我的成長作文（彙總8篇）

本站小編為你精心整理了8篇《我的成長作文》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《我的成長作文》相關的範文。

篇1：我的成長作文

今天的下課鈴聲再不是以往我喜歡聽到的，它顯得那麼刺耳，那麼讓我着急。同學們陸陸續續拿着卷子交上去，有的還在講台前歡喜地議論着答案，我清楚地聽見：“最後一題填空題是30。”“是啊，我也等30。”

這對此時正絞盡腦汁的我來説無疑是黑暗裏的一道曙光，我迅速提起筆，可剛要寫，忽然又感到不安：我這麼做是不是不誠實？在猶豫和遲疑中我瞥見題目後面的註明“本題5分”，於是不由得心跳加速，彷彿有千匹脱韁的野馬在奔騰。我立刻抓起筆在卷子上寫下30，該死的30為什麼那麼歪歪扭扭的，好似在嘲笑我。

就在我準備站起來交卷的那一刻，耳邊又響起“不奇怪啊，她可是老師呢！”的誇讚聲，腦海裏又浮現出和媽媽在肉攤買肉的情景：媽媽和我邊走邊整理着老闆找回的錢，忽然馬上轉回去，拿着10元錢對肉攤老闆説：“喏，你多找給我錢了。”“哦！是嗎？”老闆有些驚訝。“這阿妹可真好！”旁邊一個賣肉的大爺笑着説。“不奇怪啊，她可是老師呢！”老闆繼而笑呵呵地説。那一刻，我多麼為媽媽感到自豪啊！ 頓時，媽媽那高大的形象漸漸掩蓋住我卑微的舉止，終於，我毫不猶豫地拿起橡皮擦……一下子，我的心如釋重負，思緒清醒而又沉靜。我想，失敗挫折在所難免，但誠信卻是不可多得的品行。

我不再猶豫，把卷子交給了老師，此刻我心中充滿了喜悦，因為我堅信媽媽那慈祥的目光正在家等着我。

篇2：我成長作文

夢想，不管什麼時候，也不論大小，都是件神聖的事。即使時運不濟，困頓潦倒，一旦有了夢想，每個人都會成為發光體，內心會升騰起一股強大的力量，給人以勇氣和自信戰勝一切困難。

很小的時候，我的夢想是擁有一本童話書。然而辦不到。父母都是日出而作日落而息的農民，收入微薄。他們無法理解孩子為什麼要買一本他們支付不起的“閒書”。後來，我在一位老師那裏借到了。我熱愛它色彩斑斕、瑰麗奇幻的故事，它符合了我的愛憎和對未來的幻想，給我貧瘠的生活打開了一扇快樂的小窗。那時我常想，我要快點長大，像善良可愛的灰姑娘一樣，穿上美麗的水晶鞋，遇見英俊的王子，一起過上幸福快樂的生活。

懂事之後，我明白夢想是要付出努力才能實現的。每年開學的時候，是家裏氣氛最緊張最沉悶的時候。於是我在寒暑假時都要幹一些零活掙點錢。

趕上農忙時節，我跟着父親一起下地種田，收麥子、收油菜籽、摘棉花、摘花椒，淡季就託人找個在餐館刷碗的活兒。沒活兒就跟着父親在磚窯幫忙燒製紅磚。我的雙手在水池裏浸得皺巴起皮，運磚坯時磨破了虎口，生出許多討厭的老繭。就這樣，我的少年時代一直跟在父親左右，和夥伴們一起瘋玩的時光並不太多。那時，父親常常含着愧疚對我説：“妮兒，都怪你爸沒本事，你可要努力用功，讀書是你唯一的出路。”我想，好好讀書，考上大學是我最迫切的夢想了。

如願以償，我拿到了本科錄取通知書。漫長地艱辛等待的過程結束了，我看見父親的眼淚在眼框裏打轉兒。他對這一張紙期盼了多少年，煎熬了多少年。我實現了自己的夢想，連帶他的。我願為此更加努力奮鬥！

