大學聯考作文：賞與罰精品多篇

汽車行業併購的“罪”與“罰” 篇一

十年來的國際汽車業併購中，如果要找到一個相對成功的範式，幾乎只有一個，雷諾與日產的產業聯盟，而其他各種大大小小的併購很難用“成功”來衡量，

“雷諾-日產聯盟，我們合作這麼多年來，很好地維護了這個品牌，大家可能也很少聽到我們雙方之間的爭鬥。我們在生產設施、技術方面還是保持雙方的獨立性，同時我們這個品牌是聯合起來了。”在中歐國際工商學院舉行的第七屆汽車產業高峯論壇上，雷諾-日產首席執行官卡洛斯・戈恩對CBN表示。

事實上，絕大多數國際併購在生產和技術的安排上，都因循了雷諾-日產的做法，即把生產、技術和銷售獨立設置，整個集團僅僅在研發、採購、物流以及金融服務層面有着鬆散的聯盟。不論是福特併購沃爾沃，通用併購菲亞特、奔馳併購克萊斯勒，都是按照這樣一種思路來構建體系。

“鬆散”併購的好處在於，對於原有體系不會傷筋動骨。跨國汽車企業都有着幾十年，甚至上百年的歷史，每個企業內部運行的管理方式與架構積習很深，也歷經時間考驗。在這種情況下，變動原有體系是費時費力的事情。

不過，那些失敗案例還必須聯繫到更為廣闊的背景來理解，以日韓為代表的工業國經過30年的努力，徹底顛覆了汽車業的生產方式，撼動了歐美建立的全球汽車生產體系；而以中國為代表的新興汽車生產國，正在以極低的成本優勢取得發展動力，

奔馳、福特併購克萊斯勒、沃爾沃，就是希望北美和歐洲能夠優勢互補，在陌生的市場打開勝利之門。然而，歐美高度競爭的市場，對這種“拉郎配式”的併購不認同。

除了全球範圍內的產業分工，新能源革命方興未艾也讓跨國汽車企業變得心急火燎，通用汽車入主菲亞特就是看中小型車平台，但歷時4年，直到通用汽車放棄菲亞特為止，新平台的車沒有一輛賣到了美國，或者在美國本土生產。

雷諾-日產聯盟的成功從很大程度上是卡洛斯・戈恩本人的成功，難以被複制。作為在多個國家有生活經驗的戈恩，他對異域文化的接受程度極高；同時，先擔任日產 CEO，再擔任雷諾CEO，最後擔任聯盟CEO的經歷，讓戈恩不單從某一家公司的角度來思考問題，他沒有偏袒過任何一方。

不過，戈恩無法複製，日產和雷諾當初的境遇也無法複製。時隔十年，金融危機來襲，汽車業界的兼併重組再次拉開帷幕。包括此前，塔塔接手福特旗下豪華品牌開始，本輪重組表現出新的特點：

來自金磚四國的印度、中國、俄羅斯已經逐漸成為國際併購的主角；本次併購涉及的資產多數為上輪併購失敗後的“後遺症”；而如果真要找到下一個戈恩的話，有人覺得會是馬爾喬內――現任菲亞特-克萊斯勒公司的CEO。

大學聯考滿分作文賞析：賞與罰 篇二

20大學聯考滿分作文賞析：賞與罰

【優秀作文】

賞與罰

在當今這個賞罰分明的年代，不少人都在什麼是賞，什麼是罰這個問題上犯了難 就像材料中所表達的`那樣，在第一次考試中，甲考了一百分，媽媽很開心，她給了甲一個吻，乙考了55分，連及格線都沒過，他媽媽很生氣，便伸出手打了他一巴掌。這次甲考得比乙高。第二次，甲考得又比乙高，但甲母很生氣，乙甲卻沒有。這是為什麼呢？因為他們都覺得甲退步了，而乙進步了。

