幼兒園遊戲活動方案【多篇】
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小班戶外教學活動:開飛機 篇一
幼兒人手一張彩色卡紙 紙飛機制作方法示意圖。 範例一個紙飛機。
幼兒園遊戲活動方案 篇二
活動目標:
1、通過嘗試,發現轉動塑料片能使小船開起來,而且轉動的方向不一樣,小船開動的方向也不一樣。
2、在不斷探究,體驗成功的過程中,激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、人手一隻用筷子做的小船,一片小塑料片,蒸飯用的盤每組兩隻。
2、圖片:有螺旋槳的小船。
活動過程:
一、介紹小船。
1、(出示圖片)這是小船的什麼?(螺旋槳)
它有什麼用呢?(螺旋槳轉起來,小船就開起來了)
2、(供幼兒操作的小船)今天,老師也帶來了一隻小船,它是用什麼做的?(用筷子和牛皮筋綁成的),另外,還有一張紅牌子。
3、我們來玩開小船好嗎?(將小船放入水中)
它怎麼不動呀?為什麼?(因為沒有螺旋槳)
你有什麼辦法能讓它開起來嗎?誰願意來試試?(請個別幼兒自由擺弄,想辦法讓它開起來)
二、幼兒第一次嘗試開小船,發現用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的祕密。
1、每個小朋友都去試一試,不能用手推,也不能用嘴巴吹,就用老師給準備的這兩樣東西,想想怎麼樣才能讓小船開起來。
2、(集中交流經驗)誰願意上來試試,讓我們看看你是怎麼讓小船開起來的。
3、引導幼兒仔細觀察,他們的小船是往哪裡開的。
三、幼兒第二次嘗試開小船,發現塑料片擰的方向與船開的方向之間的關係
1、為什麼有時候小船會往前開,有時候卻往後退呢?再去試試,看看你會發現什麼?
2、(鞏固經驗)你們來教我試試好嗎?
四、幼兒第三次嘗試,發現塑料片轉的圈數與船開得遠近的關係。
1、請兩名幼兒演示開小船比賽,討論為什麼小船會開得有遠有近。
2、幼兒自由結伴比賽開小船。
五、結束,幼兒繼續自由探索,發現更多的祕密。
幼兒園遊戲活動方案 篇三
為給廣大師生及家長朋友們營造一個歡樂祥和的新春,進一步豐富業餘生活,讓學生充分的展現自我,實現師生互動。讓大家在共同的平臺下交流,增進學生、學校教師間的感情。在活動的過程中認知自我,感受到學校大家庭帶來溫暖。
一、活動時間:
20xx年12月29日下午2:00—4:00點、
二、活動地點:
一至二樓教室、操場
三、參加人員:
全體師生
四、活動要求:
1、每項活動設獎票100張,獎票領完,該項活動結束。
2、活動前班主任務必該班學生應自覺遵守秩序排隊參加,不能插隊。遊園活動方案
3、在每項活動中,負責老師務必保證該活動安全有序的進行。
4、服從工作人員安排,尊重工作人員,應使活動在團結、友愛、尊重的氣氛中進行。
五、活動準備:
各遊戲專案負責人在接到通知後自行準備活動用品,如果需要購買的請提前一週報總務處。
六、兌獎辦法:
負責老師:
1、兌獎時間:12月29日下午
2、兌獎地點:食堂
3、一張獎券可兌價值0.5元的禮品一份。
4、二張獎券可兌價值1元的禮品一份。
5、三張獎券可兌價值1.5元的禮品一份。
6、依次內推。
7、持券人自由選擇。
七、遊戲專案及規則:
(一)海獅頂球
活動地點:一年級教室(限1—4年級)
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、室內設4個賽道,每組2人。
2、甲、乙背面站好,距離為2米,時間2分鐘。
3、甲乙隊員雙方將夾在背上,走到對面,投入欄中,時間用得少的兩組獲勝,組員各獲一張獎券。
4、當某1組隊員將球運至終點後,本輪比賽結束。
5、2米賽區內只能用背運球,不可用手或他物扶持。球不慎落地後,可撿回至起點位置後再往前行,但所用的時間算至總時間內。
(二)接龍
活動地點:二年級教室
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、本活動1—3人均可組隊,室內設4個賽區。
2、抽籤決定接龍的第一個成語,前一個成語的最後一個字作為下一個成語的第一個字(諧音也可),如此繼續,在一分鐘內說出五個成語即可獲1張獎券。
