自己的核心競爭力；讓自己的羽翼不斷豐滿，才能翱翔於廣闊的藍天，在未來的職場中立於不敗之地。

how far the dr eams are , how large the stage is !

同學們，讓我們放飛夢想，迎接挑戰吧！告別盛夏的流火，應承金秋的豐碩，用青春詮釋昨日的誓言，用汗水鍛造明日的輝煌！

我的演講完畢，謝謝！

挑戰演講稿 篇四

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

人生路上充滿着挑戰。我們也常説：“登峯造極，挑戰極限”。其實，站在峯頂的不是別人，而是自己，要挑戰，首先就得挑戰自己。

星期二，我們照例在學校裏，上課，吃午飯，到了下午，上思品課也將下課，老師講完了，書上要求我們做遊戲，規則是這樣的：一隻腿獨立，雙手伸平，手背上放一支鉛筆，鉛筆掉了或腳碰地都算失敗了。老師和我們一樣都喜歡做遊戲，為了遊戲順利進行，老師先讓我們試一試，我們開心極了，個個迫不及待。

老師喊“準備好，一、二、三，開始！”一聲令下，我們全班瞬間像被定住了似的，一動都不動，不過，很快就聽見幾個同學的鉛筆已經掉地上和“哎呀”“哎呀”的哀歎。挑戰失敗的只好加入啦啦隊，堅持着的越來越少，很快想有人指揮似的，同學們不約而同地喊着：“加油、加油……”當然還有的不甘心的和幸災樂禍的喊着：“漏油、漏油……”把我的耳朵都震聾了，時間緩緩地過去了，比賽過了4分鐘了，已經有大部分的同學都敗下陣來，只聽老師宣佈：還有四名選手頑強地堅持着，我是其中之一，我心裏忍不住有些小小的得意。時間又過去一些，下課鈴聲響起，可比拼在繼續。

我和另一位男同學沒能堅持到最後，也先後失敗了，我好灰心，把手放下後，感覺似乎僵硬了，又酸又疼好像都不聽我使喚了，我艱難地回到座位休息。可是目光忍不住被此時僅剩的選手吸引。此時敗下陣來的同學認準了自己心目中的冠軍，不約而同把一男一女兩名選手團團圍住，大家拼命喊着“加油”，似乎此時比的不是克服困難的勇氣，而是吶喊聲。我再也坐不住了迅速加入啦啦隊，加油聲震動了整個校園，教室門口、窗前圍滿了好奇的其他班的同學、老師。勝負就在眼前，最後，那個男生終於堅持不住先倒下了，所以我們女生勝利了，我們每一個女孩子都歡呼起來了，直到放學了大家仍沉浸在歡樂的比拼中，仍在津津樂道。

放學回家了，我的心中還不自覺地回想那場畫面，不知不覺吃吃地笑，媽媽好奇地打聽是什麼事這麼開心，我一五一十地告訴了媽媽，媽媽也和我一樣開心我覺得這遊戲不僅鍛鍊我們克服困難的勇氣，還能表現出我們的平衡能力，我連做夢都做到這個遊戲！

挑戰演講稿 篇五

普通話和我一起成長，幫助我成功的傑出的法官，嘉賓：大家好。

今天我演講的題目是“普通話和我一起成長，幫助我成功。也許你會覺得很奇怪，怎麼普通話和我長大，如何幫助我成功嗎？讓我講一個自己的親身經歷。我是一個土生土長的海南，海南方言很流利。放學後，逐步學會了普通話。雖然是極其可憐的普通話在海南，但年輕的輕浮和信心讓我總是認為自己很好。在正常閲讀，一天，一個突然的怪念頭，讓他的聲音通過收音機傳遍整個校園，自信地報考學校的播音員。但是當我温暖在閲讀作品，一句：“下次再試一次！”，然後無情地拒絕了我。