畢業之後，我分配到澄合，加入煤礦建設者的大軍隊伍，五湖四海的青年在這裏相聚。我們的經歷各不相同，但我們卻擁有共同的夢想。

美好的澄合，每一個夢想都值得被尊重。

焊花在老師傅的手中飛舞，一塊塊廢鐵變為一條條井下急需的鐵架，完成了一次華麗的轉身。

選煤樓上，高速運轉的皮帶上一雙雙靈巧纖細的手飛快地分離煤塊與矸石，如彈奏一曲嫻熟的樂曲，鏗鏘玫瑰們用勞動者最美的姿態詮釋着她們最樸素的夢想。

無論任何崗位，任何人，都有着對未來的期許，對人生的精彩設想。

年輕的澄合，迸發着蓬勃的青春朝氣。

繽紛多彩的夢想，如一道光，默默照亮我前行的方向，讓我在艱難和孤獨的時刻勇敢，在迷茫混沌的時刻清醒。

我，微小如一粒塵埃，因為夢想的存在，使我的人生熠熠生輝。我，願和來自祖國各地的建設者一起邁開大步，迎着夢想之光的照耀，不懈努力，勇往直前！

篇3：我成長作文

轟轟烈烈的“課內比教學活動”終於拉下帷幕，作為參賽選手的我經歷了緊張的賽課和説課，深深感觸到這次比賽不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。自己準備之餘，我也認真聆聽了其他老師的上課，他們氣定神閒，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們紮實的語言功底和靈動的課堂表現，不僅令學生陶醉、痴迷，讓聽課的教師們連聲讚歎，更是讓我感覺自愧不如。幾天來，我的感觸頗深，下面就談談我個人的一些心得體會：

一、教師語言要精心錘鍊

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。語文課上老師扣人心絃的語言，能烘托課堂的氣氛，同時也能激發學生學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。數學課堂上老師語言簡潔準確，能有助學生加深理解，能喚醒學生沉睡的記憶。我在準備《平行四邊形的面積》時，經歷了兩次試教，都感覺無法調動學生的積極性，在反思教學時，我將自己的課堂語言做了精心的準備，並在關鍵提問時，語句、語速上都進行了精心處理，比賽時，學生們積極參與、興趣盎然，這也充分顯示了教師語言所彰顯的魅力。

二、教學中要凸顯學生的主體地位

觀摩了幾位老師的課堂教學，他們都由教學的主宰中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學習的權利。我在教學中，通過學生動手操作，讓他們自己感悟出生活中求平行四邊形的面積靠數方格是不夠的，還需要尋求更簡便的方法，從而引導出後面的積極探索，這也充分體現了學生的主體地位。

三、教學中要注重學習方式的改變

在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程，在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。我在教學設計時，每個環節都是學生個體自主參與、合作探究的過程，這個過程是學生尋求答案、解決問題的過程，同時也是學習新知、理解運用的過程。這樣的教學不但能激發學生的學習興趣，提高教學效益，同時也培養了學生的探索精神與合作意識。這，正是新課程賦予我們的全新理念之一。

“學然後知不足，教然後知困”。這次“課內比教學”活動，讓我在收穫之餘，更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，我將充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養。

篇4：我成長作文

縱使世態炎涼，但卻總有一種感動存在你我的心中；縱使淡漠無邊，但卻總有一種信仰讓我們淚流滿面。因為人間不僅僅只有堅冰和火焰，還有你我的那顆熱情的心，所以我們要懂得感謝；因為人間不僅僅只有冷漠和笑顏，還有你我的那顆真摯的心，所以我們要學會感恩。

感恩不是隻有兩個字的‘謝謝’。難道你沒有發現過嗎？感恩這兩個字的下面都是兩個‘心’字，因此只有是用心卻感謝他人這才是真正的感恩和感謝。感恩是在心底鍥刻下的一段刻骨銘心的故事，是用愛與信念，接受與傳承。感恩不是激動的涕淚連連，而是用生命記錄的一種真切，為這世間擁有真誠、無私和奉獻。

這一生中幫助過我的人不少，值得我感謝的人也不少。有和藹的外公，親切的外婆，高大的爸爸，真誠的朋友......但是今天我要感謝的卻是我那偉大的媽媽。 母親的愛博大的像藍天，而我就是掛在母親心頭的星星;母親的愛又像海洋，我就是海洋裏的小魚，沐浴在燦爛的柔波里。

您從我呱呱落地起，您就一直不辭辛勞地照顧我。我小的時候很愛哭，您白天要上班，晚上還要哄我睡覺，等我進入夢鄉了，你卻還要洗衣服、收拾家，每天晚上您都睡眠不足。為了能有更多的時間來照顧我，您甚至生病了，也常常顧不上去看病。

