文明班評選演講稿

第一篇：文明班評選演講稿

本學年以來，在學校各級領導的關懷教育下，在班主任和任課老師的悉心培養下，我們班在各方面都有了很大的進步，在爭創文明班方面，取得了一些突出的成績。

在我們班級，講文明，樹新風蔚然成風，尊重教師、友愛同學是每個同學的自覺行動。到我們班級最大的感受就是每個同學都朝氣蓬勃，積極向上，充滿上進心和進取精神，上課認真聽講，積極開動腦筋，踴躍舉手發言，勤學好問是我們班非常鮮明的特點。好的學風帶來好的成績，本學期期會考試語文平均成績年級第一第二，英語其會考試成績位列全年級第二。我班同學金仲謀、殷思昊在上海中環盃數學競賽上取得了三等獎。有不少同學考過了英語一級和口語三星。

同學之間團結友愛，互相幫助是我們班另一個顯著特點。在這次軍訓活動中，同學之間的團結與有愛表現得很充分，一個同學被子疊得不好，其他同學就會上去幫她，一個同學手劃破了，其他同學馬上幫着進行包紮。在每個同學的努力下，我們班獲得了軍訓優秀連隊的稱號，並且獲得了個人最佳表演獎。

班幹部以身作則，自覺發揮模範帶頭作用，是我們班又一個特點。每次學校搞活動，班幹部都會積極帶頭參加，大掃除、值勤、出黑板報，到處都可以看見班幹部的影子。有時個別同學上課不專心聽講，班幹部會主動提醒，看到教室地上有垃圾紙屑，班幹部也會主動揀起來，讓教室時刻保持整潔乾淨。在幹部帶動下，班級多次獲得每月大雁中隊和行為規範示範班。每個同學都珍惜班級的榮譽，在年級温馨教室評比中取得了第二名的好成績，眼保健操獲得一等獎，黑板報評比上也多次獲得了優勝。一至四年級曾被評上文明班和文明標兵班。

我們班的同學還關心國家大事，積極參與社會各項活動，在學校奧運知識比賽中獲得了團體第一名，個人第二。四川地震災害發生後，每個同學都寫了祝福的語言通過紅十字會向災區羣眾轉達我們的關心和慰問，許多同學還把自己的壓歲錢帶到學校要求捐款，得知學校不接受學生的捐款後，紛紛通過所在社區，把愛心捐獻給了受災的同學羣眾。同時通過觀看電視報道，更加激發了每個同學的愛國熱情，化為每個同學努力學習的動力，最近一段時間以來，同學們學習更加自覺勤奮。

在學好教學內容的同時，我們班學生也注重多方面發展，很多同學參加了各種藝術和技術課外興趣小組，努力培養自己的情操、藝術修養和審美能力。

積極參加體育鍛煉也是我班一個突出特點，學校開展的跳長繩和長跑活動我們都積極地參與，前不久舉行的拔河比賽中，我們獲得了第二名。

當然，我們取得的這些進步，與兄弟班級比起來，還有很大差距，今後我們要戒驕戒躁，繼續努力，爭取取得更大的成績，以實際行動，回報社會的期望、老師的努力。

第二篇：高中文明班評選小結

優秀文明處室創建評選工作是我校精神文明創建活動的重要組成部分，是我校新三年發展規劃推進學校文化戰略發展的一個重要載體；優秀文明處室創建評選工作是構建和諧校園的重要途徑，也是不斷提高廣大教職員工素質和單位文明程度的有效形式。在學校黨總支的直接領導下，三年來我校優秀文明處室的評選工作取得了一定的成效。現將三年來創建工作彙報如下。

一、基本情況

我校優秀文明處室評選工作自xx年開始。學校制訂了《進才中學文明處室創建評比條例（試行草案）》和《進才中學文明處室創建評比實施細則》，專門成立了優秀文明處室評選領導小組和工作小組，領導小組由學校黨、政、工以及各部門主要負責人構成，工作小組由4、5位工會小組長組成。以工會小組為單位每年年底申報，各工會小組推舉三人為羣眾評為，對申報優秀文明處室的單位進行打分。經過羣眾評委打分、文明班組評選工作小組成員查閲相關學校材料記錄，文明處室評選領導小組最後審核，評選5個優秀文明處室，約佔13個工會小組的38%。三年來，物理、生化、國際部、外語、學工委、藝術、校務、數學被評為進才中學優秀文明處室，其中，物理和生化連續三次被評為進才中學優秀文明處室。

