以爭論為題寫一篇作文600字精彩多篇

爭論作文600字 篇一

有一天，字典公公正在被窩中睡大覺！“呼嚕——呼嚕——呼嚕——”，字典公公正在做美夢，這時，傳來一個聲音。原來是標點班級的同學們在爭吵呢！讓我們一起來聽聽它們在吵些什麼吧！

句號班長説話：“我是標點的老大，怎麼讓句子停下來，所以，我最重要。”問號馬上説：“我才是老大，沒有你，我也可以讓句子停下，而且，我沒，誰來對世間萬物而質疑？又怎麼對……“打住，打住。”沒等問號説完，感歎號久已經打斷問號的長篇大論，問號氣得乾瞪眼，感歎號接着説：“我才是老大，沒有我，誰來歌頌、讚美祖國的萬物？如果我沒，世界萬物將不再那麼美好……”“停，要我説嘛，老大應該是我，要是沒有我，人類説話氣都喘不過，一篇文章唸完，人類早久‘歇菜’，所以嘛，標點老大非我都好莫屬。”你們知道它們再爭論啥嗎？對啦，它們正在為……“旁觀者，請安靜，請肅靜，你只是個旁觀者，請不要對我們指指點點，注意你的身份，你只是旁觀者，好，同學們，現在繼續吧！”句號班長的一聲下令，標點們又繼續開始爭論，我只好站在一旁。接下來，“頓號”、“分號”、“冒號”、“書名號”、“引號”、“破折號”、“省略號”等標點相繼發言，大家都認為自己是標點老大，大家爭得熱火朝天，各個面紅耳赤。

字典公公可睡不着，連忙出來主持公道。“同學們，靜一靜，天下物無全美，字典中缺你們誰都不行，如果你們團結一心，需要老大嗎？每個都有長處，每個都有短處，所以，要我説，大家都是老大。散會。”字典公公真狡猾，但標點們個個都安靜。字典公公長歎一聲：“唉，破我的美夢。現在回去把美夢做完吧！啊……”

字典公公打個長長的哈欠，躺在牀上，睡着。“呼嚕——呼嚕——呼嚕——”

爭論作文500字 篇二

夜晚，靜悄悄的，人們已經睡去。但是，在一個奼紫嫣紅的花園裏，花兒們卻七嘴八舌地爭論起來。你聽——蝴蝶花首先發言：“世界上只有我最美麗。你們瞧，我的身段多苗條！

還有這粉嫩嬌巧的花瓣，上面還點綴着幾顆晶瑩的珍珠呢！

你們誰也比不上我。哈哈哈哈……”水仙花慢條斯理地説：“我的花色雖然不鮮豔，但我很香啊，沁人心脾的清香！

”茉莉花神氣地説：“你有什麼可驕傲的？臭美！

大家看看我，潔白的衣裳，多漂亮！

聞聞我，多香啊！

‘美麗’一詞一定是為我而造的！

”玫瑰花可不服氣了：“哼，你們誰能比過我？我是愛情的象徵，男人女人都愛我。我不僅有美麗的姿色，還有豐富的內涵，你們憑什麼跟我比？

”雞冠花看不過玫瑰花那架勢，昂着頭説：“雖然我不是最美的，也不是最香的，但我擁有至高無上的權力——你們瞧瞧我頭上紅燦燦的皇冠，你們有嗎？”油菜花早就想發言了，可等了半天都沒有抓住機會，小臉漲得金黃：“比外表有什麼用？咱們得比比誰的貢獻大。我盛開後，結出菜籽，榨成金黃的菜油供人們享用，全世界的人都離不開我們油菜家族哦。”花兒們爭吵得沸沸揚揚，把大地爺爺給鬧醒了。大地爺爺語重心長地説：“孩子們，別吵了。你們都各有長處，但不應該相互攀比啊。大家想想，我不滋養你們，你們能盛開得這樣燦爛嗎？要記住，我們都有短處的。不應該用自己的長處比人家的短處啊！

”花兒們聽了深感慚愧。從此再也不比美了。它們都儘量展示自己的美麗，把大地爺爺裝點得萬紫千紅。

爭論作文500字 篇三

小主人睡着，在他書包裏的文具展開一場激烈的爭論賽。哇，那場面熱鬧的。

這場爭論的發起者是自以為是的鉛筆盒，“哈哈！主人最喜歡我。你們瞧瞧，看我長得多漂亮吶！在瞧瞧你們這副邋遢樣，難怪小主人不喜歡你們呢。”其他文具們聽，很不服氣。立刻就展開‘口舌大戰’。

彩色筆姐妹們説：“喂，鉛筆盒。你有什麼資格説我們吶？自己長得那麼難看，還好意思説我們？”連平時一貫膽小的橡皮在一旁應和“是啊是啊！”

鉛筆盒聽，忙為自己辯護道：“我，我的用處可多可多呢！”

