書裏書外作文（多篇）

書裏書外作文 篇一

一條窄窄的青石路兩旁，一溜粉牆黛瓦，竹絲台門。魯迅故居，三味書屋，百草園穿插其間，一條小河從魯迅故居門前流過，烏篷船在河上晃晃悠悠。天空灰濛濛的，偶爾飄來幾片雲朵，如同天使雪白的翅膀。在這樣的天氣，我來到了浙江紹興“魯迅故里”。

隨着人流，穿過一條幽深的長廊，便是古樸典雅的魯迅故居。魯迅故居坐北朝南，磚木結構，房屋大大小小的。抬頭望向窗外，院子裏那一抹抹綠便呈現在我的面前，顯得充滿生機，讓古樸的房屋不再沉悶。

跨過門檻，便是後院，那兒便是魯迅兒時讀過的私塾一一三味書屋。魯迅在著名散文《從百草園到三味書屋》一文中寫到：“出門向東，不過半里，走過一道石橋，便是我先生的家了。從一扇黑油的門進去，第三間便是書房。中間掛着一塊匾到：三味書屋……”跟隨導遊，我擠進人流的最前面，趴在烏黑的門窗上，一副寫着“三味書屋”四個大字的扁懸在屋子的正中上方。這房間並不大，比我們的教室小多了，裏面整整齊地擺放着五、六組桌椅，有幾組在中間，其餘的在窗下……導遊説魯迅先生的位置在靠牆的角落裏。我一眼就看到，書桌上的“早”字，被玻璃板嚴嚴地壓着……曾在書本中讀過有關“早”字的故事，今天見到真實模樣，心裏一陣激動，我多想上去摸一摸，可惜有堅實地護欄隔着！導遊説，魯迅先生因一次遲到，在那舊書桌上刻下了“早”字，也把一個堅定的信念深深地刻在心裏。從此以後，魯迅時時早，事事早……成就了他偉大的一生。這時，我不禁一陣臉紅，因為我想到自己上學期有幾次因貪睡而遲到的事。

走出了三味書屋，我們便坐上了烏蓬船。烏蓬船兩頭尖，像彎彎的新月。船伕不緊不慢的搖着船，涼風迎面吹來，拂過我的臉頰。一隻只烏篷船穿梭着接送來來往往的人。船一搖一晃，很快我們就抵達到岸邊。

穿過蜿蜒曲折的長弄堂，便是美麗的花園，那是魯迅兒時的樂園一一百草園。魯迅先生説：“不必説碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。”其實，百草園也沒有魯迅先生講的那麼美麗，很普通，跟我奶奶家後院的菜園差不多。皂莢樹和桑葚依然挺立，石井欄成為遊客拍照的打卡點，但已經沒有井水……中間菜畦長着茂盛的南瓜枝葉，努力地向四周生長，也是碧綠碧綠的……左邊的小矮牆上爬滿了藤蔓，這裏有何首烏嗎？很多遊客也都是這樣問問就走開了。

站着百草園裏，我眼前彷彿出現了魯迅在這兒奔跑的身影，耳畔似乎響起了魯迅兒時的歡笑聲。……這時我也更能體會到魯迅先生在《少年閨土》中寫到：閏土的心裏有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知的，他們和我一樣只看見院子裏高牆上的四角的天空。站在百草園裏，我彷彿在自己身上看到當年少年魯迅的影子。週一到週五都是沒日沒夜的學習。好不容易到了週末，還要對付那做也做不完的“作業山”，暑假裏補習班排得滿滿的。我是多麼渴望也擁有一個“百草園”啊！也許，這次旅遊也就是我們的“百草園”了。

游完了魯迅故里，我們千迴百轉又到了景區門口。只見左邊一面大牆上“民族脊樑”四個紅色的大字赫然在目。我問媽媽：“民族脊樑”是什麼意思？媽媽神祕地説，等你讀完魯迅先生所有的作品，你自然就明白了。我似懂非懂點了點頭。這時，突然天空飄起了細雨。在微涼的秋雨中我們結束了這次“魯迅故里”之旅。