其實，從另一個角度來講，他們父母的作法也存在誤區。甲的成績始終都比乙高，卻受到了差別待遇。這樣可能給他們帶來負面的影響，讓他們覺得這次好或者壞都無何謂，下次比這次好就OK了。

在攀登人生高山的旅途中。起初高起點的人總比低起點的人更易贏得人的青睞。正如漫畫中所示，人們青睞於得到100分的孩子，而不是得到55分的孩子。但是人生總是出乎意料的，在途中人們會更加青睞於進步的人。在攀登中，進步意味着離成功近一步，而退步則意味着臨近深淵。人生總是向前的。

大學聯考素材之韓信的賞與罰 篇三

大學聯考素材之韓信的賞與罰

眾所周知，韓信發跡之前、混跡鄉野的時候曾受過屠中少年的“胯下之辱”，但很少有人知道或者關心，當他發跡之後、榮歸故里時，是如何對待這個曾經羞辱過自己的少年的：沒有抓來槍斃，沒有關進大牢，沒有以其人之道還治其人之身，給他也來個當眾的、更大的羞辱，反而以禮相待，稱他為“壯士”，甚至還給其加官進爵，讓他作了“楚中尉”。知道這事的人或許也都覺得，韓信以德報怨，很有君子氣度，很有容人之量。而我以為不然。

在他人生低谷之時，下鄉南昌亭長(一個基層村官，本身並不富足)免費供應了他好幾個月的飯食，這是多大的幫助！即使當時不懂事，因為亭長妻子不給他做飯吃生了點氣，(人家應該也是考慮到自己的家庭狀況難以維持，由“晨炊蓐食”可見，睡的牀也極普通。)經歷過許多風雨之後，也應該知道這份人情的難得，然而他是怎麼對待亭長的呢？不僅只賞了人家百錢，(還當年的飯錢嗎？恐怕也未必夠！)而且還羞辱人家：“公小人也，為德不卒！”這是一個懂得感恩、富有君子氣度的人應該做的嗎？此事讓我想起了曾經很流行的一個故事，説一個孩子跟媽媽賭氣離家出走，身無分文，餓得實在不行，走過一個麪攤很想吃碗麪，老闆問明情況，便給他免費做了碗麪，吃完後孩子感恩戴德地表達謝意，老闆説，我只給你做了一碗麪，就這麼謝我，你媽媽為你做了這麼多年的飯，你有沒有好好謝謝她啊？一個免費給讓他吃了好幾個月的飯，最後他卻要生人家的氣，羞辱人家；一個傲嬌地讓他從自己的褲襠下鑽過，最後他還稱讚人家，給人家官做。這中間的深層原因究竟是什麼？恐怕絕不是君子氣度、容人之量所能解釋的。

我認為，韓信之所以如此寬容羞辱過自己的“屠中少年”，最根本的原因是出於某種政治考量，以及為給自己曾經的生活鍍上一層色彩，讓自己人生的起承轉合看上去更加自然。説白了，韓信讚美、封賞“屠中少年”，醉翁之意不在酒，他更多的是想借對這件事的處理來鞏固自己新到楚國的統治基礎，也讓自己更加有面子，進一步樹立自己的威望。(因為這是當年的一個公眾事件，無人不知，再加上韓信如今已是雄霸一方的楚王，街談巷議，根本沒法迴避，能做的只有正確處理，擴大積極影響，消除負面影響。)

試想一下，如果韓信盛氣凌人地殺掉那個屠中少年，或者將其處以重罪，那會是什麼結果？自然，他有這樣的權力，但父老鄉親怎麼看？大家肯定要説：小人得志！這些年了，還是不改癟三本色！哪有當君王的樣子？!同時，那些曾經得罪過自己的人也會戰戰兢兢，唯恐哪天也罪至罔加，大難臨頭，從而與自己離心離德。他眼前的例子就有一個——

