畢業生演講稿【新版多篇】

畢業講話稿 篇一

敬愛的老師，親愛的同學們：

學校是我們成長的快樂天地，只有在學校中才能學到知識，學校就像母親温暖的懷抱一樣，讓我們都過得很開心。

我們馬上就要畢業了在這最後的時候我們一定要好好複習在這次同考中取的好成績，為學校爭光，用好成績來報答學校對我們的恩情。

母校讓我認識了很多的好老師，他們教我們知識和，讓我們懂得了很多，讓我們考出好成績。還讓我我們認識了很多好朋友，他們在我遇到困難時會幫助我，我們還要參加比賽，為學校爭得榮譽，讓學校受更多人的喜愛，讓很多人來這學校讀書。

學校是很寬大的，我們一定要保護好我們的母校讓我們的學校一直年輕下去，讓我們能在更好的環境下讀書。

感謝母校！

敬愛的老師，親愛的同學們：

我在這個學校生活了六年，就像彈指一揮間。回像六年前，我才剛剛進入校園，那時還有點害羞……

母校讓我認識了許多知心的朋友，讓老師們教給我們這麼多知識和做人的道理，給了我們美麗的學習環境，六年來給我的關心和照顧。

母校給了我們許許多多的學習環境。上音樂課我們盡情歌唱，勞技課上我們揮發動手能力，體育課上，我們鍛鍊自己的身體，科學課上，我們做做實驗，記記筆記，電腦課上我們學習使用電子，對科技多點了解……

母校的老師還教會了我很多知識。

母校還讓我們認識了許多知心的朋友，我生病時他們告訴我作業，有不會寫的題，他們幫助我，傷心時他們安慰我……

六年的國小時光，留給我們太多美好的回憶。親愛的母校，我們永遠不會忘記您！

感謝母校！

畢業講話稿 篇二

我本日想跟大家講的，是大學職業餬口生涯大略帶給我們的矛盾、狐疑，以及個人大略的應對之道。

毫無疑問，跟着經濟的敏捷成長與社會的當代轉型，在好的大學裏獲得一個職位，已經成為在這個社會上令人傾慕的奇蹟告成的新入手下手。我們這一代人自動或被動地以大學作為職業選擇時，社會上廣泛存在的“造原槍彈不如賣茶葉蛋，特長術刀不如拿理髮刀”的環境，早已不復存在。近來結束的第六次中百姓眾科學素養查看呈現，我百姓眾覺得教師的職業名譽最高，大家在盼望後代從事最好職業的選擇中，教師職業的盼望值也是最高的。先不講大學精神、大學文化、大學的社會責任這類付與我們某種崇高美感的內容，僅僅從與平常餬口生涯經驗相干的視角看來，大學為她的每一名從業者供給了氛圍清爽、綠樹成蔭的校園，相對寬鬆且有人情味的工作環境，比較鞏固、大略漸漸上升且有較好福利保險的收益，另有一年兩次、每次長達數週的有薪假期。諸位還比較年青，到了我這個年齡，就更能領會到，我們的孩子從小就餬口生涯在一個“談笑有鴻儒，來往無白丁”的環境中，對他們品德的構成和咀嚼的提拔，具有多麼緊張的意義，特別是在眼下這個社會敏捷轉型，代價觀和好壞感日趨多元成長，從而令人難以適從的期間。儘管從如許比較世俗的目光看來，我們有機遇在這個校園裏成為同事，也真是值得高興和愛惜的。

在坐的諸位大多是年青人，大家選擇任職於大學，必定不但僅是因為上面提到的這些相對世俗化的原因，必定對本身的奇蹟成長有很好的計劃，也大略對將來的餬口生涯懷有各種百般多少有點抱負色採的盼望。作為過來人，我想説的是，大學的職業餬口生涯也富裕矛盾和挑釁，在將來的工作中，如何保存一種帶有超越感（乃至是某種宗教感）的均衡的心態，將是諸位的職業生活可否平順而告成的關鍵地點。陳寅恪教授講過，“士之讀書治學，蓋將脱心志於俗諦之鐐銬，真諦因得以發揚。”也便是説，讀書人要脱俗。“脱心志於俗諦之鐐銬”，這是一個難以企及的地步，特別是在當代中國的大學內裏。我們對大學有很多期盼和抱負，但這些期盼和抱負的達成，有待於用一種帶有宗教感的立場去提拔。這也是我們這些選擇任職於大學的人，所要面對的大略備受內心煎熬的堅苦。

