2021四年級下冊數學暑假作業答案精品多篇

國小生暑假學習計劃表 篇一

一個學期過去了，暑假又要來臨了。我想應該有很多事情需要做，所以，暑假伊始，我首先要制定一個暑假計劃來明確這個暑假要幹些什麼，其次分配好暑假計劃中完成每件事情的時間。暑假計劃是：第一，要完成暑假作業，第二，出去旅遊一番；第三，學習一種技能；第四，加強寫作能力。來看看我的暑假計劃安排吧！

我的暑假計劃：

一、完成暑假作業

1.7月1日至7月10日：完成語文、數學作業。

每天上午18面暑假之友或18面口算書；每天下午12面口算書和12次口算本或5頁硬筆書法紙；每4天寫一篇作文（暑假總結除外）

2.7月11日至7月14日：完成英語作業。

每天上午抄5個模塊第一單元第二部分句子和3個模塊單詞；每天下午做英語小報和背一個模塊單詞。

二、旅遊

三、學習一種技能。

學習燒飯做菜。

四、加強寫作能力

1、完成暑期作業的5篇作文。

2、閲讀四大名著。

你看，我的暑期生活豐富多彩，做到學習、娛樂兩不誤。我希望我能按暑假計劃達到我所制定的。目標。

國小四年級新學期計劃 篇二

首先，我要把以前好的學習方法堅持做下去，課前認真預習，上課時認真聽課，還要認真完成老師規定的作業。爭取這一學期成績更上一層樓。

其次，我要把上學期做得不太好的地方改掉，不再和同學打打鬧鬧，準時到校，積極參加體育鍛煉。

第三，改掉膽小的毛病，不懂的問題大膽地向老師請教。積極參與社會實踐，勤動手，多動腦，做到德智體美勞全面發展。

第四，爭取新學期閲讀兩本以上的文學名着，計劃為我國的《三國演義》和俄羅斯作家高爾基的作品《母親》，開拓自己的思維，提高自己的文學素養。

第五，和同學間做到團結友愛，互相幫助，互相關心，避免因一點點小問題而吵嘴。積極幫助成績差的同學，維護我們班的集體榮譽。

第六，我還要做到謙虛謹慎，不驕不躁，虛心接受同學和老師的意見。 我滿懷希望，我會認真努力，伴隨新學期一起成長。

假期安全注意事項常識 篇三

（1）會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟着大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。

（2）認識一些簡單的交通安全標誌。

（3）教育幼兒自覺遵守交通規則，不在馬路上玩耍嬉戲，不獨自橫穿馬路等，避免交通事故的發生。

（4）家長喝酒後不駕駛私家車或摩托車，特別是不能帶幼兒乘坐在上面。

（5）假期帶幼兒外出遊玩，要乘坐公共汽車，不要坐私人車。乘車時，幼兒不可將頭、手伸出車外。不玩弄車門和車窗。

（6）放假期間，請家長朋友引起重視，全面做好幼兒的安全保護和教育工作。

注意用電安全及幼兒的管理

（1）認識電源插座，不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬製品）去接觸、探試電源插座內部。

（2）要注意防火用電的安全。教育幼兒不玩火、玩電，遇到危險懂得如何保護自己，增強幼兒的自我防範意識和自護自救的能力。

（3）教育幼兒不亂動電源、不玩火、燃氣等。

（4）家長是幼兒的第一監護人，請您加強對幼兒的安全教育管理。幼兒的一日活動必須在成人的監護、陪伴下進行。外出活動時，保證孩子在家長的視線之內，不要將孩子交給非直系親屬的熟人照看。

（5）不讓孩子獨自在家，不讓孩子攀爬陽台、門窗或其他高處；教育孩子不玩家中的插座、開關、打火機、尖鋭或易吞服的物品；家中的藥品要妥善保管，煤氣閥門要及時關閉，熱水瓶要放在孩子不易碰到的地方。

暑假讀一本好書推薦書目 篇四

1、曹文軒説故事 一隻叫鳳的鴿子（曹文軒著烏貓繪）

2、迷路的腳丫（張曉楠著馬小得繪）

3、東逛西逛（梅子涵著）

4、眼睛樹（金波著）

5、小男生杜歌飛（楊紅櫻著）

6、小女生金貝貝（楊紅櫻著）

7、一年級的小豌豆（商曉娜著）

8、一年級的小蜜瓜（商曉娜著）

9、誦﹒讀（肖德好著）

10、弟子規（[清]李毓秀著）

11、安徒生童話（[丹麥]安徒生著青木編譯）

12、格林童話（[德]格林兄弟著邵珠磊編譯）

13、列那狐的故事（[法]瑪特•艾•季諾夫人著邵珠磊編譯）

14、伊索寓言（[古希臘]伊索著鄧志娟編譯）

15、木偶奇遇記（[意]卡洛•科洛迪著邵珠磊編譯）

16、小鹿斑比（[奧]薩爾騰著唐華編譯）

四年級下冊數學暑假作業答案 篇五

2頁

1、同學們在長200米的小路的一邊植樹，每隔4米栽一棵（兩端都栽）。一共需要多少棵樹苗？

分析：此題關鍵是起點要先栽一棵，然後走4米載一棵，200裏有50個4所以共51棵，教者可借題發揮，加問兩端不栽呢，也可以聯想到有關爬樓梯，截木段，歸納其異同。（兩端栽樹要加1，兩端都不栽樹要減1，一端栽樹不加不減。）

