你是我的老師作文精彩多篇

我的好老師作文500字 篇一

如果你問我，我心目中最好的老師是誰？我會不由自主地想起她的音容笑貌。那個老師是誰呢？她就是我的語文老師——韋老師。

韋老師有着秀氣的短髮，看起來像一位平易近人的大姐姐。她雖然看起來很温柔，但是對我們很嚴厲，只要上課有一個同學搞小動作或者開小差，韋老師都能輕而易舉地看出來。在我們眼中，她簡直就是“火眼金睛”。

韋老師喜歡用反語批評人，這樣既能讓被批評的同學認真到自己的錯誤，又不至於太傷害同學們的自尊。你不信？那就讓我來告訴你一件小事吧！我們班上有一個經常遲到的人，有一天，他遲到時剛好碰到是韋老師的課，韋老師看到他姍姍來遲，就用反語説：“你來得真早呀！現在才凌晨呢！要不，你再回去睡一覺吧！”那位同學聽了，“騰”的臉紅了。韋老師的幽默，也把我們全班都逗得鬨堂大笑起來。

有一次，我們班期末考了全年級第一，我們班都高興得歡呼起來。可是，韋老師卻沒我們那麼高興，隨後，我們班不少人看見韋老師的樣子，就慢慢地安靜下來。直到教室裏安靜得能聽見外面小鳥的聲音，她才對我們説：“雖然這次考試我們班拿了第一，但是你們要是能保證次次考第一，老師就真的對你們放心了。”老師的這句話給了我們很大的鼓勵，樹立了我們保持第一名的決心。

這就是我心目中的好老師——韋老師，一個既嚴厲又幽默的好老師，在她的教導下，我們班的人都很喜歡她。

你是我的老師作文 篇二

我已經無法將你忘記了。無論何時何地，我都無法將你忘記！你已深埋於我心底，你的身影、你的微笑，無不在我腦海裏演繹重現。

我不知怎能忘記你，看見你的時候，我原只想收穫一片綠葉，你卻給了我整個夏天；我不知怎能忘記你，靠近你的時候，我原只想感受一點温暖，你卻給了我火山噴發般的赤炎；我不知怎能忘記你，想起你的時候，我原只想寫下一份思念，你卻給了我內心的温暖。

我感謝你，是你，美化了我生活的空間；是你，遮擋着我頭頂的烈日；是你，衝破了我煩惱的陰雲；是你，滋潤着我少年的心田。

因此，我怎麼能忘記你，你是我生命裏最重要的人；我怎麼能忘記你，你是我生命裏最美的記憶；我怎麼能忘記你，你是我生命裏的點點滴滴。

“我怎能忘記你，你時時刻刻藏在我心裏”在廖昌永的人生字典裏，老師是神聖的。而你，在我的心底裏也是同樣的神聖。我心底的沙漠因你出現了芬芳的綠洲，我將用盡一生雕琢它，把完美的你定格在我生命旅程的列車上，無論何時，只要盡頭不是終點站，你永遠是這列車上唯一的旅客。

你，讓我的生活因充實而精彩；你，讓我的世界充滿陽光。我也希望，在我人生的道路上，你將永遠伴隨着我。

心的漂泊可以沒有安歇的港灣，影子的倒立可以越拉越長，心事的重疊是否能遮住那一脈相思呢？

我的老師高中作文 篇三

老師是漫漫長夜之中為我們引路的盞盞明燈，他們潑灑辛勤的汗水，澆灌一朵朵含苞待放的花蕾。

我喜歡我的高中老師，我喜歡他們不同的性格、不同的教育方式、不同的處事態度。下面讓我來向大家介紹我們班的幾位“風雲”老師。

博學善談的班主任

走進教室第一眼看見的老師便是我的班主任。班主任姓曹，是一位政治老師。他方方正正的腦袋，鼻樑上架着一副眼鏡，顯出一副嚴肅的樣子。班主任博學善談，大概跟他所教的科目有關吧，他説的話都極其富有哲理性和感染力。我最喜歡曹老師説的那句“耐得住寂寞的人，終究不會寂寞。”這句話用於生活十分的貼切。只有在關健時刻能沉得住氣的人在以後才會有大的成就，才不會寂寞。曹老師有三個孩子，每個孩子都十分的優秀，每當他談起自己的孩子，他總會露出一絲自豪的笑顏。真可謂：有其父必有其子。