我們最終要面對的，是大學抱負與大學職業生活實際狀況的矛盾。

如果從12世紀在法國、意大利、英國等西歐國度連續呈現的中世紀大學算起，大學已經有近800年的歷史。在全全國現存的85個1520年過去建立的構造中，有70所是黌舍。大學在人類社會成長進程中不可或缺的自動效用，已經不證自明。有大都最傑出的學者、教誨家描述過他們心目中的大學抱負，我想不避累墜，在這裏引述20世紀美國社會學家艾倫布魯姆的一段話，來闡明人們有過的對一所好大學的盼望，這段話引自1987年他出版的名著《走向封閉的美國精神》：

一所好大學應當有另外一種氛圍，它報告我們，有一些題目應當被每個人思慮，可是在平常餬口生涯中卻異國人問也不大略有謎底。它供給解放摸索的氛圍，不允許慶幸於大略妨害解放摸索的東西存在；它給出緊張與不緊張之間的辨別；它保衞死板，不是因為死板便是死板，而是因為死板供給在極高的水準長進行評論辯論的模式；它包含希奇，預示在分享希奇中產生的交情。更緊張的是，這裏有真正宏大的思維家，他們是表面餬口生涯存在的活的表明，他們的念頭不會流於低俗，固然人們覺得低俗的念頭是無所不在的。他們有勢力鉅子，但不是來自權力、款項或家庭，而是來自能夠博得恭敬的先天。他們彼此之間、他們與門生之間的干係令人們看到一個以真實的互助長處為主旨的集體。大學是一個以冷靜為基石的國度的神殿，是奉獻給純潔理性的。它在人們心中喚起崇拜之情，只有那些將本身與劃一解放融匯為一體的人才會產生如許的感情。

但是，毋需諱言的是，在大學任職的外部前提，特別是與個人職業生活順利與否相干的部分，並未到達如許抱負化的地步。大學是人類的構造，也就具有了社會構造的掃數弱點，人道的弱點也必定導致大學職業餬口生涯要面對的各種不公。代表了人類將來、良知、剛正、劃一和其他各種追求的大學抱負，是由餬口生涯在富裕了短視和不公的環境中的大學帶領者、教師和其他同事的詳細活動來達成的。這是每一名方才步入大學之門的同事，從一入手下手就要籌辦面對的。

對付教師來講，如許的矛盾，因為當代大學中教師職業彼此矛盾的雙緊張求而被強化了。

學者職業化導致瞭如許一種場面，即只有在大學和探討機構內裏從事的工作，才被同行承覺得是學術的工作。對學術創設的慾望，促使我們在大學裏找一份教書的工作。結果，就不免要碰到大學軌制的一個內涵矛盾。在當代的學術系統體例下，學術愈來愈變成一個從業者集體內部的自足的行動，衡量一個學者學術貢獻的大小，成為學術互助體內部彼此承認的進程，而這個互助體的評價，決議了我們可否當一個好學者。要當一個好學者，必定要有好的學術腦筋的本領，而學術腦筋的本質，便是在深入明白學術史和嚴厲遵循學術典範根本上的知識創設。從這個角度講，學術便是“變態識”。表明本身是一個好學者的標記，是看一名學者在學術上有異國思維的創設，有異國“變態識”的發現。而另外一方面，作為一名大學教師，其根本的任務之一，便是要把知識教授給門生。

如許一來，在做一個好教師和當一個好學者之間，存在着特別大的、不簡單克服的邊界。學術創設與知識教授，必要的是兩種很不雷同的天性，一個人是很難同時完滿地具有這兩種天性的。我們因為酷好思維創設而來到這個大學，並且也大略有很好的從事學術創設的才華，但如果要長期具有從事學術創設的資格，就必須同時具有別的一種差別的才華，即能夠經過議定知識的教授，將一大堆聰靈、好學、有知識籌辦但不懂學術腦筋的腦袋，練習得具有學術腦筋的風俗。

1919年，德國馳名思維家馬克斯韋伯做了題為“以學術為業”的演講，這是一次學術史上不朽的演説，此中有如許兩段話：

大學教師中誰也不肯意回想那些有關聘用的評論辯論，因為他們很少有高興的經歷。……大家必須明白，如此多的學術出息操於命運之手這個實情，其泉源不但在於集體決議這類提拔方法的不得當。每一名受着感情的驅策，想要從事學術的年青人，必須認識到他面對的任務的兩重性。他不但必須具有學者的資格，還得是一名合格的教師，二者其實不是完全雷同的事變。一個人可所以一名傑出的學者，同時倒是個糟糕透頂的教授。