二、主要成績

第一、推動了學校精神文明建設。優秀文明處室的評選內容多，範圍廣，涉及到師德規範、教育教學、處室文化、文體活動等，幾乎學校的大部分工作都可以納入優秀文明處室評選當中，對廣大教職工起到了一定的激勵和制約作用。各處室負責人非常重視創建活動，組織本處室教職工積極參加學校開展的各項活動，有力推動了學校精神文明建設，逐步形成積極向上健康和諧的校園文化。

第二、廣大教職工主人翁意識和集體榮譽感增強。優秀文明班組的創建和評選，是進才中學各部門、全體教職員工一次自我展示、自我教育、相互學習的過程。各參評處室做到全室動員，全員參與，精心準備，展示了各處室團結協作的精神風貌和一年來所取得的主要成績。

第三、為今後創建工作積累了經驗。首先，創建工作時學校各項活動的一個重要抓手，在創建活動過程中，各處室有創建工作計劃，有創建工作小結，不僅積極參與學校開展的各項活動，力爭創出佳績，而且還注重平時資料的積累和檔案的整理。其次，各處室根據自己的創建計劃，開展一些有特色的創建活動，形成了獨特的處室文化。第三，在創建活動中，通過評比，各處室能認真總結經驗，發現問題找差距。

三、幾點不足

回顧三年來的創建評比工作，我們發現存在以下幾點不足。

第一、缺乏創建過程的指導。各處室年初提交創建工作計劃，年底提交申報材料，進行演講評比。在整個過程中缺乏指導，主要是工會工作不到位，沒有及時發現和指出各處室在創建過程中存在的問題，以致年終彙報時有的處室材料不全，或有的問題被掩蓋。

第二、評選的內容指標不夠合理。以工會小組為單位進行申報評比優秀文明處室，教研室側重於教育和教學、而行政等部門側重於管理和服務，統一的評比指標沒有體現各處室的特點，也就是説，評選指標應針對不同處室有所區別，有所側重，儘可能做到公平合理，保護廣大教職工的積極性，否則有的處室很難被評上。

第三、評選單位的劃分也存在問題。工會小組大小不一，人數有多有少。有的本身就包括了好幾個部門，如政史地就包括政治和史地兩個教研室，藝體包括藝術和體育兩個教研室；教務還包括圖書館和信息科技教研室兩個部門，而國際部更是一部相對獨立的部門。這樣一來，這些單位年終彙報時內容就特別多，但又受到彙報的時間有限，未能全面介紹一年來所開展的各項工作，從而影響到羣眾評為的打分。由於幾個部門合在一起彙報，該處室中的優秀部門未能凸現出來，可能使得某些優秀部門被埋沒。同時，藝術和體育又分開來彙報參評。這一切可能造成了一些人為的不公現象。

第四、評選的方式也存在一定的不合理性。由於彙報時間有限，各處室未能充分展示自己的創建成果；儘管絕大多數羣眾評委能做到公正客觀地打分，但也出現少數評委刻意打壓其他處室的現象，評比打分公正性受到質疑；同時還有扣分的分值也有不合理性。

以上不足有的源於工作經驗不足，有的是客觀原因造成的。學校將進一步完善優秀文明班組創建評選制度，儘可能地做到公平、公正、公開，評選出教師們心目中的優秀文明班組。

第三篇：文明班演講稿

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家早上好！我很榮幸能代表高二理2班和大家分享班級管理的經驗。著名的教育家蘇霍姆林斯基説過：“集體是教育的工具。”確實，一個積極進取，團結友愛的班集體，必將對每一位同學的個體發展起着巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。我班的班級管理經驗可以總結為以下三個方面：強大的班級凝聚力，以理服人的管理模式，高效有力的班幹部隊伍。

