師範類實習報告之三

第一篇：師範類實習報告之三

個人實習總結——guarantee-[實習教案]

（請具體寫出本人所完成的任務；完成情況；成績與不足；收穫與體會；今後努力的方向）本次教育實習按照學校的要求，任務有二：教學任務與班主任工作。另外，我們二附實習小組還共同完成了一個教育調查，並且製作了熟悉網誌。完成情況如下：

1、教學任務。在教育實習的四周內，聽取指導教師王華老師的課11節。其他物理教師授課6節；聽取組內同學講課9節；共完成了4個新課的實習教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進行了試講，得到了指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議；共講課3節：《歐姆表》一節（高二1班）；《電路分析》兩節（高二1班，2班）；平時。協助教師批改作業，對同學進行個別答疑。瞭解教師的工作安排並參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按時到班，檢查班級情況。午間操跟操。每週一、二、四的午自習到班進行個別答疑。平時，注意和同學們的交流，觀看了全校運動會。並與高二1班的另外兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。

3、其他。我們的教育調查對象是師大二附的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數據。調查內容與中學物理課現狀有關。問卷由我初步草擬，經過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在調查報告中提交。

實習網誌是由郝雪，黃孝吉和我共同建設的。作為我們實習教師與同學交流的平台。同時普及一些物理、天文的科學知識，解答一些課堂上的問題，提供與教學相關的鏈接，也作為實習成果的小小展示。域名：physics格致……

為期四周的教育實習，不但使我在物理教學與班級管理上學到了很多，也增進了我對自己的認識。我實習的班級是二附高二年級的理科實驗班。同學們聰穎、獨立、有創新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵下，我進步了不少。儘量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業前都把作業自己先做一遍。對所有可能出現的問題提前準備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到大學老師常常提醒我們的一句話：

"教師，就是為學生服務的。在學生眼裏找自己的問題，才能獲得長足的進步。"

我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是並沒有準備講稿。這樣，給老師試講的時候，由於準備的不細，將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之後毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點，告訴我應該怎麼講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態也擺的特別不好——因為我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點多，第二天終於把課順利的講完了。從那堂課以後，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來説，他的課就是標準：如果課講不到他那麼清楚，根本不能算是好課。

班主任老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理班級很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動的機器，絕大部分靠同學自己和班委管理，自覺、自發的進行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每週班會課的學習，確實體會到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。比如我們的班會。我和同是實習班主任的馬佳費了不少心思，配合的非常默契。班裏的討論氣氛調動了起來，每個人都在積極的思考。達到了預期的目的。還有我同組的八位同學和我們的帶隊老師羅老師。是他們讓我體會到集體的巨大力量。從開始評課，修改教案，到我們的教育調查，實習小報。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。羅老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動着我們每一個人。也許明年，我就會成為一名真正的物理教師。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走……

第二篇：師範類實習報告

實習報告

實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，培養和鍛鍊我們把理論和實踐結合，獨立分析和解決問題的能力。在為期近兩個月的實習期間，我主要進行了教育實習和班主任實習。

一、 教育實習

作為物理學課的實習生，怎麼上好每一節物理課是實習過程中的重點。剛開始的兩個禮拜為校內實習，主要任務是聽課和試講。我們在指導老師的要求下，進行了認真的備課，並組織了兩次實踐教學活動。在此期間我聽了其他同學的試講，認真做好聽課記錄。對於每一個試講的同學，大家都積極討論其有優缺點，老師都給予一些建議。我一一記錄並認真思考，獲益匪淺。正式上台之前，我也做了充分的準備，認真的閲讀教材，並且根據自己的思路寫了教案。第一次，我上台試講，雖然勉強完成了課時任務，但還是暴露了很多不足之處。比如緊張，話語不是特別連貫，板書條理凌亂等，指導老師和其他同學給予了一些建議，這使我對教學有了進一步的了(請你支持：)解。到第二次試講時，我對課時又進一步的瞭解，並積極吸取了上次的缺點，講課效果有了進一步的提高。

第二個階段是為期五週的校外實習，我們有幸來到了新鄉市外國語學校。我實習的班級是九四班。在這期間，我的教學實習主要是聽課和講課。在聽課前，我認真閲讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。

到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果。我們班的學生，都比較活躍，但是學習程度一般。所以，在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗，儘量使課堂生動起來，。