學術生活是一場鹵莽的打賭。……你對每個人都要憑着本心問一句：你能夠蒙受年復一年看着那些平凡之輩爬到你頭上去，既不痛恨也無波折感嗎？固然每一次他們都會答覆説：“天然，我只為我的本分而活着”。但起碼就我所知，只有極少數人能夠無動於中地忍耐這類事。

如許的矛盾，我們大略要畢生面對。

依我本身的經驗，這類矛盾之所以偶然會變成難以克服的障礙，凡是緊張不是因為學術軌制的不公，也大略緊張不是因為上級或同事見解的偏頗，而更多的是因為我們本身不能面對內心的煎熬。在當代中國的教誨軌制下，從國小的時候入手下手，教授就報告我們，做人要力圖上游。但生怕難以變化的實情是，人類大腦先天的佈局已經決議，天才只佔人羣中相稱小的比例。我們都是很慶幸的人，在一個淘汰率很高、每一步都富裕風險的教誨系統體例中，能夠結束從國小到探討生的進修進程，有機碰到大學任職。但如許的經歷，仍不敷以表明我們便是天才，乃至也不必定能表明我們比大學表面的人更聰靈一些。客觀的實情是，在當代大學裏，絕大大都教人員只是中才罷了。我們的內心、我們四周密切的人們、乃至我們的社會，其實不真正明白這一點，凡是對我們懷有很高的盼望，都盼望我們能夠獲得大的成績。內涵和外部的盼望，與實際本領之間的差距，對每個就職於大學的人來講，都大略會成為壓力和煎熬的泉源。所以，我們在選擇大學職業生活的時候，必定要撫心自問，服從本身內心的呼喚。

我想説的是，要精確面對大學抱負與大學職業生活實際狀況的矛盾，使我們的大學職業餬口生涯更加平順並有更大的告成，除了要服從外在的行動典範的束厄狹隘以外，更緊張的身分是，建立在科學理性根本上的對本身的內心呼喚的服從。這是一種超越平常餬口生涯經驗的帶有宗教感的體驗。

我們選擇任職於當代中國的大學，還要凡是面對保存大學精神的追求與帶有明顯“東西理性”性質的各種外部壓力之間的矛盾。

我們這個大學，是很多在近代中國粹術史上作出過奠定貢獻的學者傳道授業之所。掃數的大學都會有其辦學特點，不過，並不是掃數大學都具有“大學精神”。如果在中國近當代歷史上，異國清華、異國北大、異國南開、異國大學，那麼，我們國度的歷史就得重寫。我們相信只有這類承載了龐大歷史任務的大學，才真正有其精神。我們深深相信，具有這類精神的大學，才大略是永久的。

餬口生涯在如許的校園當中，耳邊不時反響着陳寅恪教授“惟此自力之精神，解放之思維，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光”的警句，大學的同事們對精神的解放有着比其他大學的學者更天然的神馳。嶺南文化對大學精神內核的構成，也有潛移默化的感化。歷史系一名我很景仰的進步學者説過，中大的可貴的地方，不在大，而在中。這是一句質樸而特別深入的話。我們餬口生涯在一個成天強調要“做大做強”、要“超過式成長”的期間，凡是忘了“中庸”、“持中”、“大正至中”這些中國人腦筋方法中最寶貴的思維要素。相對付海內其他大學來講，我也相信大學的最動人的地方，就在這個“中”字。因為如許的一種精神身分，讓這個大學始終對校史上許很多多“敢為全國先”的創舉保存着充足的寬容和明白，讓這個校園始終富裕了濃濃的人情味，讓我們這些在此中餬口生涯的人，在面對社會和本身內心的各種煎熬時，更簡單保存一種均衡的心態。

可是，具有明顯“東西理性”取向的外部壓力仍然存在，且一日千里，各種百般的評估和排名，實際上已經直接感化到大學的餬口生涯與成長。校長果然表明以“為中才立規矩，給天才留空間”為治校理念，既然我們大大都人只是中才罷了，天然就要遭到更多的外部典範的束厄狹隘。而這些典範和軌制，大略有一部分與我們對本身的盼望、對黌舍的盼望、對學術的盼望其實不同等。

