數學日記四年級（整理58篇）

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篇1：四年級數學日記

0是一個神祕的數字，它像宇宙中的奧祕一樣，讓人捉摸不清。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那後果真是不堪設想。

有一次的數學考試，讓我真正的領略了0的重要性，當考卷發下來的時候，我得了99分！我立即尋找錯誤點。原來是450÷90這道題。“怎麼可能這麼簡單的題我也會出錯？”我心裏嘀咕道。想起當時在口算450÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來是5，多了一個0。這是很不應該的呀！不該錯的也錯了，想想0是多麼的重要呀！

如果我以後當了公司的財力總經理，別人來提錢，本來要提1000000元，我卻少了一個0，寫成100000元，還在帳單上記了100000元。那這900000元我向誰來要呀！

篇2：四年級數學日記

最近，我們科學課學了“快與慢”一課，這課這課引起了我的注意。我們知道小汽車是自行車和摩托車中行駛速度最快的一種，它10秒鐘可以行駛2000米（2千米或公里），而摩托車只能行駛1000米（1千米或公里），自行車就只能行駛100米。我們學校操場跑道有200米，如果小汽車跑的話：2000÷200=10（圈）相當於1秒一圈，如果摩托車行駛的話：1000÷200=5（圈）等於兩秒一圈，而自行車行駛的話：100÷200=0。5（圈）得20秒才能跑完一圈（好象有點不可能）。

小汽車行駛的真快，不過，我想，在不久的將來，一定會有比小汽車行駛速度更快、更有用、更安全的.車誕生的！

篇3：數學四年級日記

一天，有一位教師想測試一下他的學生數學學的怎麼樣。於是，他便在一次上數學課時説：“我給你們每人一張紙，在上面寫任意的4個數，我敢説每人寫的數中有兩個數的差可被3整除！”同學們不信，於是教師便發紙。不一會兒，大家都寫好了。

當同學們一個個念所寫的數時，教師都能找出差能被3整除的兩個數。沒有一個同學例外！如：1963、1765、1736、1376……兩數之差都可以被3整除。這是怎麼一回事呢？原來任意一個自然數被3除，餘數只能有3種可能，即餘0、1、2、假如把自然數按被3除後的餘數分類，只能分為3類。

而教師讓同學們寫的是4個數，那麼必然有兩個數的餘數相同。餘數相同的兩個數相減（大數減小數），所得的差，當然能被3整除了！同學們明白後紛紛向教師投去欽佩的目光。同學們，你們不想試一試嗎？

篇4：數學四年級日記

今天看到了一個很有趣的數學題，是行程問題的'數學題，同學們一定也做過這方面的數學題吧！題目是這樣的：某人沿着一條與鐵路平行的筆直小路由西向東行走，這時，有一列長546米的火車從背後開來，此人在行進中測出整列火車通過的時間為42秒，而在這段時間內，他行走了84米，這列火車的速度是多少？

我看了題目之後，覺得這一題好難，人和列車都在動，給的數據又不多，所以，我覺得好難，我就這樣想，這一道實際上是一個車尾與人的追及問題，開始時刻，它們的路程差一定是車的長度，火車通過的時間=追及時間，很簡單，可以簡化成火車行進在一條路上，行了42秒。這樣，算速度便很容易了。

546+84=這段路的長度=630根據路程÷時間=速度得知，接下來是630÷42=15，所以，火車速度是每秒行15米。同學們你們算出來了嗎？數學是不是很有意思呢？

篇5：數學四年級日記

在數學興趣課上，莊教師給我們帶來了一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南遊玩，遇到了一位老壽星。

一打聽，這位老壽星已經141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯，這可難不倒他，他的下聯是：古稀雙慶，更多一度春秋。

教師説：“這一副對聯裏，藏有一道數學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了教師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯就是70×2+1=141歲。原來，對聯中也藏有數學問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯，以詠物喻事，而且很善於把一些數字嵌在對聯中，使對聯除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

篇6：數學四年級日記

五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那裏的價錢很奇怪：説“買100送100”，就等於不用錢了嗎？

媽媽説：“傻女兒，怎麼會不用錢呢？”

我説：“因為上面寫着買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽説：“原來你是這樣算的，假如是這樣，那麼商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”

媽媽又説買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什麼呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾教師了，看看她有什麼高招，因為我知道這裏還有很多我還未明白的數學知識。

我帶着愉快的心情，來到學校問曾教師數學問題，曾教師説：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”

教師又説：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，並不是象你説的那樣不用錢。”曾教師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今後多問問題。

篇7：四年級數學日記

這一天，我剛上完廁所，在沖水的時候，我發現，已經衝乾淨了還在沖水，我想：太浪費了吧！所以我一天都在想這個問題。就在這時，我看見一個冰紅茶的瓶子，我可以把瓶子灌滿水和沙〔等於500ml〕，放入那個水箱中，這樣就可以佔去500ml水，這樣即可以衝乾淨又可以節約一部分水資源，真是一舉兩得。

我們身邊到處都有數學，數學很好，它可以讓我們的思維變得很靈活，今後我一定要好好學習數學，讓我們的生活豐富起來。

篇8：四年級數學日記

今天老媽在電視上觀看了幸運52，裏面有道題，國小生考博士博士也沒有答對，老媽叫我來做做，題目是：一隻猴子搬玉米，每個白天搬12包，晚上吃7包，問；這隻猴子什麼時候能搬夠500包玉米，答案A：99天、答案B：100天、答案C：101天

我想：12—7=5（包），也就是説，每天搬5包，那麼，500÷5=100（天）

我正在心裏偷笑，突然，我想：最後一天裏搬了沒有吃，就有500包，那麼，就應該減1天，所以用100—1=99天，我在老媽那裏交了“卷”，老媽説"恭喜你，答對了，哇，我比博士還聰明。

篇9：四年級數學日記

我喜歡集郵，也喜歡郵票。今天，我就從一套郵票中發現了一個數學問題。我有一套1978年的“鋼鐵”郵票。一共五枚，每枚八分。在當時，這一套郵票值5×8=40(分)=4角，只不過4角而已。轉眼間，26年過去了，這套郵票也值錢了。

現在，這套郵票要16元才能買到。是當年的40倍。平均每年漲了40÷26=1.53……(倍)。要是按照每年一套郵票價值是上年的兩倍來算，要是把我們家的郵票都賣出去，可就發大財了!