相信在與曹老師相處的日子裏能向他學到的不僅僅是學業知識，還能在他身上感染到一些為人處事的態度。

風趣幽默的數學老師

數學老師姓熊，高高瘦瘦的，一看就知道年輕時是一大美男子。數學老師説話時總是擠眉弄眼的，活像一隻貓，所以大家都偷偷在他背後親切的叫他“貓哥”。一開始我便認為數學課是最無聊的，可自從聽了熊老師上課後，我便認為數學課是最有趣味的，他的口頭禪是“哦”。每説完一句話，句末總會蹦出個“哦”字。他説話時的動作和語氣時常逗得我們捧腹大笑。

相信在與熊老師相處的日子裏是充滿歡聲笑語的。

美麗大方的語文老師

語文老師姓吳，瘦瘦的，一頭金黃的捲髮。吳老師給我的第一印象就是一位慈母。她端莊得體的打扮，温和細膩的性格。一見面便留給人深刻的印象。吳老師的朗誦水平也是不容置疑的，記憶最深刻的是她朗誦《大堰河——我的保姆》一文時，當她讀到大堰河命運的悲慘時，她差不多聲淚俱下，而當她讀到大堰河的善良純樸時，語氣之中充滿謳歌與讚美，朗誦完畢後，她贏得了雷鳴般的掌聲。不過吳老師有個小毛病，那就是丟三落四，她時常把自己的手機遺落在教室，看來她是一個在生活上隨意而不拘小節的人。

相信在吳老師的精心栽培下，我們班的語文成績會蒸蒸日上。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我喜歡我的高中老師，喜歡我們班的“風雲”老師。

老師我想對你説七年級作文 篇四

申老師是我最好的老師，我一直有很多的話想對您説，今天，我就對您説一説我的`心裏話吧！

老師，我想對您説：“您可不可以不要破壞我和呂子晨的情感啊！”就來拿今天早上發生的事情來説吧！

今天早上，我一過來，看見呂子晨來了，我就對他説了一句：“呂子晨，我們去教室裏面來玩秀吧。”呂子晨急忙的説：“好啊！好啊！”我們來到了教室裏準備一起玩的時候，我和呂子晨剛剛坐下，教室裏的位子就滿了，您看還有人沒來，位子就滿了，就對我們説：“位子滿了，還有一些人沒有來，教室不夠坐，我們還是換到一個大教室裏去上課吧！”他們人都走了，我和呂子晨兩個人還在教室裏面繼續玩秀。一會兒，有人叫我們過去，我和呂子晨不過去，要他走，他不走，我就拿我的舊書，一下子扔了過去，他就走了。稍後，您就來叫我們倆，我們倆人嚇了一下，把書包一拿，趕快跑到新的教室裏，又和呂子晨坐在一起，心想：在這個教室裏面，我還是可以和呂子晨一起玩秀，可是誰知道，您這個“老狐狸”對我説：“王子倪，你坐左旁去；呂子晨，你坐右旁去，你們倆個人在一起喜歡在那裏玩，所以，你們倆個人不可以坐在一起。”這時，我心裏好像被蜜蜂蜇子一下。我心裏不想和呂子晨分開，就像一個橡皮蟲一樣，這裏躲一下，那裏藏一下，可是您一下子把我抓過去，再把我的書包拿了過來，我的心裏像被冷水潑了一下，一點都不開心，一個人坐在那裏生氣，心裏想：我和呂子晨是好朋友，我喜歡和他在一起玩，可是您這個“老狐狸”，竟然把我和呂子晨分開了。我們的申老師就是一個超級大壞蛋，把我給氣死了，我以後再也不理她了。

我想對您説：老師，您以後可不可以別把我和呂子晨分開啊！我和呂子晨是好朋友，好同學，我想和呂子晨坐在一起，我不會上課和他玩，只會下課和他玩，您可不可以別把我和呂子晨分開了啊！