記得有一次我發燒了，您整日整夜都不敢睡覺，又是給我量體温，又是給我冷敷，就是怕我晚上燒的再厲害了。我在迷迷糊糊睡了一覺以後，我看到了您焦慮的眼神，我問您：“媽媽，這麼晚了您怎麼還不睡覺啊！”您拖着疲憊的身子，卻微笑着對我説：“兒子，你好好地睡吧，媽媽等會兒再睡。”我躺下了，我睡得很香甜，而您卻整夜沒閤眼。

您非常關心我的學習，每次考試前，您都會給我極大的鼓勵。儘管有時考試成績並不大理想，您都不會太責怪於我，怕傷了我的自尊心，並讓我努力地去學習，爭取下次取得優異的成績。

您還常常帶我參加一些户外運動，如打乒乓球、打羽毛球、打網球、打籃球等———，因為您知道：身體的健康是生命的基礎，而全面發展一個孩子的興趣愛好，才會對將來的學習生活有極大的幫助。

媽媽對我的愛，比山高，比海深，我要對所有人説一聲；“我愛我親愛的媽媽!”

感恩如水，如水般清澈。讓感恩走進我們的心田吧！因為，感恩可以消除內心所有的恩怨；感恩可以盪滌世間的一切塵埃；感恩是一種歌唱他人的方式；感恩是一種生活的智慧......懂得了感恩，學會了感恩，每個人都會邊的擁有無邊的快樂！

篇5：我成長作文

每當我吹響那支竹笛時，我的思緒就隨着笛聲飄向塵封的過去，回憶起5年前的那個夏天……

一次偶然的機會，我在經過一家琴行門口時，從裏面飄來一種悠揚清新的聲音，跌宕起伏的旋律，還有那富有層次感的節奏使我駐足傾聽。它時而歡快激昂，就像訴説着自己寬廣的胸懷；時而又輕快歡悦，彷彿是清晨鳥兒那瀰漫於霧中的啼囀；時而惆悵孤寂，好像在傾訴着內心的苦悶；時而又清新淡雅，似那高山流水。

這令人心曠神怡的聲音把我深深吸引住了。那聲音縈繞在我的耳畔，久久不能散去。我聽得如醉如痴。恍惚間，隔着玻璃，我看見一位大哥哥正吹着竹笛的模糊又瀟灑的身影。自從那天起，竹笛就深深鐫刻在了我的腦海裏，揮之不去。它就像一塊大磁鐵，深深吸引着我。

後來，我終於實現了願望。剛入門時，我覺得吹竹笛沒什麼難的，兩年時間裏就順利地通過了三級，並獲得一次上台展示的機會。可是，在我步入四級的時候，遇到了個大難題。在指法練習中，融合了花舌、打指、滑音、瀝音等技巧，吹奏起來，速度快，節奏難，原本熟悉的雙吐音也變得不堪入耳。

“天哪，這還是我的手、我的舌頭嗎？怎麼都不聽使喚了！”我差點沒驚得把竹笛也摔了。老師似乎看透了我的心思，和藹地對我説：“沒關係，新生都這樣，慢慢來，`別急……”可是，一遍遍練下來，我怎麼也學不會。

聽聽老師吹的，多麼悠揚動聽，富有顆粒性，就像雨滴在絲綢上滑過。再聽聽我吹的，就像是在鋸牀腿！簡直糟透了！想着，我的眼淚就不爭氣地“啪啪”地掉了下來。

時間一分一秒地過去，我的心也慢慢平靜了下來。不行，我不能就這樣放棄！我可以的！我把老師教的技巧在心裏默默梳理一遍，然後專攻不會吹的曲段。老師在示範的時候，我也很認真地琢磨老師的指法。我照着老師的樣子練了上百遍，熟練到會背下曲段為止。漸漸地，難題逐一被我攻克了，我試着把整首曲子連起來。果然，功夫不負有心人，我成功了！

不知不覺中，竹笛伴着我走過了5個春秋。在這5年中，我更加發奮學習，現在，我已經能吹奏八級的曲目了，當年那個青澀懵懂的我已變得成熟大方；每年聖誕節我都應邀登台表演，深得觀眾和老師們的讚許。

我知道，在練學中一定會遇到重重困難，但是，不經歷風雨，怎能見彩虹？沒關係，站起來！面對它，正視它，打倒它，戰勝它！記住，永遠要有一顆倔強的心，因為，能打敗你的，只有你自己！加油，去展現自己的風采！