書裏書外 篇二

原野蒼蒼，百物競生，書裏有記載；星辰日月，璀璨光華，書裏有描繪；奔騰江河，曲折綿延，書裏繪其形；風花雪月，才子佳人，書裏錄其影；金戈鐵馬，氣吞如虎，書裏摹其狀。

書裏與書外，原本就是隔着一幕牆，那牆名字叫生活。書裏的世界都源於生活而高於生活，此高頗有深意。我理解為：書是一面鏡子，走進書裏的世界，大有乾坤。

看《史記》，高祖劉邦白手套空狼，雖成就帝王霸業，仍掩蓋不了身上的無賴之相。喜歡賒酒的亭長，得到富户呂員外的青眼，成了家，兜兜轉轉就開啟了創業之旅。劉亭長的人生並不是開掛的人生，計謀與鐵血，唯獨沒有柔情。起起落落，浮浮沉沉的開疆闢土，命懸一線時的絕處逢生，帶有幾份天選之子的圈定套路。

沛縣野道邊，車輪轆轆。飛揚的塵土，在大風歌中一路飄揚，每一粒高高揚起的塵土中，都留下車轍駛過的印跡，一路奔到長安。從略帶詭異的劍斬白蛇開始，劉大叔招兵買馬，挖別人牆角毫不手軟，到最後一步步除掉曾經幫助過自己的，但德高望重的權臣們，無不體現了一位謀略家的鐵腕與無情。

當他落魄時，韓信來投奔，並且毫無保留地獻出了自己的一切來幫助他，可以説，漢朝的江山大多數是在韓信的幫助下打下的。可惜了韓信，這位智商富餘情商不足的二愣子，不知不覺，無心無意中得罪了最高統治者而渾不自知，只等來了被誅滅九族。曾經的幫助與雪中送炭都一切歸零，有的只是後人輕輕的一聲歎息。

環顧我們的生活，芸芸眾生，百面莫辨，百心莫辨。書中的一幕幕就是生活中的一幕幕，你細看，你細品，就會明白“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。劉氏後人靠着董仲舒先生用儒家思想來馭民，儒學立了起來，掌握着話語權，反觀高祖劉三，其發家史就是一位野心家從底層摸打逆襲上位的過程，與儒家的“仁”與“愛”也僅僅是沾了一點親，帶了一點故而已。

項羽為世人所贊，除卻有霸王別姬的鐵漢柔情，大抵上也脱不開烏江之刎的堅毅，人們常常想不通勢如破竹，天下無敵的西楚霸王怎麼會一夕間兵敗如山倒呢？當寒光閃閃的利劍出鞘，貼上靜脈賁張的頸部，沒有人知道項大王心中想些什麼，後人只是在猜測他會想些什麼。烏江低咽的江水啊，江畔白頭的蘆葦啊，都目睹着，喃喃道：一切隨風而散吧，生活就是這個樣子的！書裏與書外，滿分作文網都是一樣的！

曹阿瞞若是讀《三國演義》，定會拉着羅貫中先生大加理論一番的，甚至會有一場官司要打。《三國》中擠擠挨挨、密密匝匝的一大截子人，烏泱泱地聚在一本書中，唯獨曹操常常惹來罵名：曹賊，曹狗。忠君之士好像誰都能來踩其一腳，唾其一面。究其原因是因為他“挾天子以令諸侯”，自己當了垂簾的皇帝嗎？事實上，天下大亂，總得有人要出來收拾爛攤子呀！得了，棒打出頭鳥。難道其他人就沒有這麼一顆野心了嗎？劉皇叔背地裏暗戳戳地笑道：“孟德，誰讓你姓曹，而我姓劉呢？”