我們的語文老師作文 篇五

8班，一個仿似在大海里漂流的小帆船，搖搖晃晃，經歷坎坷，船長在變，我們這些尚未成熟的船員，何時才能真正成為獨擋一面的船長。

我的預備年級語文老師劉老師，因懷孕回家休息。到了七年級便換了一個新的語文老師——王延萃老師。作為語文課代表的我，面對這個年愈五十的反聘老教師，心中充滿疑惑。她是否能帶領我們在知識海洋裏一帆風順呢？

上慣了劉老師活潑的課，還真有點聽不慣。再加上王老師講課聲音小，我的第二節課，竟是在睡夢中度過。

一個月下來了，大家磨合得也差不多，也熟悉了王老師的上課方式。王老師在課上總講些課外的內容。從新聞政事到天文知識，王老師知識面廣，而且很有主見。雖然同學們口頭上都説：“王老師好煩呢！”“説不定課到後來來不及上！”但我相信，不少同學心裏很喜歡王老師，喜歡她的講課方式。

第二個學期，王老師和我們處得很熟了。王老師在課餘總會來和我們談天。我們班搞活動，王老師也會來盡力幫我們，鼓勵我們。我深信，每個同學都很喜歡王老師，不過他們的嘴巴還很硬。

期末臨近，每門課程都加緊了腳步，給我們複習。自然，語文課也不會例外，開始緊張複習。但王老師從不改變自己的風格，還總是講一些國情趣事。我們也都願意在緊張的課時之餘放鬆一下。考試前，我做了一件令我至今鬱悶的傻事。默寫古文，規定一首詩錯二個字，抄十遍。這次的默寫我總共錯了2個字。且巧的是，都在一首詩裏。我覺得只錯2個字，要抄10遍，太冤了，便上去和王老師議論。當時，我的言行似乎失去了理智，竟和王老師爭執起來。最後這件荒唐的事不了了終。事後，我認識到了自己的錯誤，更覺得自己很傻。但倔強的我沒給王老師道歉。這點，我至今後悔。

八年級，王老師不教我們了。一個好船長，離我們而去，我多少有些失落。直至王老師走了，我也沒對她道歉。王老師！您古典中不乏時尚，您知國情識趣事。您知識淵博，為人謙謹。倔強無理的我冒犯了您，但我其實很喜歡您講的課。

王老師！我喜歡您的教育方式！我愛您！這些話，從我的嘴裏可能説不出來，但在紙上，我表達對您千萬分的喜歡和敬仰！

啊！老師抒情作文500字 篇六

這是發生在作文課上的事。那天，天氣晴朗，我像一快活的小鳥蹦蹦跳跳地跑到教室。一進門，看見同學們議論紛，我猜想：班裏一定又有什麼好新聞。上課鈴響了，老師高興地對我們説：“今天，我朗讀幾篇作文給大家聽聽，希望你們分析一下它們的優劣。”老師的臉上泛着難以掩飾的微笑。老師朗讀的作文中，也有我的一篇。當老師用嘹亮的聲音，有聲有色地朗讀完我寫的作文《我的小表弟》後，同學們用羨慕、讚許的目光望着我。這時，我的'心裏甜滋滋的，臉上還露出得意的笑容。 突然間，教師兩眼一瞪，大聲説：“這篇作文與實際相差甚遠，是否是抄襲人家的？”啊！真嚇人。老師這麼一説，整個教室頓時變得鴉雀無聲，同學們你瞧我，我瞧你，臉上都露出了驚訝的神色。我想：老師，你怎麼對我有偏見呢？我心裏覺得好委屈。我又想，可能自己過去水平低，老師起了疑心吧？可這明明是我通過觀察、思考寫出來的。，怎麼是抄人家的呢？這太不公平了！四十六雙眼睛都用懷疑、嘲笑的目光盯着我。望着這令人不快的場面，我的心痛苦極了。放學了，空蕩蕩的教學樓格外寧靜。同學們都不理睬我，我獨個揹着書包，拖着沉重的腳步在回家的路上六神無主地走着。

