一起合作600字作文

合作產生力量。在美國貝爾實驗室，布拉頓是一個出色的研究表面現象的實驗物理學家;巴丁是一個固態物理學家，他善於用理論結構解釋和協調實驗數據及其現象;肖克萊善於用幾何圖像説明物理現象年，這裏給大家分享一些關於一起合作600字作文,供大家學習。

一起合作600字作文1

十一學校是有自己獨特風格的學校，在學校生活生活的每一天，你幾乎每天都能發現新鮮的事物，當然，隨之也會遇到許多的問題。這些問題有大有小，有學業上的，也有生活上的，有些問題我們自己無法解決。所以我認為，在這個節奏快、以創新遠近聞名的學校中，懂得合作是十一學子的第一品質。

所謂合作，就不是過於自我，特立獨行;更不是損人利己，唯我獨尊，而是要與他人結伴，各取所需，用當下一句時髦的話説互利互惠，取長補短，共同進步。

一次數學診斷的最後一題難住了我。然而通過獨立思考後我竟然題都讀不懂。於是我想到也許我該請我的“小夥伴”來幫忙了。我找來一兩位同樣對這道題感興趣的同學，利用下午約談的時間“霸佔”了黑板來演算這道題。説來也怪，我們用了不到半小時就把它研究出來了。這道難題融合了三個人的智慧，通力合作的喜悦遠勝於全無結果的冥思苦想，因為這種喜悦中，還夾雜着友誼。

合作不僅可以是學業上的，也可以是生活中的，社交中的。

一次，我們要以班級為單位完成入學教育的幾個任務，單打獨鬥畢竟侷限性太大，此時集體的智慧顯得尤為重要，正所謂“眾人拾柴火焰高”。於是他出一個點子，她想一個策略，他編一套流程方案，最後因合作讓我們出色完成了任務。

史蒂芬喬布斯説過：“合作能使人進步的更快，更好。”他曾坦言，以他一人的能力無法在IT圈站住腳，於是他找來自己好的夥伴，起初是幾個人的合作，緊接着變成一個團隊的合作，再後來到每個層級、每個部門，組成了龐雜的合作網絡，共同創立了蘋果公司。進而與摩托羅拉、微軟、索尼、迪士尼皮克斯合作，最終不僅成為計算機的王者，還成了娛樂業界的大鱷!一個偉大的公司誕生的背後是合作，是交流，是強強聯手的力量。

現實生活中有多種多樣的合作。但為了緊跟時代的腳步，踏上時代這列快節奏的列車，我們更加需要它合作。不管是對於個人、小的團體，還是在我們的學校這所幾千人的大校，甚至大到一個社會，一個國家，合作就發生在人與人之間，它不只能使我們想要的結果變得完整，更能讓它變得完美。所以，從現在開始學會合作，善於合作。這不僅能夠昇華自我，使我們離想要達到的目標更近一步，以至能夠看到它耀眼的曙光就在前方。

一起合作600字作文2

轉眼畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……那天，放學了。只剩我一人呆在教室裏無聲歎息——明天校裏評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得一乾二淨。我真希望這時上帝派個天使下來助我一臂之力，唉!

我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是李老師推車回家。她似乎看見了我，跑進教室來。我不好意思地説：“李老師，我把出黑板報給忘了。”

李老師沒答話，走過來操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然後又自個兒畫了起來。“老師，你……”我不知是感激還是不安，竟梗塞了。“怎麼，嫌我的藝術水平低呀?”李老師轉過頭來狡黠地衝我一笑，兩隻可愛的羊角辮跟着晃動起來。我本沉重的心忽而輕鬆了，似有很多話要説，但竟一句也沒説出口。

我我倆配合得很默契，她管繪畫，我管寫字，各司其職。我的'字寫歪，寫錯了，她冷不防來一句：“payattention!(請注意)”我都被逗笑了。“呀，糟糕!”原來我大意失荊州，原來應緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來一句：“且慢。”説着用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得無衣無縫，我暗自稱讚。她也毫不謙虛：“怎麼樣，薑還是老的辣吧。”

終於大功告成，我們欣賞着自己的傑作。興奮之餘，我發現她畫的大熊貓少了一隻耳朵，便像對一個老同學似的拐彎抹角的問道：“李老師，你是不是發現了‘獨耳熊貓’啊?”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了。

在與老師的那麼多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它衝破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依，親密無間的境界。

一起合作600字作文3

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這句話告訴了我們合作的力量。在日常生活中，我們也需要合作，合作的力量是巨大的。集體合作是運動會中的女子八字跳，一共有十五個人蔘加了比賽。那次的比賽，同學們齊心協力，一個個都發揮地很好。最後，產生了奇蹟，取得了一百六十一的好成績。這些都離不開我們團體之間的合作，也離不開我們背後的努力。，我感受到了合作的力量。

第二次集體合作是今天下午體育課上男生們與外班女生的籃球比賽。打籃球比賽的特點就是團體之間配合默契，也就是合作。你運球，我守攔，他投球，每個人的分工明確，取得了不錯的成績：三比零。那些女生的確很強，不然老師是不會讓她們和我們班男生比賽。但是她們搶球的做法不對。

有的勒我們班同學的脖子搶球;有的從我們班同學後方踢他的腿，想把球搶去;有的直接和我們班同學抓着一個球，玩起了拔河。她們的做法真的是太過分了!但我是個門外人，也不懂這算不算犯規。但我們班男生並不懼怕她們，勇敢地向前，投進了不少球。而她們的體力全用在了搶球上，球一個也沒有投進。合作的力量是巨大的。我相信，男生們齊心協力，籃球比賽一定可以取得好成績!