作為教師和人員，黌舍還盼望着我們為大學篡奪更多的聲譽。19世紀今後，學術成為一種職業。這意味着我們必須服從職業的典範，而聲譽變成了一種衡量職業(而不是學術本身)是不是告成的外在標記。在學術職業化的背景下，有了聲譽，就大略意味着有機遇為黌舍篡奪更多的資本。可是在內心深處，我們必須明白，這與本身學術工作是不是是有代價，是異國必定干係的。我們在學術上是不是告成，在於看下一代學者會不會援引我們的東西，在他們眼中，這些東西有異國代價。用數字來闡明題目、來衡量每個人的水準，是具有毀壞性的。太過垂青聲譽，孤單思慮的時候就會裁減。但另外一方面，餬口生涯在大學裏，我們好象就有為大學篡奪聲譽的責任，而恰恰篡奪外在的“聲譽”本身，便是背離“大學精神”的。這也是當代社會的悖論。

如許以來，任職於大學者，特別是此中的學者，就有了兩重的責任。一方面，我們要保衞大學的本職和精神，竭力變化各種慶幸於文化和教誨長遠成長的軌制和規矩。我們正處於一個大變革的軌制重建的年代，如許的工作，無疑是期間對付大學的要求之一，也是我們在大學工作的抱負。但另外一方面，作為一名平凡的教人員，我們又要服從既有的軌制和規矩，在現有系統體例下為個人和黌舍篡奪更多的聲譽。

我個人的體驗是，只有在嚴厲服從既有軌制，在現有系統體例下做得比四周的人更好的前提下，我們才有資格評論辯論改革系統體例和改進軌制的大略。只有遵循如今的規矩而獲得令人佩服的成績，我們發起的變化近況的慾望和方案，才會被精確地獲得明白，大家才會相信，我們發起如許的要求，真的是出於對教誨、文化和學術長遠成長的責任，是為了保衞大學這個人類精神餬口生涯的故里，而不是出於一己之私。在這個校園工作、餬口生涯了幾十年，我看到的環境是，對各種同等理的軌制和辦法發起責怪發起，且能被接納並獲得結果者，每每都是在原本的系統體例下就做得比他人更好的人。

我是學歷史的。作為一個歷史學家，深深地慶幸本身能夠餬口生涯在如許一個大變革的期間。過去30年間，我們所經歷和體驗的經濟、社會和文化範疇的巨大變化，在幾千年中國歷史上是絕無唯一的。親歷如許的歷史，對中國社會的探討者來講，真是可遇而不可求。恰是因為社會的敏捷轉型，我們的代價觀、行動方法和腦筋模式正日趨多元化，大學的職業餬口生涯也是以有了更多、更深入的矛盾和狐疑。本日在這裏照實地描述本身的體驗和感觸，是想報告諸位，真實的辦理之道，是要讓我們的視野更加博大，思維更加深入，心靈能夠包容更多的矛盾，是自我的超越。

畢業生演講稿 篇三

親愛的學姐，學長們：

秋日的殷殷期盼，冬日的濃濃情意，春日的累累收穫，夏日的涔涔汗水，你們終於迎來了決定自己命運的決勝一刻。看到你們忙碌拼搏的身影，聽到你們朗朗的讀書聲，我們深深感受到莘莘學子們為了自己的明天而努力奮鬥的學習氛圍，你們就是我們的榜樣啊。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。這柄長劍必將劃過長空，這一束梅花必將綻放奇香。九年的學海遨遊，深夜的孤燈奮戰，師友的殷殷期盼，父母的聲聲叮嚀，都將化作無窮動力，鼓勵你們前行，激勵你們成功。在這九年中，你們可能有過歡暢的笑，可能有過痛苦的哭，但這一刻請你們武裝起最敏鋭的頭腦，懷着最細緻的心靈，握緊最有力的拳頭，挑戰會考。

人生的道路雖然很長，但關鍵的往往卻只有這幾步，而九年級就是這關鍵幾步的第一步。你們只有邁好這一步，才能順利通往人生的起點。

從眼眸裏抽出細細雨絲，然後紛紛揚揚的撒下。又是離別的季節，九年級的哥哥姐姐們即將離開這熟悉的菁菁校園，再次踏上人生的另一段征途。走過樓蘭，走過荒灘，只是為了那句“路在腳下，明天會更好”。即使我們已不在你身邊，也請你們記得，一路上，你們並不孤獨，我們的心，永遠和你們在一起，不管在哪裏，我們都是你們堅強的後盾。畢業是一種分別，一種包含了酸甜苦辣的分別，未來的日子會艱辛，但請記着，在這片校園裏，還有一羣兄弟姐妹在默默地支持着你們，祝福着你們。紅陽在頭頂散射着年輪的波，靈性鳥蹲在枝頭目送你們的背影，為你們祈願一路平安。