在任課老師馬老師的指導下，我多次修改教案並進行試講，期間暴露的不足，老師都一一指出並指導如何改正及提高，使我有了很大的信心和勇氣。

我一共上了7節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學生更多的思考餘地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以後的工作中得以改進。除了上課外，我還負責批改學生的作業，將學生作業中的問題及時的反映給指導老師，協助老師作分析總結。月測期間還有幸成為監考人員，之後參與批改試卷工作。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感。

班主任實習

在整個實習過程中，我做為九四班的實習班主任，協助現任班主任崔老師管理班級。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次站在班裏，面對新面孔，只是簡單的作了自我介紹，但在往後一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特徵。

在實習中，我每天早上7：30到班，督促學生打掃衞生並及時監督其早讀情況。在早上10：10的課間操和下午4：10的眼保健操中，我也參加班級檢查。每天下午自習課，到班裏管理紀律和解答學生疑問。

在實習期間，認識了班委並瞭解了班委的工作。透過他們瞭解班裏同學以及班級情況。並參與九年級年級籃球比賽管理工作。

應該説在這次實習班主任過程中收穫很多，在工作過程中增強了自身的責任感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛鍊，水平有一定的提高，但也存在着一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今後學習工作中要克服的。

現在，實習結束了。通過這次實習，不僅要哎書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力着。

第三篇：教育實習報告(師範類)

長江師範學院教育實習報告

實習報告

我到學校第一天便去會見了校長，他把我分配到八年級三班，指導老師是唐學羅。第一次看見他的時候，感覺他很嚴肅，心裏還有點害怕。但經過接觸才發現，他很好交流，而且人很和藹。他跟我講了一下班上大致的情況，然後給我佈置了一下任務。實習之前我還經常在擔心，到了學校我應該怎麼樣做？做什麼？一頭霧水。還好碰到一個這麼好的指導老師，在他的指導下，我相信自己能學到很多的東西。唐老師把我帶到辦公室，把我的位置安排在他的對面，他説實習期間這個就是我的辦公桌，隔得近，有事隨時都可以找他。前面一段時間是以聽課為主，每到唐老師上課的時候，我都會帶上一個筆記本，認認真真的做筆記，我覺得原來上學的時候都沒這麼認真過。聽了唐老師的課，我覺得新教師和老教師上課果然截然不同。我覺得唐老師上課的時候，有種從容不迫的感覺，而且他上課期間，一直注意和學生們的溝通。關鍵是他的語言魅力能把學生們的注意力集中起來，而且能調動他們的積極性。每次提問的時候，大家都高高的舉起手，弄得我也想舉手爭一下。我想起我試講的時候，自己心裏都沒底，有點趕鴨子上架的感覺。

我記得唐老師通知我星期三上午第二節語文課讓我上的時候，當時我心裏就慌了。雖然以前是上過講台，但是下面的同學都是我們的大學同學，但現在要面臨的是真正的學生。我心裏有一萬個擔心，我擔心萬一講錯了怎麼辦？萬一學生不配合怎麼辦？萬一，萬一。。。哎！但是既然來了，我就要欣然接受。我馬上拿出教案本，教材和教師指導用書開始備課。剛剛走上講台的時候，我心裏小鹿在亂撞，但講着講着，感覺放鬆了很多。可能是因為這次準備得比較充分吧，心裏沒那麼慌了。講完後，我跟唐老師一起回辦公室。唐老師便簡單的做了一下評價：嗯！講得還不錯，給你幾點意見吧！上課的時候聲音還稍微大一點，語調要有起伏，不要全是平調。板書還不錯，很有創意，而且看你在講台上儀態很大方，而且知識點講得井井有條，看得出來你準備了很久。聽了唐老師的評價，我心裏非常高興，我暗下決心，自己一定要更努力才行。唐老師還給我講了一些以前實習老師的事情，他還幫我修改我的教案。

我平時也會幫唐老師批改一下學生的作業，我最喜歡改的就是選擇題，又快又簡單。但是我覺得改作文是最有意思的。我們可以在作文內容中瞭解到很多的信息，可以看到一些平時同學們不敢説或者是不好意思説的想法。這個時候的他們是最真實的，最可愛的。過了幾天，唐老師説正好這幾天班主任有事，讓我試着當幾天班主任。我聽了後，呆了幾秒鐘，然後馬上點頭説好，我馬上在電腦上查了一下當班主任應該注意些什麼方面。唐老師拿了一些資料給我，比如説學生的情況之類的。我記得有一句話叫“知己知彼，百戰不殆”，我認認真真的把每一個學生的資料都看一遍，儘量能記住他們的名字。正好這周該我值班，唐老師帶着我去查寢室，看他們的就寢情況。我查完寢室後，有種很鮮明的