第三次合作也是今天下午的體育課上。老師讓我們跑圈。第一圈，同學們跑的不齊，又讓跑第二圈。第二圈，老師覺得隊太散了，便讓我們再跑一圈!第三圈，我們學聰明瞭，不趕快，關鍵是隊伍不亂。路上我們整了整隊，怕有同學跟不上，又讓在對外的葛垚、鞏一澄歸隊。終於在我們的努力下，隊伍整齊的跑一圈。老師同意讓我們去看男生比賽了。如果同學們自顧自跑的話，我們是跑不齊的。所以説，集體是需要團結的，是要合作的!

合作的力量真大，如果沒有五根手指的合作，我就會拿不了筆，也拿不了筷子。所以就像政治書上所説的那樣，“合作無處不在，無時不有。”

合作力量大!

一起合作600字作文4

小組合作學習與管理這一方案政策，是從2012年正式開始實行的，到現在為止，已經一年多了，大部分地區的學校，倡導實行同學們積極參與小組合作學習，有利於全體同學的學習，互幫互助，一起學習，促進同學之間、老師之間的交流與溝通，是很有好處的!

小組合作學習可以讓同學們學會在有限的時間內，每一個人都能主動參加學習，培養自主學習能力，讓一些不是很主動的同學們，增強學習的自信心，我認為，小組合作性學習，最大的優點就是，培養了學生們合作團隊精神，例如，老師們説的一個問題，有的人會回答，而有的人一點也不懂，在這裏就可以向組內同學尋求幫助，直到把問題解決。

分組之後，每一位成員都有自己的責任和任務，1號是組長，2號是副組長，協助組長管理好本小組，3號是記錄員，4號是資料收集員，各有各的特點，合作剛好把各個成員的思維想法總結起來，正如説“三個臭皮匠，頂過一個諸葛亮”人多力量大嘛，同學們如果可以理解到這種合作精神，就可以互相幫助，互相合作，就可以學得更好。

另外，小組合作學習，能充分調動學生學習積極性，使每一位學生都有了主動學習和創新的機會。由於學生的上進心和集體榮譽感，所以在分配到任務後，同學們都可以以積極的、主動的心態去完成。在這期間，使學生們由原來的被動學習變成了主動學習，從而有了“我要努力學”的強烈願望。小組合作學習給學生們提供了一個獨立思考發現和解決問題的空間，也讓老師們減輕了負擔。

雖然小組合作學習，有不少的優點，可任何事物都有利有弊，它也不例外，小組合作學習也的確存在着一些小問題。例如：在同一個小組裏面，學習水平高的同學，發言機會總是有很多的，而相對於學習水平低一點的同學們，有些問題會難倒她們。

從而失去信心，不敢發言;有時小組內會因為意見和觀點不同，從而產生分歧，給部分同學帶來壓力，甚至厭倦小組合作學習這一政策;也可能基礎差一點的同學有問題請教組長，而耽誤太多組長的時間，讓組長沒有好好地學習……等等一些方面!

因此我們應該多多利用好小組合作學習的優點，學會自主學習，獨立思考，將學習變成一種樂趣!

一起合作600字作文5

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”許多事都需要合作才能完成。合作中，只要齊心協力，即使再困難的事也不是問題。

鱷魚和小鳥合作能各自填飽肚子，人與人的合作就能取得成功，而鼠標和顯示器的合作能實現人機互動。

不久前，我參加了西湖區scratch編程比賽。編程比賽中，兩人一組，每人一台電腦，要在兩小時內編出一個完整的遊戲。我和我校四年級的陳同學代表我們文一街國小參加了比賽。那天下午，空氣悶熱，但悶不住我激動的心情。我可是第一次參加這種比賽。小潘老師帶着我們二人到達比賽場地。等候室裏已經有很多人了。這些人中，有許多我認識的編程高手，看來，這次比賽要獲獎有點難啊!我感到有些緊張。

比賽開始了，我和陳同學分工明確：我負責畫素材，他負責編程。我對這個分工雖然有些不樂意，但還是接受了。考官公佈了比賽題目，我一陣激動。於是我們用商量好的題目《逃離黑洞》定出的“作戰計劃”，開始編程。他飛一般的將開始界面的腳本寫在電腦上。

我也製作起開始界面的圖片和按鈕。他將“當綠旗被點擊”拖到腳本區，我將主角飛船拖到圖片編輯區;他調整變量數據，我調整圖形位置;他點擊綠旗測試腳本，我點擊保存將素材傳給他。他做完腳本，我也做完素材。我們的作品在我們“無縫銜接”的配合中一點點完成着。

比賽接近尾聲，我們兩人都做完了計劃的任務，開始玩起自己編好的遊戲。忽然，我控制的飛船被隕石擊中後便失去了控制。我立馬告訴陳同學，我們一起開始修改程序。這時，最快的選手已經做完作品，走出了考場。我們像熱鍋上的螞蟻，急的團團轉。又有許多選手走了，這給我們增加了不少壓力。最終，比賽還剩三分鐘就要結束了，我們完成了作品!我們懷着欣喜的心情走出考場，好似剛打了勝仗的士兵，充滿活力和喜悦。

這次比賽我們得了三等獎，如果沒有我們二人的默契配合，能有這樣的成績嗎?

合作像把雙面刃：若分工合理，分工明確，則能打敗一切難題;若合作者互相爭執、爭吵，則會打傷自己。好好利用合作這把雙面刃，去征服一切困難吧!