老師800字作文精彩多篇

描寫老師的國中作文 篇一

她有一頭烏黑的長髮，清爽的馬尾辮，漂亮、大方，透出青春的活力，光潔的臉龐上，紅潤的嘴脣特別誘人，笑起來還會露出兩個甜甜的小酒窩呢！最漂亮的就是她那一雙炯炯有神的大眼睛了，又大又明亮，無時不閃爍着智慧的光芒。她，就是我最喜歡的陳老師。

陳老師是我們的語文老師兼班主任，她總是兢兢業業，勤勤懇懇地工作，盡心盡責地教育和引導着我們每一個同學，並用獨到的教學方法給我們打下堅實的語文基礎，我最喜歡上她的語文課了。

記得那次，我們正在上《永遠的白衣戰士》這篇課文，這一課的知識點很多，又比較難懂，所以同學們學起來有些困難。陳老師先讓我們認真熟練地朗讀幾遍課文，並用心去感受字裏行間的意思，同時把自己的心得體會、感悟感受，用簡練的語言，工整地寫在書上，有些比較重要的地方還要用不同的符號標註下來，待大家全部寫完後。她便用標準的普通話認真耐心地為我們一一講解。當遇到描寫優美的語句時，她還會為我們動情地示範朗讀，同時引導我們該用怎樣的語氣，哪裏該輕，哪裏該重，哪裏該停頓，並做好課堂筆記，時不時地用幽默的口氣為我們調節情緒，真是繪聲繪色，生動有趣！

我們陳老師很注重對同學知識積累的培養和引導，點點滴滴、日積月累，從習字到習作，老師從入學開始就以嚴謹的教學、嚴格的要求、嚴厲的把關，天天堅持、一絲不苟。記得有一次回家作業中的好句抄寫我稍微有小懈怠錯寫了兩個字，媽媽幫我改寫了。第二天，陳老師批改後，醒目的紅字映入我的眼簾“錯字請自己改寫哦！”

“採蜜集”“循環日記”可是我們陳老師語文教學獨創形式噢！從好詞開始收集到好句、好段的閲讀、抄記，四年來，日積月累厚厚的摘抄，為我們打下堅實的語文基礎，既可練字又能積累為習作做好了厚厚的鋪墊；日記培養了我們細心觀察，勤於習作的良好習慣；好生、差生搭配，同學自評，老師批改的循環日記形式，讓我們便於交流，找出差距共同提高。這樣的語文老師用心良苦、獨具匠心，我怎能不喜歡呢？

老師700字作文 篇二

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，為人們撒播芳香的知識，是誰？是我們崇敬的老師們。

“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”；“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”；“飲其流者懷其源，學其成時念吾師……”令我印象最深的，莫過於我們的國小語文陳老師。高高的個兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。

抑揚頓挫的語調，“手舞足蹈”般的形態，還有那經常板着的一張嚴肅臉，讓人忍俊不禁，彷彿誰欠了他錢似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會配一些小故事來感化大家，同學們一個都不會在陳老師的課上開小差或打個盹，因為誰都不希望錯過那些幽默的小故事，當然，這些故事都與上課有關。

別看陳老師在課上風趣幽默，但他面對我們的作業可是一絲不苟呢！並且他對我們上課的狀態十分注重。

有一天，狂風大作，電閃雷鳴，一會兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺得今天的語文課一點意思也沒有。哎！真無聊。對了，我抽屜裏的課外書還沒看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講着自己的課，估計一時半會兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜裏的課外書，津津有味地啃起來。才看了幾行字，就覺得有個影子朝我移來，我忘記了自己手上拿着的課外書，抬頭望向老師，只見老師用嚴厲的目光看着我，伸手拿走了我的課外書。我從沒看到過老師這種可怕的。眼神，被嚇得六神無主，雙手抽筋，整個人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來辦公室一下”。此刻的我感覺大冬天被澆了一盆涼水。