列式：200÷4+1=51

2、兩座樓之間相距60米，每隔5米栽一棵鬆數。兩座樓房之間一共能栽多少棵樹？分析：此題上面1題類似，屬於兩邊不栽樹的那種，1題加1，此題減1。

列式：60÷5-1=13

3一個正方形，如果把它的相鄰兩邊都增加6釐米，就可以得到一個新的正方形，新正方形的面積是比原來正方形的面積大120平方釐米。求原來正方形的面積。

分析：此題要結合圖形幫助孩子理解，增加的部分是寬為6，長為6+正的邊長的長方形。所以要想求原來正方形的面積就要出正方形的邊長，要求邊長只要求出增加的長方形的長就可以。

列式：120÷6-6=14;14×14=196。

4頁

1、有一列數：2、5、8、11、14、？根據上面的排列規律，你知道第1995個數是多少嗎？

分析：前後兩個數之間的差是3，第一個數是：3×1-1=2;第二個數是：3×2-1=5.第幾個數是多少就是它的三倍減去1.

列式：解：∵2+3=55+3=88+3=1111+3=14

所以：第N個=3N-1

∴3×1995-1=5984

2、有一塊三角形的土地，三條邊分別長120米，150米，80米。在邊界上每隔10米種一棵樹，最多能種多少棵？

分析：三角形是一個封閉圖形，即起點也就是終點，所以我們可把它理解為一頭栽樹問題。列式：(120+150+80)/10=35

3、有144名少先隊員列操練，12個人一行，排成一個正方形方陣。你知道這個方陣的四周站了多少名少先隊員嗎？

分析：方陣有4邊，1邊12人，所以4×12;有4個角都多算了，所以要減去：(1×4)

列式：(12×4)-(1×4)

=48-4=44(人)

4、母親今年比兒子大32歲，3年後母親的年齡是兒子的5倍，兒子今年幾歲？

分析：順藤摸瓜，引導孩子從問題入手，要想求兒子今年的年齡，就要先求兒子3年前的，要求兒子3年前的就要知道母親3年前的。

列式：32+3=35;35÷5=7;7+3=10。

6頁

1、有三個自然數，他們相加或相乘都得到相同的結果，着三個數分別是多少？分析：這三個數分別是1、2、3。

2、兩個自然數相除的商是47餘數是3，被除數、除數、商及餘數的和等於629，你知道除數是多少嗎？

分析：由題中2句話可知：629-餘數-商=被除數+除數；又因為被除數-餘數=47個除數；所以便能求出除數。

列式：629-47-3=579;(579-3)/48=12

3、兩個自然數相減，被減數、減數與差的和是360，你能根據所學知識求出被減數是多少嗎？

分析：因為：被減數+減數+差=360，被減數=減數+差。所以：360裏有兩個被減數。列式：360/2=180

8頁

1、張老師為表揚好人好事，要調查一件好事是誰做的。他找來小明、小剛、小華三人，進行詢問。明説：是小剛做的。小剛説：不是我做的。小華説：不是我做的。知他們三人中只有一個人説了實話，問：這件好事是誰做的？

分析：此題只有3種情況，一是小明做的，2是小剛做的，3是小華做的。可用排除法，如果是小明做的，那麼小明説了假話，小剛説的是真話，小華説的是真話，這與題中的條件“只有一個人説實話”相矛盾，所以不是小明做的；如果好事是小剛做的，那麼小明説的就是實話，小華説的也是實話，這與題中的條件“只有一個人説實話”相矛盾，所以不是小剛做的；如果是小華做的，那麼只有小剛説的是實話。這種情況成立。

列式：這件好事是小華做的。2、一個長方形，如果寬增加2釐米，或長增加3釐米，他們的面積都增加120平方釐米，原來長方形的面積是多少？

分析：要想求原來長方形的面積，要先求出它的長和寬，結合圖形即可知它的長等於120/2，寬為120/3。

列式：120/2=60;120/3=40;60×40=2400。

10頁

1、200個饅頭100人吃，大人每人吃4個，小孩每人吃1個，還剩1個，問大人和小孩各有多少人？

分析：假設這100的都是大人，那麼會吃掉400個饅頭，比實際多吃了400-199=201個。而每將一個兒童當成大人都會多吃3個饅頭，所以有201/3=67個兒童被當成了大人。那麼大人就是100-67=33人。列成算式就是：(4×100-199)/(4-1)=67

100-67=33

當然也可以假設這100人都是兒童。算理是一樣的。你可以試一試。

2、某數學試卷由24個問題組成，答對一題得7分，答錯一題扣5分。有一位學生，雖然回答了24個問題，但所得總分為零。你知道他正確解答了幾道題嗎？假設這個學生全答對。。。

那麼得分：24乘以7=168(分)

實際得了零分，少得了：168-0=168(分)

答錯一題不但不得分，反而還倒扣5分，因此錯一題就損失：7+5=12(分)