鉛筆伸個懶腰，慢悠悠地問：“你有什麼用處啊？”

鉛筆盒理直氣壯地插着腰，“我可以裝的下你們所有人呢。哈，是不是我最大啊？你們不服氣也不行！”

尺子聽這話，直起身子，“我可是小主人上數學課時用到的好幫手。我不僅可以畫出平整的直線，還能準確地量出你們多高呢。”“小主人寫字還不是要用到我鉛筆嗎？”“那小主人寫錯字還要用到我橡皮呢。”“我還能幫主人畫各種形狀呢！”“我……”“我還能……”

小主人似乎聽到文具們的爭吵，睡眼朦朧地喃喃自語“我……喜歡你們……所有的文具。你們各有各的用處。你們不要在吵……”接着，小主人迷迷糊糊的睡着。

文具們聽小主人的話，各自都羞愧不已。“我想，我們不應該爭吵。小主人説得對……”

月亮高高掛在烏黑一片的空中，照射出微弱的光線。屋子裏傳出幾陣鼾聲……

爭論 篇四

“我認為手機於我而言利大於解力查詢也很方便，所取外界的時政新聞，當遇到不懂的問題時，在上邊查詢也很方便，所以，我覺得手

機不應該滿分作文網交給您。”

聽，這是誰説得振振有詞？是我。我和媽媽正在對“手機應該給

誰保管”這個問題爭論不休呢。

“手機為我們的生活帶來便利不假，但它同時也存在許多弊端。些網頁和遊戲，會誘惑着你，令你上癮，逐漸佔領你的生活，消耗你的時間，讓你無法把心思放在學習上。”媽媽指着我的手機，説，“將手機交給我保管，才能使你不被外界因素分心，專心學習。”

“但我相信自己有足夠的自控力，可以管好自己，不用手機做除了學習之外的事。”我用手拍了拍自己的胸脯，“也請您相信我！”

“可是，像你這般年紀的青少年，並不具備可以控制好自己慾望的能力，你能保證你拿到手機時，不做任何與學習無關的事嗎？”媽媽説話的聲音逐漸變大，不為我剛才的一番話所動。

“我……我……”我有些遲疑了，眼神也不那麼堅定、自信了。我低下頭，有些不自在地樞起了指甲。

“一個手機可以毀了一個人，我不希望那個人是你。”媽媽的語速慢了下來，眼裏充滿了對我的關心與疼愛。她把我的手機放進自己的口袋，坐到了我的旁邊。

我保持沉默了。媽媽的話不是危言聳聽，或許手機對我的危害遠遠超出了我的想象，而我的自控力還不足以讓我時刻保持理智。不成為手機的俘虜，或許將手機交給媽媽保管，才是最正確的決定。

我抬起頭，微笑着對媽媽説：“我明白了，媽媽。我願意將手機交給您保管！”

雖然這次爭論我失敗了，但是我並不覺得難過，因為我明白了手機的危害，理解了媽媽的良苦用心，掙脱了手機對我的禁錮。

爭論作文 篇五

我桌子上的“文房四寶”——筆墨紙硯前些日子好好的，最近不知道誰惹了誰，桌子上總是亂哄哄的。

原來它們在爭論誰的功勞大。紙説：“嘿！説功勞，我是最大的，沒有我，你們在哪兒寫字？”筆不服氣了：“哼，沒有紙可以在竹板上，樹皮上，地上寫啊。沒我，你不就是一張廢紙。”

硯台瞧了瞧筆：“你們還有理了，沒有我，你到哪兒取墨汁，你們用什麼寫，還説別人，你也是個廢物。”

墨水説：“哈哈！看你們這樣，那功勞最大的不就是我了。沒我，硯台就沒墨，硯台沒墨，筆就沒墨，筆沒墨，紙有何用？筆有何用？硯台有何用？最大的功臣一定是我！”

硯台不耐煩了：“你好意思説？要不是我這身體，你往哪倒？倒地上？看小主人不把你趕出去？”

筆也來勁了：“誰説一定要你，俺們兄弟，水筆、鉛筆、用得着你嗎？”

墨水聽了把身子轉過去，一句話也不説。桌子伯伯覺得心煩，就説：“你們都説自己功勞最大，那你們就寫字啊，看誰寫得漂亮、。”它們異口同聲地説：“好！”紙四處找找，找了半天，沒什麼東西能完好的在它身上寫。

硯台用身體狂搓石頭，把頭皮都刮，也沒弄出一點墨。

筆呢，沒墨，也正眨巴着嘴呢，它們都無能為力，它在地上左一下，右一下，由於地滑，字沒寫出來就摔了幾跤。墨水更是苦惱，又不能倒在桌上，會被，它也自願投降。

四個傢伙爭論了半天都沒寫出一個字，桌子悄悄地説：“你們合作試試。”於是，筆墨紙硯寫出了大大的，漂亮的“團結才是力量！！！

桌子伯伯欣慰地説：“不錯不錯！”