以給予為話題的作文（通用多篇

以給予為話題的作文1

人們常常在讚頌許多品質：堅強、樂觀向上、捨己為人……可我們好象忽略了給予。實際上給予比索取更讓人感到幸福，不管是對給予的人，還是接受的人。

“譁……”我剛剛下車，雨就降臨到我的身旁，離家還有一段路，來不及跑回去，我索性到旁邊一家書店了避雨。這家書店大概是新開的，每天趕着回家的我都沒有注意到。“歡迎你，來看書的嗎？”耳邊響起一陣銀鈴般的聲音，一抬頭，看到冷冷清清的書店吧枱裏站着一個十六七歲的姑娘。我看雨沒有停的意向便點了點頭。她微笑了一下，又低頭看自己手裏的書。

我在書店裏轉了幾圈，發現這裏有不少好書：《國小生作文一本全》、《童年》……我忽然想起了一直想讀的《城南舊事》就來到吧枱前，問道：“小姐姐，這裏有《城南舊事》嗎？”她看了看一張表格，對我説：“有，來和我一起去拿。”她帶着我來到了最後一排書架，找了一遍，這時，她的眉頭擰在了一起，但馬上又舒展開，喃喃道：“再找一遍吧。”但是，那本書卻仍沒被找到。“找找別處吧，只有一本了，可能別人看的時候放錯了。”説着走到另一個書架。我也幫她一起找，最後，我在第三排書架上找到了。她又對我説：“對不起，浪費了你的時間。”“沒關係的，以後我可以常來幫你嗎？我家住得很近。”她愣了愣，有點驚訝，之後又低下頭，不好意思的笑了笑。我見她這樣，忙説：“我還可以來看書的。對了你叫什麼名字？”“我叫趙珊。”“我叫張雨晨，以後我就叫你姍姍姐姐吧。”沒等她迴應，我就走到吧枱前，拿起那張表格，幫她找站錯隊的書。

雨停了，天色也晚了，我已經幫她找出了六本不聽話的書了，買下那本《城南舊事》我就回家了。此後，我每天放學都回去幫她的忙，雖然少了半個多小時的課外閲讀時間，但看到姍姍姐姐開心的笑臉我也非常的快樂。我終於明白了，有時候給予帶來的快樂是雙向的。

也許給予不會帶給你什麼物質上的財富，可它帶給你的精神財富遠比你付出的多得多。這向我們揭示了一個道理：給予是快樂的。

以給予為話題的作文2

“假如人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”奉獻了愛，給予了情，收穫的是感動。

我有一個很漂亮的班主任，可是脾氣卻不是很好，對我們十分嚴格，同學們都很怕她，她的眼神十分有殺傷力，她生氣時大家全都不敢看她的眼睛。她天天都會檢查作業，督促我們好好學習。我知道她是真的把我們當成了兒女看待，希望我們長大後成龍，成鳳。有時候，她也會和我們説笑，温柔的不像話，像我們的媽媽一樣。我們班的自習課都是她去求別的老師上，要不就自己給我們上，特別敬業。她給予我們的不僅僅是知識，更多的是愛。和她走過的這兩年多，我也漸漸明白了她的良苦用心，越來越喜歡她，她真的是一位好老師。

我有一位好朋友，每天都説我“你又胖了”“這個脂肪太多，不能吃”“你又犯病了”……每天都被她説習慣了，成為了生活中必不可少的一部分。她這是在激勵我，雖然是激將法，但我明白這是她給予我的忠告，讓我不按自己錯誤的想法走。

那天，上課時，她從前桌遞過來一袋“冰糖山藥”，還貼了張紙條“我知道你喜歡吃甜的，特意從我大姑家“偷”來的啊”我看到不禁樂了出來。她所給予給我的不僅是山藥的甜，更是我今後都會憶起的甜。我也明白了友誼之所以稱為友誼，是因為我們是好朋友我們之間的情誼很深。

家人的給予，無論何時何地。他們不求回報，只為付出。姥姥早起為全家做飯，爸爸媽媽天天為我的學習操心，為我的日常生活操勞……他們的給予是我充滿元氣地生活和學習的動力，他們帶來的`是平凡生活中的感動。

倏忽間，發現，歲月其實待我們不薄，在我失去的那麼多的時光裏，我有如此多的得到。

老師給予我的是母親般的呵護和關心，朋友給予我的是感動，家人給予我的是安心，他們共同給予我的是陪伴和愛。

我也從他們的給予中明白：珍惜眼前人、身邊人，不能以無視甚至不屑來看待他們的給予，應該用愛去回報他們。

以給予為話題的作文3

彎彎月光下，蒲公英在遊蕩，象煙花閃着微亮的光芒，乘着夜晚，找尋幸福方向，難免會受傷。彎彎月光下，螢火蟲在閃光，為人們指引方向。小小螢火蟲，這邊飛那邊飛，象一盞盞小燈籠似的。

靜悄悄的湖邊，蝴蝶翩翩起舞，頭頂上插着各種花的瓣兒，象戴了只花邊帽似的，婀娜多姿。我曾感歎，感歎自然給予飛鳥遼闊無垠的天空；我曾感歎，感歎河流給予游魚清澈明淨的河水；我曾感歎，感歎輕風給予蒲公英小傘兵靈動的雙翼；我曾感歎，感歎皓月給予世界的盈盈月光……