花開花落，花落花開。在校園各個角落，都曾印下你們的身影，如今，你們即將畢業，少了你們的琅琅讀書聲，校園會如何寂寞？畢業，是人生的一個轉折點，但願你們能展開雙翼，飛得更高、看得更遠。

三年寒暑，一千多個日日夜夜埋頭苦讀，拼搏奮進的時光在這裏定格。踏莎行歌，青春浩蕩。回首過去，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天有你們在校園裏的風姿；昨天有你們在球場上的奔跑；昨天有你們在教室裏的奮鬥。再回首，你們專心致志，勤奮學習；你們團結互愛，奮進拼搏。各類豐富多彩的活動，展示着你們充滿青春活力的風采；各式林林總總的獎狀獎品，鐫刻着你們才華出眾的優勝；晨曦夕暉映照的林蔭大道，鋪滿着你們思索探求的足印？你們在學校發展的歷史畫卷中又增添了可歌可讚的嶄新一頁。是的，昨天多麼美好，

多麼值得回憶。而今天，你們又即將離去，你們匆匆而來，不帶走一草一木，卻留下了一段段動人的傳奇。你們的身影即將離去，但是在我們身上，卻留下來你們的影子。母校也沒有給你們什麼，只給你們一絲絲美好的回憶。

三年的國中生活説長不長，説短不短。但那點點滴滴的回憶，或許像跳動於五線譜的音符，有高有低、有起有落；那點點滴滴的'回憶，是數不完的歡樂，道不盡的悲傷，永遠印在心裏。三年來的點點滴滴，你們一步步的走來，有過歡樂，也有過失意，有過難過。讓曾經的一切化為你們一生中最美好的回憶吧！三年前的輕浮急躁，三年後的成熟穩重，是用歲月和每位老師的心所編織而成的，或許，這就是“上裏塬國中”送給你們最好的禮物吧！

話別今天，執手已凝語，冰心在玉壺。告別母校，希望你們鼓起昂揚鬥志，更加自信，更加勇敢，積極面對到來的困難；告別母校，希望你們領悟珍惜和感激，做傳播愛與文明的使者；告別母校，希望你們腳踏實地走好每一步。通向成功的路有千萬條，俯下身去，凝視腳下的大地，你們會感到今天的世界佈滿多少關愛！昂起首來，仰望頭上的星空，你會發現明天的人生

在此，真心預祝你們能以自己的努力達到理想的彼岸，此後我們定會追尋你們的足跡，走過這拼搏的三年，我們更會秉承你們堅忍不拔、一往無前的精神，走過這奮鬥的三年。讓我們共同為着明天而奮鬥，為自己的國中生涯畫上一個圓滿的句號。為了讓夢想，展開強勁的翅膀；為了讓夢想，閃耀七彩的陽光；為了讓夢想，貼近幸福的殿堂。以剛毅刷新起點，不做軟弱的退讓；以執着喚醒目標，不做無謂的彷徨；以信念成就夢想，書寫成功的篇章。八年級九年級的同學們，一定要以學姐學長們為榜樣，為了所有愛我們的人和我們愛的人，好好學習，為了美好的明天而奮勇拼搏。

請相信：今天，你以上裏塬國中為榮；明天，上裏塬國中必將以你為榮。

我的演講到此結束，謝謝！

畢業演講稿 篇四

尊敬的各位領導、家長，敬愛的老師，親愛的同學們：

你們好！

我非常榮幸代表六年級畢業班全體教師發言。今天是一個令人難忘的日子，又是一個令人百感交集的日子。今天在這裏舉行畢業生畢業典禮。在場的100多名同學經過自己幾年的努力，圓滿的完成了國小階段的學習任務，即將告別如夢般的金色童年，並從這裏開始起航，跨入旅途中一段新的航程。在這裏，讓我代表全體教師向你們表示衷心的祝賀。