篇10：四年級數學日記

前幾個月，老師教了我們千米和噸的知識。今天爸爸媽媽還有外婆帶着我去恐龍園玩。

一路上，我看見了許許多多的路牌：有60Km，指的是汽車每小時行駛不能超過60公里；還有12t，指的是這座橋的載重量不能超過12噸。

準備上高架了，這時，在我的右邊出現了一個路牌，是80km。我的心裏頓時有一個疑問：為什麼地面上的路牌是60km，而高架上的路牌是80km。我把這個問題告訴了媽媽，媽媽用親切的口吻回答道：“因為高架上沒有紅燈，非機動車和行人都不允許上來，所以高架橋上的路牌是80km。”媽媽這樣一説，我馬上就懂了。

這一路上的知識可真多啊！

篇11：四年級數學日記

今天我和爸爸媽媽去逛街。

媽媽買了一件皮衣，爸爸買了一件羽絨服。我問爸爸皮衣和羽絨服各多少元？爸爸並沒有告訴我，只是説：“我的羽絨服是媽媽皮衣的5倍，羽絨服比皮衣貴240元，問皮衣和羽絨服各多少元？”我心想：我用媽媽教我的方程吧。設皮衣的價格為A元，那麼羽絨服的價格就是5A元，列出方程：5A―A=240，可以算出A=60。所以皮衣為60元，羽絨服為300元。我馬上把答案告訴了爸爸媽媽，他們聽了笑着點了點頭。

隨後我們高高興興地回家了。

篇12：四年級數學日記

20XX年X月X日 晴

我和媽媽一起去超市購物，準備找找千克和克。走進超市，首先來到了餅乾櫃旁，這麼多琳琅滿目的餅乾中，我選擇了我最喜歡閒趣餅乾，我仔細看了看，終於在角落裏找到了“淨含量100克”，説明這包餅乾不含袋子的重量是100克，那要是有10包這樣的餅乾不就是1千克了。

接着我們又來到買米的地方，我發現一袋米要10千克，如果我們家每天吃2千克的話，我家每個月就要吃60千克，也就是這樣的6袋米了。

後來我又看到了16個雞蛋大約有1千克，一個菠蘿大約2千克，一個西瓜大約3千克

今天，我收穫真多啊，我感受到了數學中學到的千克和克這個知識，在生活中數學真的很重要。

篇13：四年級數學日記

20XX年X月X日 晴

今天媽媽説可能有客人來我們家做客，我們應該準備些吃的東西。媽媽買了水果，乾果可豐富了。媽媽説有兩個客人要來，問我怎樣分蘋果，我想了想，家裏人4人加上2個客人，一共6人。6個蘋果的話可能大家不一定能吃完，那樣的話就浪費了，不如把蘋果切開來，一個人吃二分之一那一定能吃下的，我就準備了三個大蘋果，每個切一刀，把它分成了二分之一，3個就成了6分之1，哈哈，媽媽説我想得對。

篇14：四年級數學日記

今天，我一早就做完了作業，母親見了，便走過來，對我説：和你玩個遊戲吧！”“好呀！”我爽快地答應了。

母親拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格，格內分別寫着1—24個數。“母親，遊戲規則是什麼？你快説呀！”我心急地説。“遊戲規則很簡單，就是：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏。”母親笑着説。

我見遊戲規則這麼簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了母親，母親笑了起來。“為什麼總是單數呢？”我不解地問母親。母親説：“你自己想一想吧！”於是，我絞盡腦汁地想呀想，終於讓我想起了老師曾經講過的公式：奇數+偶數=奇數。這下我可明白了，假如指針轉到單數格，那麼加下一個數就必然是偶數；假如指針轉到雙數格，那麼加下一個數就是奇數，所以，無論指針轉到任何一格，加起來的數都是奇數。母親就是利用這個規律獲勝的。

在數學的世界裏，有着許多奇妙的規律，只要我們學好數學、善用數學，它，就是無處不在的！

篇15：四年級數學日記

一年一度的數學比賽開始了。森林裏熱鬧非凡。今年參加比賽的有：免子、烏龜、老虎和獅子。

比賽開始了。天鵝老師先給這些考生們各發了一張試卷，然後對它們説：誰能在一定的時間內算得又對又快，就可以獲得智慧杯大獎。

天鵝老師的話一説完。這些考生們就開始動筆了。兔子跑得快，做得也很快。只見她運筆如神，不一會兒已經做了一大半了。來，我們來看看它的考卷。暈!!!你看：80-70=150、204=80多馬虎啊!連運算符號都沒看清楚。真是頭腦簡單，四肢發達。每做完一題，就拿出稿子驗算一次。難怪做的滿頭大汗。

最後來看看烏龜吧!

烏龜平時慢性子，可這次它的頭腦轉的一點兒也不慢。你看這道題算的多妙：3456-999=3456-1000+1=2457。烏龜運用了簡便算法很快得做完了試卷，而且做得又對有快!

最後烏龜獲得了智慧懷大獎。

篇16：四年級數學日記

今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數據：“一張厚度為0.01釐米的紙對摺30次之後的厚度竟然比珠穆朗瑪峯還要高呢?”

這個數據無論怎麼聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對摺真能超過珠穆朗瑪峯嗎?但很多意想不到的事情都有可能發生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

隨即，我便把0.01釐米連續乘以2，一共30次，得到10737418.24釐米。接着，我又把珠穆朗瑪峯的高度8848.13米轉化為884813釐米，通過比較，很明顯能夠看出對摺30次之後的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峯的高度，而且還是後者的10多倍。

其實，像這樣的驚人的數據在平常的生活中處處存數學在，只要你有一雙善於發現的眼睛。

【點評】：閲讀、思考、質疑、驗證，你有良好的學習習慣和正確的學習方法，擁有這一切你一定能走向成功。

篇17：四年級數學日記

20xx年3月13日 星期四 晴

這一週，我知道了，被除數、除數、和商都一樣的算式是1÷1=1，除數和商一樣的算式有：4÷2=2、9÷3=3等，共九句呢。我還學會了用7、8、9的乘法口訣求商，比如：40÷8=5，因為五八四十，所以等於5。我還學會了更難的：一道除法題，除數是9，小明把被除數的十位數字和個位數字看顛倒了，結果商是6，整道題正確的商應該是幾？

54÷9=6

45÷9=5。

所以正確的商是5。

這一週我學會了很多東西，我好開心呀！

篇18：四年級數學日記

在數學興趣課上，莊老師給我們帶來一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間，皇帝乾隆下江南遊玩，遇到一位老壽星。

一打聽，這位老壽星已經141歲，皇帝乾隆便贈一聯給老人：花甲重開，外加三七歲月。

皇帝乾隆要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯，這可難不倒他，他的下聯是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師説：“這一副對聯裏，藏有一道數學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯就是60x2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯就是70x2+1=141歲。原來，對聯中也藏有數學問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯，以詠物喻事，而且很善於把一些數字嵌在對聯中，使對聯除文學性、趣味性外，又增加知識性。

篇19：四年級數學日記

今天，鄭老師不知葫蘆裏賣的是什麼藥？竟給我們出了一道79.0001＜（）＜79.001也就是説括號裏能填幾個小數？有的説十個，有的説九個，有的説這時下課鈴響了，老師只好説：這題有點兒難度，大家回去思考思考。

我心想：這題有難度？可是答案又是什麼呢？答案只有一個？問號在我的腦袋裏連續產生。小數和另一個小數之間到底可以填寫多少個小數？怎麼想呢？

我望着窗外，希望找到一點兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時，可在十字路口時拐了個彎，我眼前一亮！心想：我為什麼老往一個方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧！就拿79.1＞（）＞79.01來説吧。每個數只相差0.01時是8個，相差0.001、0.0001呢？正確答案出來了，就是無數個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。

做數學題，往往不能從一個角度去想，要拐彎抹角，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。

點評：習作者洪祥同學能夠從三輪車的拐彎行駛這一平常的生活現象中得到啟示：不能只從一個角度去想，要‘拐彎抹角’，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。這種感悟難能可貴。

篇20：四年級數學日記

“哇――哇――” ，數學王國的統計學校來了一個新的統計成員――扇形統計圖。

“這是新的成員――扇形統計圖，請大家以後多多指教了。”精靈老師説，”