我也曾欣賞，欣賞鷹擊長空的健美與昂揚；我也曾欣賞，欣賞魚翔淺底的和諧與美好；我也曾欣賞，欣賞和風中輕輕飄起的白色的花瓣，我也曾欣賞，欣賞如水月光裏夜的靜謐與安寧……

我感歎自然造物之神奇，感歎自然慷慨的給予，可我也抄寫以了那一幅幅融融怡怡的和諧畫面。世界萬物如此慷慨的給予使之和諧如此，在我們的路途中是否也想着去給予？

陶竹知先生曾説：捧着一顆心來，不帶走半根草去。這是一種博大無私真正意義上的給予，我們或許沒有這麼一顆博愛的心，但是我們卻可以學會給予，在生活點滴中捧獻愛心。

給予的快樂，是人生的真快樂，又是有益身心的大快樂。美國作家葉慈夫人，二戰時在珍珠港一家醫院養病，嚴重的心臟病，讓她一天24小時要在牀上躺22個小時，偶爾下牀走一走，也要有人小心地攙扶。病痛，使她幾乎完全失去了快樂。日軍襲擊珍珠港，這裏陷入一片混亂之中，一些人被炸死炸傷。葉慈夫人從牀上走下來，去照顧那些死難者的家屬，盡她所能，把安慰給予他們，把微笑給予他們，把快樂給予他們。一天24小時，除了睡眠8小時，其餘時間差不多全用在為別人做善事上。這樣，她沒有時間去想自己的病痛，而工作的興奮與給予他人所獲得的快樂卻悄悄地溢滿了自己的心靈，折磨她多年的疾病也奇蹟般的好轉了。

印度諺語説：贈人玫瑰，手有餘香。其實給予後內心的寬慰何嘗不是一種獲得？一個個艾滋病患者的微笑，一聲聲“老師”的親切的呼喚，何嘗不是這些給予者的獲得？除卻世俗的繁華與浮名，他們得到的是心與心交換的語言，他們得到的是洗盡鉛華真真正正純粹的愛的互換，他們用心靈收穫了一份純粹的“獲得”。

更何況，那些給予者是如此虔誠。諾貝爾和平獎獲得者特雷莎修女一句話“我在觸摸基督的身體”詮釋了這中間的所有內藴。它們幾曾要求過“獲得”？把自己的情感，自己的熱心，自己的善念，自己的技能，給予別人，快樂就會常駐我們的心裏。

以給予為話題的作文4

生活就如一顆果樹，待到金秋收獲時，收穫的果實沉甸甸地散落在樹梢。輕輕摘下一個，捧在手中，那便是給予。給予其温暖現已入冬了，天氣轉涼了許多，每晚入睡時，總要在刺骨的被子裏掙扎一會兒。又是一夜，窗外一片蕭條。瑟瑟的寒風拍打着看上去弱不禁風的玻璃窗，寒氣便從玻璃窗之間的縫隙處滲透了進屋。

母親卻又是個節儉的人，偏偏不肯開熱氣。“怎麼這樣冰！”手剛觸到被窩，便條件反射性的縮了回來，“不開空調熱氣總也要有電熱毯吧！”我實在是忍不住了，對母親抱怨着。母親卻抱着妹妹進了被窩，“還沒到時間，再冷一些再説吧。”心不在焉地答了我一句，又與妹妹聊起了天。我知道再説下去也無用，便坐在椅子上賭氣似的嘟着嘴，望着母親與妹妹。她們聊得正開心呢，時不時就笑出聲來。

忽然妹妹也應該是發覺到了被子涼吧，也或者是心疼我吧，對一旁的母親説：“被子好冰，我想墊電熱毯！”母親聽了，也不説話，撫摸了一下妹妹的額頭，安慰道：“被子很冷，就睡進去，給予其温暖吧。”這句話雖是對着妹妹説，卻又像是教導我似的，朝我望了一眼。我一聽，沉默了一會兒，便又像是略懂了點什麼似的，鑽入了被窩。那一瞬間，我感受到了刺骨的寒冷，卻依然給予着被子温暖。幾分鐘的光景，被子暖和了起來，我的身子也感受到了温暖，被子也正給予我以温暖！原來，給予被子温暖，自己也終會被被子以温暖給予。2.給予其關愛金秋季節，正適合賞花。父親從廣場舉辦的賞菊會上買來了一株金燦燦的菊花，贈與我，放在書桌前。每晚從繁忙的壓力中解脱回家，便有撲鼻而來的馨香。芬芳夾雜着窗外的風帶來的樹葉的自然氣息迎面地吹來，再坐在桌前小憩一會兒，好不愜意！

可是好景不長。我本就是個懶懶的人，沒有怎麼去護理花，幾天後它便萎了下來。父親見狀，失望地搖了搖頭，教我去問問對養花頗有研究的鄰居羅阿姨。踏入羅阿姨的花園中，各式各樣的花香拂過臉頰，令我目不暇接，不能一一細細辨識。“羅阿姨，您養的花怎麼這樣好，有什麼訣竅嗎？”我問道。阿姨一笑，語重心長地説：“養花其實並無什麼訣竅，只要你給予其關愛，你也能收穫芬芳。”我似懂非懂地點了點頭。回到家中，便開始細心對花照料起來。終於，花漸漸地精神了，我也體會到了給予的歡樂。一日清晨起牀時，又聞到了那久違的花香。

自此，芬芳常駐我的桌邊，氤氲着。金菊沐着朝陽，微笑着，我似乎聽見了她的聲音：“你終於學會了給予。”