官渡一戰成名薄，赤壁大火惹人笑。在《三國》之中，曹孟德先生從未得到過堂堂正正，敞敞亮亮的讚譽。《三國演義》一出，此後多年一頂“奸雄”大帽扣在孟德頭上，好在時間終究會還原生活的本相，《三國》書裏，曹孟德為絕世大奸，走出書外，曹操又是一代梟雄，曠世大才。難怪孟子云：盡信書，則不如無書。聖人之言，果然就是真知灼見。

《詩經·蒹葭》中，有“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。曾經讀背到此句時，眼前浮現出一幅優美的圖畫：小河參差，水面波光粼粼，葳蕤的蒹葭在風輕拂下“刷刷”作響，那是它們在低吟淺唱，柔和的陽光鋪滿水面。老家宅子後面流淌的一彎小河，兩岸潑潑辣辣地生長着一簇簇的蘆葦。你瞧，走出《詩經》，蒹葭，便成了毫不起眼的蘆葦。如果《詩經》中的蒹葭，是一位大家閨秀，那眼前的蘆葦，就是村姑。那一瞬間，優雅的朦朧瞬間煙消雲散，讀起來很美的蒹葭，我怎麼也無法與眼前搖擺的蘆葦畫上等號。如今，我離家去了外地上學，在艱難的適應中，每當想家時，我就會在頭腦中蹦出“蒹葭蒼蒼”，就會想起老家水邊的蘆葦，進而有一股温暖的力量注入我的心靈深處，驅走我的憊怠，催我奮進，我終於理解了卑微的草們為何在《詩經》中會高傲地生長。

沃野上的一切生靈，只有毫不起眼，不具備殺傷力的植物，會對先民們釋放友善，任由他們予取予求。生活的真相有時很殘酷，帶上十級美顏濾鏡去看生活，寫生活，那就是詩意盎然，能陶醉你我與古今。

書裏與書外，只是隔了一堵牆，牆內牆外都是生活。走進去，我們要帶着一雙慧眼；走出來，我們要帶着清醒的大腦。書裏書外都是一個世界，唯有心境澄明，才能玩轉生活，笑傲江湖，獲得真諦！

書裏書外的 篇三

波駭雲屬。翻湧的雲層內一條赤金色的身影隱約閃現，它的呼嘯使各類飛禽走獸都為之驚顫，後背載着的是它的兒女，緊緊抓住它的鱗片，哪怕承受砭骨的颶風也依然面不改色，向更灼目的光芒之處騰飛。

馬良有一支筆，畫物成真，除惡濟貧，畫來了窮人的吃穿用度，畫走了貪婪無厭。

魯迅有一支筆，那是他的武器。白紙為戰場，黑字為兵戎，抨擊黑暗勢力，將更多的人拉向希望的黎明。

我緊攥住一支筆。

紙和筆是最美好的理想。

字未識得幾個便依葫蘆畫瓢地複述下醜小鴨的故事，搖頭晃腦地捧着一本童話津津有味地讀起，墨黑的天只剩一輪皎潔的月依然愛不釋手，慾望充斥着內心終於提起了筆橫七扭八地寫下第一部稚嫩的小説。

最幸福的是坐在木椅上，或藉着細沙般的細碎陽光，或憑着暖橘色的燈光，手指摩挲着書頁，油墨香氣縈繞身旁，愜意地品讀着密密麻麻的方塊字，心神鑽到了書頁中去。

不是白紙黑字，而是穿梭於知識的洋流中的精靈。

我曾這樣與它相識相知，以心換心，薄薄的一張紙無法再成為我們的隔閡，書裏書外，清晰地聽見那方的心跳聲，摩挲書頁融融的温度。彼此是最好的知己。

漸漸地不再滿足於僅僅遇見他們，渴望要創造自己的精靈。看他們的一顰一笑，看他們的嬌羞咆勃，看他們的觳觫赧赧，看他們的躊躇怭怭。牽引着心。不僅是律動的精靈，更是有血有肉的鮮明的孩子。