扇形統計圖在班上有優秀的成績，然而條形統計圖和折線統計圖也不甘示弱，成績也很好，大家每天都在你追我趕很少來往。

一個月過去了，一天，精靈老師説：“同學們，明天就是期末考試了，請大家做好準備。”第二天考試時，試題中出現了複雜的表示總數同部分數之間的關係的題目，條形統計圖和折線統計圖一看，傻了眼，呆呆望着試卷，只有扇形統計圖沒有傻眼，它想了想，立即寫出了答案。考試成績出來了，扇形統計圖得了第一，條形統計圖和折線統計圖心裏很不明白∶“為什麼大家都是統計圖，我們卻解不出表示總數同部分數之間的關係的題目？”於是它們一起去問扇形統計圖。扇形統計圖笑着説：“我和你們不同，我的特點是能清楚地表示出數量同總數之間的關係；你們也有特點：條形統計圖的特點能清楚地表示數量的多少；折線統計圖的特點是能呈現數量的增減變化。”

聽了扇形統計的回答，條形統計圖和折線統計圖恍然大悟，原來每種統計圖都有自己的特點，從此三個人成了非常好的朋友，班集體也顯得更和諧了。

篇21：數學四年級日記

20xx年3月13日 星期四 晴

在數學課上，我學會了2到9的乘法口訣求商，我還知道做一次小飛機要8元錢，要是坐9次小飛機需多少錢？用乘法計算。我還知道什麼是平移和旋轉：如；電扇轉動是旋轉，拉開抽屜是平移。我們身邊還有很多數學問題，讓我們一起去發現他們吧。

篇22：數學四年級日記

數學來自生活

小強每天繞直徑為20m的花壇跑15圈，則小強每天要跑( )km?

我根據求圓的周長的公式,很快算出了答案應該是942,自我感覺良好,把這個數據就填到括號內.

老師看後只問我人一天能跑這麼遠嗎?我頓了頓恍然大悟.

確實數學與生活聯繫太緊了,不要因為計算記的只是數學而忘了生活實際,時時要切記數學來自生活.

篇23：四年級數學日記

今天中午，我正在做數學寒假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然後。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，母親來了。母親先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，母親又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以另外一條稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）

解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

篇24：四年級數學日記

今天早上，我起牀刷牙時看到了杯子是圓的，之後我去洗臉時發現臉盆也是圓的，中午吃飯時我發現碗也是圓的。我這時覺得很奇怪：為什麼這些器皿都有一個特點，那就是都是圓的?之後我又觀察了許多器皿，我發現器皿幾乎全都是圓的。這使我想到難道是我看花眼了?我開始懷疑自己，於是我擦了一下眼皮又重看了一遍，沒有看錯，是真的。

之後我又研究下去，我知道了原來在生活中如果人們用其他形狀的器皿就不容易重疊和盛東西，因為這樣不方便，可是使用圓形的器皿就能克服這樣的弱點。

發現這個特點我非常高興，有一句話説得好：“不懷疑不能見真理。”這件事情給我一個體會，今後我一定要認真觀察身邊的事物，還要深入地研究下去。

今天，我們學了小數點的`知識，到了晚上我做了個異常有趣的夢，夢見森林裏舉行了一場隆重的跑步比賽。

參加比賽的有猴子、松鼠、毛毛蟲。經過1分鐘的拼搏，成績如下：猴子跑了52.3米，松鼠跑了72.8米，毛毛蟲爬了1.007米。忽然有人説：“快給我滾開小數點，你長得真像人臉上的麻子。”小數點生氣極了，就走開了。大象裁判開始宣佈名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛蟲爬了1007米。這時大家都非常驚訝，怎麼往常爬得慢騰騰的毛毛蟲成了第一名。

下子從夢中驚醒，原來生活中少了小數點就會天下大亂啊。我今後一定要認真用好這看來不起眼的小數點。

篇25：四年級數學日記

今天，鄭老師不知葫蘆裏賣的是什麼藥？竟給我們出了一道79.0001＜()＜79.001也就是説括號裏能填幾個小數？有的説十個，有的説九個，有的説這時下課鈴響了，老師只好説：這題有點兒難度，大家回去思考思考。

我心想：這題有難度？可是答案又是什麼呢？答案只有一個？問號在我的腦袋裏連續產生。小數和另一個小數之間到底可以填寫多少個小數？怎麼想呢？

我望着窗外，希望找到一點兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時，可在十字路口時拐了個彎，我眼前一亮！心想：我為什麼老往一個方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧！就拿79.1＞()＞79.01來説吧。每個數只相

差0.01時是8個，相差0.001、0.0001呢？正確答案出來了，就是無數個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。

做數學題，往往不能從一個角度去想，要拐彎抹角，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。

點評：習作者洪祥同學能夠從三輪車的拐彎行駛這一平常的生活現象中得到啟示：不能只從一個角度去想，要‘拐彎抹角’，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。這種感悟難能可貴。

篇26：四年級數學日記

20xx年3月13日 星期四 晴

這一星期我們學了表內除法。。我知道了：被除數和除數相同，且都不等於0的時候，商是1。我還學會了怎樣提問題、自己編題，如：一架小飛機可以坐五人，我們班有40人，一共要坐幾架小飛機？40÷5=8（架），可以坐8架。看來我知道的真不少啊！我還要繼續努力，學更多的知識！

篇27：數學日記四年級

今天數學老師讓我們把學到的長方體變個樣子，先完成的小組可以加分，這麼好的機會，怎麼可能錯過呢！

先準備12根長短不一樣的吸管，長是12cm，高是9cm，寬是6cm，再準備八個用粘土搓成的圓球，之後再把下面的框架搭好，再

把高度搭好，最後把長方形在高的基礎上再搭一個長方體就完成了。

老師又讓我們把做好的長方體變形成特殊的長方體。我把9cm剪成6cm，按照一樣的方法，十二條邊分成三組每組四個，分別是12cm一組，6cm一組，寬6cm一組，繼續搭好就成了一個特殊的長方體。最後又搭了一個高6cm、寬6cm、長6cm的正方體。所以一個

長方體便成功的改成了一個正方體。

在這堂課我知道了怎麼搭圖形，學了特殊的長方體，還知道了長方體的特徵。

篇28：數學日記四年級

在今天的數學課上，老師讓我們拿出吸管和橡皮泥做長方體。

第1個長方體老師規定的.要求是長為12釐米、寬為9釐米、高為6釐米。那麼第1步是要把長寬高都做好，每個做4個，一共需要12根吸管，剪好後再做8個頂點，做好準備後就要開始做了。我先把一條長插在頂點上，再插一條寬，然後垂直着插一條高，不一會兒我的長方體就做好了。做好之後老師竟然讓我們依次拆開，最後剩下一條長、一條寬、一條高。但在腦海裏依舊可以浮現出長方體的樣子。

全拆完後，老師要求我們做特殊的長方體，這樣需要8根相同的吸管，還有4根相同的吸管。我的方法是：剛才寬9釐米的吸管都剪成6釐米，這樣就可以造成特殊的長方體了，造的方法是相同的，造好後老師又讓拆掉，説：“這次做一個正方體，應該怎樣剪？”同學們異口同聲的説：“都剪成6釐米就可以了，方法還是一樣的。”