答錯的題是：168÷（7+5)=14（道）答對的題是：24-14=10(道）

12頁

1、暑假裏，小明要讀一本故事書，如果每天看12頁，在預計天數內還剩下40頁沒看；如果每天看16頁，可比原計劃天數提前3天看完。這本書共有多少頁？

分析：這是一道盈虧問題，。每天看16頁，比每天看12頁，在相同的時間裏一共可以多看：16乘以3+40=88頁。因為每天多看4頁，可以求出預計時間。

列式：88除以4=22天。書的頁數：12乘以22+40=304頁。或者：16乘以(22-3)=304頁。

2、甲、乙兩數的和是540，甲數減去120，乙數加上40，這時甲數正好是乙數的3倍，原來甲數比乙數多多少？

分析：現在甲乙的和是540-120+40=460

所以現在甲460×3÷(3+1)=345所以原來甲是345+120=465乙540-465=75

所以甲乙的差是465-75=390

14頁

1、五個數的平均數是43，如果着五個數從小到大排列，那麼前三個數的平均數是35，後3個數的平均數是50，則中間那個數是多少？

分析：5個數的總和是43×5=215前三個數的總和是35×3=105

後三個數的總和是50×3=150

前三個數+後三個數=255=前兩個數+加中間的數×2+後兩個數

重複了中間的一個數所以中間的數是255-215=402、六個人各拿一個水桶在自來水龍頭前等候打水，他們打水所需要的時間分別是1分、2分、3分、4分、5分和6分，試問怎樣適當安排他們打水順序才能使每人排隊和打水時間的總和最少？並求出最小值。

分析：順序為按打水時間從小到大排總的打水時間是相同的，但是等待的時間是不同打水時間較長排前面則會造成其餘人等待時間加長相反，打水時間較短排前面則會達到等待時間更短

則最小值為6×1+5×+4×3+3×4+2×5+6×1=56

16頁

1、育才國小五年級學生準備排成一個正方形隊列參加廣播操比賽，由於人數太多，要去掉一行一列，這樣去掉了29人，問五年級共有學生多少人？

分析：去掉一行一列，去了29人，原來的隊伍是正方形，所以原來的行與列的人數是相等的，但是角邊上的一個人是重複的，所以1行+1列=29+1=30(人)，原來的正方形每行每列的人數就是15人。共有15行15列。

列式：：（29+1)÷2=15（人）15×15=225(人）

2、班會上，班主任老師對四(1)班54名同學進行了調查，一個月中有一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事；一半女生每人做了6件好事，另一半女生每人做了2件好事。算一算，全班同學一個月中一共做了多少件好事？

分析1：一半男3.一半男5就是平均每兩個男做了8件一半女6.一半女2.平均每兩個女做了8件男跟女一樣就是全班平均每兩人做了8件。54除2乘8=216

也可以這樣解釋：這道題要運用所學的“平均數”的概念，求幾個數的平均數，實際上“移多補少”。題目中：“一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事，”因為前一半和後一半人數相同，我們可以想象，把後一半男生每人做的一件好事給了前一半男生，那麼，全體男生，就可以看成每人做了4件好事了。同樣的道理，女生做的好事，也可以看成全體女生每人做了4件好事，這樣，就能想成，四(1)班全班同學每人都做了4件好事，4乘以54=216件。

18頁

1、甲、乙兩桶油共重24千克，第一次從甲桶裏倒出與乙桶同樣多的油放入乙桶，第二次從乙桶裏倒出與甲桶同樣多的油放入甲桶。這時兩桶內的油同樣多，問甲、乙兩桶原來各有油多少千克？

分析：解題關鍵是：第二次從乙桶裏倒出與甲桶同樣多的油後，實際上，甲桶裏的油增加了一倍。這時甲桶裏有油24除以2=12千克。説明乙桶還沒有倒給甲桶油時，甲桶裏只有12除以2=6千克。而這時，乙桶裏的油是原來乙桶油的2倍，乙桶原來的油：(24-6)除以2=9千克。甲桶原來：24-9=15千克。

2、王阿姨給幼兒園小朋友分桃子，如果每人分3個，多16個；如果每人分5個，那麼就缺4個。這個幼兒園共有多少個小朋友？共有多少個桃子？

分析：這又是一道盈虧問題，兩次分桃子相比較，每人分5個比每人分3個，一共多分16+4=20個，這是因為，每人分3個，多出16個，而每人分5個，不但剛才多出的16個分下去了，而且還缺4個，要想分夠，還需要再去拿4個。所以一共相差20個。然後想，每人多分2個，那麼幾個人多分20個呢？20除以2=10人，桃子：10乘以2+16=46個，或者：10乘以5-4=46個。

3、宏志國小四(1)班同學上自然實驗課，每張實驗桌坐3人，多出20人；每張實驗桌坐5人，則正好安排好。問共有多少張實驗桌？多少個同學？

分析：思路和上題相同，一共相差20人，每張桌子相差2人，共有桌子：20除以2=10張。人數：10乘以3+20=50人

20頁

1、實驗國小的同學到圓明園去旅遊，如果每輛汽車坐65人，則有15人不能乘車；如果每輛汽車多坐5人，恰好餘出了一輛汽車。問共有多少輛汽車？有多少同學？

分析：(1)如果每輛汽車多坐5人。也就是每輛汽車坐70人

（2)兩種乘法相差的人數70+15=85人(3)每輛汽車相差5人(4)85÷5=17(輛）

(5)65×17+15=1120人答：有17輛汽車。學生有1120人。

也可以這麼考慮：如果每車坐65人，用第二次的汽車數量（比第一次少一輛）來運輸的話，則有65+15=80人無法運輸，此時（每車多運5人），就是80÷5=16輛。這樣可以計算出：第一次計劃用車16+1=17輛車一共65×17+15=1120人答：一共有17輛車，1120個學生