長江師範學院教育實習報告

對比，那就是男生寢室和女生寢室的對比。男生寢室普遍都是亂麻麻的，而且有些寢室還有股腳臭味；女生寢室普遍都是整整齊齊的，有些有點淡淡的沐浴露的味道。

我覺得班主任的工作很雜，感覺就是一個“保姆”，什麼都要管。我慶幸我實習的是國中，如果實習的是國小的話，恐怕一天都是小同學來打小報告。八年級三班是快班，所以同學基本上都很聽話，沒有那種特別頑劣的。我守自習的時候，教室裏可以説是鴉雀無聲，唯一的聲音就是寫字的沙沙聲。原來看作文書的時候有看見過這句話，當時以為是別人瞎編的，到現在才知道果然有這種情況。我坐在講台上，下面的一切都看得清清楚楚，我終於知道，原來我們讀書的時候我們在下面有點小動作老師怎麼會知道？原來如此。

我覺得班主任要擔任很多的角色，除了作為老師之外，還要做學生的朋友，甚至家長。我們要時時刻刻關注學生的動態，以及變化。都説國中生是最叛逆的時候，一定要好好的引導他們走向正確的道路，不然就是一失足成千古恨。我們要想好好的、深入的去了解學生，我們就必須成為他們的朋友，只有學生把你當成了他的朋友，他才願意把什麼都跟你説。我在開班會的時候就跟他們説過：“你們要學會角色的轉換，在課堂上我是你們的老師，課後我們就是朋友。”可能是由於年齡相差不大，課後我總能和他們玩在一起，如果我看見哪個同學表情或者舉止不對時，我就會找他們來聊天，打開他們的心結。

經過這2個多月的實習，我覺得自己在教師這個職位上又小小的邁近了一步。有時候人是被逼出來的，這短短的兩個月讓我積累了很多以前想積累又懶得積累的一些東西。我知道了什麼樣的學生該用什麼樣的方式去跟他們溝通，我們該怎麼打開學生的心扉，讓他們把自己想説的話真實的表達出來。在擔任班主任期間，我深深的明白了“責任”二字的深刻含義，對待很多事，我們不能馬虎，不能敷衍了事。他們是祖國的“花朵”，我們作為“園丁”，我們一定要精心的去呵護他們。

第四篇：師範類實習調查報告

教育實習調查報告

2014年9月1日我很榮幸到齊齊哈爾中學進行為期4周的教育實習，我所在的班級是高一（15）班，實習內容包括兩個方面，一是歷史教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教，同時，在實習期間我做了一次深入的調查工作，是針對歷史這門課而言的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。

在此，我介紹一下自己的調查結果，談談對中學歷史教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下歷史教學的情況。

我調查發現，現在的歷史課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多歷史老師在備課時，設計了很多相關的歷史故事，以便上課時提高學生的注意力和興趣，達到和學生交流的目的。調查中有的歷史老師對我説現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是歷史這門課，認為努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多歷史生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在歷史教學的過程中一定要多問個“為什麼”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。 我自己在實習的教學中也採用了此方法，效果不錯。

一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中並不是很受歡迎，重要的原因就是採用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。因此，老師們仍然保持使用傳統的教學方法。

老師們認為一個班裏的學生歷史成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把歷史學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個大學聯考的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師説如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以剋制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下歷史學習情況。

在調查中，部分學生對我公開表示他們對歷史學習不感興趣，不想學歷史。他們認為歷史從國中一年級到現在一直都在學，沒有特殊的用處，而且馬上面臨分文、理科的選擇，學不學歷史這一科還有不確定性。那是因為許多學生不明白學習歷史的用處，而且不明白為什麼要學習歷史。現在的學生是多麼有個性，我想學好歷史還是有不少好處的。畢竟在大學聯考時多得一分，人生道路不同，更何況在學習歷史的過程中還能鍛鍊我們思考問題的能力。學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多媒體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記

不下來，有時太慢。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們説：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種願望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多瞭解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣着，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以瞭解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

通過以上的調查，我認為在今後的歷史教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、 培養學生學習歷史的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些課外活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學歷史的趣味性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實是教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶着好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖鋭刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為老師最好能多參加學生們組織的一些活動，在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動和學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，解放思想、實事求是， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。

最後對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

第五篇：師範類實習查報告

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