下課了，老師説：“你們這節課有什麼收穫？”同學們都爭着回答。

篇29：四年級數學日記

4月16日 星期四 天氣小雨

“叮鈴鈴――叮鈴鈴――”放學了。

一回到家，我就馬不停蹄地從書包裏拿出《指導叢書》。我做着做着很快就做完了。

我開始檢查了，當我檢查到第三題的第3小題時候，我就感覺有點不對勁。我反覆驗算了幾遍27×34=9180就是等於9180嘛!這時，我想起了林老師告訴我們的一種計算方法，270×34先別看零，把27×34的得數寫出來，再在得數的後面添上一個零，這個數就是這道題的得數了。

4月17日 星期五 天氣 陰有小雨

今天，我在書上看了一首中國民謠，是這樣寫的“一隊獵手一隊狗，二隊並着一隊走，數頭一共三百六，數腳一共八百九。”看完後，我想算算到底有多少獵手，多少狗。我算來算去，就是算不出來。這時，哥哥來了，他給我講解，好一會，我才弄清楚這樣解題：題目告訴我們，獵手和狗一共360個頭。假設我們把這360個頭都當成狗頭來算，每條狗有四隻腳，那麼就應該有1440只腳(4×360=1440)，但是題目只告訴我們是890只腳，這樣我多算了550只腳(1440-890=550)，為什麼呢?因為獵手只有兩隻腳，而我把他當成4只腳來算。如果用兩隻腳(獵手)來換四隻腳(狗)就要減少兩隻腳，那麼550只腳裏包含多少個兩隻腳，也就是我們把多少個獵手的兩隻腳當作4只腳來算。

解題：獵手：(4×360-890)÷(4-2)=275(人)

狗：360-275=85(只)

所以獵手有275人，狗有85只。

篇30：四年級數學日記

數學是一門有趣的學料，生活中處處有數學，比如：買菜算錢、工程隊修路、春節買彩燈等等，這些都與數學有關。生活中處有數學，學數學也是為了解生活中的問題。

我們試卷中的數學問題看似與我們的生活無關，其實啊都是息息相關的呢！比如上面提到的工程隊修路，他們修路的速度和時間都需要進行精確計算，為什麼要計算呢？因為計算可以起到“預測未來”的作用，這當然比工人師傅憑經驗進行的預測更加準確，計算幫助我們更好的進行施工。

我還發現了一個生活中的趣題：這幾天，我在奶奶家，媽媽在12：00來家吃午飯，為保證媽媽一到家能吃到午飯，奶奶在11：30了還差一道大菜，可以吃魚，也可以吃雞，但魚還在塘裏沒釣，而雞馬上就可以抓。怎麼能在12：00做好一道大菜呢？（注：魚、雞製作時間分別是10分鐘、20分鐘）

這道題看似很困難，不知如何入手。因為做魚時間短，但不一定抓得到。雞馬上就有，但製作時間長。遇到這種事情，“雙管齊下”是最好的辦法，我們有2個人，可以一起去抓魚，但只能抓10分鐘，抓到了就做魚吃，沒有抓到就做雞吃。因為到12：00只有30分鐘了，為保證12：00能吃到菜，30-20=10（分鐘）。我們如果在10分鐘抓到魚了，就做魚吃，這樣到11：50就可以做好吃飯了，如果在10分鐘沒有抓到魚，我們趕緊做雞，那樣12：00也可以做好吃飯了。就這樣問題就解決了。

生活中處處有數學，數學使生活更加輕鬆！

篇31：四年級數學日記

一

今天，我們學習了四邊形，看到了這個題目我想到了3個問題。1、什麼是四邊形？答：有4條直邊圍成的封閉圖形。 2、四邊行有什麼特點？答：四邊形有4條邊、4個頂點、4個角。 3、四邊形有什麼特性？答：四邊形容易變形。

二

今天，我們學習了時、分、秒，看到了這個題目我想到了四個問題。1、時、分、秒是什麼單位？答：時、分、秒是時間單位。2、一小時有多長？答：第一節課和第一節課間是一小時。3、一分有多長？答：我一分鐘能數130個數。我一分鐘能寫19個字，我一分鐘能跳107個繩。4、一秒有多長？答：秒針走一小格是一秒，秒走一圈是一分鐘，一共有60個小格，所以一分等於60秒。

三

今天，我們學習了兩位數乘一位數進位的筆算。一位數乘多位的筆算：用一位數乘多位數，每一位上的數從個位乘起。口算：從高位乘起。比如：28乘2等於56 。 先寫28，再寫2，相同數位對齊個位上的2和個位上的8對齊，再畫橫線。用一位數乘兩位數每一位上的數從個位乘起，用2乘個位上的8，二八十六，向十位進一，個位寫6再用2乘十位上的2，二二得四，四加一等於五對齊十位寫五，所以28乘2等於56，我們用學習了兩位數乘一位數的估算，比如28乘2等於56.口算：28約等於30，二三得六 六個十是60，所以28乘2約等於60.

篇32：四年級數學日記

四年級數學日記（一）：《生活中的數學》

一天，我和媽媽去商場，進了一家鞋店買鞋，鞋旁邊寫着一張大紙，“打 7 折”。我心想，打 7 折不就是除以 7 嗎？我把我的想法告訴了媽媽，媽媽説：“原價 700 元，除以 7 就變成 100 元了，這可能嗎？應該是原價除以 10 再乘以 7 ，就變成 490 元了。”

經過媽媽的解釋，我知道了打折的算法，哦，原來生活中也有奇妙的數學。

四年級數學日記（二）：《奇妙的電動門》

一天，我去媽媽公司玩，進媽媽的公司時要經過一扇電動門。看見電動門在不停地伸縮，我就有了興趣。

我左看看，右看看，終於看出了名堂，原來電動門拉開時是由平行四邊形的兩頭拉長，變成菱形，再變成一條直線。看着看着，我入了迷，便有一個疑問：那如果不是平行四邊形的，是三角形的呢？那還能不能拉長？我去問媽媽，媽媽説：“平行四邊形是四條邊，兩端可以拉長，三角形只有三條邊，不能拉長。”

哦，我終於明白了，原來三角形有穩定性，平行四邊形不是穩定圖形，可以拉長。()哈哈，電動門中也有奇妙的數學啊！我要學好數學，把學到的知識應運到生活中去。

四年級數學日記（三）：《都是粗心惹的禍》

在一次旅遊回家時，在高速公路上我看到一個牌子，上面寫着“離範市 64km 。”我輕輕地瞟了一下，“哦，快了，還有64 米。”我高興地想，原本我的肚子已經餓得咕咕叫，一看還有64 米，反正就64 米了，再忍一下，到家了就盡情地吃。於是，我坐在車上靜靜地發呆，1 分鐘，2 分鐘…… “怎麼還沒到呀？”我大聲問媽媽，媽媽回答説：“不是還有64 千米嗎，你沒看路標嗎？”哦，原來我錯把64km 看成64m 了。64 米的路程可就在眼前呀！km 與m 少了一個英文字母k ，意思就相差太多了。