3、超過5個成語後,每多說出3個,可另獲1張獎券,以此類推,限時1分鐘。
(三)吹爆氣球
活動地點:三年級教室
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、活動室擺放5張桌子,每張桌子上放長氣球2個。
2、參賽者以每輪5人進行比賽,在區內指定的位置作準備,在哨響時開始吹,在1分鐘內吹爆2個就得1張獎券。
(四)摸鼻子
活動地點:四年級教室
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、黑板上畫人頭像,遊戲者先說要摸頭像的什麼部位,然後蒙上眼睛,原地轉三圈,而後走向人頭像,用手摸人頭橡,在區內摸到自己指定的部位並未壓線,得獎券1張,摸在區外或壓線,不得獎。
2、室內設2個賽區,每組1人,共2組同時進行。計時人宣佈遊戲開始,擊鼓者開始擊鼓,擊鼓停止,遊戲結束。限時1分鐘。
3、人頭像距離起點2米,並在起點畫2個並列圓圈。
(五)掌上明珠
活動地點:第一籃球場教學樓正面右半場
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、每次活動由3名學生參與,限時為1分鐘。
2、要求每名參賽者一手拿拍,將乒乓球平放在乒乓球拍上,跨過二道障礙物,球未落地、可獲1張獎券。
(六)巧搬氣球
活動地點:第一籃球場教學樓正面左半場(限1—4年級)
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、室內設1個賽區,2人一組合作搬氣球,不得用手和手臂。
2、每次搬運不限數量,氣球不能用它物粘在一起。
3、從講臺前(始點)搬到教室後牆邊(終點),限時2分鐘,始點用手放好氣球,起步開始、途中不得用手和手臂觸球,氣球不能爆,不能落地,到了終點可用手放在指定地點,每人可得1張獎券。
(七)百發百中
活動地點:旗臺前
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、比賽一次6人蔘加,設6個賽區。每輪比賽限時1分鐘。
2、參賽者站在離目標2米遠的地方,用手向桶內擲乒乓球。
3、每人五個球,投進3個球獲1張獎券,多投中一球加1張獎券。
(八)腳踏實地
活動地點:小賣部外面
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、賽區畫有15個不規則的左右腳印,參賽者在2分鐘內從起點走到終點。每組1人。
2、參賽者左、右兩腳交替行走,一腳一腳按照已畫好的腳印按順序向前行進。
3、凡有因失去平衡摔倒、踏在腳印外或扶持他人(物)者,均以失敗論處,比賽立即終止。成功者得一張獎券。
(九)我心飛翔
活動地點:食堂門口
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、每組5人,在1分鐘內先將三張紙分別疊成飛機並投擲,飛機超越第一條線者獲一張獎券,超越第二條線者獲二張獎券,超越第三條線者獲三張獎券。
(十)猜
活動地點:辦公室門口
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、參加者可以猜掛在樹上A、B、C、D四個區域的謎語。謎語種類豐富,有字謎、動物、植物、地名、成語等。參賽者將所猜題目的題號答案告訴主持人,猜對了,獲獎券1張。
2、每題限猜1次,猜對1題獲獎券1張,每人限猜4個謎語。
(十一)乒乓球接力
活動地點:第二籃球場面對辦公室右面
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、每小組2人接力,每輪比賽可設4個小組同時進行。
2、甲用乒乓球拍託著球傳給乙的拍子上,乙將球運至終點倒入桶內(注意:球掉了可撿起至起點重新開始)。
3、最先到達終點者小組每人獲1張獎券。
(十二)音樂椅子
活動地點:第二籃球場面對辦公室左面
負責老師:
活動描述及遊戲規則:
1、七位參賽者圍繞六把椅子跑,主持人以鼓聲為號,鼓聲一停各搶椅子坐下,一局比賽後,未搶到椅子者被淘汰出局,搬掉一把椅子。每局下來,人數椅子數遞減,堅持到最後3名各得獎券1張。
2、凡是拉、擠、推、撞人或用手拖拉椅子者視為犯規,罰當局離場。
3、鼓聲停止時才能開始搶椅子。
幼兒園親子游戲活動方案 篇四
一、活動時間:
xx
二、活動地點:
幼兒園大操場、各班教室
三、參加人員:
全園師生及幼兒家長
四、活動目標:
1、通過好玩的親子活動,體驗活動所帶來的樂趣,增進幼兒與家人之間的情感。
2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。
3、促進幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神,培養幼兒的團隊合作精神。
4、培養幼兒參加各種活動的興趣,能體驗到親子活動的魅力。
五、活動準備:
1、通知家長來園參加親子活動。
2、準備活動需要的材料。
3、佈置活動場地,準備獎品。
六、具體活動安排:
1、準備活動:《放相親相愛一家人》歌曲,各班到指定區域坐好。
2、園長致歡迎詞,各位領導講話。
3、支援人強調活動注意事項:
(1)請家長在活動中看好自己的幼兒,以免其受到意外傷害;
(2)在活動過程中務必遵守各項活動規則;
(3)在活動中注意秩序,切勿擁擠;
(4)參加活動的小朋友都有獎品
4、活動順序:
(1)小班(小一、小二)幼兒和家長共同表演體操;
(2)中班(中一、中二)幼兒和家長共同表演體操;
(3)大班(大一、大二)幼兒和家長共同表演體操;
(4)各班幼兒和家長在帶班老師的帶領下,有秩序的回到教室開展手工製作活動。
(5)各班發放活動紀念品。
5、活動結束,請家長各自帶幼兒回家。
幼兒園親子游戲
1、球球樂 彈球
準備:6個乒乓球,6個紙箱
玩法:準備好3個乒乓球和3個紙箱,3個紙箱平放在一張桌子上,成品字形,家長/幼兒站在桌子面前,給其3個乒乓球,將手中的乒乓球往桌子上扔,若彈起的乒乓球彈進紙箱內為勝。
規則:乒乓球要朝桌子上拋,彈起後進箱方可。
2、吸乒乓球 準備:9個乒乓球,6只盆,吸管若干。
玩法:一個盆裡放乒乓球,一個盆不放,家長/幼兒要將乒乓球從一個盆裡用吸管吸到另一個盆裡。若乒乓球掉落,撿起重吸。 規則:不能用手拿乒乓球。
3、吹乒乓球
準備:2個紙筐,積木,6個乒乓球
玩法:將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內,一吹進的為勝。
規則:不能用手拿球,只能用嘴吹。
幼兒園遊戲活動案例 篇五
一、案例描述
這天上午觀摩的活動是託班的體育遊戲《蝴蝶飛飛》。
目標是:
1、樂意與老師、同伴一起學做蝴蝶飛的動作。
2、孩子能聽到訊號向指定地方飛。
3、鞏固對紅、黃二種顏色的認識。
老師是一位剛參加工作不久的新教師,但她工作非常認真,這不,為這個活動她還作了不少準備呢:她給每個孩子做了一個精緻的蝴蝶頭飾(紅、黃二種),還在場地上佈置了二個美麗的花園(紅花園和黃花園)。
活動開始了,由於活動前老師已戴了蝴蝶頭飾,所以老師就直接問孩子:“我是誰?”孩子們爭著說:“蝴蝶媽媽,蝴蝶媽媽……”“那你們就是我的蝴蝶寶寶了。”可能是因為很多老師觀摩的原因,看的出老師有些緊張,她匆匆地介紹遊戲名稱和規則:今天我帶你們做個遊戲《蝴蝶飛飛》,等一會兒你們要聽媽媽的話,知道嗎?“知道。”於是老師發頭飾,組織遊戲:“春天到了,公園裡的美麗的話開了,蝴蝶寶寶快跟我到花園去採花蜜吧”於是孩子們紛紛地跟著老師飛到場地上,“這裡有二個花園,你們看一個是紅花園,還有一個是什麼花園?”“黃花園。”“蝴蝶寶寶先跟媽媽去紅花園採蜜吧。”孩子們就馬上飛到紅花園採花蜜。採了一會兒,老師說“蝴蝶寶寶,聽說黃花園的花很甜,快跟我到黃花園去採花蜜。”孩子們就馬上飛到黃花園採花蜜。遊戲反覆了二、三次後,老師說:“現在請紅蝴蝶飛到紅花園中去採蜜,請黃蝴蝶到黃花園中去採蜜。”最後,老師說:“天黑了,我們快回家了。”遊戲就這樣結束了,我從大多孩子的表情中發現,孩子對這個遊戲興趣不是很高。
二、分析