此時此刻，看着你們一張張純真而又幸福的笑臉，我的眼前似乎又浮現出剛見到你們時的一幕幕。你們當中有的天真活潑；有的略顯羞澀，有的用充滿好奇的眼神看着我。自從你們走進了我們的校園，老師就像父母親那樣牽起了你們稚嫩的小手，牽扶着你們在求知的人生道路上開始了蹣跚的起步。我感謝學校領導安排我們在這段時間，這段路程相知相伴相扶持。明亮寬敞的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。我們朝夕相處，課堂上是師生，課下是朋友，彼此之間建立了不是親人，勝似親人的師生情。驀然回首，那已經過去的一切就好像發生在昨天，每一位老師都不會忘記在鮮豔的國旗下，你們第一次戴上紅領巾時的莊嚴模樣；獨唱比賽、合唱比賽時你們引吭高歌的身影；忘不了你們用自己的勤奮來回報給老師們的累累碩果；還有在學校運動會上，你們矯健的身影，優異的體育運動成績，都是母校永遠珍藏的記憶……學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述説着你們勤奮的求知與探索。

更忘不了的是你們取得成績後不驕傲、繼續進取的行動！幾年來，在這片沃土上，在學校領導的關愛和老師們的精心培育下，在各位家長的積極配合和大力支持下，你們已經成長為一個個朝氣蓬勃的少年。

親愛的同學，你們可曾記得，課堂上我們討論得熱火朝天，課餘時我們又是如何地親密無間。

一切的一切，多麼令人難忘；此情此景，多麼令人回味無窮。記住國小時光吧！因為你們在這裏放飛了理想，播種了希望。記住每一位老師吧！因為他們將永遠是你們的朋友。老師愛你們，願意做你們的燈塔，照亮你們前進的方向；老師願意做階梯，引領你們向前進！無論歲月如何變幻，你們的名字將永遠銘刻在老師的心間。每個清晨從夢中醒來，如果你感受到一縷温暖的陽光，聽到有鳥兒在枝頭鳴唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好老師不在身邊的每一天！命運掌握在自己手中；每個夜晚，暮色温柔的降臨，如果你聽到有風在窗外飛舞，那一定是老師深深的祝福！

同學們，學校的大門永遠向你們打開，隨時歡迎你們回母校傾訴師生情。最後，祝願你們記住這“流金歲月”，讓“童年足跡”給你們留下“永恆的回憶”，並祝福你們“前程似錦”！祝福你們進步！永遠快樂。

畢業講話稿 篇五

尊敬的老師們，親愛的同學們：

你們好！

今天，我們歡聚在這裏，隆重舉行xx國小 XX屆六一班學生畢業典禮。首先我謹代表學校以及全體師生向你們表示熱烈的祝賀。

歷史與現實印證着xx國小每個人的夢想，淚光與微笑祝福着我們xx國小每一個人的收穫。

回首這六年，在“以人為本，和諧發展”辦學理念的`指引下，我們團結奮進，開展了豐富多彩的活動，各項工作有條不紊，碩果累累。可以説，六一班的同學們為全校樹立了榜樣，紅歌演唱賽上、歌手選拔賽上、古詩文背誦王爭奪賽上、學校大型活動中無不留下你們的身影，學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；學校的每一個角落都留下了你們成長的足跡。一張張榮譽證書，述説着你們的求索與勤奮；一張張獎狀，凝聚着你們的智慧和汗水；一次次活動，記載着你們的實力與魅力。

同學們，正是有了你們積極的參與和精心的愛護，才有了今天的綠色校園；正是有了你們的刻苦求知，才有了學校今天的育人成就；正是有了全體師生的共同努力才撐起了xx國小優質教育的天空。

同學們，你們今天成績的取得，是老師們用嘔心瀝血，兢兢業業以及你們自己的努力換來的。每當看到個別同學進步不太大，或犯了錯誤時，你們知道老師有多着急嗎？每當看到你們有了進步，取得了成績，你們知道他們有多高興嗎？我真為你們慶幸。此時此刻，牽掛你們的人還是他們，他們心中牽掛的人還是你們。讓我們在這裏以最真誠的心，祝賀我們的老師取得了驕人的教學成績，讓我們以最熱烈的掌聲對他們表示崇高的敬意！

在今天的隊列裏，有200名即將走出校園的畢業班同學，你們即將離開母校，就要從這裏起飛，像雛鷹一樣展翅高飛，去放飛理想，放飛希望。在此，我想叮嚀你們幾點， 送給在坐的各位同學：

1、要懂得珍惜。一位哲學家曾經説過，如果生命有兩次，每個人都可以成為偉人。也就是説，當一個人知道自己還一事無成時，你已不可能再回到當年，再去經歷學習、工作。這時，他才感覺到已虛度光陰，假如能重來，一定刻苦學習，可惜已不可能。人的成長，就是在這不經意之中完成的，你現在知道了努力，將來就不會後悔。