2、小明把總數為103枚的圍旗子放入大、小兩種盒子裏，每個大盒子裝12枚，每個小盒子裝5枚，結果恰好裝完，那麼大盒子有多少個？小盒子有多少個？

分析：大盒子4個小盒子11個用尾數來作。103尾數為3，此題中只有？8+？5才能出現

尾數3。（？表示空缺的一個數）所以12乘以4=48，5乘以11=55，加起來尾數

列式：

22頁

1、甲計劃在若干天內讀完一本書。他第一天讀了該書的前40頁，從第二天起，每天讀的頁數都比前一天多5頁，最後一天他讀了70頁。你知道這本書一共有多少頁嗎？分析：先求一共看了多少天：（70-40)÷5+1=7（天），第一天+第7天=第2天+第6天=第3天+第5天，第4天是7天的中間=（第一天+第7天）÷2，這本書一共有(40+70)×3+(40+70)÷2=385(頁）

列式：（70-40)÷5+1=7（天），（40+70）×3+(40+70)÷2=385(頁）

2、27枚硬幣混合有一枚較輕的假幣，請你用一架沒有砝碼的天平，最多稱三次，將它檢驗出來。

檢驗方法：第一次將硬幣分成3堆，每一堆9枚，把其中的兩堆分別將在天平的兩個托盤上，若托盤平衡，假幣在第三堆中，若不平衡，假幣在較輕的一堆裏。

第二次將有假幣的那一堆9枚硬幣分成3小堆，每一小堆3枚，把其中兩小堆分別放到天平的兩個托盤中，同上一次一樣，托盤平衡，假幣在第3小堆中；若不平衡假幣在較輕的一堆中。第三次從含有假幣的那一小堆的3枚硬幣中，取出2枚分別放在天平的兩個托盤上，若天平平衡，則剩下的1枚是假幣若不平衡，那麼較輕的一枚的加幣。

24頁

1、下面一題選自明代大數學家吳敬編著的《九章算法比類大全》一書。遠望巍巍塔七層，紅燈點點倍數增。

共燈三百八十一，問問塔尖幾盞燈。

這道題的意思是：一座雄偉高大的寶塔，共有七層。每層都掛着紅燈，每一層燈的盞數都是上一層的2倍，燈的總數是381盞。這個寶塔的頂層有幾盞？

分析：第7層的燈最少，設7層的盞數為1倍；6層為2倍，5層4倍，4層8倍，3層16倍，2層32倍，1層，62倍。共1+2+4+8+16+32+64=127;一倍為381÷127=3(盞)

列式：共1+2+4+8+16+32+64=127;一倍為381÷127=3(盞)

2、五(1)班有48人。下午自習課後，做完語文作業的有37人，做完數學作業的有42人，沒有人兩科作業都沒做完。語文、數學作業都做完的有多少人？

分析：做完語文作業的+做完數學作業的為什麼比班級人數對了，因為語文、數學作業都做完的在這裏加了兩次，既屬於做完語文作業的又屬於做完數學作業的。

列式：語文、數學作業都做完的有：（37+42)-48=31(人）

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1、有110名學生參加書法和繪畫比賽，參加書法比賽的有72人，既參加書法比賽又參加繪畫比賽的有24人。參加繪畫比賽的有多少人？

分析：學生只要知道72裏包括既參加書法比賽又參加繪畫比賽的24人，此題就很明白了。即為此題的關鍵。

列式：只參加繪畫比賽的有110-72=38（人)，參加繪畫的總人數的有38+24=62(人）；

方法二：只參加書法比賽的有72-24=48（人)，參加繪畫的總人數的有110-48=62(人）2、下面這道題是美國哈佛大學著名學者奧克利提出來的。

A、B兩隻渡船在一條河的甲、乙兩岸間往返行使。他們分別從河的兩岸同時出發，在離甲岸700米處第一次相遇，然後繼續仍以原速度前進，一直到達對岸後兩船立即返回，在離乙岸400米處第二次相遇。求這條河有多寬？

分析：甲、乙兩岸相距即為一個全程，A、B兩次遇時共合作完成了3個全程，用是時間應該是第一次相遇時用的時間的3倍，由“第一次相遇在離甲站700米的地方，”可知，在合作完成第一個全程時甲走了700米，時間相同所走路程相同，所以第二次相遇時甲走了

700×3=2100（米)甲共走的要比甲乙車站的距離多400米（此題要結合圖象幫助理解）所以甲乙車站的距離為2100-400=1700（米）列式：700×3-400=1700(米）

28頁

1、四(2)班一個小組參加美化校園的植樹活動，今有10棵樹苗，他們打算每行種4棵，問最多能種多少行？把你設計方案畫出來。

方案：可種4行，即為正方形的四條邊。（結合圖形給學生講解。）

30頁

1、張磊的故事書本數是李新的6倍，如果兩個人各再買2本，那麼張磊的本數是李新的4倍。兩人原來各有故事數多少本？

分析：李新看成1倍，那麼李新再買2本，就是一倍多了2本，4倍就要增加8本，張磊再買2本，原來的6倍+2=原來的4倍+8=現在的4倍，即原來的2倍+2=8列式：李：（2×4-2)÷2=3（本）張：3×6=18(本）