篇6：我成長作文

襁褓時，媽媽輕柔哼唱安眠曲，讓幽幽的月光與細膩的歌聲陪伴我進入夢鄉。長大後，媽媽的叮嚀與囑咐如交響樂般，那一個個清晰的音符重重地叩擊在我的心靈深處，讓我努力學習。母愛如流水般細膩，白雪般聖潔，暖陽般熱烈，烈火般真摯，每日滋潤着我幸福成長。

兒時的我是個頑皮的孩子，但不論我多麼調皮，媽媽總是那麼温柔地對我。至今猶記得那個温暖的雨夜，雨淅淅瀝瀝地下個不停，我赤着小腳丫興奮而又隨意地踩着地面的積水，地上濺起片片晶瑩的水花。我試圖抓住這瞬間的美麗，雖從未成功，卻樂此不疲，短暫的快樂也使我忘記了寒冷。不知何時，一雙温暖的大手將我從雨中抱起，抱回到泛着橘紅色光的屋裏。媽媽笑着嗔了我幾句，幫我擦乾身上的雨水，用温馨的故事送我進入夢鄉。

上學了，我依然生活在媽媽身邊，繼續她的呵護照料下學習成長。凜冽的寒風，凍得人耳朵都要掉了。那樣的早晨，媽媽總是騎着那輛年代久遠的自行車，費力地穿過一條幽靜的石頭小路送我去學校。她使勁地蹬着車子，還時不時提醒我坐在後面別睡着了，我們一起背古詩，唱兒歌，説英語單詞。我總是緊緊抱住媽媽，把臉藏在她的背後，盡力去尋找一絲温暖。

後來，由於種種原因，我轉到離開了十幾年的家鄉就讀。臨行前，太陽炙烤着大地，坐在車廂中的我透過窗户尋找媽媽的身影。我發現她正在不遠處凝望着我，深沉而慈愛的目光一直追隨我，充滿了不捨與期盼。我那不爭氣的眼淚滑落下來。臨別時，媽媽沒有哭，但我看得出，她在極力控制自己。雖然臉上沒有淚水，但我聽得到，她的心在哭泣。她也不捨得自己的女兒離開啊!回到老家的我每隔兩三天必打一回電話，我想媽媽，媽媽也在那頭牽掛着我。細細電話線，拳拳愛女心!

那個暑假，我回到了母親身邊。下了車，一眼就看到媽媽。還是那熟悉的眼神，深沉而慈愛，只是原來那烏黑秀麗的頭髮間不知何時多出了幾根銀絲，延伸到了額頭，連接着那條條驗證風雨的細紋。一時間，望着眼前這熟悉的面孔，我竟搜尋不到媽媽年輕時的模樣。看了看落入天邊的太陽，泛紅的光耀在媽媽略顯蒼老的臉上。剎那間，我的心明白了：歲月的風霜讓媽媽不再年輕，惟一不變的是對我的愛。“衣帶漸寬終不悔，為女消得母憔悴”。雖然我不在媽媽的身邊，但媽媽的愛一直沒有離開我，它一直和我同行，伴我成長!

篇7：我成長作文

要説我拿手的科目，那非數學莫屬；可是談起我最愛的科目，那首推語文。

語文就像一首歌，引起我心中的共鳴，牽領着我漫遊在它的世界。

語文，是你，教會了我堅強。讀過《假如給我三天光明》，我從海倫·凱勒的的身上學會了堅強。一個雙兒失聰、雙目失明的人，卻能去熱愛這個世界，去學習這個世界的知識，最終成為世界級的作家。這時何等的堅強！在跑步中跌倒，我沒有哭泣，而是從原地爬起，繼續還未結束的歷程；受到挫折時，我沒有就此延期，而是迎着狂風勇敢地向前邁進；遇到前所未有的險阻，我不能逃避，我會想盡一切辦法越過它，讓它成為我成長路上的“墊腳石”。在茫茫的道路上，我無數次跌倒，有無數次站起。痛了，不流淚，因為我知道這是在所難免的；哭了，不後悔，因為這是我自己選擇的道路。語文啊，是你讓我懂得了堅強，你是我堅強的源泉。

語文，是你，教會了我懂禮文明。讀過《談禮貌》，我從中體會到了禮貌的重要。見到叔叔阿姨，先向他們問個好，他們給予的讚揚會讓你感到滿足；見到長輩時，禮貌地向他們問候一聲，爺爺奶奶的大拇指紛紛表揚你，感情再一次加深了一層；下車問路時，客氣、親切地問一聲：“請問這個地方怎麼走？”聽到的將會是熱情的答覆。禮貌無時無刻不在我們的身邊，它使人與人之間架起了一座理解的橋樑，是整個世界充滿温暖。禮貌來自於哪裏？語文啊，你是它源源不斷的活水，正是你，才成就了今日彬彬有禮的我。