俗話説：單絲不成線，獨木不成林。一個班之所以稱為集體，正是因為它凝聚了每一位同學的力量。一個班級最核心，最根本的東西就是它的凝聚力。我曾讀過一篇文章《韓國是他們的》，文中説道：當一位外國人向韓國人稱讚韓國時，無論是誇讚韓國泡菜、汽車、家電、電子產品，還是説韓國的電影，電視劇拍得好，他都會非常高興並表示感謝，好像他就是韓國的一名汽車生產商，家電生產商和影視導演，其實他只是一位普通的市民。這充分體現了韓國國民的凝聚力，每位韓國人都把自己看做國家的主人，也正是這種凝聚力使韓國從東亞小國變成亞洲四小龍，其工業產品，藝術作品行銷世界，我們平常開的現代汽車，使用的三星手機就是韓國品牌。同樣，一個擁有強大凝聚力的班級必定能迸發出強大的戰鬥力和創造力。我們班通過樹立良好的班風、學風，確立共同的目標，讓班中的每位同學都為之奮鬥，在奮鬥的過程中體驗艱辛，回味快樂，磨練意志，形成一種強烈的團隊合作意識----這就是我們的班魂。班級凝聚力絕不是簡單的一句口號，它需要集體中每個成員的努力，需要我們少一些自私，多一些奉獻；少一些狹隘，多一些胸懷；少一些冷漠，多一些真誠；少一些“事不關己，高高掛起”，多一些“班級榮辱，匹夫有責”。 另外，我班定期組織有特色的班級活動，讓同學充分感受班級大家庭的温暖，在心中形成“我在集體中，集體在我心中”的觀念，以主人翁的態度去熱愛這一集體。其次，充分利用好每一次體育文化活動，無論是青春杯籃球賽，體育文化藝術節，還是“魅力杯”排球賽，我班同學都會積極為班上的參賽者加油打氣，增進

情誼。班級光榮我光榮，我為班級爭光榮，如果每位同學都把班級看做是自己的，時時處處維護班集體利益，還會有同學違反紀律，故意搗亂嗎？還用擔心沒有文明班嗎?我相信大多數班都制定了詳細的班規和獎罰措施，但我們班只有班規，沒有個人文明分，也沒有對違紀同學進行的勞動懲罰，這是一種以理服人的管理模式。我們相信與其用文明分和批評懲罰來管理同學，不如通過説理教育的方式，儘量不傷害同學的自尊心,讓他們明白自己錯在何處,為何是錯的,心悦誠服地接受班幹部的管理，積極主動地去遵守紀律。而當我班出現學習，紀律等方面的問題時，班委就會及時召開班會，與同學一起尋找問題根源和解決辦法，提高同學們的思想覺悟，防止今後再出現此類問題。正是通過這樣一次次的發現問題，解決問題，我們班的違紀現象不斷減少，班風學風不斷改善。

最後一點是建設一支高效有力的班幹部隊伍。班幹部作為一個班的主心骨，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌。我們班強調班幹部一定要發揮(請繼續關注：)模範帶頭作用，嚴於律己，提高素質，贏得同學們的尊重與支持。我班班幹數量佔班級人數的1/5，每位班幹都積極地去影響身邊三到四個人的思想行為，班級的精神風貌得到了極大的改觀。同時，班幹部要主動和同學交流，充分發揮民主，有意識地讓同學們參與集體的管理和活動，創設各種表現機會，充分調動同學的積極性。例如，每次團隊活動，班委和團支部都讓全班同學參與其中，充分聽取同學建議後，再確立活動方案，而每一次成功活動的背後，我們班的凝聚力，榮譽感已經大大增強。

以上就是我班在班級管理中的一些心得體會，希望對大家有所參考，有所啟發。 我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：校級優良學風班評選演講稿

各位老師、各位同學：

大家好。高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環境和社會聲譽的重要標誌。

在不久前，師兄師姐們拍畢業照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什麼樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什麼樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自己定下一個奮鬥的目標，把自己培養成為能力強、技術高的人才。

為此，提出加強和優化我校的學風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生羣體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和昇華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底藴；在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依賴於教風改革，校園文化品味的提升和後勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積澱，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恆。

在過去的兩年多裏，我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績，並獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，並且存在着許多有待於解決的問題。部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律鬆懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子遊戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。

要知道，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設是我校常抓不懈的重要任務。

學習是我們的首要任務，在此迎評促建之際，為加強我院學風建設，動員大家積極學習，把學校的迎評促建工作和加強學風建設與自己緊密結合起來，"以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設"。我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段，我們應積極引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中，願我們與仲院共同奮進，祝我院迎評成功！我的發言完畢，謝謝大家！