然後我意識到：我不是一個説普通話。痛苦和失望在那一刻我的自信幾乎摧毀，整個廣播同時房間門，我告訴自己：必須説普通話。也許有人會説，不需要説那麼標準，只要別人能理解。但我知道，我學的是師範專業，即使説普通話不好，以及如何宣揚，知識和安撫？第二天，通過字典，聽收音機成了我每天必須完成作業。讀很多工作我經常感覺焦脣口乾，即使看電視，別忘了跟演員讀他的台詞。用於發音輔音，花了四個星期，為了區分平翹舌，我甚至特製舌單詞和提高語言的單詞列表，經常讓學生當聽眾，一邊聽指出我的錯誤，後來甚至同學表現出不耐心，但我仍然喜歡。我也買了很多閲讀的磁帶，反覆思考，掌握。漸漸地，我擺脱了束縛的方言，普通話水平已大大提高。經過三年的刻苦訓練，上帝幫助誰幫助他們，我終於有機會坐在麥克風前，標準流利的普通話教師和學生校園廣播節目主持。經常想起這個故事，我感到非常自豪，三年的努力沒有白費，三年的汗水沒有白費。生命中最寶貴的青春時間，我抓住了時間的腳步，不僅證明了自己，也實踐了才能。在我成長的路上，這是普通話與我。可以説，我把工作後，方便的教育教學成果，感謝三年奠定基礎的現在，和我走上神聖的三尺講台，普通話已經成為不可或缺的固體和手臂在我的教學。在教學中，我找到了一套使用普通話朗讀的方法來提高教學效果。

我總覺得漢語閲讀作為一個優秀的導遊介紹讀者美好的狀態，閲讀對分析的影響有時不是微不足道的理性分析被遺忘的美麗語言課堂，學生長期享受不到美感的文字，隨着時間的推移會失去了興趣在學習語言。記得教學從百草園到三味書屋，這個文本，以調動學生的學習興趣，我打破了傳統的文本分析，使用語言，風扇的基礎上閲讀，要求學生讀很多次在標準的普通話。特別是在“不用説，”那一段，在閲讀的過程中，學生閲讀時不禁會心的微笑。因為他看到了有趣的“音樂”，看到“綠色花壇”聽到“蟬的聲音毒藥”長，品嚐了覆盆子美味的“酸甜”。這種感覺的分析難以實現。因為普通話説得好，再加上我積極創新教學，不僅讓我在學生心目中建立了非常高的聲望，並多次在實踐中，“教學活動中獲得了一等獎。20__年9月，我參加了海南省普通話測試員考試，這對我來説不僅是一個過去的考驗，也是一個新挑戰，通過努力，再一次，我的普通話水平有一個質的飛躍，海南省普通話測試員。“有些培養有所收穫”，雖然我在學習普通話取得了一定的成就，但我知道我必須做更多的事情，我應該做我自己的能力來影響和驅動你周圍的人，讓他們都喜歡普通話，會説漢語，讓漢語實用價值的充分體現。大家都知道，普通話已經成為聯合國6種工作語言之一，是中國的重要工具和外國經濟、政治和文化的交流，越來越多的外國人學習漢語作為一箇中國人，我們沒有任何理由去學習中文嗎？所以我想用一句話結束我的演講：學習普通話，它將幫助你成功。

挑戰演講稿 篇六

俗語説得好“打蛇要打七寸”，別看我長得高大，可我的“七寸”便是遇事膽小，缺少冒險精神。今天，我學會了挑戰自我。

中午，我寫好作業去找好朋友周振宇玩。我們來到一堵廢棄的施工牆前，周振宇笑咪咪地説：“這堵牆挺結實的，又高又大，咱們要不要上去玩玩。”我一瞧，嘿，這堵牆足有2米高，要是不小心掉下來，不是骨折，就是腦震盪。我悻悻地吐了吐舌頭，不停地搖着頭。周振宇説：“別害怕，我來作個示範。”只見他後退幾步，猛地奔向這堵牆，像參加跳遠比賽的運動員一樣，極速奔跑，臨近牆的時候，他右腳一點，身體騰起，雙手緊緊抓住牆頭，左腳勾住牆壁，如騎馬似的輕鬆地坐在牆頭上。周振宇得意洋洋地朝我揮揮手，像劉翔在奧運會上得了金牌一樣的高興與自豪。