下課了，我懷着忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個字：切勿浮躁。我點了點頭，陳老師笑着把書還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時候再看。原來陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”啊！不過“切勿浮躁”這四個字我一定會牢記在心，時時用他鞭策自己。

海水退潮時，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠方。我真誠地對老師們説一句：“我愛你們，謝謝你們！”

描寫老師的國中作文 篇三

我們班有一位總是“偏袒”女生的老師，每次不是先放女生自由活動就是先給機會讓女生先練習，每一次等女生自由活動的時候，我們男生只能眼巴巴地看着在一旁自由活動，而我們卻在一旁聽老師訓，然後老師才讓我們自由活動，不過每次我們自由活動的時候也離下課不久了。

有一次，星期三下午，伴隨着上課鈴聲的響起，我們又來到了羽毛球場，王老師像往常一樣把我們帶到指定練習場，然後嚴肅地我們説：“同學們，今天我們來複習一下羽毛球的發球的姿勢，以及發球，而且必須發到牆上，現在大家自由練習。”於是我們就分組練習。我本來就可以發到牆上，於是我就拉遠距離挑戰。練習了一會後，老師突然吹響口哨讓我們集合，然後對我們説：“同學們，既然你們已經練習了幾遍，那麼我們就來查一查你們的發球，沒有輪到你就坐好，發完球，合格的就可以自由活動。來，女生那一排過來。”老師話音剛落，男生就已經在底下嘀嘀咕咕的説話了，“老師分明是想讓女生先活動嘛。”“就是，不然怎麼會叫女生先去。”“一會兒老師肯定等女生活動就不讓我們去了。”

果然，王老師等女生合格後就叫我們站起來，然後以説話為“理由”，讓我們一直站在那裏，給我們訓話。我們男生也只能看女生活動，然後在老師背後做動作，等老師回過頭來又“順從”地站好。終於，王老師讓我們自由活動了，男生也瘋一般地跑走了。但好景不長，才活動了三分鐘，這“該死”的下課鈴又響了，我們只好掃興地回班，不過還好，聊勝於無嘛。記得上一次老師都沒讓我們活動，結果鈴響了，我們本來還以為老師會結束他的長篇大論，誰知老師卻“聾”了，直到放學鈴響了我們才得以回班。

還有一次，老師本來説好了練習完就讓我們活動，於是我們男生便很認真地練習，誰知等我們練習完老師卻説了一句讓我差點“吐血”的話：“今天男生練習得不好，女生先活動，男生繼續練。”這時男生瞬間爆發，齊聲大喊：“哇，女生也不見得比我們好，憑什麼她們先活動？”但這“可恨”的老師竟然不理我們，自己“逃之夭夭”，和趙禮南老師説話去了，我們“悲哀”的男生也傳來陣陣歎息和抱怨。

唉，這“可惡”的老師，真是坑啊！

老師800字作文 篇四

是誰，在國小六年裏，伴你度過漫長歲月；是誰，在知識的長洋裏，為你指點迷津；是誰，在你生病無助時，給你温暖和幫助；是誰，在三尺講台上，為我們演繹一場又一場精彩絕倫的表演，是她——老師，那就是我們最敬愛的劉老師。

還記得初來校園時，我一個人都不認識，在諾大的校園裏找不到路，小小的身軀很快便淹沒在了熙熙攘攘的人羣中，沒有人會注意到一個小女孩眼中的驚慌，只有劉老師。我還清楚地記得，是劉老師那雙白皙的手輕輕牽起我的小手。她温柔地看着我，我從那眼神中看見了媽媽的關懷與慈愛，讓無助的我充滿了安全感。我當時的心情如同坐過山車一般，在那一剎那，從低谷衝上了雲霄，雖然這只是她應該要做的事，卻讓當時的我心中湧起一股暖流，那一刻的感覺我永生難忘。

