2021年教師個人學歷提高計劃

教師是負責教育學生知識和品德的工作者，肩負着為國家和社會培養棟樑的重任，因此，教師本身的知識和道德要有達到一定的要求，唯有如此，才能培養出更多更優秀的學生，下面是本站小編帶來關於2021年教師個人學歷提高計劃的內容，希望能讓大家有所收穫!

2021年教師個人學歷提高計劃(一)

隨着課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。學校立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地的抓好教師業務學習，作為教師我要也要通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

二、學習內容：

根據自身情況，我主要將學習內容分為政治業務理論、教育教學技能、教育科學研究、個人修養四大板塊。

三、具體措施：

1、瞭解教師個人學習的制度。

2、學習《師德》，提高教師的職業道德素養。

3、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

4、認真學習新課程標準中的改革與要求。

5、大膽嘗試，創新，使教育教學有新的突破。

6、強化學習，堅持每週進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。

學習常規管理，班集體建設，師德、民主管理的報道，並與新課程改革密切結合。

7、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閲讀為主。

自學自練相結合，理論聯繫實際，開展嘗試教學，探索教學方法。

8、加強自身素質的提高，將《綱要解讀》的學習與“五個一”規定相結合，讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇2000字以上的教育教學論文。

2021年教師個人學歷提高計劃(二)

__中心國小全輔導區共有在編教職工121名，其中一線教師98名，後勤、內退、病退及其他不上課教師23名。

在這121名教師中，教師學歷合格率為100%：中師學歷有60名，大專學歷53名，本科學歷8名。另外還有16名教師正在進行學歷提高學習，其中進修大專學歷的6名，本科學歷在讀的10名。

在全體教師中，年齡偏大的教師(男教師50週歲、女教師45週歲以上)的學歷基本以中師為多，佔到了全部教師的50%。

年輕教師(35週歲以下)中的學歷基本以大專為主，佔到了大專教師人數的65%。

具有本科學歷和在讀本科的教師中，有16名教師年齡在35週歲以下。

完小和初小以及不上課教師的年齡較大，大多數教師的學歷為中師，佔到了中師學歷人數的66.3%，中心校的教師中以年輕教師為多，大多數教師學歷達到了大專學歷及本科學歷。

具體措施：

1、積極努力貫徹市教育局關於在職教師學歷提高進修的有關政策、待遇。

2、進一步完善學校的學歷進修體制，從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權益，學校從實際出發，合理安排和解決學歷進修教師課務和外出學習時間之間的矛盾。

3、學校領導以“大培訓”理念來支撐。

即框架的縱橫馳騁：縱要有連續性，動態性，貫徹終身教育思想;橫要跳出“師範圈”，“教育圈”，放寬視野，鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高的培訓，併為他們提供相應的支持。

4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關條例，同時與拔尖人才培養、教師職稱晉級、提拔中層幹部等捆綁，促進教師在崗學習提高。

5、學校將教師的學歷提高進修納入“十一·五”規劃，設定教師個人學歷提高進修目標，推出“教師個人學歷提高進修目標時限飽和制。

”

2021年教師個人學歷提高計劃(三)

為全面提高我校教師的整體素質，加快促進教師隊伍的專業成長，根據《汝南縣教育局關於進一步加強教師隊伍建設的實施意見》文件精神，特制定本提升計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以教師專業發展為目標，堅持“點面結合、突出重點”的方針，全面實施自主擇學的方略，整合有效教育資源，建立教師終身學習體系，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為造就智慧型教師，促進學習型教師的形成提供有力保障。

二、基本情況

我校目前在編在崗教師54人，專科和本科學歷教師佔大多數。

三、目標要求

到2020年，50歲以下的教師全部達到專科學歷，45歲以下的教師力爭全部達到本科學歷，本科學歷達50%以上。

四、具體措施

1、積極宣傳縣委、縣政府、縣教育局關於在職教師學歷提高的有關政策、待遇。

2、貫徹終身教育思想，鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高的培訓，併為他們提供相應的支持。

3、進一步完善學校的學歷進修體制，從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權益。

4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關條例，與教師評優、職稱晉級、提拔中層幹部等掛鈎，促進教師在崗學習提高。

5、學校將教師的學歷提高進修納入個人規劃，設定教師個人學歷提高進修目標，推出“教師個人學歷提高進修目標時限制。

”

6、學校從實際出發，合理安排和解決學歷進修教師課務和外出學習時間之間的矛盾。