![題西林壁（精品多篇）]( "題西林壁（精品多篇）")
- 題西林壁篇一教學目標1.有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2.體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3.理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。教學重點1.藉助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。2.引導學生把握好朗讀...
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![題西林壁（新版多篇）]( "題西林壁（新版多篇）")
- 題西林壁篇一5 古詩兩首教學目標1、 學會“莫、臘、渾、疑”等生字，能有感情地朗讀並背誦，體會詩人的心境。2、 理解詩句的意思，感受語言的節奏和音韻美。教學重、難點理解詩句的意思，感受語言的節奏和音韻美。第一課時(學習《題西林壁》)複習《望廬山瀑布》，理解詩題1、導...
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![《題西林壁》 古詩精品多篇]( "《題西林壁》 古詩精品多篇")
- 知識擴展篇一《題西林壁》讀書筆記橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。讀了蘇軾寫的《題西林壁》很久很久之後，我才體會出詩中的道理。《題西林壁》是作者李白題寫在廬山西林寺的石壁上的一首詩，既然李白去到了廬山，為什麼説“不識廬山真面目”呢...
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![《題西林壁》 古詩【通用多篇】]( "《題西林壁》 古詩【通用多篇】")
- 賞析篇一《題西林壁》是蘇軾遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景説理，從中揭示一種生活哲理來啟發讀者的思考和領悟。蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記遊詩。《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它...
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![題西林壁教案【新版多篇】]( "題西林壁教案【新版多篇】")
- 題西林壁教案篇一（一）開設新課程，激發求知慾談介紹，談旅遊體驗，然後引出“西森林牆”（2）先讀課文，然後提問1、作者簡介蘇軾:北宋著名文學家，與蘇轍、蘇洵並稱為“三素”。2、解決問題標題:牆上:題寫在牆上的詩。3、教師應以閲讀為榜樣，糾正發音，明確閲讀節奏。4、教師領導學習它可以...
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![《題西林壁》古詩詞精品多篇]( "《題西林壁》古詩詞精品多篇")
- 翻譯篇一從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。賞析篇二蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首...
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![《題西林壁》教案精品多篇]( "《題西林壁》教案精品多篇")
- 題西林壁教學設計篇一《題西林壁》這是蘇軾遊廬山時寫在西林寺牆壁上的一首詩。這首詩形象地描繪了廬山雄偉壯觀的景象。詩的頭兩句寫所見，概括敍述遊覽廬山的總體印象。教學目標：1、有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2、體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也...
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![題西林壁教學設計 優選15篇]( "題西林壁教學設計 優選15篇")
- 【導語】題西林壁教學設計優選15篇由本站會員“搭公車”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：題西林壁教學設計篇2：題西林壁教學設計篇3：題西林壁教學設計篇4：題西林壁教學設計篇5：題西林壁教學設計篇6：題西林壁教學設計篇7：題西林壁教學設...
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![《題西林壁》教學設計（精品多篇）]( "《題西林壁》教學設計（精品多篇）")
- 題西林壁教學設計篇一一、導入師：同學們，古詩語言精煉，藴義深刻，是中華文明的一塊瑰寶。五年來我們學了不少古詩，了你能談談學習古詩的感受嗎？同學們從不同角度談出了自己學習古詩的感受。今天，我們就來再次走進角度單元，領略古詩的魅力，一起來學習《題西林壁》。二、資料解題。1...
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![題西林壁四年級語文教案]( "題西林壁四年級語文教案")
- 第1篇：題西林壁四年級語文教案題西林壁四年級語文教案作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的題西林壁四年級語文教案，歡迎大家分享。年級：四年級課型：新授課課時：一...
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![《題西林壁》教案（精品多篇）]( "《題西林壁》教案（精品多篇）")
- 《題西林壁》優質教學設計篇一教學目標：1、會正確書寫“緣”，理解“題、橫看、緣”等詞語在詩中的意思。能正確流利地朗讀、背誦古詩。2、培養學生的想象能力，形象思維能力，以及正確看待問題的能力。3、通過對詩句的理解，培養學生熱愛大自然的思想感情以及審美情操。教學重點：...
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![題西林壁教案（精品多篇）]( "題西林壁教案（精品多篇）")
- 題西林壁教案篇一教學目標1、有感情地朗讀並背誦、默寫古詩。2、體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。3、理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。教學重點1、藉助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。2、引導學生...
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![題西林壁教學設計新版多篇]( "題西林壁教學設計新版多篇")
- 《題西林壁》教學設計篇一【教學目的】１、藉助字典弄請詞句的意思；２、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；３、培養學生互助學習的能力；４、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。【重難點】理解詩中所含哲理，培養學生互助學習的能力。【課時】一課...
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![題西林壁古詩全文多篇]( "題西林壁古詩全文多篇")
- 譯文：篇一從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。註釋篇二蘇軾於神宗元豐七年（1084年）由黃州（治所在今湖北黃岡）貶所改遷汝州（治所在今河南臨汝）團練副使，赴汝州時經過九江，與...