老師啊！您為我們的點滴進步嘔心瀝血，我尊敬您，可我不知道，您今天為什麼這樣對待我？一個學生的過去，不等於他的今天！

你是我的老師作文 篇七

我的美好的國小生活已經離我而去，迎面而來的是有些陌生又有些親切的國中生活。不過，我的國小生活中那些點點滴滴的酸甜苦辣卻永遠印在了我的心底。

將國小的膠片一張張翻開，無一不印着您清晰的身影，您使我們的學習生活充滿了歡聲笑語和無窮的正能量，您就是我永遠熱愛的楊老師。

記得國小五年級時的大繩比賽，您提前一週就帶領我們在體育課上或午休時間進行練習，全班同學也十分喜歡跳大繩，每次都積極參與。我們早早來到操場，可是您比我們來得更早；我們練習得大汗淋漓，可是您比我們更賣力；我們爭先恐後匯到班級，可是您卻最後一個回來。這樣過了一週，週五來了。我們早已穿好了運動鞋，做了熱身準備，就只等一聲令下，比賽開始。

比賽開始了。我們如離弦之箭衝向不停搖動的大繩，一次次完美的跳起跳落，一陣陣歡呼聲讓人振奮。比賽結束了，我們從心底裏感到開心，（雖然我們知道我們非倒數第一即倒數第二，因為平時運動會我們班成績一直是倒數第一名），可我們還是很開心，我甚至還有把帽子扔向天空的衝動。您也與我們一起歡呼，您慈愛的雙眼此刻散發出明亮的光芒，讓人感到無比温暖。

還有一次，班裏流行看《聖鬥士星矢》，您好心下載給我們看，可這其中卻出了大亂子。原來，有個人物的絕招叫廬山升龍霸，我們都認為這十分酷，十分霸氣。但班裏有一位同學竟然將其改編成廬山坑你爸。正式豈有此理。我們將此事告訴了您，您將這個同學找來，耐心地對他進行教育。這個同學最開始還死不認錯，可在您那慈祥中帶着一絲嚴厲的眼神裏，他不但認錯，還主動承擔起了監督員的職務。

往事如繁星多得數不過來，它們讓我時刻記得我曾經與您共度的美好時光。雖然我已經離開了母校，再不能和您朝夕相伴，但您明亮的雙眸如同天上的明星一般，永遠照耀着我向着自己的夢想勇往直前！

你是我的老師作文 篇八

今天，烈日當空，我們在“無所不能”的T老師的帶領下，我們來到溪南的莊園割稻。

到了那裏，我們先在涼亭裏面學習。這時，無聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重複了幾次之後，不小心把草帽拋到了水裏面去了。他着急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來，説：“我去拿草帽。”説完，便跳上小船，我們都為星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水裏面去。只見他拿着竹竿，左腳在前，右腳在後，輕輕的划動小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水裏用力一插，然後把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線，然後穩穩地落在了涼亭裏。我們無一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。

我拉了T老師一把，説：“T老師，走吧，我們也去划船。”T老師一聽到這句話，嚇得往後退了幾步，然後擠出一個勉強的笑容，説道：“不了，你們去就行了。”“走嘛，走！去划船！”躍然哥哥也在一邊附和着。在我和躍然哥哥的“引導”下，T老師來到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然後輕輕地推了老師一把，示意T老師上船。可T老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個人瑟瑟發抖嘴裏喃喃道：“我不要划船，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來了。這可不是我以前認識的T老師啊！在我印象中T老師不是萬能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑眯眯地説：“你以為老師什麼都懂、什麼事都能解決的嗎？其實並不是這樣的。老師雖説是老師，但老師並不是萬能的。老師是教學生某一領域裏的知識，而不是什麼都會。你看你們的T老師，學識淵博，可T老師不會撐船。這就説明了一個道理：學無止境。”星宇哥撐着小船來到了池塘邊，輕輕一躍就上了岸。T老師拉着星宇哥哥的手説：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當，不敢當！”我們十幾個小夥伴個個笑得前仰後合。嬉笑之餘，我們明白T老師的用意，T老師是在用實際行動告訴我們學無止境啊！

我划着船，心情好極了，因為我明白了一個道理：學無止境。

你是我的老師作文 篇九

生活就像是一個裝滿珍珠的寶盒，裏面滿載着我們的碩果：有老師的教誨；有同學的衝突；有做人的道理……這裏面，有我們的細心聆；有我們的矛盾衝突；也有我們的人生經驗……但一切的一切，都是源於她……