2、要胸懷大志。有志不在年高，無志空喊百歲。希望你們早日樹立自己的遠大理想，併為之奮鬥。有了遠大的理想，不去努力等於沒有。空有目標，不踏踏實實地去學習，去追求，那什麼理想目標都不能實現。在人生的道路上，沒有艱辛與曲折，沒有持之以恆的態度，是難以到達成功的彼岸的。

3、要好好做人。在今後的學習、生活，在今後的人生路上，不要忘記母校老師曾對你們的教育與關愛，也不要忘記母校老師對你們的鼓勵和希望。

同學們，你們都是xx國小的孩子，xx國小是你們的家，老師是你們最親的人，願今天你們能以xx國小為榮，更願明天xx國小能以你們為榮。

最後，祝同學們過一個愉快而又充實的暑假，順祝今後的學習生活一帆風順、學業有成。

關於畢業的演講稿三分鐘集合 篇六

當我們的年代已經過去，90後已成為過往，00後浮出水面，這時的我們心裏又在想什麼？

90後的我們受盡大家的污衊誹謗，認為我們這一世早已頹廢，變得不堪一擊，然而，一羣正在奔二的我們，心裏明白，其實不是我們變壞了，而是這個世界變壞了，我們怕受傷，所以情願選擇傷害他人，我們怕被拋棄，所以學會更早的獨立，被人説叛逆，我們不再解釋，微笑的面對，90後，是苦的，而我們之後的00後呢？

他們並沒有錯，可是為什麼被炒作成現在這樣？被那些個別的00後？我想我們大家都明白，這一切不過是我們這些90後裝成的00後弄的。是，不可否認，現在的孩子思想成熟了，甚至有一些我們不懂的，他們都明白。這，是他們的錯麼？若是我們沒有給他們開先例，若是那些所謂的大人沒有齷齪的思想，若是那些所謂為人師表的人，用各種手段讓一些原本熱愛學習的人，逼進網吧。然後再説學生沉迷網絡？!!好，這麼對待我們90後，如今我們無話可説，畢竟，90後的我們已經離開了校園。。

而00後才剛剛開始，我們的童年或者不好，那我們又為什麼，或者有什麼權利剝奪他們的童年，看着00後一個個倔強的眼神，我的心都在抽着。

妹妹也是00後的，就一次，就那麼一次，我明白了00後的倔強，那次，妹妹吃飯把飯倒了一地，奶奶火了，隨手打了她兩下，奶奶的手勁我是知道的，而我就是在他們的巴掌下長大的，可是妹妹並沒有哭，只是對我無奈的笑了笑。那個笑容，我怎麼也忘不了。那是什麼樣的表情。一個5歲不到的小女孩就明白怎麼去忍，心一直被揪着，抱過妹妹，‘哭吧，痛就哭，憋在心裏不好。’而她只是一直搖頭。當場我就哭了，心真的好難受。

只是當時我的心情又有誰會知道。90後的我們，童年是不好，可是，我們知道哭，知道笑。但其他的，我們都不知道。00後，一個倔強的年代。他們知道笑，但笑的不再天真。他們知道忍，讓那麼小的人兒儲蓄着那麼多的淚水。他們懂得如何去討好大人。因為他們怕再受到傷害，可是我們呢？!可是我們呢！

一而再再而三的傷害他們！我們不服長輩對我們做的任何事，然而我們卻忽略了00後他們所想的，莫名的掛上了‘臭罵90後’的罵名，而這，就是我們這些長輩，哥哥姐姐們所做的？!呵呵，當90後還興起的時候，長輩們那麼對我們，我們便更加叛逆，但當初80後能站在我們這一邊，而不是罵我們，那麼一切都不會變成這樣！

90後的我們，該好好保護00後們，因為他們不該走我們的路。因為他們是我們這個世界的新生命，若是我們再那麼説他們，罵他們，那我們和當初的80後又有什麼差別？!!