看着周振宇如將軍征服了烈性的駿馬後好不威風的樣子，我急了，暗暗下了決心，要征服這堵牆頭。於是我學着他的樣子，後退、奔跑、加速、飛躍、抓牆……誰知我在抓牆時手沒抓穩，儘管我拼命地用手指摳着牆縫，兩條腿不停地在牆壁上亂蹭着，臉漲成紫醬色，感到整個身子像一塊大石頭在慢慢下沉。我無助地看着周振宇，巴望着他能伸出援助之手，可沒想到這小子竟微閉雙目，悠悠地哼着《月亮灣》，“見死不救”。我又堅持了一會兒，但還是摔個“屁股墩”。看到周振宇高高在上的樣子我十分惱火，仔細回想着周振宇的動作，又進行了第二次、第三次……不知是第幾次嘗試，我漸漸淡忘了屁股上的疼痛，打起精神，憋足了勁兒，後退、奔跑、加速、飛躍、抓牆……使勁一跳，輕舒猿臂，勾住牆頭，一點點地往上翻轉身體，雖然動作滑稽，但我好歹是坐上了牆頭了。

坐在牆頭上，享受着習習涼風，我微微笑了：戰勝的何止是身下的一堵牆？我戰勝了自我！

挑戰演講稿 篇七

挑戰，是一個數千年來一直紊繞在人的耳畔、令人心動的詞。

誠然，人類在向大自然挑戰的同時，也在向自身挑戰：當劉翔以12.91的成績奪得奧運會百米跨欄的冠軍；當國家女排在20年後圓了奧運會冠軍夢的時候，人們歡聲雷動如痴如醉。人總想有個極限，但人類將永遠懷着“更高、更快、更強”的信念去向極限挑戰！

在浩瀚的宇宙，人類是渺小的，但人類的挑戰精神是偉大的，是足以撼動宇宙的！

如今，整個世界在向未來挑戰，中國也是如此，我們堅信只要我們發揚大無畏的挑戰精神，就能屹立於世界的民族之林。看看杭州吧，每個人都在向社會挑戰，那些下崗人員不怨天尤人，而是坦然面對。這難道不是一種更了不起的挑戰精神嗎？

挑戰精神將隨人類一同在這個星球上生生不息，唯有挑戰，人類才能發展，社會才能更加興旺發達！

挑戰演講稿 篇八

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

我來自放生國小，跨入教師行列僅10餘年的歲月，10餘年的教學歷程，風雨兼程，有得有失。回首往事，我領悟到：是教師神聖的責任感和對學生的一片真誠的愛，伴隨我一次次迎接挑戰，一次次超越自我！今天我的演講題目就是：迎接挑戰超越自我。

記得初為人師，我很膽小，沒有自信，不懂方法，更沒有經驗。曾經有孩子問我：“老師，1+1為什麼要等於2呢？”當時我都不知道該用什麼辦法才能讓他理解；還記得那時課前總是寫出非常詳細的教案，甚至在課前還要記一記，先做什麼，再做什麼。我努力去做了，可總達不到我預想的效果，我時時反思着：為什麼我不能像當年教我的老師那樣在課堂上揮灑自如呢？我很困惑，我每上完一節課，我都在琢磨，今天有什麼收穫？又有什麼教訓？下節課我該怎樣改進？於是，我有意識地加強自己教學基本功的訓練，虛心地向身邊的老師們學習教書育人的技能技巧，學習他們的成功經驗，再把我教學中遇到的問題向他們請教。我漸漸的意識到要了解自己的學生，關注學生，選擇適合學生的方法進行教學才是最佳的。我發現孩子們學得輕鬆多了，愉快多了，我自己也好開心；我還發現以往總覺得頑皮的學生，原來是那樣天真、那麼可愛。看着一張張純真的笑臉，看着一雙雙渴望求知的眼睛，我在心裏下定決心，我要盡我的所能把他們教好，這是我的責任，是我作為一名教師的責任。

在我從教的第3個年頭裏，青年教師賽課活動在全縣展開，我參加了比賽。記得當時我很猶豫，那可是比賽，下面有那麼多領導，還有那麼多有經驗的老師都在看着我，我敢站到那個講台上去上課嗎？學校領導給我鼓勁：“不要怕，年輕人要勇於挑戰自我，自我磨鍊！不要自己把自己嚇倒。”在領導和老師們的鼓勵和幫助下，我獲得了第一名。這次榮譽的獲得，讓我備受鼓舞，我要繼續努力，做好準備，迎接各種挑戰，我要讓我的教書生涯有聲有色。