2、把一堆蘋果放到一些盒子裏，如果每個盒子放8個，還剩12個；如果每個盒子裏放9個，最後一個盒子還差3個才裝滿。一共有多少個蘋果？多少個盒子？

分析：這些盒子每個盒子放都放9個要比每個盒子都放8個能多裝12+3=15（個)，盒子的個數=15÷(9-8）=15（盒子）

列式：12+3=15（盒)，15×8+12=132(個）

3、6個小棒誰能圍成4個三角形？

32頁

1、用中國象棋的車、馬、炮分別表示不同的自然數。如果車÷馬=2，炮÷車=4，炮-馬=56，那麼“車+馬+炮”等於多少？

分析：此題可以把馬看成一倍，則車為2倍馬，炮8倍馬，8倍馬減去一倍馬等於56，即7倍馬等於56，一倍馬即56÷7=8

列式：56÷7=8，8+2×8+8×8=88

2、把一根繩子對摺、對摺、再對摺，然後從對摺後的中間處剪開，這根被箭成了多少段？

分析：借用此題培養孩子動手的習慣和根據實踐總結規律能力。一次對摺中間處剪開成2+1二次對摺中間處剪開成2×2+1三次對摺中間處剪開成2×2×2+1題型擴展：加問對摺5次呢？6次呢？列式：三次對摺中間處剪開成2×2×2+1=9

3、有五個數，平均是9，如果把其中的一個數改為1，那麼這五個數是平均數為8。這個改動的數原來應該是多少？

分析：5個數的平均數少1，即總和少5，説明這個數比原理少5，原來應該為1+5

列式：1+5=6

34頁

1、有紅、黃、白三種顏色的花，紅花、黃花合在一起共15朵，黃花、白花合在一起共18朵，白花、紅花合在一起共9朵。問三種花各有多少朵？

分析：15+18+9即是2倍的（紅+黃+白）

白=（紅+黃+白）-15;紅=（紅+黃+白）-18;黃=（紅+黃+白）-9

列式：(15+18+9)÷2=21;白：21-15=6;紅=21-18=3;黃=21-9=12

2、A、B、C三個同學每人都有一個小妹妹，六個人在一起打乒乓球，舉行混合雙打比賽，規定兄妹二人之間不能搭配。

第一盤：A和小紅對C和小蘭。

第二盤；C和小麗對A和B的妹妹。請你判斷A、B、C三人的妹妹各是誰。

分析：由：題中“C和小蘭，C和小麗。”可知C的妹妹是小紅。下面就剩下小蘭和小麗了，由：題中“第二盤；C和小麗對A和B的妹妹。”可知B的妹妹一定不是小麗。則無旁待的A的妹妹是小蘭。

36頁

1、有一塊長方形實驗田，一邊長8米，其鄰邊長為10米，若計劃在這塊實驗田外沿周圍挖一條寬1米的水渠，那麼這條水渠的外沿周長是多少米？

分析：此題只要學生自己畫圖分析，便可一目瞭然。要求這條水渠的外沿周長，先求它的長和寬，因為一個寬的兩邊都加了1米寬，所以寬為8+2=10，同理長為10+2=12

列式：寬為8+2=10;長為10+2=12;周長=(10+12)×2=442、一個老人以不變的速度在公路上散步。他從第1根電線杆走到第12根電線杆用了22分。如果這個老人走了36分，那麼，他應該走到第幾根電線杆？（相鄰兩根電線杆的距離相等）

分析：2個電線杆之間的長度為1段，“第1根電線杆走到第12根電線杆”共11段，老人每走一段用的時間為22÷11=2（分)，36÷2=18（段），18段即後面18根電線杆，18+起點的1=19(根）

列式：22÷11=2（分)；36÷2=18（段）；18+1=19(根）

3、一個劇場放置了25排座位，第一排有28個座位，往後每排比前一排多2個座位，這個劇場一共有多少個座位？

先看做都是38座

38×25=950個

第一排往後每排多2個

2+4+6+8+10+12+14+16+18+20+22+24+26+28+30+32+34+36+38+40+42+44+46+48=50×12=600個

合起來就是總座位950+600=1550個

38頁

1、兩列火車同時從甲、乙兩站相向而行，第一次相遇在離甲站40千米的地方，兩車仍以原速度行駛，分別到達對方站後立即返回，又在離乙站20千米的地方相遇，問甲、乙兩站相距多少千米？

分析：不防我們設一下，設從甲乙站出發的車分別叫甲車乙車，甲、乙兩站相距即為一個全程，甲、乙次相遇時共合作完成了3個全程，用是時間應該是第一次相遇時用的時間的3倍，由“第一次相遇在離甲站40千米的地方，”可知，在合作完成第一個全程時甲走了40千米，時間相同所走路程相同，所以第二次相遇時甲走了40×3=120（千米）甲共走的要比甲乙車站的距離多20米（此題要結合圖象幫助學生理解）所以甲乙車站的距離為120-20=100（千米）

列式：40×3=120（千米）；120-20=100（千米）。

40頁

1、有249朵花，按照5朵紅花、9朵黃花、13朵綠花的順序排列，最後一朵花是什麼顏色的？

分析：5朵紅花、9朵黃花、13朵綠花為一組，用249÷(5+9+13)得商看餘數。最後一朵花，當餘數≤5為紅花；當5<餘數≤5+9為黃花；當5+9<餘數≤5+9+13為黃花