老師，同學們，早上好：

回首這差不多三年的豐富多彩的大學生活，有很多感觸，有很多想要和大家一起分享。由於這次涉及到是學風建設，所以這次主要根據學習來談談我對學風建設的看法。

我們都知道，學習是學生的天職，也是大學生活中最重要的組成部分。剛走進大學的時候，我們都在摸索適合自己的學習方法，在摸索和調整的過程中慢慢適應大學生活。大一時候，由於剛進入大學，對一起都充滿好奇，在學業上，態度不端正，導致部分同學有重修補考現象比較多，經過系領導的教導，同學學習態度的端正，在大二開始，隨着專業課的開設，同學認識到專業知識能力提高的迫切，認真學習，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。在這兩年裏，每年都在提學風建設，那什麼才是學風建設，估計要是不舉行這次主題班會，很多同學都不清楚，包括我，那麼接下來就由我對學風建設做一個闡述：

學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養德、智、體等各方面全面發展的社會主義事業的建設 者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的,養成科學嚴謹的治學態度,同時使學生完成自我人格的塑造。學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現,是學生在學習過程中所表現的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。

學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，對個人來講，要實現全面發展，早日成才，優良學風的培養是其重要保證。怎麼才算是優

良學風呢？

優良學風要包括以下的基本要求：

第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態度以強烈的影響。

第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鑽研、持之以恆的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不捨，努力獲取知識；謙 虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇鉅著， 無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為仲愷農業工程學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現着你自己的素質與修養，更深刻地影響着仲愷農業工程學院這個整體的學風和榮譽！

第三，嚴謹、求實的治學態度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的着落點。嚴肅 認真，一絲不苟，是治學應有的態度。治學要敢於質疑，遇到事情要多問為什麼？怎麼辦？嚴謹治學還要勇於修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。

第四，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢於提出新問題，善於解決新問題，敢於開拓新局面，做到“四有”——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。

以上四點為優良學風的基本要求，那麼我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢？

首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，積極參加學風建 設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環境。

我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢？

端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動。

班級學風建設是一個需要班級同學的共同努力，相信班上的每一位同學都是

有責任感與集體榮譽感的優秀的同學，我們是一個集體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識。我們應該相本班的同學同樣可以將班級體建設得更加美好。在這裏，希望全班同學拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。

我的發言完畢，謝謝大家！

第五篇：8班競選文明班級演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我很榮幸能夠站在這個平台上向大家介紹我親愛的班級——八班

從這個幼小的班級誕生一來，在學校領導和老師們的關心和愛護下，在班主任和全體同學的共同努力下，我們八班在文明之風的吹拂中茁壯成長，在知識的海洋中不斷進取。如今，八班已不再是從前那個懵懂的小孩，而是英姿勃發的少年。我們更加團結，更加友愛，更加文明，我們壯志滿懷，放眼未來，展翅翱翔於九天之上。

一路走來，有過歡笑，有過淚水，我們一起面對困難和挑戰，我們相信自己，我們相信未來，我們堅信，8班41個人，41顆心，有信心，有能力高舉“文明班級”的旗幟，奔向更加美好的前程。

從軍訓的第一天開始，8班就以它獨特的方式茁壯成長着，老師時時刻刻的激勵督促，使我們，用手中的畫筆描繪出那一片清澈的藍天。軍訓的艱苦，激發了我們磨練意志的決心，汗在流，心在笑，沒有一個人倒下，沒有一個人叫苦叫累，因為，我們都知道：“堅持就是勝利”。

而在匆匆地送走我們可愛的教官後，我們便迅速投身到學習之中。班主任説過：“學習從你踏進校門的那一刻就開始了。”我們懂老師的心意，所以我們堅守“每天都要學一些東西”的信念，無論過去的基礎怎樣，我們每天都和自己比，今天要比昨天更進一步，明天要比今天更上一層樓。

在老師的周密安排下，班級的一切事務井然有序，在班級的骨幹們的帶動下，班裏養成了互幫互助的良好學風，於是，下課打鬧的情況少了，更多的是，選擇在座位上學習。

一分耕耘，一份收穫。從入學後的第一次考試開始，我們不斷地進步，最後，也取得了理想的成績。

在學習的同時，班裏的同學還積極地參加學校組織的活動，同學們踴躍參加志願者活動，整個班級肩並着肩，齊聲吶喊，為每位經過的運動員們加油打氣。一浪接一浪的加油聲化為無盡的動力，激勵了奔跑着的運動員，同時，也激勵了我們自己。

回首過去，我們幼稚的心靈已經成熟，我們譜寫着人生壯麗的篇章以及青春的永恆。我們努力拼搏，無怨無悔；展望未來，我們躊躇滿枝，意氣風發，無畏無懼，我們將會繼續昂首闊步走向嶄新未來。

這就是我親愛的班級——八班

謝謝大家！