“嘿嘿，我真粗心。”我心裏嘀咕着，我這個馬大哈，早知道，在服務區的時候讓爸爸給我買一些點心，先填一下肚子。哎，現在我只能在車上咽口水，都是粗心惹的禍。我得改改這個壞毛病了，特別在考試時一定要審題仔細，才能取得好成績。

四年級數學日記（四）：《數學讓我回味無窮》

數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什麼喜歡數學呢？因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

今天，我又學會了一個新知識，那就是――加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕鬆。舉個例子説説吧！比如：367 498=？我只要這樣想：把498看作500來加，然後用367 500，發現多加了2，於是我便在和裏減去2，結果得到865。而796 295呢？我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，於是算式就變成了800 300-4-5=1091，瞧，多方便呀！

學完了加法的簡便算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300 1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯！

現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮！

篇33：四年級數學日記

今天，我和爸爸媽媽一起去歐尚超市購物。

一走進超市，裏面的商品琳琅滿目，使人眼花繚亂，目不暇接。媽媽給了我50元錢，讓我自己去挑選喜歡的商品。

起首映入眼簾的是“世界食品展銷”。我看見了外公平常最愛吃的“海太蘇打餅乾”，我看了看了價格，每盒8元8角，便趕緊拿了一盒放進籃子裏。

接下來，我要向文具區前進嘍！在那裏，我看到了鉛筆盒，忽然想起自己的鉛筆盒破了，想買一個新的。可一看，太貴了。媽媽便建議我買一支強力膠，把破了的地方粘起來。於是，我買了一支2元錢的強力膠1979322abcd。

後來，我又買了我喜歡的、我需要的商品：芭比鉛筆芯1元、防水姓名貼6元；頭扎10元；蕃茄醬6元5角。

這時，我和爸爸媽媽感到口渴了，便每人買了一瓶飲料，每瓶2元1角，我算了一下，2元1角*3＝6元3角。

現在我們來算算一共花了多少錢吧！8元8角+1元+6元+10元+6元5角+2元+6元3角＝40元6角。哦，原來50元錢可以買這麼多東西，還能剩下9元4角呢！

愉快的購物結束了，今天真是滿載而歸啊！

篇34：四年級數學日記

4月18日 星期一 天氣晴

今天我去做《自主練習》的筆算乘法第二課時，做到最後一道題“練習拓展”。題目是這樣的：小馬虎把一道題目的13看成了31結果算出的答案比原來的得數多了450。我思考了一會，百思不得奇解，過了一會我終於想出來，我先算31-13=18、450×18=8100，然後我把8100-450=7650。第二天《自主練習》發下來了。我一看最後一道題做錯了。經過老師的解答，原來是這樣的31-13=18、450÷18=25、25×13=325。我以後一定要認真審題，要不又會做錯了。

篇35：四年級數學日記

20xx月X日 星期X 晴

一次，我到火山去探險，玩的很開心，可是當我準備走時繩索卻掉進了巖漿裏，我想：這回可完了，永遠都出不去了。突然，我後面有一個怪獸推了我一下，我就掉了下去，可是，我停止了下降，一道紅光朝我飛來了，對我説：“只要你能回答我的問題，我就送你出去。”“快出題吧”“假設你我一共100歲，5年前，我的年齡是你的4倍，今年你我各幾歲？”“100――5*2=90（歲）我：90/（4+1）=18（歲）你：100――18=82（歲）。”

我剛説完，自己就在自己的牀上躺着，原來是個夢。

篇36：四年級數學日記

今天中午，天氣很熱，太陽像個大火球似的炙烤着大地，蟬兒被曬得受不了，只好躲在樹幹上“知了，知了”地發牢騷。

我和妹妹從外面瘋玩回來，熱得直髮慌，就想吃些水果解解渴，恰好，阿姨從屋裏端出五個誘人的水蜜桃，我和妹妹盯着碟子裏的水蜜桃，誰都想多吃一個，阿姨見罷，鼓勵我們靈活運用數學知識來一場比拼――“智取蜜桃”，規則是：一次最多拿兩個，誰拿到最後一個蜜桃誰就贏。

篇37：四年級數學日記

20xx年X月X日 晴天

雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老闆，説：“老闆買10瓶水”，水拿到了，我如飢似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我：“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸説：“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還餘下2個空瓶子。”爸爸笑了，説：“你再想一想！”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老闆借一個空瓶子，喝完後再把空瓶還給老闆，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。”

篇38：四年級數學日記

今天數學課又上新課了――小數加減法的運算法則。我學會怎樣計算了方法是：

（1）數位對齊；

（2）從低位算起；

（3）對齊小數點位置，點上小數點。

（4）得數的末尾有0，一般都把0去掉。

我還知道了怎樣驗算，怎樣比較。想起我們以前不認真學習，現在就後悔了。時間是不等人的，一去不復返，大家珍惜時間並努力吧！

篇39：數學日記四年級

今天又到了我們家逛超市的日子，我真的是太開心了！進入超市，我和爸爸準備買幾瓶飲料，就走到山楂汁前，我看到一瓶淨含量：125L的山楂汁需要12.5元，而2瓶一起買的需要14.5元，那麼兩瓶一起賣的其中一瓶，只需要7。25元，那麼這樣算起來還是兩瓶一起買的比較划算！我把我的發現告訴媽媽，媽媽誇我真聰明！

原來在生活中到處都有數學知識呀！

篇40：數學日記四年級

剛剛放暑假，我的爸爸和媽媽就帶我去坐火車，做到一半的時候，媽媽突然問了我一個問題：我們所做的火車車長160米每秒行24米，前面的火車車長240米每秒行26米兩輛火車相向而行他們從車頭相遇到車尾相離，要經過多長時間？我思考了一會兒，説道：我們可以將兩列火車的長度加起來然後再把兩輛火車每秒行駛了多少米再加起來把兩個加法的算式括起來相除也就是（180+200）÷（20+18）=10（秒）媽媽對我説：你真棒！

做了這次的火車不帶讓我心情愉快，而且還讓我學會了數學知識！

篇41：數學日記四年級

今天和妹妹在玩積木的時候，我發現積木大部分都是由長方體、正方體和圓柱體組成的，而且長方體和正方體都有6個面，12條稜和8個頂點。我拿來尺子，測量了他們的長寬高，長方體長3釐米，寬2釐米，高1釐米，長方體的對面相等，上下面是長×寬＝6平方釐米，前後面是長×高＝3平方釐米，左右面是寬×高＝2平方釐米，它的表面積是長×寬×2+長×高×2+寬×高×2也就是6×2+3×2+2×2＝22平方釐米。正方體是特殊的長方體，它的6個面都是完全相同的正方形，它的表面積是稜長×稜長×6。

生活中的數學真有趣！我要做個愛學習的好孩子。

篇42：四年級數學日記

四年級數學日記

你以前聽説過雞兔同籠問題嗎?這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敍述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何?這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子裏，從上面數，有35個頭;從下面數，有94只腳。求籠中各有幾隻雞和兔?

你會解答這個問題嗎?你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎?