劉邦初建大統，羣臣爭功，而由於人員複雜，頭緒紛繁，朝廷封官定爵的詔令遲遲未下，大家整日私下裏憂惑惶悚、議論紛紛，劉邦對此非常擔心，張良獻計：先厚賞陛下最討厭的人，其他人看到此人都得到了這麼好的封賞，就知道自己將來肯定也不會差，這樣便會安定下來，耐心等待了。劉邦於是立馬封自己最厭惡的。雍齒為什邡侯，食邑二千五百户，羣臣遂安。

作為一個領導人，智不足以任人，德不足以附眾，即使沒有眼前之憂，也必然會有將來之患，是絕對不可能走多遠的，韓信統帥三軍多年，這個道理不可能不知道。

我們再來審度一下韓信封賞屠中少年的好處。首先，讓那些昔日效命麾下的人和新到楚國即將為己所用的人看到，他韓信絕非睚眥必報、不講情面的人，因此新老部下大可不必因為曾經與其有什麼不愉快的往事而擔心。還有那楚地的老百姓，當年韓信流落街頭時遭過不少人的白眼和嘲弄，《史記》上也明確寫到：“人多厭之者。”“一市人皆笑信。”大家看到給他胯下之辱的人尚且不受追責，那自己就更不必擔心了。也就是説，這等於給楚地所有人吃了一顆定心丸。其次，韓信免罪封官之後對眾人説：“此壯士也。方辱我時，我寧不能殺之邪？殺之無名，故忍而就於此。”言下之意就是：能跟我做對手的都不是一般人，而且我當時也只是讓他，絕非怕他！這樣一來，當初人們眼中的那個“癟三”形象便瞬間高大英武了起來。忍一時之氣，換來政治穩定和個人形象地巨大轉變，利孰大於此？!

順帶一提，韓信為什麼對給自己吃了幾十天飯的漂母報以千金，卻要會對當年讓自己吃了好幾個月飯的下鄉南昌亭長極盡羞辱呢？我想，大概是“恨屋及烏”的緣故。劉邦過河拆橋，剛滅掉項羽，便剝奪了韓信的齊王軍權，然後又很快將他由佔據軍事要津的齊王改封作曾是自己傷心之地的楚王，面對由巔峯到谷底的巨大落差，韓信心中定有極大的怨氣和悔恨，但是天下大勢已定，為時已晚，聯想到自己在下鄉南昌亭長的不快經歷，再想到劉邦曾經也幹過泗水亭長，他大概覺得：當亭長的沒一個好東西！此謂“非暴力不抵抗”，一笑。

大學聯考作文：賞與罰 篇四

的成績。對於大部分家庭來説，孩子的成績永遠都不能低於滿分，家長在不過問孩子自己意願的時候就報了各種的補習班，所以孩子所有的時間都是在為考卷上的分數學習。考個100分各種獎勵，而考個98分就找各種原因，各種為難孩子，其實，説真的98分是優秀了。

所以我個人並不贊成第一幅漫畫的教育方式。

孩子接受事物是有個過程的，也許智商高的接受的快一點，可是，孩子們畢竟只是個孩子，我們並不能要求他什麼知識都能一點就通。學習是個循序漸進的'過程，剛開始你不能懂，好的，沒有關係，我們會耐心的解釋給你聽，讓你慢慢的懂。孩子，哪怕你的進步只有一點點，我們都會覺得你已經很了不起了。我們看到了你的努力，而不是你的成績。

