魚和熊掌不可兼得作文【多篇】

魚和熊掌不可兼得作文 篇一

當我們開始學會走路時，我們的腦袋就開始在思考了，雖然在溝通上存在些弊病，但也是正常的，而現在卻不同，人們的思想太過於複雜化，所寄託的東西也越來越多，當然，不光指情感的寄託，甚至包括身體的寄託。情感、物資、甚至於他人的思想都想一併佔有。

這個社會在不斷的推陳出新，當然，在這物慾橫飛的社會，幾乎沒幾人能抵擋住金錢和美色的誘惑，我不排除自己也有顆虛榮心。

現如今，感情不能當飯吃，所謂貧窮夫妻百事哀，永遠都不要相信電視情節裏的感情有多深、有多真，那只是供給那些缺少“營養”的人看的。當然，我曾經似乎也缺少過“營養”，由於新陳代謝的快，才沒被吸食乾枯而死。正所謂人生如戲，戲如人生，我們只有好好演繹自己的人生，才不會像大魚吃小魚一樣被吞食。如果人生有許多個假如，假如我還在學校努力學習，就不會被社會污染我純淨的心。假如我們沒有擦肩而過，彼此對愛的執着，相信我們現在會是一對最幸福的平凡夫妻。假如我有一千萬，我會給予自己丈夫生活和工作上的支持。假如我夠聰明，我會做他堅強的後盾，為他排憂解難。可生活不容許有任何一點假如的性質。

因此，現實是殘酷的，好比“魚與熊掌不可兼得”，這就代表了人不可太過於貪婪，但又不可被現實社會所淘汰，正所謂弱肉強食，優勝劣汰，是隨處可見的事。人都是自私的，別妄想會有不勞而獲的事，天上也不會有掉陷餅的好事，只有憑自己的`雙手打造的，才是真實的。也只有自己真正明白自己想要的是什麼，該捨棄什麼，或是該追求什麼，通常在得到之前，我們都會放棄一些才能換取另一些，“魚與熊掌不可兼得”就是社會的現實。

魚和熊掌不可兼得作文 篇二

古人曰：“魚和熊掌不可兼得”。當然在古人的眼裏這“生”和“義”確實不可兼得，但在如今的經濟大潮中，如果把魚比作經濟，把熊掌比作文化，那麼魚和熊掌又可否兼得呢？

一、以經濟建設為中心是否過時

中國經濟發展之迅速可以説是令世人瞠目結舌。正是因為這種超快的發展，我們又看到了什麼。也許是國民總值的成倍上漲，也許是歐洲人看到中國的絲綢而心驚膽顫。但是我們並沒有看到滬股數多次高出5000點而國家無能調控。我們並沒有意識到豬肉價格14元一斤可能給我們帶來的危機。為什麼中國的兩級分化會越來越嚴重，為什麼中國東南那麼的繁華，而西北還是滿眼戈壁。有人可能説，西北的環境太差，教育落後，導致了一片片的無人區。那麼我要問，為什麼沒有人去改變環境，為什麼沒有人去支教。有人還會説，國家已經進行了調控。對，就是國家在調控，國家總是以治標而不治本的方式進行調控。而不在教育上貫徹支教的重要性，提高師範學生的整體素質，那麼我想這種調控是解決不了多大問題的。當西北的天然氣被轉化為最後一點經濟時，西北將會成為真正的無人區，敦煌的文化將會永遠淹沒在核輻射之中。

二、中國的教育是否已經迫在眉睫

有人説，中國的教育在高速發展，怎麼會迫在眉睫呢？是，中國的書本教育的確在高速發展，可素質教育還在止步不前。有人問，素質教育怎麼止步不前了。好，那我舉兩個例子。不知大家知不知道“海歸”“海待”，由於經濟的發展，國外的學子紛紛歸國，但他們在中國卻找不到工作，而成為“海待”。有專家調查他們為什麼會成為海待，結果是他們之中有85%的人沒有足夠的自信去迎接挑戰。而造成這種結果的正是他們在中國並沒受到很好的素質教育，出國之後，只是憑着出色的成績，被保送到工作單位。所以他們經歷的社會競爭太少，而不被錄用進而成為海待。

上面兩大問題，我並沒有説是或否。那是因為我只是一箇中學生，無權改訂國家大計。但是我真的不願看到中國真的會走到那一天——只有教育可以救國。如果真的那樣，楊昌濟老先生在泉下也會掉淚的。