國小生經典雞兔同籠數學日記：解答思路是這樣的：假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了獨角雞，每隻兔就變成了雙腳兔。這樣，(1)雞和兔的腳的`總數就由94只變成了47只;(2)如果籠子裏有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47-35=12(只)。顯然，雞的只數就是35-12=23(只)了。

這一思路新穎而奇特，其砍足法也令古今中外數學家讚歎不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題採取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。

篇43：數學日記四年級

慢慢地，數學已經成為人們心目中毫不生疏的詞語了。今天，爸爸給我出了一個數學題，一起來看看吧！

題目：一個長一米20釐米，寬九十釐米的長方形鋁片，剪成直徑30釐米的圓片，最多可以剪成幾塊？

我想：應該先轉換單位，變成120釐米，然後乘90釐米，再除以30釐米嘛？或者轉換單位，再分別除以30釐米求倍 數，再乘起來？這兩種方法在我腦子裏一片混亂時，媽媽前來救陣。我把我的兩個方法，分別告訴了媽媽，媽媽想了一下，説:“這一道題目，應該用你的第二種方法來做。首先，用你的的一種方法來做的話，是120x等10800（平方釐米）10800÷30=360（塊）答案應該是360塊，這裏怎麼可能會有這麼多呢？如果用第二種方法來做，應該120÷30=4 90÷30=3 3x4=12(塊)這樣還比較靠譜些。其次，可以用畫圖來求。”媽媽説着，看了我一眼，我馬上心有靈犀，跑去拿了一張紙，筆，直尺開始畫。很快就畫完了，一個長方形，裏有12個方格那個方格里都有一個圓形，一共12個。最終，證明了我的第一種方法是錯的，第二種方法才是正確的 ！媽媽突然問我：“現在會了嗎？”我大聲地説“會啦！……”聽到我流暢的説出來做這道題的方法，媽媽又説：“可一定要記住，可不是嘴上説的！”“一定遵守！”我做出了一副警察敬禮的樣子，媽媽不禁笑了。

通過了這次的數學題，我發現了我的數學還不是很好，我一定要努力！作一名厲害的數學小博士！加油吧！

篇44：數學日記四年級

整數分數小數質數合數負數正數函數導數高數奧數哎！一想起我就恨得直磨牙。

一年級開始，我最恨的一科可就是數學了。比如説吧，什麼個十百千萬，一看就知道屈指不可數，還那麼多個零；什麼“π”，偏偏除不盡，還要約成計算時好麻煩啊；什麼公倍數公因數的，我哪弄得清，呵，阿喹！逼迫我不得不向同學請教短除法；什麼扇形、條形、折線統計圖，我真不畫不好，誒，這題竟然不給格子嘿，一看這代數幾何就暈，什麼屁理科，這麼不得勁，討厭，我還是去學語文算了。

以上還不算最主要的，最重要的是我總粗心，所以那些本來會做的題也和不會做的題一起扣了分了，導致我的數學成績在班上一直雞立鶴羣。無限循環小數般的低分向我壓來，無數鮮紅的叉叉擊碎了我弱小的心靈，嗚嗚嗚，我早已對我的數學成績百般失望。現在的學校最看重的就是數學啊！我的傷疤！

這不，最近的一天，我滿臉悲愴地認真做完了數學題，可本人就是懶，竟然心安理得的不檢查。於是乎，等到作業一發下來，我馬上傻眼的題上都被打上了叉叉。咦？咋回事？我看着倖存的幾道對題，疑惑起來。突然，我眼前一黑，我發現自己犯了一個嚴重的錯誤，那就是粗心。全部都是算錯的！之前我可不是這樣的，我雙眼充血，一股恨意湧上心頭：“數學，你讓我顏面盡失，你讓我灰心喪氣！我恨你！我恨你！”我心煩意亂，馬上把練習冊往後一拋，我發誓再也不聽數學課了！渾渾噩噩地虛度光陰算了。與其學了錯了，倒不如不認真學，這樣破罐子破摔，還能垂死掙扎挽回一點尊嚴。再付出血汗又有什麼用，反正都會錯，這不是浪費精力和時間嗎？

可是，在我發誓之後，我又忍不住屁顛屁顛的跑到桌前去做數學題了，又忍不住在上數學課時保持高度熱情的狀態了。哎！我真恨數學，恨透它了，可是對它的恨終究抵不過對它的愛啊！

篇45：數學日記四年級

今天晚上到家時，發現家門口有一張“電費通知單”。琢磨起來，咦，紙中間的表格裏每度電的價格怎麼都不一樣呢，還分了“總、峯、谷”三欄？我家電費為什麼只在“峯、谷”兩欄裏寫了呢？我回到家裏拿着電費通知單去問媽媽，媽媽告訴我：“我們小區安裝了分時電錶，對國家對個人都是有利的，是一種新型的計電錶。”“‘峯’‘谷’是什麼意思？為什麼安裝這種電錶對國家對個人都是有利的呢？”“峯是用電高峯，是指七點到二十一點，那時人們用的電非常多，所以那時每度電收費就多一些，控制人們少用一些電；谷是用電低谷，是指二十一點到七點，這段時間用電的人比較少，平均每度電收費低一些。目的是為了鼓勵大家避開用電高峯期。這樣只要我們合理的調整家電用電，人們可以得到實惠。而‘總’就是不分峯谷，統一按一個標準收費。”“那哪個划算一些呢？”我疑惑地問。“先不告訴你，你自己算算看呢”媽媽一笑説。

我往電單右上方一看，哎呀，是6月到8月的那表格裏每個數都要除以2吧！先把所用電的度數除以2：“峯”100÷2＝50（度）“谷”124÷2＝62（度）“總”50＋62＝112（度）。再把度數乘以每度電費：“峯”50×0.5583＝27.915（元）“谷”62×0.3583＝22.2143（元）“總”112×0.5283＝59.17（元）。再用高峯的費用加上低谷的費用，和總的費用比一比，那個少一些那個就划算一些。27.915＋22.2143＝50.1293（元）50.1293元＜59.17元。“媽媽，媽媽，我算出來了，按峯谷收費划算！”我興奮地叫道。“對，你説得對，把過程給我瞧瞧。不錯，完全正確！”媽媽開心地説。

通過這次，我發現數學真是無處不在。只要你善於發現，其實還是很有趣的。

篇46：數學日記四年級

堂姐今天要來我家玩，我非常高興，盼望她能早些過來。“叮咚……叮咚……”“開門！”只聽見清脆而響亮的`聲音傳進我的耳朵，我回想了一下這個聲音，感覺似曾相識，哈哈，是堂姐來了，我趕快跑過去給堂姐開門。

我們玩了一會兒，他突然問我：“你媽媽多少歲了？”我並沒有直白的告訴他，而是這麼對她説：“1983年出生的，知道幾歲了吧？”我出的題目並沒有難住機智的她，堂姐很快就算出來答案：“簡單，37歲！”這時我問她：“我堂哥比我早出生多少天呢？”她轉了轉眼珠，回答：“你出生一個月（30天）的時候他已經出生了50天，知道了嗎？”我聽了以後拿了一張白紙開始在紙上打下草稿：一個月=30天50－30=20天。“啊哈！”算出來的我非常激動，“我知道了，比我大20天對吧！”堂姐笑着回答：“你回答對了，是比你大20天沒錯！”我又考了考她：“我奶奶今年（20xx）61歲她是哪年出生的？”她淺淺一笑：“你是想難住我嗎？想難住我是不可能的！20xx－61=1959年”“前面幾題你答對了是沒錯，但這題能否答對，可不一定！”我説道。堂姐毫不在意説：“怎麼可能難住我？隨你怎麼出！”看他得意忘形的樣子我就説了起來：“甲乙兩家相距1400米，兩人同時從家出發，在同一條直路上走，甲80米/分乙60米/分5分鐘後相距多少米？提示一下，共四個方案。”她算了算説：“明明就一個答案700米。”我告訴她：“700米對了，還有3個是2100米，1500米，1300米，我就説你不一定對吧！”説完這句話堂姐的臉一下子就紅了。