當我們還在牙牙學語，哭着鬧着不上幼兒園時，是她，教導我們；當我們剛剛步入學校對一切事物都充滿好奇心時，是她，告訴我們應該聽從教師的安排；當我們進入國中，從一個不懂事的孩子步入青少年，遇到挫折想放棄時，還是她，把我從岐路拉回來，歸入正道。而她，就是我們的教師。

老師教給我們做人的道理，在我們失落到谷底時，使我們重新振作起來，努力奮進……

有一件事讓我感悟了許多：那是會考成績出來之後，我的心情落到了谷底，看見自己半個學期的成果，我不免有些傷感，這麼多日子的學習，換來了這點評價，我都悢自己。但是畢竟過去了，過去的就讓它過去吧，再惋惜也無濟於事了。我長長地舒了一口氣，畢竟心中大石頭落了地，儘管結果不是很好。中午，老師把我叫到辦公室，我心中產生了不好的預兆，我知道我要挨批了。但事實並不是如些，老師鼓勵了我，給予了我信心，老師的話是至理名言似的令我十分服氣，我又重新振奮起來了，擁有幹勁兒了，我要奮發圖強，用期未考試的好成績來彌補我期會考試留下來的遺憾。

老師的話其實很平常，都是我們平時明白的道理，但是老師在這時候説這句話，那麼就顯得意味深長了。她就如同至理名言一般，激勵着我，一直向前……

老師如同生活，生活給我們出了很多難題，讓我們獨自解決，在思考的過程中，收穫老師教給我們的許多知識，讓我們一直探索，在探索的過程中，一直向前，一直探索，不斷追求……生活即老師，給我們探索的空間……生活是面鏡子生活是門藝術生活是寫作的本源

你是我的老師作文 篇十

玉不琢，不成器。我算不上塊玉，還是一塊頑石，老師卻獨獨對我青睞有佳。

我們班是個石頭洞，什麼“石頭”都有：有的閃閃發光，有的平淡無奇，有的晶瑩剔透，有的堅不可摧……我算個稜角分明的石頭吧，其發掘價值有待考證。

一個賭石者來到這個洞，看到這遍地的石頭，估摸着這個洞裏該會有寶石吧。看過去，瞅過來，挑中一塊石頭，決定將他打磨打磨，將來必成寶貝。

這賭石者，不用説，咱老師！這塊石頭，地球人都知道是誰。

我被老師看中，自然很高興，但“不幸”很快就會降臨。

有一次，我和幾個哥們在樓道里“瘋”，玩得姓什麼都不知道了。我們雖然知道這麼玩要是給逮住了，死得很難看。但是一看老師沒在，就無所畏懼了。玩得很過癮，也沒被老師發現，於是很放心，但是，狗仔隊的力量是強大的，他們這會兒正在向上級彙報呢！

我體無完膚地走出辦公室，心裏忿忿不平：很不公平！！！只有我一個人被那把“刀”砍，其餘的人都啥事沒有？為什麼？應該是大夥手拉手上“刑台”的！我得把他們供出來。可是這一供並沒能把他們落下水，老師反倒是更生氣了。被“刀”砍得發暈的我自我安慰：王老師是嫌麻煩了吧，下次一定不會放過他們的。

可是，事實證明，老師一直在怕“麻煩”——只要有我參與的任何“惡行”，我就會不斷地單獨審訊，無一例外！而犯罪同夥們仍然逍遙法外。哎，怎麼，你這把“刀”只砍我呀！

我一連被這樣“砍”了兩三年，從委屈到鬱悶，再到麻木，哀歎時不與我。稍大點的時候，有一天突然醒了一樣的，覺得這不能算作不幸。那些沒被“刀”砍過的哥們一天仍舊是吊兒郎當的，而我這個常常被砍的人反而變得守規矩了，得到的表揚也多了，優良的基因也漸漸顯露出來。

呵，原來這把刀並非是要將我砍得傷痕累累，而是在對我這個多稜的、還不成器的石頭精雕細琢啊！

如今，賭石者贏了！我這塊“毛料”，褪掉了劣質的外殼，玉石的真面目讓大家刮目相看。賭石者看到這塊“寶貝”，臉上浮出了笑容。