獎與罰下是我們家長作為你成功或者失敗的標準，而是你付出的努力與你的成長是否成匹配。

孩子，我們會耐心的等你慢慢長大。

與妻賞雪詩歌 篇五

與妻賞雪詩歌

春風一陣吹過夢裏

跫音牽着淚水遠離

哽噎聲聲身抽搐

醒來依然影相對

影相對

影相對

所有 昔日熟悉地

誰知 哪裏你常去

西子牽念的湖畔

梧桐樹的身影遮天蔽日

步履及近緩慢幾多遲疑

希翼，下一個擦肩的'是你

幽幽狹長的蘇堤

柳枝牽起我的手

輕聲問，你在將誰尋覓

小草阻撓我的腳步

讓我猜，他們身上誰的淚滴

湖面氤氲着水氣

船頭靜靜的矗立

期待一個回眸

驚喜落在你我的眼底

……

船兒去了又回

遊人散了又聚

南屏晚鐘聲聲急

霞光水面不忍離

涼風扯起霓虹的光 破碎

月亮躲在三潭的氣孔裏 休憩

身體和冰冷的椅背緊緊 依偎

空氣中似有熟悉的氣息 心醉

大學聯考作文優秀段落賞讀 篇六

大學聯考作文優秀段落賞讀

1

雲朵則是天空的粉粧。清晨的雲被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的雲被鍍上金橙色，如斑斑鏽跡，閃耀着孤獨歲月逝去的光輝。有一個成語叫做“白雲蒼狗”，天空每日便上演着一部《白雲蒼狗》的電影，觀眾有稚嫩的孩童，有遲暮的老人，他們從變幻莫測的雲朵中，或找到了童年時品嚐的甜蜜的棉花糖，或找到了童話故事裏雲的國度。

孟浩然詩曰：“微雲淡河漢，疏雨滴梧桐。”天空的粉粧融化了，晶瑩的雨水便落了下來。我們無法親吻遼遠的天空，卻能親吻到天空的眼淚――雨。點點滴滴的雨，愁煞過詞人李清照，愁煞過賀鑄：梅子黃時雨。我們堅硬卻裂縫百出的心，被雨潤澤，然後從心靈的旱地上長出一株新綠，從心靈的塵埃上開出一朵潔白。這柔弱的植物吸飽了天空的淚，在風中搖曳生長，離天空近了一點，又近了一點……

（選自江蘇卷滿分作文《懷想天空》）

點評：

這兩段文字文彩飛揚，聯想豐富，給人以哲理的啟迪和審美的雅趣。“親吻天空的眼淚――雨”，顯得何等多情，何等美妙！“離天空近了一點，又近了一點”，引發了多少遐思！

2

水。站在山頂，遠遠的小城環抱在水的懷裏。“一條古時水，在我手心流”。我們都攤開手掌，讓雨水在上面彙集。那些細小的溝渠剎那間就填滿了，匯成小流，匯成溪，匯成江河，匯成大海，終成一片汪洋。我們都感動了，淚水也就勢匯進手中的海里。你知道嗎，站在這山上，我們看到了一片海，那是我們心中的海，比真正的海更加波濤洶湧，肆意汪洋。

風吹起來了。“風啊，你吹起來吧，搖動我呆滯的目光，成兩條波光漣瀲的溪流，我將以你的慈愛，重以手指，蘸着時間。”我已經忘卻了這詩人的名字，卻永遠記得這詩。風吹起來了，帶來遠方的寒意，遠方的歌，遠方的希望。

（選自2007湖南卷滿分作文《詩意地生活》）

點評：

這兩段文字從遊歷中對 “水”“風”的感受入手，巧妙地點出人應“永遠詩意地歌唱，詩意地生活”的題意。寫景非常細膩、形象，語言流暢、優美，讀來給人美的享受。

3

語文是一部交通工具，載着我領略祖國的大好河山。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我知道了廬山瀑布的壯觀；來到滕王閣，我明白了什麼是“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”；登上了泰山，我直呼“會當臨絕頂，一覽眾山小”。

語文是一部歷史片，帶着我穿越時空，馳騁古今。從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”中，我讀出了屈原對亡國的無奈；從“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”我讀出了岳飛對復國的渴望，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的視死如歸。

（選自2007江西卷優秀作文《語文，心中的一泓清泉》）

點評：

這兩段文字以簡短的中心句開篇，醒目突出。作者對語文內涵的理解是全面而豐富的，因為喜愛，感觸就深，理解就獨到。材料的新鮮則表現出了考生對現實生活的關注和思考問題的深度，為文章增添了亮色。

