描寫鑰匙高二作文600字

描寫鑰匙高二作文600字1

那天，我撿到了快樂的鑰匙，開啟了快樂之門，走上了快樂之路。

午後的陽光暖暖地照在每個人的身上，地面上灑滿了金色的細粉。我哼着不成調的歌兒，邁着輕盈的步伐，走在回家的路上。今天的小測得了滿分，怎能不令我心花怒放?我情不自禁地笑出聲來，又加快了步伐。

不知道是我太高興，還是別人失魂落魄，我竟然糊里糊塗地撞上了別人的自行車。車輪軋過我的手，疼得我哇哇直叫。隨後，一隻寬厚的大手擋住了我頭上的陽光，伴隨着一把帶點焦急而蒼老的聲音：“對不起，小姑娘，沒有撞傷吧?”

本來已經受了點傷的我，現在聽到他的道歉，心裏就更來氣了，先前的喜悦早已一掃而光。我推開了他的手，掙扎着站了起來。心裏預備好的説辭卻被眼前的景象堵在了喉嚨。撞傷我的是一個年約七十的老人，花白的頭髮在陽光下顯得特別刺眼;坐在自行車後座的是一個稚氣未脱的小女孩，她驚愕地環視着四周，似乎還不知道眼前發生的事情。我呆了呆，心裏有些不忍。

老人見狀，大概以為我要找晦氣，連忙擺着手解釋：“其實……其實我也是為了帶孫女去看病，所以才焦急起來的，我……我也不知道會……”沒有等他説完，我就轉身走了，只留下一個諒解的微笑。老人對孫女的疼惜和愛護，足以抵消他對我那微不足道的傷害。那麼，我又何必去為難這對爺孫呢?留給別人一線陽光，心靈的快樂之花也會隨之綻放。

那天，我撿到了快樂的鑰匙，那就是寬容與體諒。以寬容之心待人，你會得到意想不到的快樂。

描寫鑰匙高二作文600字2

大家應該都有鑰匙吧，開學至今我得到了一把與眾不同的鑰匙。

語文課上，老師説：“這句話誰來讀一讀?”當時我心裏有一種奇妙的感覺，想大聲地回答老師的問題。這個奇妙的感受促使我把手舉得高高的，眼睛緊盯着老師，心裏呼喚着老師請我回答問題，差點叫出聲來。也許老師聽到了我內心的呼喚，真的叫了我的名字。我條件反射地“噌”地一下站了起來，雙手緊緊地拽住了自己的褲子。各種念頭在腦海中閃過，我能讀好嗎?我能完成這次任務嗎?如果我讀得不好，同學們會不會嘲笑我?老師會不會批評我?我又想，既然站都站起來了，那就試試吧!

想到這兒，我便讀了起來。“安靜的手指悄然合攏，”可是剛讀到一半，我心裏又突然緊張起來，開始讀得磕磕絆絆。完蛋了，要被嘲笑，要被批評了，我緊抿着嘴脣等待這一刻的來臨，然而同學們沒有發出笑聲，老師也沒有批評我，反而還温柔地表揚了我。她説：“嗯，讀得不錯，但是還可以讀得更加流利，下次加油。”老師的話就像一陣輕風撫平了跳動的心，我頓時放鬆了下來。

叮鈴鈴，下課了。現在是統計課堂發言的時間，1號，2號，3號……，快到我了，我心中好像有一面小鼓，一直在咚咚咚地敲着。19號，20號，到我啦，我已經緊繃到極致，周圍的空氣似乎都已經凝固了，腦裏一片混沌。“20號，有進步，有勾。“老師説。這話就像天籟之音，一下子把我從混沌拉回到了現實。我聽到了花開的聲音。太棒啦，我終於得到了勾。這個勾不僅勾在黑板上，還勾在了我的心裏。它就像一把鑰匙，打開了我心中恐懼發言的鎖。

也許以後這把鎖還會鎖上，但是有了這把鑰匙，我會一次又一次地打開它，直到這把鎖消失。

描寫鑰匙高二作文600字3

本來以為，進入中學的四年是美好的、快樂的。而當我真正走進我的中學時代時，才突然感受到其實它也有苦澀，就像一把鎖……

為此我煩惱、痛苦、失落、掙扎……就這樣，逃避一直悄無生息地矇住我的雙眼，直到我徹底迷失方向。我從未想過，尋找到鑰匙，去打開心中的鎖。

我在好幾次考試中都失敗了。當老師發下卷子，上面那刺眼的紅色數字映入我眼簾時，那一刻，我的大腦空白。心中那把鎖，再一次扣得更緊了。我低垂自己的雙眼，我不想看到老師失望的目光，同學譏諷的眼神，父母失望的表情。我不知道該如何面對那把沉重的鎖，除了逃避，我彷彿沒有任何選擇。

那段日子，我一直恍恍惚惚，整個人彷彿都被掏空了，留下的只是一個被鎖住的軀殼。我開始失落，一直心不在焉，一直淚流滿面，那段時間我彷彿失去了自己。

媽媽看在眼中，急在心裏。週末，她拉着我一起看視頻，視頻裏講述的是：我國科普作家高士其，在外國留學時，有一次做實驗，一個裝有培養腦炎過濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受着病毒的折磨，學完了芝加哥大學細菌學的全部博士課程。回國以後，他拖着半癱的身子，到達延安工作。解放後病情惡化，説話和行動都十分困難，連睜眼、閤眼都需要別人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進行創作，先後寫成100多萬字的作品。有人問他苦不苦，他笑着説：“不苦!因為我每天都在鬥爭，鬥爭是有無窮樂趣的。”

是啊，逆境奮爭，苦中尋樂!我彷彿找到了那把開鎖的鑰匙，這種感覺蔓延了我的思想，我要努力!