列式：249÷（5+9+13)=9（組）？6(朵），所以最後一朵是黃花。

2、有同樣大小的紅、黃、藍彈子共270個，按照先2個紅的，再3個黃的，再4個藍的排列着，三種顏色的彈子各有多少個？

分析：和上題類似，把“2個紅的，再3個黃的，再4個藍”為一組，則共270÷（2+3+4)=30(組）每組2個紅的，3個黃的，4個藍的

列式：270÷（2+3+4)=30(組）；紅：2×30=60個；黃：3×30=90個；藍：4×30=120個

3、有七個數排成一列，它們的平均數是32，前三個數的平均數是28，後五個數的平均數是33，求第三個數。

分析：7個數的和為32×7=224，前三個數+後5個數和為28×3+33×5=236;因為“前三個數+後5個數和”裏有2個第3個數，所以“前三個數+後5個數和”比“7個數的和”多一個第3個數。

列式：32×7=224;28×3+33×5=249;236-224=25

四年級數學下冊暑假作業答案 篇六

P3近似數一般寫成用千、萬、百萬、千萬、億為單位的數

P5 一格自然數的近似數是5億，這個數可能是 549999999，最小可能是450000000

P9 麥子放到第 28格，這一格已經超過1億粒；第64格大約要放92233720368億粒

P11 判斷，3和4是錯的，其餘都對。

p15 角的度數：角4=60度，角5=72度，角6=36度

P19，畫一畫，注意畫垂線，標上直角符號

P20認一認，梯形有5和6，軸對稱圖形是1、3、4、5

P23 填一填 360平方米=0.036公頃

收款收據：大寫 叁仟八佰陸拾伍元零角零分

P24 選擇 (3)選9個

P31 想一想 (1)選A、B

P43 火柴算式： 23x4=92 28x11=308 17x14=238

P45算式 209x46=9614 372x38=14136 315x41=12915

P47 解決問題 最外層：（10-1)x4=36(盆） 一共 10x10=100盆

P50 數一數 分別是12個 16個、12個

P53 十四世紀，中國人

P55解決問題 142-34=108（塊) 108/2=54 （塊） 54/18=3(次）

P56 列式計算（3) 相差：75-15=60 小林是 60/(3-1)=30（歲） 過幾年： 30-15=15(年）

P58填一填 2(5) 在48中間添(5)個零才是 400 0008

P60 2填表 被除數和除數同時擴大相同的倍數（0除外），商不變。

P61 想一想填一填 (3) 明明騎自行車一共用了2.5小時，平均每小時行12千米。

國小生的四個學習方法 篇七

1、勤于思考

“學而不思則罔”。在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。

“勤于思考”要注意知識前後的聯繫，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，並且容易發生遷移，在以後的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往只能應付眼前的考試，考試結束之後也就忘得差不多了。

2、置疑精神

小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善於思考，鼓勵自己提出質疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的'機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。

3、勇於發問

學問學問，學習本身是離不開發問的。好奇是一種可貴的品質。如果沒有好奇、如果從不發問，人就不會成長，社會就不會發展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你並沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續保持發問的勇氣！

4、善於練習

學習是離不開練習的。俗話説，拳不離手、曲不離口，強調的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了。沒有經過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候，還應該進行強化訓練，以增加運用知識的熟練程度。

需要強調的是，練習是必需的，但過度練習是沒有必要的。我們強調的是“善於練習”，所以，你要善於分配練習的時間，知道何時應該適可而止。

國小生暑假學習計劃 篇八

愉快的暑假到了，為了使自己的。假期生活過的健康充實，歡樂而有意義，我特別為自己的暑假生活制定了具體的計劃。我的計劃大概分為兩個方面：學習計劃、生活計劃。

一、學習計劃，具體

1、爭取7月1日至7月20日完成語、數、外三門暑假作業。計劃大概每天完成6面暑假作業。

2、預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。並有重點的選擇背誦。

3、預習六年級上冊數學相關內容。

4、預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。

5、每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。

6、寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

二、生活計劃具體

1、培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母幹一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

2、要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險違法的事。

3、要每天鍛鍊身體，堅持跑步，每個星期天去爬一次山。每個星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺。如果父母不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話。。見人要有禮貌。

這就是我的暑假計劃，我相信只要認真執行這些計劃我就一定能過一個美好，愉快的暑假！

2021四年級下冊數學暑假作業答案 篇九

1頁

1、同學們在長200米的小路的一邊植樹，每隔4米栽一棵（兩端都栽）。一共需要多少棵樹苗？

分析：此題關鍵是起點要先栽一棵，然後走4米載一棵，200裏有50個4所以共51棵，教者可借題發揮，加問兩端不栽呢，也可以聯想到有關爬樓梯，截木段，歸納其異同。（兩端栽樹要加1，兩端都不栽樹要減1，一端栽樹不加不減。）

列式：200÷4+1=51

2、兩座樓之間相距60米，每隔5米栽一棵鬆數。兩座樓房之間一共能栽多少棵樹？分析：此題上面1題類似，屬於兩邊不栽樹的那種，1題加1，此題減1。

列式：60÷5-1=13

3一個正方形，如果把它的相鄰兩邊都增加6釐米，就可以得到一個新的正方形，新正方形的面積是比原來正方形的面積大120平方釐米。求原來正方形的面積。

分析：此題要結合圖形幫助孩子理解，增加的部分是寬為6，長為6+正的邊長的長方形。所以要想求原來正方形的面積就要出正方形的邊長，要求邊長只要求出增加的長方形的長就可以。

列式：120÷6-6=14;14×14=196。

2頁

1、有一列數：2、5、8、11、14、？根據上面的排列規律，你知道第1995個數是多少嗎？

分析：前後兩個數之間的差是3，第一個數是：3×1-1=2;第二個數是：3×2-1=5.第幾個數是多少就是它的三倍減去1.