阿廖沙是俄羅斯下層苦難卻不泯希望的人民的孩子。

祥子是中國自食其力懷揣夢想的普通百姓的孩子。

或者是做一個報社記者，或敲擊或填寫出一個個橫平豎直的文字，白紙黑字是揭露的真實亦是扣人心絃的時事。

天下興亡，匹夫有責。哪怕輕如鴻毛，哪怕渺小如螻蟻，都想盡自己微不足道的力量，揮動自己的武器，眾人拾柴火焰高為自己的國家添一塊木材的力量。

攥緊手中的筆，“中國”二字有一筆我來書寫。

龍依然穿梭於雲層中，摘下一捧豔陽的驕人光輝。它不再滿足於此，它將載着它的兒女克服重重阻力，向更高的光芒飛去。

背上的孩子，手中握着一支毛筆。飽蘸濃墨，揮毫書下：

“龍”。

書裏書外的 篇四

回望歲月的長河，滴滴雨露落入心湖，泛起陣陣漣漪。——題記

小時候，雨露是父母的慈愛，伴着暖暖的陽光照進心底。記得母親餵我吃飯的小勺，父親抱我出門的雙臂。口口香甜，時時温暖。有時雨露會悄無聲息地流入心田，有時則是如同泉水，彎彎曲曲流過脈絡。

長大後，雨露是老師的教導，伴着燦燦的陽光照進心底。是老師，給我打開了通往知識的大門；是老師，領我進了一個五彩斑斕的世界。他們總是有足夠的耐心，面對不停冒出古玲精怪問題的我，他們總能給我一個美麗的回答，讓我內心多了幾分美好。他們教書，更育人！記得日記本上寫下的小評語，辦公室中説過的大道理。字字淳樸，聲聲鏗鏘。有時雨露會從眼前流過，有時則像是溪流，條條道道匯成江河。

後來呵，雨露是知己的知心，伴着淺淺的陽光照進心底。從此，我的途中不再只是煢煢徘徊，而是有了並肩的陪伴。有時嬉笑，在風中雨中留下串串歡聲；有時嚴謹，在書裏書外留下細緻的思索；有時不語，在空中水中留下 滴滴心靈的對話；有時難過，有時憤憤。記得那簡單的問候，記得那刻刻的關心。聲聲甜恬，時時幸福。有時雨露會淡淡流走，無痕無跡；有時則同春雨，滴滴飛入心田。

而現在，雨露是自己的奉獻，伴着柔柔的陽光照進心底。我也領悟了雨露的真諦，不僅是收穫，還有奉獻。我開始用平和的心態來看待萬物，用自己的綿薄之力為生活添光彩。記得隨手撿起的垃圾，記得移步扶過的老伯。那是播撒的雨露，那也是內心雨露的收穫。用自己的雨露澆灌萬物，用自己的奉獻服務社會。

雨露，是我人生旅途的恆久來客，從小時候的慈愛，長大後的教導，後來的知心到如今的奉獻，它時刻都在，時刻都在。像我的一位好友，領我走下去，走過去，走出去，讓我人生美好而充實。

書裏書外作文 篇五

指尖流走的，不只是書頁，還有光陰；眼中留下的，不只是文字，還有歷史；手中翻閲的，不只是書籍，還有人生。

書中的人生，似曾相識，寫書的人把書外的人生寫進了書裏。歌德的《少年維特的煩惱》就是那個曾經迷失的自己；夏洛蒂的《簡愛》昇華了自己奮鬥的一生；羅曼羅蘭的《約翰克里斯多夫》表現內心痛苦的掙扎與回憶；巴金的《家。春。秋》正是他年青時代叛逆精神與守舊意識相互鬥爭的縮影。

一本精彩的書，正如人生百態。書裏的一切，終究是書外事物的寫照和縮影，它所折射出的內涵，值得我們細細品味反覆思量。翻開《哈姆雷特》，折射出人世的矛盾和複雜；閲畢《紅與黑》，體味到世事的多變與險惡；讀過《邊城》，感受人性的淳樸與善良；品完《美國的悲劇》，才知金錢的虛無與罪惡。