其實在日常生活中，我們還經常運用到數學，比如算路程、速度、時間、總價、單價、數量……只要你用心去觀察一定能發現更多！

篇47：數學日記四年級

前幾天，我在報紙上看到了這樣一個數據：美國是3.85美元一加侖汽油，而中國是6.6元人民幣一升汽油。我心裏有點犯嘀咕了，升這個體積單位我知道，可加侖是什麼，它和升的進率是多少呢？帶着疑問，我上網準備查閲資料。

剛打開網頁我就後悔了。老師告訴我們，遇到困難要自己探索，在自己力所能及的情況下最好不要尋求他人的幫助。我便先查找了加侖的資料，得知了它也是一種體積單位。又查找了美元和人民幣目前的匯率，是6.5元人民幣換一美元。就決定自己算一下。

3.85×6.5=25.025，得出了25.025元人民幣一加侖的數據。知道了多少人民幣一加侖和多少人民幣一升，再用25.025÷6.6≈3.79。得出了3.791升大約等於一加侖。我又上網驗證一下，可網上的進率卻是3.785。為什麼會不一樣呢？我想了想：原來，美元和人民幣的進率一直在變，所以會有些不同。不過，3.785四捨五入一下也差不多等於3.791。

報紙上還説美國人的人均年收入約是三萬六千美元，一個月三千美元。而中國人的人均月收於差不多是三千元人民幣。因此美國人一個月能買三千升汽油，而中國人買的汽油量僅是他的六點五分之一，約462升。

全部合成人民幣：美國人一個月能賺差不多兩萬元人民幣，而中國人相比之下就少多了，只有三千元人民幣。為什麼會有這麼大的差距呢？因為咱們中國還沒有完全進入到全機械化生產，人力的勞動還有很多。他們用如雨的汗水換來的只是較少的薪酬。不過我相信，在不久的將來，中國也會發展的更完善、更強大！

其實生活中的數學無處不在。它也許只是報紙上的一句話，只是突然萌生的一個想法，或者可能是對未來的憧憬。

篇48：數學日記四年級

我的外公是個關心國家的好公民。今天，他帶我去郊外考察，多認識些動、植物。

他一時興起，問我：“我這裏有個等式，你看看吧?!”

我的心一下子被外公這個神祕的等式吸引住了，連連點頭，説：“YES!”(是的)。

外公被我的話逗笑了，説：“小丫頭，告訴你吧，1=10∶0000!你知道為什麼嗎?”

我心裏別提多納悶兒了：這個等式真怪呀!1和10∶0000可有天壤之別呀，1怎麼會=10∶0000呢!不可能，外公可能是在唬我，我偏不上當，看他拿我怎麼樣?於是，我漫不經心地問：“到底為什麼呀?真難懂，您還是快點告訴我吧!”

外公聽了，耐心地給我講解：“其實這很簡單!1表示1年，10∶0000表示10∶0000人。”

我半信半疑地又問：“這雖然簡單，可為什麼1年會等於10∶0000人呢?我又不明白了，再給我好好説説看!”

外公笑了笑，苦口婆心，語重心長地對我説：“孩子，一天，人們能砍好幾十棵樹，一年就能砍好幾萬棵樹，也就是説四、五年過去了，可能樹林就沒了一些，這樣會對環境造成了破杯，使土質鬆散了。如果一年發好幾次大水，那將會犧牲十萬多人;如果樹多了，人也沒必要犧牲那麼多!難道居居幾萬棵樹能抵過所有在災難中喪生的人們嗎!所以我説的等式的意思就是説一年砍幾萬棵樹，會徒增十萬多的犧牲人員!”

我聽了，羞愧地説：“我以後會多種樹，種花，為地球媽媽做‘美容，為保護地球媽媽做出貢獻!”在此，我也要鄭重地告誡人們：“不要再毀壞大自然，不要再毀壞動物的家園，更不要再毀壞我們這個幸福的家園!”

篇49：數學日記四年級

我喜歡什麼樣的老師？當然是幽默一點的了。可是，您聽説過可以把數學課，上成遊戲課、開心課的老師嗎

在我以前的學校就有個超級幽默的老師，姓劉，名明化。他可是個“重磅炸彈”，因為課教得好，我們背地裏叫他“數學大王。

這一天上課，劉老師站直身體兩手平舉，告訴我們這叫―直線；然後伸平一隻胳臂，蛇一樣外展，説這是射線；最後又將兩掌拉開説：“這中間的就是線段了。”書上看了半天不明白的東西，經他這麼一比劃，同學們都會心地笑了

老師當然知道大家最喜歡看動畫片，這位“大王”正好利用了我們的“弱點”：他製作的幻燈片課件上，突然出現一個小孩，端起槍“籲”一梭子彈，結果，打出來的卻是一道道數學題；小白兔歪着腦袋走過來，身後卻留下一串問題

劉老師甚至不把自己當老師，上公開課時稱自己為肥仔。不過我們覺得叫肥貓更合適，因為他總能悄無聲息地突然出現在一些同學背後，這就壞事了―肯定你哪裏出了毛病

聽説他口袋裏是從來不裝一分錢，但他還經常會送點“禮物”給我們。他送禮方式和聖誕老人一樣，都是從天而降。小的禮物叫粉筆，從他手中起飛的粉筆頭，一般都會準確無誤地落在搗蛋分子的頭上

劉老師還喜歡請這些分子吃“饅頭”。一次，有同學上課時“做鬼”，眼睛瞄了下四周，殊不知，一隻肥貓正雙目炯炯地盯着他呢！只見那隻“貓”手持“饅頭”步步逼近。“啪”的一聲響，搗蛋分子立即坐直了身子。你猜到了吧，“饅頭”就是黑板擦

現在我雖然離開了那所學校，卻怎麼也忘不了這位幽默的“大王”。唉，真不知道劉老師為了備好每一節課，在我們看不見的深夜裏，要動多少心思啊。

篇50：四年級數學日記

四年級的時候，我們數學老師組織了數學小組，到現在，我們的數學小組到現在有整整一年的“歷史”了。我們的數學小組的成員有：陳俊峯、王思宇、諸正一、朱子棋、張天成、李夢雅和我。每個星期，組裏會有一個人來出題，讓我們來做，然後，週五，集體講評，通過這樣一個數學小組，讓我從中學到了很多東西：

1、因為每個星期出的五道題分別是不同類型的，有的會，也有的不會，又學過的，也有沒學過的。學過得能讓我鞏固以前的指示，沒學過得我就拿出來看看，把他學會。

2、我要自己做一道題，可能最多隻會想出一種或兩種方法，而我們數學小組七個人一起做，至少也會有七種方法，因此，數學小組培養了我用多種途徑去尋找解題技巧的精神。

3、因為我們數學小組每週都會有討論，每個人必須説，而我的口頭表達能力不好，所以稱這個機會，我不僅認真做完了題，還去想怎樣才能給他們講明白，就這樣，我鍛鍊好了我的口頭表達能力。