在接下來的幾年裏，我結了婚，有了家，也有了自己的孩子，但家庭的拖累並沒有讓我對自己肩負的責任有所放鬆，反而有一種更強的責任感讓我去努力工作。因為我強烈地意識到我的孩子需要受到更好的教育，還有千千萬萬和我的'孩子一樣的孩子也渴望享受到更好的教育，記得一位家長説：“現在我們比什麼呀，比自己的錢多少嗎？不是，我們比誰家的孩子素質好！”是啊，孩子才是未來，孩子才是希望，我作為一名教師，深感責任的重大。於是，在工作的間歇，在幹完家務活的空檔，我都不忘把教學中的點點滴滴在頭腦中反思、總結，整理，一篇篇教學論文就是這樣慢慢的磨出來的。

然而，就在我教學工作基本上得心應手的時候，我卻經歷了一次病痛，一次差點讓我失去我熱愛的“教師職業”的病痛。

我本有一副好嗓子，在學生時代，偶爾在同學們面前一展歌喉，也能博得陣陣喝彩。但是經過這幾年的講台高歌，漸漸的嗓子變的嘶啞，還經常疼痛，到後來發聲都成了困難。到醫院做檢查，診斷為“雙側聲帶息肉”，醫生建議手術治療，除去息肉，恢復聲帶正常振動發出聲音。身邊的人為此議論開了：有人説要除去聲帶上的息肉，這個手術可不能馬虎，一定要找技術好的醫生……;還有人説如果手術中出現什麼意外，會是什麼結果？聽着大家的議論，我很着急，我不想成為啞巴，我更不想因此離開剛剛愛上的教育事業。我在心裏問自己：我要做手術嗎？手術能成功嗎？我真的會成啞巴嗎？我要因此失去繼續與孩子們一起學習的機會嗎？

經過前思後想，經過親人和眾多好心人的多方打聽和諮詢，最終我作了手術。通過前後兩次激光手術，成功去除了我左右聲帶上的息肉，經過一段時間的休息，我又能重返講台和孩子們一起學習。我好高興啊！我要感謝我的領導、同事、親人給我的安慰和照顧，感謝現代高超的醫學技術讓我沒有失去我熱愛的教師職業，我更要感謝在我生病期間默默為我祝福的孩子們。

記得手術前後，我的聲音都很小，我擔心孩子們聽不見，但他們卻聽得格外認真，很多時候我的一個手勢，一個眼神替代了我的語言，可孩子們依然能夠領會，我為他們能這樣的懂事，能這樣的理解我而感動。手術後醫生囑咐説：一週內一句話也不能講，否則會影響聲帶的恢復。孩子們悄悄的來看我，一顆糖輕輕的塞進我的嘴裏：一個蘋果放在了我的手上；幾個自己也捨不得吃的雞蛋放在桌上，人卻一溜煙兒就跑了；還有的給我送來自己親手做的小禮物；最讓我感動的是一個同學笑眯眯的遞給我一張卡片，我打開一看，上面寫着：“老師，祝你早日康復，我們等着你”。我緊緊拉着小姑娘的手，只有使勁地點頭，眼淚早已不聽話，滾落在孩子紅紅的臉蛋上。我在心裏為自己鼓氣，我要好起來，要快快的好起來，孩子們需要我。

在病假休息的日子裏，我為全班五十多位同學每人準備了一張小卡片，在每一張卡片上為我的學生寫下一句句激勵的話語，也寄託了我對他們的深切期望。在我重返講台的第一節課裏，我把卡片分發給他們，他們手捧小小的卡片，在同伴們面前炫耀，“看，這是老師送我的禮物……”然後把它小心翼翼的收藏起來。此刻，我真真切切的感受到：我為孩子們的付出得到了豐厚的回報。

10餘年的教育生涯，有苦，也有樂；有付出，也有回報：在新課程實施的三年裏，我先後四次承擔縣級教學研究課，多篇教學論文在縣、市教學論文評比中獲獎；20__年教師節縣教育局表彰為“優秀教師”;20__年參加資陽市信息技術現場課件製作大賽獲二等獎；所承擔班數學成績三年來均居全鄉第一名。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”就算有一天，我不能再站在講台上為孩子們傳道、授業、解惑，我一定會將我從教的酸甜苦辣和喜怒哀樂的音符銘記下來，因為它也是我人生路上的一筆不可多得財富；我也希望我在燃燒自己照亮別人的同時也照亮我自己，讓我更有信心去迎接挑戰，不斷的超越自我！實現我的人生價值！

謝謝！