而一段戲劇的人生，也正如書中五味，書外的所有，其實都如書裏曾經寫過的故事，也許換了一種方式呈現，但其中的過程同樣驚心動魄。無奈人生終非書本，書裏書外畢竟是兩個截然不同的世界。書籍可以來回翻閲，人生卻只有向前，不可返回；書籍可以修改，人生卻無法改變過去。看來書外的世界遠比書裏的要殘酷得多，真實得多。

當我們順着她——伍爾夫的指引《到燈塔去》的時候，她卻把自己潛進黑暗的河流，給生命以最終的最純粹的洗禮；當我們在《雪國》裏永恆的憂傷着的時候，他——川端康成卻消融成一泓純潔而冰冷的水，浸潤着堅硬的泥土，也浸潤着我們對上蒼的詰問；在我們面朝大海，看春暖花開的時候，我們無法知道在那枕木的裂縫之間，疼痛的孤獨怎樣與死亡交心。他們在書裏給了我們搏擊大海的勇氣和力量，卻在書外的世界裏用冰冷的子彈告別了世界，把自己推進了黑暗的深淵。

我們行走在生命的路上，同時也在不知不覺中翻閲着自己的人生之書。這是一本不知長短的書，一本不明悲喜的書，一本不論深淺的書。你永遠也無法猜透——書的結尾是什麼，一切都將由自己來書寫——直到生命終止的瞬間。

行走於人生的書裏書外，走過春秋冬夏，走過風雨彩虹。我們把自己寫進書裏，但終有人會在書外評價我們的一生。

書裏書外作文 篇六

我今年10歲了，在我今年生日那天，媽媽對我説我已經是“奔二”的人了，要增長一些生存的本事才行。於是，她提議今後每年教我做一種菜餚，待到我18歲那年我就可以成為一名“小廚”了。於是，我精心選擇了我將要學習的第一道菜――煎雞蛋。媽媽説她當老師要與眾不同。首先她讓我自己先看着書做一遍，看看會是什麼結果。説着便拿出一本《大眾菜譜》給我看。

我打開書，翻倒煎雞蛋那一頁一看。哈，要準備的調料還挺多呢。有：鮮雞蛋若干個、花生油250克（實耗很少）、精鹽一湯匙、味精少許。我好不容易把這幾樣物品找到時媽媽已經開始催我了。因為操作之前，他要教我怎樣使用液化氣。並詳細向我説明了注意事項。

物品全都找齊了，就等着做了。我首先按照書中所説的將雞蛋打入碗內，用筷子打散，加入料酒、精鹽並打勻。然後取出一個鍋，加熱後倒入花生油，待油熱後將雞蛋液慢慢倒入鍋內，並用筷子輕輕撥動油中的雞蛋，為了防止燙傷，我離鍋較遠。見雞蛋在油中漂起趕忙再煎反面。雞蛋熟了我就關好煤氣，大功告成了！可望着我做的雞蛋，我不禁大失所望。一是因為我做的雞蛋支離破碎，根本不成形狀，更不要談色香味俱全了。二是因為雞蛋大部分就粘在了鍋上，怎麼拿也拿不下來。

這時媽媽笑了笑，讓我再看她做一遍。首先媽媽選擇了不粘鍋，然後把鍋加熱，再把雞蛋打入碗中後，順一個方向攪打。煎蛋時，媽媽在雞蛋的旁邊及雞蛋上滴了幾滴水，並對我説：“孩子，只有這樣才能使雞蛋變的完整。”媽媽把雞蛋做完後，我不禁大吃一驚，媽媽做得跟我做得簡直就是天壤之別。我便問媽媽：“可我是按書中的方法做得呀，難道書上也錯了？”媽媽説：“從這樣的小事中，我們就能明白一個道理：書上雖然是對的，但如果我們光靠書上，而不與實際相結合，那終究也是不完美的。下個週末請張大廚再為我們做個煎雞蛋。直到成績合格，方可畢業。”我不禁感歎道：“哎，書裏書外！”