我欣喜若狂，找回了鑰匙。慢慢地，國中時期開始散發它的色彩。因為只有當煩惱與快樂並存時才是最美的它。

描寫鑰匙高二作文600字4

我兜裏常年帶着三把鑰匙：一把家門的，一把班門的，還有一把車鑰匙。

記得七年級住宿時，儘管受到老師、同學們的很多照顧，但每每夜深人靜的時候，心中總免不了蕩起對家的.思念。又是一個不眠夜，“舉頭望明月”，只見窗外的月光照射進來，鑰匙也閃着銀輝。我看着鑰匙，就彷彿看到了家門，也看到了家門內親人們的笑臉，心中更是想念了。

另一把是班門的鑰匙。黑柄，金屬部分也由銀白而漸漸發黃。七年級住宿，每次開關門，放學安檢的責任也就落在了我的肩上。一開始，我還算盡職盡責，每天早早開門，下午放學也堅守到最後。但慢慢地，我開始疏懶起來，尤其是在不再住宿之後，最初的“門神”也變成了一個“晚出早歸”的人。兜裏面的鑰匙似乎意義不大了，終於，在我這樣不負責任的工作下，安檢被年級扣了五分，老師也嚴厲地批評了我。記得當時我很愧疚，低着頭，面紅耳赤，恨不得找個地縫鑽進去。從那天開始，我又肩負起了自己應盡的責任：關燈、關窗、鎖門……在把班門鎖好的那一刻，我的心才徹底安靜下來。

最後一把是最小的車鑰匙。每天放學坐車後，我還需要騎行一段才能到家，去上學時也是如此。記得有一次早上上學時為了擠公交，我隨意將車子停在一邊，拿鑰匙一鎖就了事了，結果等到下午回家的時候，繞着周圍轉了好幾圈，也不見我親愛的自行車的蹤跡，心中陡然一驚，涼了半截，一拍腦門，難道我沒鎖車?我心急如焚卻又無濟於事。因為沒有了車子，沒有了鎖，這把鑰匙也沒用了，但我仍沒有把它丟掉，每每看到它，就好像在提醒我做事要細心認真。

這就是我的三把鑰匙，它們記錄着我生活中的酸甜苦辣，伴我成長。

描寫鑰匙高二作文600字5

那一串鑰匙，不知是想擁有自由的生活，還是想和我捉迷藏，不知不覺竟然悄悄溜走了。

天啊!在家裏找一小串鑰匙猶如大海撈針，而且我獨自在家裏本來就很緊張很害怕，時時刻刻都想着出去，鑰匙不見了，爸爸媽媽去上班了，那我不是要一直關在家裏嗎?我十分焦急，只好翻箱倒櫃地找了起來，我摸摸口袋，不在;翻翻袋子，不在;看看櫃子，不在;找找抽屜，也不在;我的心裏彷彿壓着一顆大石頭，使得我不能平靜，我手不停地找，眼不停地看，嘴裏唸唸有詞：怎麼辦?怎麼辦?十萬火急啊!鑰匙啊鑰匙，你老人家究竟跑哪兒去了呢?唉，我都快急哭了，只好哭哭啼啼地打電話給媽媽，媽媽告訴我要淡定，哭是解決不了問題的，好好回想一下昨天把鑰匙放哪裏了?我就鄒起眉頭想啊想啊，可大腦還是一片空白，然後我就假裝自己剛回家，放東西，脱鞋子，手往鞋櫃上面一放，自己就往房間裏面走……，我重複了幾次，順着這條路線又找了幾次，可還是沒有，心裏真恨不得把整個屋子都反過來找一找，嗚嗚，我可不想被關在家裏啊!可怎麼辦好呢?突然，電光火石之間，我想起來了：我為什麼把手往鞋櫃上一放呢?，原來我是順手把鑰匙放上面了!我趕忙屁顛屁顛地跑到鞋櫃，咦，怎麼沒有呢?失望的我順腳就把鞋子一踢，哈哈，你猜怎麼着?翻滾的鞋子發出一串叮叮咚咚清脆的聲音，對我而言，彷彿聽到仙樂一般，鑰匙!我的鑰匙!我找到鑰匙了!耶，萬歲!我高興得又蹦又跳，恨不得告訴全世界的人，我找到鑰匙了，不用被鎖在家裏了!