4、通過數學小組中好同學的講解讓我知道了，我和一些好同學的差距，從而給我動力好好學習，爭取趕上他們。

這個數學小組給與我了這麼多難能可貴的東西，難道不好嗎？

篇51：四年級數學日記

今天，數學課後，老師佈置我們預習除法估算。

預習是什麼呢？老師為什麼叫我們預習呢？我帶着驚奇的心情回到家。查資料，問爸媽。原來預習就是在學習新課之前，自己先把書上的內容看一遍，這樣，就能對新知識有了初步認識。

我好奇地預習着除法估算。通過預習，我知道了估算538÷62時，可以把538看作540，62看作60，那麼，538÷62≈9。原來，預習可以幫助我掃除數學學習的障礙，我對估算有了初步的理解。聽課時，我能很快地接受新知識。即使有疑問的地方，也能迎刃而解。

所以，課前預習很重要，我們一定要養成預習的好習慣，因為成功的預習，可以使聽課質量更高，學習的效率也跟着提高，所以，它是打開知識大門的金鑰匙。

篇52：數學日記四年級

在數學王國裏，約等於和小數點是堂兄弟，約等於是堂哥，小數點是堂弟，由於有了小數點，約等於便很少用了，所以，約等於便嫉妒起小數點，並把小數點綁架了。由於小數點不見了，數學王國便亂套了，比如，3.4變成了34，1.0001變成了10001!，人們也紛紛向數學王國投訴，説：“麪包由3.41元變成了341元，打印從0.31元變成了31元……”，這時，約等於便自告奮勇地跑到國王前，説讓充當小數點的位置，國王採納了這個建議，但約等於上任後不久，又有人來投訴了：“有個國王要打某個敵人目標，距離是1345.63千米，用約等於算就是1346千米，不但沒打中，目標反被對方擊中了，要在牀上養傷一個月!，所以國王便把約等於辭掉了。約等於看自己不但沒”有把事情辦好，反而辦砸了。便把小數點放了出來，小數點便去國王那告狀，國王便把約等於送入了監牢，約等於在監牢裏感歎到：“歎，真是自食其果呀!”其實約等於並不是沒有用，約等於也可以補上小數點不足的地方呀，比如：0.31可以約等於0.3元，沒有了那一分錢，人們就好給錢，好找錢了，所以小數點和約等於同樣重要，都是缺一不可的。

篇53：數學日記四年級

星期六下午，我做完作業閒着沒事，媽媽就給我出一個問題：“你知道2的倍數有什麼特點嗎？”我一聽，一下子就回答出來：他們都是雙數。“那它們有什麼特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8、”媽媽説：“你真不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒。

於是，我就找一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴媽媽。可媽媽隨口説一個數，就****我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找一些數來試試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來説437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴媽媽，媽媽滿意地點點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

篇54：四年級數學日記

俗話説：“學好數理化，走遍天下也不怕”。一年級時作文我對數學題一知半解，心想學數學有什麼用呢？生活中怎會有這麼無趣的學科呢？可在我五年級時的一件事，驗證了我的想法是錯的。

爸爸媽媽不在家，爺爺陪着我，中午吃飯成了問題，爺爺會做飯，可沒了調料，所以我拿上錢下樓買東西。到了超市，我就發現了我要的東西――雞精、鹽與蠔油，都是5塊的價格，我買了雞精2袋，鹽2袋，耗酒1瓶。結帳時，也許是50塊，她找了我22元，我本想收過錢走了，可我發現了不對的地方。

東西都是5元，説明花費的錢是5的倍數，5的倍數特徵為個位是零或五的數，買了5袋意味着個位只能是5不能是零，5是奇數，我給的錢是偶數，而偶數減奇數等於奇數，找我的錢是奇數。而卻是偶數，多收或少收了我幾塊，帶入數字“50―5×5=25元”找我25元，卻只找了我22元，25―22=3元，少收了3元，我向員工解釋了，她就再給了我3元。

數學在生活中有很大的用處，我明白了這個道理。

篇55：四年級數學日記

四年級下學期又到了開家長會的時候。這一天，我在家裏坐立不安，心裏像揣着小免子似的仟悍亂跳。生 怕上次的情況又重演。終於盼到媽媽回來了，只見她滿臉堆笑，眼睛樂得眯成了一條縫，不停地誇獎我：“孩子，你真爭氣I你得了全班第一名，可給我爭先了[許多家長還向我討教教子經驗吸!”看着媽媽得意洋洋的樣子，我一點也高興不起來，家長們把分數看得太重了，分數好像就是我們的命根，是家長心情的顯示器，是家長懲罰我們約法寶。

這學期又快要到開家長會的時候了，我真不知道等待我的將是何種命運 家長啊!什麼時候才不舍把分數的高低看得那麼重要 我真希望有一天家長們不界總盯着我們的分數不放，能讓我們過一個快樂的童年!

篇56：四年級數學日記

一天，符號姑娘們在符號王國吵鬧着。

書：我給你們出1道題，你們把你們應該坐的座位坐好。題目是這樣的：

3 3 3 3=6

符號們都站好了，而且也沒有站錯!

( )：幸好，沒有那個難看的東西÷號，不然我們整齊的隊列，被÷號一亂，就都變成醜小鴨了。

÷號聽了( )的話，低下了頭。

÷：難道我的兩個黑球就這麼討厭嗎?

書：+你怎麼可以這樣説÷呢，大家都是好朋友，一定要相互幫助!

符號們很慚愧，又重新讓÷加入了他們的行列，小朋友們你知道他們是怎麼組合在一起的嗎?

篇57：四年級數學日記

數學在我們的生活中無處不在，有時可能連我們自己都沒有發現呢，今天，吃過午飯，媽媽帶我到山坡上去找小棒。我和媽媽先把茅草的杆子砍回家，然後媽媽用米尺量10釐米長一根，用剪子剪斷。媽媽一邊剪，一邊讓我數，數到10根就捆一捆。

捆了10捆，媽媽説，好了，不剪了。然後，媽媽叫我把10捆打開，兩根兩根的數，數到100;又5根5根的數，數到100;我都數對了。媽媽問我：還可以怎麼數?10根10根的數。

10根一捆，你説100根要捆幾捆?我想了一下，説：10捆。媽媽高興的説：對，你真聰明!我很高興，同時也覺得數學真有趣!

篇58：四年級數學日記

今天，我從書上看到一道很有意思的題目，現在介紹給小朋友。

小x、小x、小x分別是教師、醫生和律師，只知道：

（1）小趙比教師年紀大；

（2）小張和教師不同歲；

（3）小趙和律師是朋友，你能推斷誰是教師，誰是律師，誰是醫生嗎？

根據（1）小趙比教師年紀大和（3）小趙和律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫生，再根據（2）小張和教師不同歲和小趙是醫生可以看出小張是律師，所以剩下的小丁是個教師。

這道題目很簡單，我運用了排除法，比如：根據條件（1）和（3）就可以看出，小趙既不是教師，也不是律師。以次類推就可以得出答案。在我們學習數學的過程中，我們只要掌握方法，就可以解決一切難題，想不到從數學中也能得到樂趣。