書裏書外作文 篇七

在書裏我是一個自由的徒步旅行者。光着腳丫走過千山萬水；輕踮腳尖雲遊仙屋瓊閣；穩踏小帆越過驚濤駭浪；靜躺小舟享受靜影沉碧……

在書裏我是一個拿着小扇優哉遊哉的旁觀者。輕撫小扇，細品清茶，體味小故事大智慧的深遠；手持小扇，笑看小幽默大道理的'深刻意義；用扇遮鋒芒，觀看小視角大意境的心靈昇華……

在書裏我是一個感情豐富的主人翁。為自己的悲慘遭遇而淚流滿面；為自己的小小成功而驚喜萬分；為自己的幸福生活而滿足微笑……

書外我的生活

書可是對我不離不棄的，無聊時，書陪我談天説地，幫我解悶；生氣時，書幫我扇風降火，猶如一泓清泉灌心而過；不滿時，書告訴我退一步海闊天空，寬容是一種心靈的昇華……

書是我的良師益友。當我取得成功正自滿之時，書就像一位忠實的朋友，在一旁時刻提醒着我“謙虛使人進步，驕傲使人退步”當我遇到不懂的題時，書就像一位晦人不倦的老師，幫我指點迷津。

書裏我心靈的歸處，書是我行為的導師。

書裏書外作文 篇八

我的人生好似一本書，外表有些缺損，但內容卻十分精彩。

書皮中的故事

小時侯，我很討厭讀書。上課經常走神，心不在焉。老師把我的情況反映給媽媽聽，媽媽並沒有因此而慌張，因為她有辦法讓我愛上書。從那時起，媽媽在我臨睡前都會拿着本《格林童話》給我講故事。我立刻被故事中的情節吸引住了，聽得津津有味。但媽媽那時經常賣關子，每次到了故事最要緊的關頭，她就合上書。接着像是個説書人似的説：“要知後事如何，請聽下回分解。”從小就有好奇心的我哪受得了這套，心想：你不講給我聽，我就不會自己看嗎！可事實證明我想錯了，我真得不會看，我才發現我有好多都不認識。當即，我就下定決心，一定要好好讀書。讀書就可以識字，識字就可以讀懂很多故事。就這樣，書這個字在我心底紮下了根。書使我從一個不識字的，厭學的到肯去查字典，肯去問問題的人。不知不覺中，我和書的關係竟是如此親密，形影不離。

書中的精彩

隨着成長的時光，我漸漸懂得去利用書，體會書。我學會體會書中故事情節的喜怒哀樂。我學會收集書中許多諺語、名句、成語。在寫作時我就會把它們用上。一來能為自己的作文添加許多語言美，顯得語言功底好，自然會拿高分。看到自己家中書櫃裏的書多得塞不下，裏面全是經過挑選的好書：《城南舊事》、《冰心作品精編》。它們讓我有滿足感和成功感。從書中我明白了許多道理，讓我知道不學無術的要害，書中的知識，開闊了我的視野，使我不再侷限於童話書裏，不再是那個只會聽別人講故事的女孩。

最後的結尾

越讀到我越看清楚了自己，原來我不是一個不愛讀書的人，只是一開始沒有找對方向。好在還有時間可以補救，我會去利用好書創造自己的未來，好好珍惜這個差點被我丟掉的好友。雖然現在科技發達，人們找資料都在網上查找，很少有人會想起“書”這東西，可無論科技再怎麼發達、便利，我還是喜歡用書，因為它有種古色古香的味道，很有真實感，還因為畢竟是它改變了我，教會了我人生的道理。

書裏書外，竟迥乎不同，但都是圍繞着“書”，它才是故事中的主角，是我與知識結緣的“大媒人”！