應該說這個活動目標確定比較恰當,活動內容也符合託班幼兒的年齡特點,教師開始就創設了一個適合託班孩子喜歡的遊戲情景,(老師做蝴蝶媽媽,孩子做蝴蝶寶寶。),同時教師也準備了能引發孩子參與活動的材料(蝴蝶頭飾和美麗的花園場景)。
但由於他是一位新老師,缺乏一定的組織經驗,在遊戲組織的過程中,老師沒有考慮到託班孩子的年齡特點,(此時的孩子對遊戲的自主能力較弱,依賴於成人所引發的假想情景,)因此孩子的興趣不高,遊戲中孩子投入不高。
三、反思
遊戲是幼兒的天性,在遊戲中幼兒可以使自身的各種能力獲得練習和發展,並吸取周圍生活中最基本的知識。孩子們是喜歡遊戲的,託班幼兒更是如此,可以說託班孩子就是通過遊戲來認識自我,瞭解末知和形成經驗。然而,託班孩子參與遊戲有著和其它年齡段不一樣的特點,不瞭解這些特點就是老師這次活動失敗的主要原因。
1)託班孩子的遊戲必須具有非常強的情景性
託班孩子的遊戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創設一定的情景,通過適宜的材料,用教師自身的誇張語言.表情.動作來引發來誘導孩子進入遊戲的情景中,注重孩子對遊戲過程的體驗,讓孩子感受遊戲,促進發展,不要過於追求遊戲的結果。因為此時的孩子對遊戲自主活動能力很弱,依賴於成人所引發的假想情景中。在遊戲中,老師雖然準備了材料,也創設了蝴蝶媽媽帶蝴蝶寶寶去花園採蜜的情景,但是她自身的語言,動作和表情卻又沖淡了這些情景性:今天,我帶你們做個遊戲叫……如果此時教師一邊蝴蝶飛飛飛進教室一邊說:今天天氣多好呀,媽媽看見花園裡美麗的花都開了,我們一起去花園採花蜜好嗎?這樣活動一開始就能很好的誘發孩子的假想。飛入場地後,老師也無須介紹遊戲名稱及規則,只需誇張的語氣說說:哇,這裡有二個花園,一個紅花園,一個黃花園。寶寶們,我的肚子餓了,你們餓嗎?”你們喜歡到哪個花園採蜜呢?把遊戲的自主權給孩子,把遊戲規則滲透到情景中:過一會兒老師可以說:唉,×花園的花蜜採光了,我的肚子還沒吃飽,我們再去×花園去採些蜜吧。等到孩子對採蜜的興趣有些減退時,蝴蝶媽媽可以著急地喊:不好了不好了,下大雨了,快躲到花叢中去下,紅蝴蝶躲到紅花園去,黃蝴蝶躲到黃花園去。很自然地向孩子提出了要求,使外在地目標要求轉化為孩子的需要。
2)託班孩子的遊戲還具有非常大的隨意性
託班孩子的遊戲還具有非常大的隨意性,常常會根據自己的突發奇想來改變遊戲的方式。這時教師在指導遊戲時需要依據託班孩子游戲特點採取有效策略,靈活機動的指導遊戲。
在遊戲中我發現有那麼一個孩子,在蝴蝶們蹲著採蜜時,他總是躺在地上採蜜,老師也關注到了這個孩子,於是老師先進行了簡單的干涉:不要躺在地上採蜜,要和媽媽一樣採蜜。在干涉不起作用情況下,老師採取了忽視和放任:於是越來越多的孩子和他一樣躺在地上採蜜。其實此時我想孩子一定有他很好的理由,我猜想他一定是在采地上的'花。因為託班孩子的很多的假想,很多的突發奇想有時是缺乏邏輯性的,但儘管如此,孩子也會樂在其中。如果此時教師採取不限制,不支援,也不關注的態度,任憑孩子的突發奇想,孩子的興趣會自生自滅。而如果此時老師順應其需求,巧妙地利用其需求:豆豆眼睛真亮,發現了地上也開著一朵花,不過這樣採蜜,他的漂亮衣服會髒的。這樣既鼓勵了孩子的新變化,使孩子獲得心理和生理上的滿足,又間接對孩子施加影響,效果一定不錯。
3)託班孩子的遊戲具有非常強的從眾性
託班孩子的遊戲具有非常強的從眾性,使他們在遊戲中容易受其它人影響,就象看到那個孩子躺在地上採蜜一樣,很多人也跟著躺在地上採蜜,這時老師可採用玩伴干預的策略,運用情緒化的語言,來影響孩子游戲的方向,幫助孩子積累積極的遊戲經驗:教師看看這些孩子的衣服,著急地說:不好,不好,你們的衣服弄髒了,翅膀上也都是灰塵,你會飛不起來飛不高的。相信這些孩子在你的情緒感染下,也會轉換遊戲內容,不會出現那麼多的孩子盲目跟隨了。
另外,在這個遊戲中,我們教師還可以根據孩子的年齡特點和發展需要,挖掘其內在的有意義的教育價值。如:在採蜜的情節中增進同伴合作意識;進行尊敬長輩的情感教育等等。
幼兒園遊戲活動方案 篇六
遊戲目標:
1、幼兒練習拖物走,能保持身體平衡
2、培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質