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![《題西林壁》教學設計]( "《題西林壁》教學設計")
- 《題西林壁》教學設計1課型：新授課課時：1課時教學目標：1、知識與本事目標學生能蒐集相關資料瞭解詩人蘇軾及其作品;學生能結合註釋理清詩歌資料，明白藴含的哲理;有感情地朗讀、背誦並默寫古詩。2、過程與方法目標經過朗讀體悟，學生能夠感受詩歌的意境美，掌握初步閲讀詩歌的方法...
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![題西林壁教學反思（精品多篇）]( "題西林壁教學反思（精品多篇）")
- 題西林壁教學反思篇一現在的課堂要求教師充分體現以人為本，以學生為主體，整個課堂就是學生、教師、本三者之間的對話過程。除此之外，課堂上應“讀”字為主，以“讀”代講，以“讀”促講，尤其是古詩教學，只有讓學生在吟誦中走進古人的精神世界，感受作者的情感，才能真正地掌握現在回想...
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![題西林壁古詩譯文精品多篇]( "題西林壁古詩譯文精品多篇")
- 《題西林壁》詩意賞讀篇一1、從正面看廬山，它是一道長長的山嶺；從側面看廬山，它是一座高高的山峯。從不同距離、不同高度去看，都是各種互不相同的景象。為什麼不能完整地看清廬山的真實面貌呢？只因為你就在山裏面，眼界受到了侷限的緣故。我遊覽樂山大佛時，首先坐船順江而下，從側...
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![題西林壁教案(精選多篇)]( "題西林壁教案(精選多篇)")
- 第一篇：《題西林壁》説課稿《題西林壁》説課一、教材簡析古詩兩首《題西林壁》《遊山西村》是義務教育課程標準實驗教科書國小語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀察與發現”這一專題進行編排，這一組課文選擇的文章形式多樣，內容豐富，都是關於觀察大自然...
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![題西林壁原文及翻譯，題西林壁賞析]( "題西林壁原文及翻譯，題西林壁賞析")
- 題西林壁原文作者：蘇軾〔宋代〕橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁創作背景蘇軾於公元1084年（神宗元豐七年）五月間由黃州貶所改遷汝州團練副使，赴汝州時經過九江，與友人蔘寥同遊廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記遊詩。...
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![題西林壁原文及賞析多篇]( "題西林壁原文及賞析多篇")
- 註釋：篇一⑴題西林壁：寫在西林寺的牆壁上。西林寺在廬山西麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。⑵橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看。側：側面。⑶各不同：各不相同。⑷不識：不能認識，辨別。真面目：指廬山真實的景色、形狀。⑸緣：因為；由於。此山：這座山，指廬山...
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![《題西林壁》教案（多篇）]( "《題西林壁》教案（多篇）")
- 《題西林壁》教案1《題西林壁》是人教版國小語文教材中的一首古詩。宋朝著名詩人蘇軾在遊覽廬山後採用敍事與説理相結合的方式，將自己的所看所感記在廬山西林寺的牆壁上，成為不朽的佳作。本設計對古詩的教學進行了大膽的創新，主要教學程序如下：一、談話與導入1、師生談話：大家...
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![題西林壁教學設計多篇]( "題西林壁教學設計多篇")
- 題西林壁教學設計篇1教材分析：本節課教學資料屬於義務教育課程標準試驗教科書國小語文第七冊第二組課文《古詩兩首》中的第一首。本組教材圍繞“觀察與發現”這一專題編排，教學資料都是關於觀察大自然景物和發現大自然奧祕的。《題西林壁》公開課教學設計《題西林壁》這首...
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![《題西林壁》原文賞析（多篇）]( "《題西林壁》原文賞析（多篇）")
- 《題西林壁》原文及翻譯賞析篇一題西林壁橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。譯文及註釋譯文從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。註釋...
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![《題西林壁》教學設計【精品多篇】]( "《題西林壁》教學設計【精品多篇】")
- 題西林壁教學設計篇一一、導入師：同學們，古詩語言精煉，藴義深刻，是中華文明的一塊瑰寶。五年來我們學了不少古詩，了你能談談學習古詩的感受嗎？同學們從不同角度談出了自己學習古詩的感受。今天，我們就來再次走進角度單元，領略古詩的魅力，一起來學習《題西林壁》。二、資料解題。1...
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![題西林壁教案（多篇）]( "題西林壁教案（多篇）")
- 《題西林壁》教案篇一教學目標：1.理解三個新詞。2.在情感上閲讀和背誦XilinWall的古詩。3.瞭解古詩的意義，瞭解詩人的心情，與人交流閲讀的感受。4.瞭解觀察的不同地點和角度，看到不同的場景。教學重點：1.藉助以前所學的讀詩方法，理解詩歌的意義，理解詩人的心情。2.引導學生掌握...
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