生活中的數學日記四年級【多篇】

國小四年級數學日記500字 篇一

十一長假，大家幾乎都要出去遊玩，在途中或碰到不少數學問題，比如買門票，車費等等問題。我們當然也不例外嘍。

這次出遊，我們採用的是“AA制”，什麼是“AA制”呢？就是在行程中所有的開支都先由一個人掂了，再到最後平均分配。我們的口號就是：“吃自己的，多吃了賺，少吃了虧，自己看着辦

從二號去四號回來，我們一共花了四千四百元，裏面包含了租船費、房間費、用餐費等等等等，一共去了十一個人，用除法一除元，你會問為什麼會少一個人，因為爸爸把我的錢去掉了。

我疑惑不解地問爸爸：“為什麼不自己單獨付，要用“AA”制來付款？”爸爸回答：“如果是爸爸請客吃飯，那些客人就不敢點一些很貴，但是他有很想吃卻不敢點，怕點了我會難堪，等回去之後就會説“這道菜真的很好吃，但是我沒敢去點，太遺憾了！”所以我們才説要執行“AA制”，這可是外國人很時尚的自駕遊方式呢！”。“原來是這樣！那我白吃白喝不是也該覺得不好意思了？”我吐了吐舌頭。爸爸説“小孩子要什麼緊，反正吃得也不多，如果我又交四百四十元不是虧了嘛！”“恩恩！”我贊同爸爸的觀點。

希望“AA制”可以讓個多人知道，也讓更多人享受裏面的樂趣！用自己的，多用了賺，少用了虧，自己看着辦！

數學日記四年級300字 篇二

星期天，我和媽媽去逛街，在購物中，也能學到了許多的數學知識。

媽媽在兩家看到了同樣款式的羽絨服，都搞特價，實惠。媽媽問我：“浩然，媽媽在哪裏買？”

我看了看兩家的特價法，這件衣服原價299元。第一家：滿100送20元。第二家：所有商品一律8折。我想了一會兒，説：“媽，在第二家買。”

媽媽笑着説：“聽你的，在第二家買。”説完並付了錢。

在回來的路上，媽媽問我：“為什麼在第二家買？”

我興致勃勃地對媽媽講到：“第一家打完折是299-20×2=259元，第二家打完折是239.2元，259>239.2，所以第二家的划算。”

“有沒有第二種方法？”媽媽又問。

“有呀，第一家付的錢是259元，259÷299≈0.866，是八八六折，八八六折>八折，所以第二家划算。”

“正確，不錯。Good！！”

在逛街中學到知識，很不錯哦！

四年級數學日記 篇三

今天是數學單元考的的第二單元——角的測量。

我每道題目都很細心的做，直到做到“畫三釐米的線段，再延長成直線”。這道題目使我感到了迷惑，我怎麼也想不出來，就在這時，林老師説：“不會做的題目先跳過去，先做別的題目，要不你就要損失更大的分數了哦”。聽了林老師的話，我馬上去做其他題目，就在我做最後一道題時，鈴聲響了，要交卷子了，但那道題還沒有做，立馬趕着做了，也把這張卷子簡單檢查了下，沒有錯誤，就交給了組長。突然覺得那道題有問題，就跟組長説：“給我一下。”她聽了，嚴肅的説：“交了就不能還了。”聽了組長的話，心理很後悔當初沒有仔細檢查，我以後一定要吸取教訓。

數學來自生活

小強每天繞直徑為20m的花壇跑15圈，則小強每天要跑（）km？

我根據求圓的周長的公式，很快算出了答案應該是942，自我感覺良好，把這個數據就填到括號內。

老師看後只問我人一天能跑這麼遠嗎？我頓了頓恍然大悟。

確實數學與生活聯繫太緊了，不要因為計算記的只是數學而忘了生活實際，時時要切記數學來自生活。

四年級數學日記500字 篇四

今天中午，我正在做數學卷子。一道一道地解着，前面的題目還比較順利的解決啦，但不幸遇到了一道超難的題，我想了半天也摸不出解題思路，這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積之和為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我的一個家教老師正在一旁靜靜地看着我埋頭苦思也實在解不出題，便教我一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數，發現19可以分解成2和17的和，而11不能。

最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19(19=2+17)，11×2×17=374（立方厘米）