列式：解：∵2+3=55+3=88+3=1111+3=14

所以：第N個=3N-1

∴3×1995-1=5984

2、有一塊三角形的土地，三條邊分別長120米，150米，80米。在邊界上每隔10米種一棵樹，最多能種多少棵？

分析：三角形是一個封閉圖形，即起點也就是終點，所以我們可把它理解為一頭栽樹問題。列式：(120+150+80)/10=35

3、有144名少先隊員列操練，12個人一行，排成一個正方形方陣。你知道這個方陣的四周站了多少名少先隊員嗎？

分析：方陣有4邊，1邊12人，所以4×12;有4個角都多算了，所以要減去：(1×4)

列式：(12×4)-(1×4)

=48-4=44(人)

4、母親今年比兒子大32歲，3年後母親的年齡是兒子的5倍，兒子今年幾歲？

分析：順藤摸瓜，引導孩子從問題入手，要想求兒子今年的年齡，就要先求兒子3年前的，要求兒子3年前的就要知道母親3年前的。

列式：32+3=35;35÷5=7;7+3=10。

3頁

1、有三個自然數，他們相加或相乘都得到相同的結果，着三個數分別是多少？分析：這三個數分別是1、2、3。

2、兩個自然數相除的商是47餘數是3，被除數、除數、商及餘數的和等於629，你知道除數是多少嗎？

分析：由題中2句話可知：629-餘數-商=被除數+除數；又因為被除數-餘數=47個除數；所以便能求出除數。

列式：629-47-3=579;(579-3)/48=12

3、兩個自然數相減，被減數、減數與差的和是360，你能根據所學知識求出被減數是多少嗎？

分析：因為：被減數+減數+差=360，被減數=減數+差。所以：360裏有兩個被減數。列式：360/2=180

4頁

1、張老師為表揚好人好事，要調查一件好事是誰做的。他找來小明、小剛、小華三人，進行詢問。明説：是小剛做的。小剛説：不是我做的。小華説：不是我做的。知他們三人中只有一個人説了實話，問：這件好事是誰做的？

分析：此題只有3種情況，一是小明做的，2是小剛做的，3是小華做的。可用排除法，如果是小明做的，那麼小明説了假話，小剛説的是真話，小華説的是真話，這與題中的條件“只有一個人説實話”相矛盾，所以不是小明做的；如果好事是小剛做的，那麼小明説的就是實話，小華説的也是實話，這與題中的條件“只有一個人説實話”相矛盾，所以不是小剛做的；如果是小華做的，那麼只有小剛説的是實話。這種情況成立。

列式：這件好事是小華做的。2、一個長方形，如果寬增加2釐米，或長增加3釐米，他們的面積都增加120平方釐米，原來長方形的面積是多少？

分析：要想求原來長方形的面積，要先求出它的長和寬，結合圖形即可知它的長等於120/2，寬為120/3。

列式：120/2=60;120/3=40;60×40=2400。

5頁

1、200個饅頭100人吃，大人每人吃4個，小孩每人吃1個，還剩1個，問大人和小孩各有多少人？

分析：假設這100的都是大人，那麼會吃掉400個饅頭，比實際多吃了400-199=201個。而每將一個兒童當成大人都會多吃3個饅頭，所以有201/3=67個兒童被當成了大人。那麼大人就是100-67=33人。列成算式就是：(4×100-199)/(4-1)=67

100-67=33

當然也可以假設這100人都是兒童。算理是一樣的。你可以試一試。

2、某數學試卷由24個問題組成，答對一題得7分，答錯一題扣5分。有一位學生，雖然回答了24個問題，但所得總分為零。你知道他正確解答了幾道題嗎？假設這個學生全答對。。。

那麼得分：24乘以7=168(分)

實際得了零分，少得了：168-0=168(分)

答錯一題不但不得分，反而還倒扣5分，因此錯一題就損失：7+5=12(分)

答錯的題是：168÷（7+5)=14（道）答對的題是：24-14=10(道）

6頁

1、暑假裏，小明要讀一本故事書，如果每天看12頁，在預計天數內還剩下40頁沒看；如果每天看16頁，可比原計劃天數提前3天看完。這本書共有多少頁？

分析：這是一道盈虧問題，。每天看16頁，比每天看12頁，在相同的時間裏一共可以多看：16乘以3+40=88頁。因為每天多看4頁，可以求出預計時間。

列式：88除以4=22天。書的頁數：12乘以22+40=304頁。或者：16乘以(22-3)=304頁。

2、甲、乙兩數的和是540，甲數減去120，乙數加上40，這時甲數正好是乙數的3倍，原來甲數比乙數多多少？

分析：現在甲乙的和是540-120+40=460

所以現在甲460×3÷(3+1)=345所以原來甲是345+120=465乙540-465=75

所以甲乙的差是465-75=390

7頁

1、五個數的平均數是43，如果着五個數從小到大排列，那麼前三個數的平均數是35，後3個數的平均數是50，則中間那個數是多少？

分析：5個數的總和是43×5=215前三個數的總和是35×3=105

後三個數的總和是50×3=150

前三個數+後三個數=255=前兩個數+加中間的數×2+後兩個數

重複了中間的一個數所以中間的數是255-215=402、六個人各拿一個水桶在自來水龍頭前等候打水，他們打水所需要的時間分別是1分、2分、3分、4分、5分和6分，試問怎樣適當安排他們打水順序才能使每人排隊和打水時間的總和最少？並求出最小值。