遊戲準備:
1、幼兒人手一個小皮球。
2、幼兒人手一個竹圈(直徑約25釐米,圈高約5釐米),並繫有一根長繩供拖拉用。
3、在場地上畫一個大圓。
遊戲過程:
一、開始部分。
(一)幼兒一個跟著一個走,走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走,歌詞為:走走走,走走走,走成一個大皮球)。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。
(二)遊戲“撿皮球”。玩法為:幼兒站成圓形隊,聽教師講解遊戲名稱和規則。然後幼兒四散在場地上,教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位,並站成大圓。遊戲可重複進行。
二、基本部分。
(一)遊戲“拖小豬”。教師交待遊戲名稱和玩法:“今天我們玩一個遊戲叫拖小豬你們手中的球就是小豬。待會兒,老師發給每個小朋友一個竹圈,請小朋友用竹圈套住小豬後拉繩向前走,注意拖圈時不要讓小豬跑出圈外(教師可示範玩法)。如果小豬不聽話,跑出來,請小朋友趕快把它放進圈裡,然後繼續玩。”(必要時可讓幼兒示範1-2次)(二)幼兒遊戲。老師巡迴指導,並運用語言激發幼兒遊戲興趣,及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
(三)教師:“小豬要回家了,請小朋友把它趕回家,送到豬圈(以教師準備的筐替代)裡去吧。”遊戲結束,並作簡單小結。
三、結束部分。
(一)遊戲“小孩小孩真愛玩”。玩法:幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那。”等幼兒唸完後,教師繼續念:“摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。”說完最後一個字後,幼兒向指定方向跑去,直到摸到指定物體為止。遊戲重複2-3次。
(二)評價、小結遊戲情況後,幼兒隨教師離開場地回教室。
幼兒園遊戲活動方案 篇七
活動目標:
1、能拉著小車上下肢協調地走和跑。
2、喜歡遊戲,感受遊戲的快樂。
3、從小培養幼兒願意幫助別人、心中有他人的情感。
活動準備:
1、拖拉小車若干輛,小兔頭飾一隻,水果若干。
2、錄音機一臺,磁帶若干。
活動過程:
1、以到戶外去玩的形式匯入遊戲。
今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩,大家說好不好?可要經過許多紅綠燈,怎麼辦呢?過紅綠燈時,小朋友知道該怎麼走呢?
2、幼兒與老師一起玩拉小車。
3、遊戲:送水果
(1)、幼兒在休息時突然聽到有哭聲,一看是兔姐姐在哭,在與兔姐姐的交談中,瞭解到,是兔姐姐的果樹豐收了,可是果子太多,一下子運不完,而天又要黑了,這可怎麼辦呢?
(2)、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車,幫兔姐姐運回家。
(3)、一起品嚐豐收的水果
幼兒園遊戲活動方案 篇八
一、活動目標
1、幼兒聽到指令快速安全換圈,並能躲避大灰狼的追擊。
2、樂意參與集體遊戲,有合作意識。通過團隊合作來完成遊戲。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
二、活動準備
1、13個大圈和8個墊子。
2、哨子一個,毛巾若干。
三、活動過程
(一)進場及熱身運動
跑步進場,圍繞圈圈繞S型幼兒有序進場。排成兩豎排。
老師:孩子們找到地上的點點排成兩排。向前看齊,手放下。(聲音乾淨利落,幼兒動作不拖沓)
老師:注意!向右轉。孩子們在遊戲前跟著老師一起來做一下熱身運動。
(熱身運動以教師喊口令為主,聲音乾淨利落課適當配合哨子。)
老師:跟我一起來做,頭部運動(往前點兩下12,右邊點兩下12,後邊點兩下12,左邊點兩下。脖子繞起來前右後左)擴胸運動(小手放平在胸前,用力開啟)。腰部運動(前右後左,雙手插腰)膝部運動,弓步運動(聽好哨音加快速度)。孩子們練習的很好!