4

為愛撐起一支長篙，我要踏着叢飛的步伐，去尋找那一雙雙渴望的眼睛；我要帶着叢飛的靈魂，去滋潤一張張期盼的小臉；我要攜着叢飛的翅膀，去放飛每一個心中的善良。

為愛撐起一支長篙，我願是那大洋中翱翔的航船，去尋找愛心的。彼岸。長長的歷史留下了沉沉的回憶，歷史説：“付出吧，為了你的生命與心靈。”當愛心像鮮花般降臨在沉重災難中人民的心頭，那會是多麼驚心動魄的壯舉。演繹一曲心靈的樂曲，為他人，為社會，成就了叢飛的心靈。

（選自2007甘肅卷優秀作文《為愛撐起一支長篙》）

點評：

這兩段文字緊扣材料，以排比的段落、詩化的語言，不斷詮釋主旨。“為愛撐起一支長篙”比喻新穎，富於詩意。文章用一組文采斐然的排比句，迅速點明主題，洗練、雋永，讓人一望有脱俗之感。

5

我突然想，我的春天呢？一年年的春天來也匆匆，去也匆匆，而我人生的春天呢？記憶中，一直都是和家人關係很僵，從來都是違忤他們的決定，總是選一條相反的路去探險。在相反的道路上，雖説沒什麼豺狼虎豹，但也是荊棘叢叢，坎坷多多。雖然我自以為我很有自己的能力去處理好我所遇到的困難，但其實我心裏明白，我的周圍總有那麼一縷關懷，一縷光明再守護着我，那是我的媽媽，我的爸爸。他們的春天我不知道是什麼樣的，但我知道這一縷温暖温暖的關懷就是他們無私奉獻給我的春光，我竟不知羞恥地依靠着這温暖，依然走在一條相反的道路上。在成長的道路上，在社會的叢林裏，我現在已經有我自己的認識，自己的看法，自己的決定，但我的這一切都離不開背後那縷温暖的春光。

（選自2007安徽卷滿分作文《提籃春光看媽媽》）

點評：

這段文字重在敍述，很少描寫，這是與文章的感情基調一致的。文章寫自己對母親的愧疚，敍述成了表白自己內心感受的最好方式，作者寫自己當時並沒有體會到自己背後那縷温暖的春光的關愛，對過去寫得很悔，對母親的良苦就越能體會出來，感情就越真摯，越能使人相信。

6

生於春的人生，屬於思考的旅途。春是萬物復甦、陽光明媚的季節，小草偷偷的露出了頭，開始綠了，樹木也開始充滿生機，發枝開花了，再看那布穀鳥兒，充滿歡快的叫聲呵，彷彿是來提醒，沉睡於冬日的人們，開始思考和播種，開始一年四季新的生活吧。春日的真諦永遠只屬於那些精想設想未來的人，屬於那些為四季打量的人們。春要告訴我們，在播種的季節就不要去奢望果實。而春留給我們的回答只是繼續好好思考，好好珍惜。

（選自2007福建卷滿分作文《季節》）

點評：

這段文字以詩一樣的語言流暢地表達了自己對春這一季節，對人生的看法。長短結合，節奏明快，富有音樂美，語言之純熟可圈可點。寫來有景有情，令人回味。

7

春天，吹響了萬物生命的序曲，潤物無聲，隨後春把生命傳遞給了夏天；狂風暴雨，汪洋中生命經歷了抗爭，於是夏又把生命傳遞給了秋天；百川灌河，天高地迥，生命逐漸呈現出了金黃，成熟地彎下了腰，帶着一種不刺眼的光芒，生命被傳遞到了冬天；風雪中，生命在大地中湧動，即使到了最後，也要“化做春泥更護花”。這就是生命的傳遞，傳遞中的生命，在這裏沒有怨言，沒有退縮，更沒有悲傷，就這樣，歲歲年年。