從那一刻起，我便喜歡上了劉老師，那個給我温暖陪我的時間比爸爸媽媽還要久的人，深深烙在我的心裏。

劉老師的容貌雖然算不上傾國傾城，但她給人的感覺會讓人很舒服，她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑髮亮的頭髮。劉老師不僅長的漂亮，書還教得好，在她的帶領下我們的成績遙遙領先，雖然有時會犯馬虎，可是她會鼓勵我們，叫我們不要再犯同樣的錯誤。

記得有一次上課，我和崔佳玲在説話嬉笑，沒有認真聽劉老師講課，後來劉老師點名讓我們回答一個已經告訴答案的問題，由於沒聽課，所以我們站起來後啞口無言，全班鬨堂大笑，我們也羞愧得漲紅了臉。劉老師的神情變得很嚴肅，不再像以前那樣温柔。下課後，劉老師叫我們去辦公室。她嚴厲的目光掃在我們身上，我感覺渾身都不自在，恨不得找個地縫鑽進去。她説：“你們不應該這樣，這不是你們上課該做的事。你們是班上的班幹部，要為同學們起好帶頭作用。不應該在上課説與課堂無關的話題。”突然，她説話的語氣變得柔和起來，她像媽媽一樣摸了摸我們的頭，説：“先去上課吧，你們以後不能這樣了哦。”我的熱淚奪上眼眶，輕輕抱住了劉老師，囁嚅道：“我下次再也不會這樣了。”劉老師打趣道：“哦！還有下一次？”我破涕為笑。

劉老師就像我的第二個母親，當然，她也是我國小生活中最難忘的一位老師。

描寫老師的國中作文 篇五

沉默—在這將要離別的時候，我等待着……我尋覓着……只有你的目光一如既往，你在祈禱，為我們而祈禱……

"這是詩嗎"詩，我感到不可思議，哦！不，它不是，因為我沒有詩人那富有善感的氣質，優雅的文筆。它又是，因為它是用我的心寫成的，感情的弦終於在離別之時撥出最強烈的聲響。我忍不住，我想寫，用我那笨拙的筆，真誠的心來回憶。不，不用回憶，記憶的閘門已經為我而打開了……

熟悉的高而急的聲音飄過了教室，前排的同學驀地轉回身，用完全陌生的目光打量着我。"怎麼了"我心裏不由一陣納悶。只見班主任老師陳老師興沖沖地走進教室高興地説："今天，厲莉同學交上的作文稿已經得獎了，是縣級的……"我的耳邊嗡嗡作響，什麼都聽不清。

議論聲中，我跟陳老師走出了教室，她極親切地搭着我的肩，像母親一樣柔情地注視着我："今天，我真高興。"她的聲音哽咽了，"你終於長大了……"我很疑惑老師所講的含意，只是用興奮而又痴呆的目光目不轉睛地盯着老師。

那燦爛而又帶有慈愛的笑容順着她的臉龐綻放出來，她笑了，我的心不禁一顫。我知道，那是喜的笑容，愛的笑容，為我，為和我一樣在陽光下由混沌到開豁由幼稚到比較成熟的年輕一代而顯示出來的笑容——從一顆充滿嚴肅的責任感，崇高的獻身精神和母親一般深沉的愛的心中流出……

從這幾年的學習中，我們真正體會到您的艱辛。在你們的精心護理下，已經枯黃的小樹重泛新綠，長歪的樹幹挺直了身軀，整過枝的樹冠枝繁葉茂。

陳老師，您的艱辛與快樂是那麼清晰地刻在我的腦海裏，可您自己大概忘了。是啊，你怎麼能一一記住呢！您對所有學生都是這樣，在您的關照中傾注了全部的感情。在我眼裏，老師您總像個娃娃頭。

不過，你的娃娃，她可不忘，不會忘了您的笑容，您的怒色，您的憂鬱和您的快樂。老師我真想對説："I Love you"。