(二)練習基本動作,聽哨音快速環圈
老師:立正!請神氣的站好。請跟我到這邊來。在玩遊戲前先和老師練習練習以前玩過的快速換圈。請孩子們隨便找一個圈站好,可以1個人一個圈也可以2到3個人一個圈。但是唯一一個要求就是雙腳要站在圈圈裡不能在外面。(哨音,幼兒找圈)
老師:孩子們,聽清哨音。請換到附近的圈圈中。(練習9到10次)
老師:注意加快腳步,每個圈都可以站人但是兩隻腳絕對不能站在外面。
(三)匯入故事情節,教師與幼兒共同遊戲
1、出現大灰狼,在換圈中出擊抓住小羊
老師:小羊們你們可要注意了,在附近我問道了危險的氣味,你們看看誰來了?(大灰狼)對!我就是大灰狼,而且我很餓。餓的實在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩遊戲,你們覺得他是真的要玩遊戲還是像吃飽肚子呢?(幼兒回答)。
對!所以你們在換圈時不僅要快速準確,還要躲避大灰狼的追擊。
(請一對幼兒來示範2到3次。)
老師:等會兒小羊要聽清哨音了,哨音響了小羊要去換家,而且小腳都要站在圈圈裡面,知道了嗎?
老師:準備!(哨音)(2到3次假裝抓(請幾個配合的小朋友跑S型把老狼繞暈))喲!小羊們真厲害,跑得很快而且小腳都在圈圈裡,我都沒法吃你們。請一個小朋友說說看:“你是用什麼辦法躲避狼的追擊呢(走S型把老狼繞暈)你可真厲害”
2、增加狼的數量,共同抓羊
老師:準備好老狼又要出動了,我看見你在這個家,不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一個有喜感的'小朋友)
老師:我們狼群有點勢力薄弱。請你和我我一起來做狼,我們一起來抓羊好嗎?狼兒們和我一起在狼堡裡面準備出擊。
老師:準備!(哨【本站】音)(10次左右,其中發現問題,共同探討)
老師:小狼們,我覺得我們單獨行動抓羊的速度有點慢啊,你們和我一起想一想有什麼好辦法?(兩兩合作,多人合作,最終狼群合作戰)請個別幼兒說說。
(注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的)
老師:我們再來試試看看能不能快速的抓到羊。(指導幼兒兩兩合作或守株待兔)
老師:再次遊戲(看場上羊的數量最後狼群合作站)教師請所有小狼碰頭,商量對此一次抓光羊。
老師:小狼們準備好了嗎?最後一次結束遊戲(以圍攻方式)
老師:還剩幾隻羊呢?這幾隻羊可真厲害,你們是怎麼躲避老狼的追擊呢?我們一起為小羊們鼓鼓掌(播放勝利輕鬆的音樂)
3、擦汗休息,佈置場地(在音樂聲中擦汗休息)
老師:(播放黑夜沉重的音樂)我知道了要想把小羊抓到狼堡裡面就必須把狼堡早的高高的,趁著天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺(至少半米高)。
4、羊群反擊戰
老師:這一次,被我抓到的小羊要被我關到這高高的牢房裡,剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊,而且還要拯救小羊,我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命
老師:準備好了嗎。(師友共同遊戲3到4次)
老師:老狼好累啊,換個人來來。(前面的營救由於老師是老狼,孩子們比較害怕,遊戲4到5次)
(四)收拾場地,整理運動
老師:請把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。
老師:跟著老師一起來放鬆放鬆。遊戲結束。
四、活動反思
在本次活動中孩子們參與的熱情十分的高漲,但是活動中也存在著不足之處。首先,在入場時應該充分利用場地形式,帶領幼兒圍繞著圈圈跑S型,為孩子們遊戲中的閃躲做鋪墊。熱身運動時要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的瞭解該做什麼運動。活動中層次體現的不明顯,還要增加幼兒在活動中的主體性。
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