90後的我們醒醒吧，我們不小了，00後是我們的家人，是我們的朋友，是我們該保護的對象。

00後的形成和對00後不屑的形成，自直接源於你們自身的表現，當然責任並不全在你們。當你們還在媽媽肚子裏時，就已享受了萬般寵愛，所謂“子不教，父之過”也。國家的計劃生育制度讓所有爸爸媽媽甚至爺爺奶奶的天倫之樂集中到了唯一，快速的經濟發展又提供了一個猛然甜的發膩的社會環境，而教育和人性的發展需要的是文化素質的進步。

不過，00後也非正全是“不教”，只是在此“巧克力”順境中形成的個性特徵有着明顯的弱點，缺少在逆境中磨練出來的優秀品質。任何年輕的成長都是要有代價的，作為00後的你們自己，應當學會去思考，要有自己的正確思想性，你的進步才快。堅強是一種忍辱負重的過程，是一種面臨危機是的冷靜，是一種泰然處之的心態，不是一味的逆反和執拗，堅持着你的堅持，前提是這個堅持要正確。既然GameOver總是哪麼冰冷，為什麼還要不停的Again呢？多讀些書不好嗎？書中有文人的思想，詩人的情懷，哲人的智慧，書中散發的墨香定能讓你遠離冰冷和空虛！個性如果張揚成了囂張，必然會受傷而疼痛，此時的眼淚只能招來更多的不屑。

你們的生命才剛剛開始，路在自己的腳下，一切都可以改變，所謂的宿命是無知和失敗的表現。長輩們的愛是永恆的，“愛之深，責之切”，這是你們任何時候都不能懷疑和埋怨的。你們會慢慢長大，成熟，總有一天，你會為這份愛淚流滿面！

2、

00後的特敏感，我們剛要説你們就先反感了，我看浪子沒説什麼啊，我們沒有倚老賣老，咋就和我們比起年輕來了？是啊，年輕真好，願你們永遠年輕！不要像我們這些老傢伙這麼嘮叨，呵呵，你們也是這麼認為的吧？

我喜歡你們的大膽，面對喜歡的人説“偶稀飯內”;喜歡你們的敢為，你説咋着就咋着，大有英雄氣概；喜歡你們的叛逆，標新立異，很有自創一番天下之勢。人無完人，00後的也一樣，你們也有着自身的缺點和不足，知道自己的不足嗎？你們自己能認真的剖析一下自己嗎？我很想聽聽你們的心裏話，00後的在這裏儘管説。

我再次聲明，咱心平氣和的説，我們這些老傢伙不會帶有色眼鏡看你們的，你們呢也儘可一訴，訴你們的哭，控大人對你們的不理解，只為我們的後來人健康成長！

關於畢業的演講稿三分鐘集合 篇七

尊敬的各位領導，各位來賓，各位家長朋友們、小朋友們：

大家好！

日月穿梭，寒署交替，悠然間歲月的年輪在不經意中又多劃了一個圈，在我們共同度過的這365個日子裏，我們一同體驗了春的温暖、夏的火熱、秋的豐碩和冬的美麗，並以期盼的心情滿懷喜悦的迎接充滿希望的_年，在這辭舊迎新之際，我受曹校長委託，謹代表學校行政和全體老師向在坐的各位家長朋友們表示最誠摯的問候和美好的祝願。

回憶已逝歲月，倍感欣慰和自豪，一學期來，在全員老師的共同努力下，幼兒快樂、幸福認可。

老師們：羣星亮相閃爍方有夜空的美麗，百川齊心東流才有滄海的壯觀，正是你們的拼搏奮進鑄就了茶小幼兒園今天的輝煌，正是你們關注每一位寶寶的成長，開發寶寶的每一分潛能，努力讓每個寶寶都成人成才，才唱響了我們茶壩國小幼兒園良好的社會形象。你們敬業愛崗、埋頭苦幹的奉獻精神，精幹保教、自強自勵的進取精神，同心同德，攜手共進的協作精神，追求真知，勇於探索的科學精神，熱情周到，愛生如子的服務精神，已成為茶壩國小幼兒園寶貴的精神財富，成為推動茶壩國小幼兒園可持續發展的不竭動力。

為了更好地體現幼小銜接，為孩子進入國小打下堅實的基礎，我園將在下學期加強學前班指導。為了體現我園的辦園特色，從下學期起，我們將全園統一安排課表，充分發揮全體老師的特長，交叉上課。相信您的孩子在我們的精心培養下，一定聰明、一定與眾不同！

願我們共同努力來打造茶壩國小幼兒園這個品牌！相信我們會做到：一切為了孩子、為了孩子一切！在我們茶壩國小幼兒園裏每一朵花都是美麗的，每一個孩子都是可愛的！你成長，我快樂！是我們最高的追求！

朋友們，新年的鐘聲越來越近了，願新年的快樂帶給您吉祥健康、帶給您順利平安！祝大家在新的一年裏身體健康，閤家歡樂，萬事如意！謝謝大家！