（選自2007廣東卷滿分作文《就這樣，歲歲年年》）

點評：

這段文字語言極富詩意，為我們創設了一幅清新淡雅的意境，而一些氣勢充沛的句子，讓人留連忘返。

8

熟悉的地方有風景，那星光初露時，被曉霧纏繞的山是那樣的滄桑。秋風徐來，只見滿山滿山的紅葉，千枝萬枝搖曳於清涼的秋風中。清涼的風中沁透着一絲絲的朦朧，隱隱約約的就像飄逸在遠方的搖籃曲，柔和中帶着飄逸的滄桑美。原來，在那座熟悉的山中，也有一道滄桑着的風景。

熟悉的地方有風景，那晴朗的清晨，歡遊於蒼穹的雲兒是那樣的自由。悶熱的夏，我喜歡站在家中的陽台上，看風輕輕地吹，雲悠悠地飄，喜歡這種風清雲淡的感覺，陽光灑在身上的味道。藍天裏白雲朵朵，遊動着像河裏暢遊的魚兒，抒寫着人間嚮往的自由。原來，在熟悉的那片天空，也有一處灑脱的美景。

（選自2007海南卷滿分作文《熟悉的地方有風景》）

點評：

這兩段文字從自身所熟悉的地方入手，十分鮮明地扣準了材料説具有的內涵，把“創新和創造”的另一側面含義演繹得清晰明瞭。景物悦目，聲音悦耳，色彩宜人，風景可觀。這是作者要告訴讀者，他所熟悉的地方因為自己能夠創造，從而發現了風景。

9

你有着五千年甚至更長的積澱，面對你多變卻清晰流暢的腔調沒有人會不被你折服，浩渺的字庫，準確而深刻的含義，圓潤而飽含真情的聲音，誰都稱讚你是世界上最美的語言。

你有着變化多端卻同樣瑰麗的身影，無論是北魏莊重嚴肅的碑體文，還是盛唐聲勢宏偉的顏體字，你都是一個靈動悠然的智者。雋秀，有着《蘭亭集序》的曼妙；雄壯，有着《神軍策》的剛強；韌性，有着隸書一絲不苟的延展；寫意，有着狂草飛揚獨舞的洋洋灑灑。你是一軸水墨卷，於空白中尋找大象；你是一幅八卦圖，於平衡構築完整。於寥寥數筆中融構一個天地，你神奇絢麗。

（選自2007湖北卷滿分作文《執子之手，與子同生》）

點評：

這兩段文字圍繞對母語的理解展開，滿懷激情地從漢語悠久的歷史、美妙圓和的音韻、神奇絢麗的形體，以及所負載的文化內涵幾個方面讚美了自己的母語――漢語，以翔實而典型事例突現漢語是“民族文化的載體”“中國文明的見證”。語言流暢，音韻和諧，佳句頻現，做到了內容和形式的完美統一。

10

夢中常常回到故鄉。那是一個安謐的小山村，夏日的午後，似睡非睡間，總有幾聲歡快的蛙鳴，老牛“哞―哞―”的呼喊。有時又回到村前的小溪旁，和傻丫等小夥伴玩笑嬉戲，水花常常濺在挽起的褲管上……宿舍的人説我常常在夢中笑出聲。

時間就像是一條寬廣的河流，緩緩地從大堤上流過，洗去了塵埃，濯新了記憶。故鄉的一山一水，一草一木，都栩栩如生浮在我眼前，六年來從未消失過。我常常懷念那些淳樸的鄉親，他們是不是也同樣惦念着漂泊在外的伢子呢？

（選自2007山東卷滿分作文《薔薇故鄉》）

點評：

這兩段文字用詞精煉，音韻鏗鏘，節奏和諧。文采飛揚，文句意藴豐厚，不乏精警之句，體現了作者良好的語言藝術功底。語段兼用議論與抒情筆法，筆墨如行雲流水般自然流暢，情感如蜜似飴般甘甜清爽，極具藝術趣味。