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

四年級數學日記 篇五

上午第二節課將成為我們一生都難忘的數學課。上課的老師要是説出來，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大隊委黃越。得有禮貌才行，我們暫且稱她為“黃老師”吧！

上課鈴一響，只見“黃老師”走上了講台，而封老師卻坐到了下面，教室裏還來了三位聽課老師。忽然，一個尚顯稚氣的聲音飄進了我們的耳朵裏：“同學們好！我姓黃名越，大家以後就叫我‘黃老師’。”這時，我發現“黃老師”的臉紅得就像電視劇中關公的臉。但是，我看得出她在努力地控制和鼓勵着自己，漸漸地，她變得鎮定下來，課堂上開始活躍了。

可好景不長，由於“黃老師”提出了一個稍複雜的問題，我們任憑怎麼苦思冥想，也想不出答案來。“黃老師”見狀，急得額上冒出了冷汗，可仍無濟於事。幸虧，她還是急中生智，向封老師投出了求救的目光。封老師心領神會，給我們稍作了一點提示，我們又絞盡腦汁地思考起來。不一會兒，同學們的小手就像雨後春筍般地舉了起來。這時，“黃老師”叫我起來回答。她見我回答得非常正確，滿意地點了點頭，稱讚道：“你很動腦筋！”我心裏甭提有多高興了，比喝了蜜還要甜。

下課鈴響了，教室裏響起了雷鳴般熱烈的掌聲。由於我坐在後面，還聽到聽課老師在誇她呢：“這小姑娘可真不簡單，既神氣，又靈活，不但能隨機應變，而且還有較強的組織能力，將來定是塊當老師的料。”

這節課雖然結束了，但我永遠也忘不了它，更永遠忘不了曾有一位靈活機智、慷慨大方的“黃老師”傳遞給我們知識的火種。

四年級數學日記300字 篇六

今天，我要做兩個實體圖形，一個長方體和一個正方體。

我先準備工具，一個蘿蔔，一個土豆，一把刀和一個菜板。

我先用尺子在蘿蔔上畫出一個長方形，在用刀沿着邊切成長方體，按照這個程序我用土豆做出了一個正方體。

長方體的前面的長是:4cm, 寬是：3cm,面積是：3X4=12（平方釐米），上面的長是：3，寬是：2，面積是：3X2=6（平方釐米），左面長是：4cm，寬是：2cm，它的面積是：4X2=8(平方釐米）。長方體對面兩圖形的`面積是相等的，所以，它們的面積分別是：12,6,8平方釐米。正方體的邊長是：2cm,它的面積是：2X2=4（平方*本站 *釐米）。正方體的六個面的面積都是相等的，所以，它們的面積都是4平方釐米。

通過這次動手實踐，我瞭解了正方體和長方體的基本特徵。

做作業日記 篇七

今天是星期天，我和幾個好朋友一起玩耍，把做作業的事情拋到腦後去了。到了晚上，我才急得像熱鍋上的螞蟻：怎麼辦？要被老師批評，要被媽媽罵……突然，我腦子裏靈光一閃：我可以在大家都睡着的時候寫完作業，嘿嘿，那就神不知鬼不覺了。於是，我偷偷把手電筒、作業本、鋼筆都塞進了被窩裏。

睡覺的時候到了，我靜靜地躺在牀上，心裏像揣着一隻兔子，七上八下的。終於，媽媽幫我關掉電燈，睡覺去了。我趕緊縮進被窩，摁亮手電筒，把它支好，然後翻開作業本，做起作業來。可是剛寫一個字，我就受不了了，被窩裏悶得我透不過氣來，我連忙把頭探出被窩，大呼了一口氣，又縮進去繼續寫。可過了一會兒，又受不了了，我只好憋着氣，小心地提起被子的一角，使那裏出現一個流通空氣的小洞。

當我終於做完作業探出頭來時，我只覺得我手也痛了，眼也花了，腰也酸了……大氣都不敢吭一聲，我趕緊鑽出被窩，踮起腳尖，輕輕地把東西放回原處，又趕回來睡覺。

看到我這可笑的經歷，同學們，你們一定在心裏説我吧。是啊，你們可千萬不要像我這樣啊。要記住：今日事，今日畢！