語文，是你，教會了我低調。讀過《記聞一多先生》，聞先生“做了再説，做了不説”的品質使我打心眼兒裏佩服。《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《故事新編》，沒有一本不是經典之作。可是他驕傲過嗎？他宣揚過嗎？兀兀窮年，他就是這麼默默無聞，讓人欽佩。論作是我，得了一點成績就沾沾自喜，恨不得讓全世界人都知道。看了這篇文章，我反省了許多。如今，即使我得了優異的成績，也不會過於興奮，別人的誇將也是一笑而過，不自滿，不高傲，謙虛低調地耕耘着我知識的田地。敢問低調來自何方？語文啊，是你傳授給我低調，是你讓我明白了什麼是“行的高標”。

語文啊！在我成長的路上，你伴我走過喜悦，走過坎坷，讓我懂得了堅強、禮貌還有低調，讓我茁壯成長。語文就像一首歌，引起了我心中的共鳴，牽領着我漫遊在它的多彩世界。

篇8：我成長作文

時間飛逝，轉眼間我們即將九年級。在這近兩年的時間裏，我在這裏學到的，不只是知識，還收穫了一顆顆真誠的心。

五月是一葉有色的征帆，亮麗着高昂瀟灑的風度。我校應紅色五月，開展了一系列的活動：歌唱比賽，相聲小品大賽，樂器比賽和文藝匯演。學校呼籲全體都積極的參加到活動中來。班裏的同學一個個爭先恐後的到班長那裏報名，雖然有的同學在初賽中沒有被選入，但他們也都沒有灰心，而是積極地投入到班級文化展示會的準備中。

為了班級的榮譽，連平時淘氣的男生也一起幫着出謀劃策，爭着做事。

為了把班裏佈置的得體，老師決定重新把班裏的獎狀換換順序。可我們班的女生雖説不矮，但也沒有那麼高的，站在桌子上也夠不到最高層的獎狀。這時，旁邊的一個男生站起來，對正努力夠到獎狀的女生説：“下來吧，我把它揭下來。”接着，好幾個男生也都走了過來，説着要幫忙。女生有些驚訝：這些男生平時不是嘻嘻哈哈遇事都躲着嗎？今天怎麼這麼熱心？男生好像看出了她的疑惑：“這不是為班級做貢獻嘛，誰不想自己的班在活動中取的好成績？再説咱們班不辦的成功點也對不起最大的那幅獎狀啊。（指優秀班集體的獎狀）”

佈置教室牆壁的時候，男生沒有女生細心，所以這部分就是由女生主辦的。雖説男生幫不上什麼大忙，但他們也做着最基礎的事情：沒有膠條時馬上幫我們撕好作文，遇到女生夠不到的地方馬上就上去幫忙，需要張貼海報時幫忙拿着工具……班裏需要幾幅好看的繪畫作品裝飾，幾個女生馬上就跑去了美術老師的辦公室，拿來了班裏同學的作品，認真的貼到牆壁上。原來的紙張有破損的，班長領着幾個女生剪了新的張貼上去，還在旁邊用筆寫上：班級如同家，要一樣愛護。

還有幾天就是正式的演出了，老師帶領着我們做了一次彩排。在這之前，我們做了許多準備。投影片與台詞都是同學們一起努力完成的，教室佈置是老師與同學一起創造完成的。要想有一個好的狀態，所處的環境也應當“優美”一些。衞生委員安排着值日生做着值日，在衞生死角處都認真叮囑，檢查了好多遍。在一部分同學打掃的同時，主要負責班會的幾個同學也不停的在工作。他們一會小聲討論，一會又在紙張上塗塗改改，老師也加入其中……

真正到了班級展示會開始的時候，同學們洋溢着青春的氣息，端端正正的坐着，希望給老師們留下好的印象。雖説中途有個小插曲，但我們還是圓滿的完成了這次的班會。成績出來後，我們的成績並不是很理想，但是我們都沒有失望，因為我們認為我們做的已經夠好的了，就像我們的班會主題那樣：渴求成功，更求成長。我們雖然未成功，但是我們卻在這當中成長了。

青春正在我們的身邊，我們用一顆熱忱的心去去對待它。互助正伴我們成長，我們用成功與它相伴。