分析：順序為按打水時間從小到大排總的打水時間是相同的，但是等待的時間是不同打水時間較長排前面則會造成其餘人等待時間加長相反，打水時間較短排前面則會達到等待時間更短

則最小值為6×1+5×+4×3+3×4+2×5+6×1=56

8頁

1、育才國小五年級學生準備排成一個正方形隊列參加廣播操比賽，由於人數太多，要去掉一行一列，這樣去掉了29人，問五年級共有學生多少人？

分析：去掉一行一列，去了29人，原來的隊伍是正方形，所以原來的行與列的人數是相等的，但是角邊上的一個人是重複的，所以1行+1列=29+1=30(人)，原來的正方形每行每列的人數就是15人。共有15行15列。

列式：：（29+1)÷2=15（人）15×15=225(人）

2、班會上，班主任老師對四(1)班54名同學進行了調查，一個月中有一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事；一半女生每人做了6件好事，另一半女生每人做了2件好事。算一算，全班同學一個月中一共做了多少件好事？

分析1：一半男3.一半男5就是平均每兩個男做了8件一半女6.一半女2.平均每兩個女做了8件男跟女一樣就是全班平均每兩人做了8件。54除2乘8=216

也可以這樣解釋：這道題要運用所學的“平均數”的概念，求幾個數的平均數，實際上“移多補少”。題目中：“一半男生每人做了3件好事，另一半男生每人做了5件好事，”因為前一半和後一半人數相同，我們可以想象，把後一半男生每人做的一件好事給了前一半男生，那麼，全體男生，就可以看成每人做了4件好事了。同樣的道理，女生做的好事，也可以看成全體女生每人做了4件好事，這樣，就能想成，四(1)班全班同學每人都做了4件好事，4乘以54=216件。

9頁

1、甲、乙兩桶油共重24千克，第一次從甲桶裏倒出與乙桶同樣多的油放入乙桶，第二次從乙桶裏倒出與甲桶同樣多的油放入甲桶。這時兩桶內的油同樣多，問甲、乙兩桶原來各有油多少千克？

分析：解題關鍵是：第二次從乙桶裏倒出與甲桶同樣多的油後，實際上，甲桶裏的油增加了一倍。這時甲桶裏有油24除以2=12千克。説明乙桶還沒有倒給甲桶油時，甲桶裏只有12除以2=6千克。而這時，乙桶裏的油是原來乙桶油的2倍，乙桶原來的油：(24-6)除以2=9千克。甲桶原來：24-9=15千克。

2、王阿姨給幼兒園小朋友分桃子，如果每人分3個，多16個；如果每人分5個，那麼就缺4個。這個幼兒園共有多少個小朋友？共有多少個桃子？

分析：這又是一道盈虧問題，兩次分桃子相比較，每人分5個比每人分3個，一共多分16+4=20個，這是因為，每人分3個，多出16個，而每人分5個，不但剛才多出的16個分下去了，而且還缺4個，要想分夠，還需要再去拿4個。所以一共相差20個。然後想，每人多分2個，那麼幾個人多分20個呢？20除以2=10人，桃子：10乘以2+16=46個，或者：10乘以5-4=46個。

3、宏志國小四(1)班同學上自然實驗課，每張實驗桌坐3人，多出20人；每張實驗桌坐5人，則正好安排好。問共有多少張實驗桌？多少個同學？

分析：思路和上題相同，一共相差20人，每張桌子相差2人，共有桌子：20除以2=10張。人數：10乘以3+20=50人

10頁

1、實驗國小的同學到圓明園去旅遊，如果每輛汽車坐65人，則有15人不能乘車；如果每輛汽車多坐5人，恰好餘出了一輛汽車。問共有多少輛汽車？有多少同學？

分析：(1)如果每輛汽車多坐5人。也就是每輛汽車坐70人

（2)兩種乘法相差的人數70+15=85人(3)每輛汽車相差5人(4)85÷5=17(輛）

(5)65×17+15=1120人答：有17輛汽車。學生有1120人。

也可以這麼考慮：如果每車坐65人，用第二次的汽車數量（比第一次少一輛）來運輸的話，則有65+15=80人無法運輸，此時（每車多運5人），就是80÷5=16輛。這樣可以計算出：第一次計劃用車16+1=17輛車一共65×17+15=1120人答：一共有17輛車，1120個學生

2、小明把總數為103枚的圍旗子放入大、小兩種盒子裏，每個大盒子裝12枚，每個小盒子裝5枚，結果恰好裝完，那麼大盒子有多少個？小盒子有多少個？

分析：大盒子4個小盒子11個用尾數來作。103尾數為3，此題中只有？8+？5才能出現

尾數3。（？表示空缺的一個數）所以12乘以4=48，5乘以11=55，加起來尾數