插上科學的翅膀飛六年級作文600字【精品多篇】

六年級下冊插上科學的翅膀飛作文 篇一

火星旅行記

周穎昕

2031年，人類發明了時光穿梭機，我乘着它來到了30年後。實現了我的心願——參觀火星。我來到發射基地，登上了飛往火星的太空飛船。

飛船平移地出發了。四小時後，一個動聽的聲音從廣播中傳出：“尊敬的旅客們，我們的飛船即將着陸，請您穿好宇航服準備出艙，祝您旅途愉快！”我興奮地穿好宇航服，拿好智能導遊器，待飛船停移，我就迫不及待地衝出船艙。

那火星真熱鬧啊！火星上人來火星人往，除了地球人，還有機器人和火星人。“滴滴滴……”一陣清脆的喇叭聲響起。咦，前後左右都沒有車，車在哪呢？我抬頭一看，原來一輛汽車正在我的頭頂上空飛行着。智能導遊告訴我，這是一種新型汽車，還是海陸空三用的。

接着，在智能導遊的指引下，我坐着新型汽車來到了火星旅館。一到旅館門口，我不禁感歎：“這簡直和童話世界的城堡一模一樣啊！”原來智能導遊瞭解到我喜歡看童話書故事，特意為我挑選了這樣的旅館。我走進旅館一看。裏面裝飾華麗高雅，還配有各種高科技設備，多功能廚房，健身房……真是應有盡有。

短暫的休息後，智能導遊又帶我去參觀了其它地方。原來火星上也有雄偉的高山，茂密的樹林，五彩斑斕的鮮花、清澈的河流……不同的是，這裏處處都很整潔，讓人感覺心曠神怡。智能導遊告訴我，這裏每隔一百米就裝有防污降噪的設施，尾氣，噪音，粉塵都會被吸收，淨化。

返航的路上，我一直在想：我們一定要好好愛護火是這個新家園，絕不能讓地球污染的悲劇在這裏重演！

插上科學的翅膀飛六年級作文600字 篇二

【穿過時光隧道……】

穿過時光隧道 ，我來到2050年。一早，刺耳的鬧鐘叫醒我。呀！快上課了！我背上書包匆匆忙忙來到學校。“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，我可不能遲到！於是，邁開腳步來到教室。一個陌生的身影正站在講台前準備上課，怎麼是機器人？機器人老師轉過頭來，笑着對我説：“快回到座位上。”我快速坐在座位上。他開始講課了。他講的真有意思，我被吸引了……突然肚子“咕咕”幾聲，呀，我餓了，媽媽會做些什麼好吃的？“依瀅，你在想什麼？沒有專心聽課！”一個聲音傳來，嚇我一跳：他怎麼知道我在開小差？“同學們，老師講過多次，只要有同學不注意聽講，我便能馬上感應到，大家要自覺！”我紅着臉站了起來：“老師，我再也不敢了。”坐下來之後，機器人老師繼續上課，我又被吸引到了精彩的課堂中……

“叮鈴鈴”，放學鈴聲響了，我抓起書包，跑回了家。

“媽媽，我餓了，飯煮好了嗎？”

“好了，好了，快好了，過來幫忙端菜。”

我衝到了廚房，看到了媽媽，驚呆了！這是我的媽媽嗎？她什麼時候變得這麼老了，滿頭白髮，臉上爬滿了皺紋，背也彎了，正吃力地在廚房收拾……眼淚頓時溢滿了我的眼眶。

“媽媽，你怎麼這麼老了？”

“傻孩子，媽媽年紀大了，當然會老了！”

“不要，不要，你老了去世了我怎麼辦？我害怕？”

……

我抹乾了眼淚，坐到了餐桌前，這時，爸爸從房間裏走了出來。咦？這是誰？他是我爸爸嗎？怎麼是一個瘦小的老頭？當年我那個帥氣健壯的，常把我舉得高高的爸爸怎麼不見了？

“依瀅，快吃飯，要不飯菜涼了。”

“好……的……，爸爸！”

……

我再也吃不下去了，一不小心把碗摔到了地上。“哐當”一聲，我驚醒了，臉上掛滿了淚水，原來是一場夢……

未來的世界，我既期待又害怕。

插上科學的翅膀飛作文六年級 篇三

水星之旅

熊雅莉

3020年，由於人類過度開發資源導致地球上的生物一個接着一個的滅絕。處處高樓林立，沒有了一絲樹蔭，人們的身體健康遭到了嚴重威脅。於是，人類為了更好的生活，開研了水星。我迷迷糊糊的從牀上醒來後，窗户就自動打開了。頓時，我被這眼前的景象震住了。灰白的地面上到處都長着嫩草，花兒爭先恐後的綻放，美麗的蝴蝶飛來飛去。吃完早飯後，我開心地收拾好東西，坐上漂浮車去公園玩。路旁的高樓閃爍着淺藍色的微光，高樓大廈聳入葱鬱的樹木之間，五顏六色的鮮花在灌木叢中一片盎然，我沉浸在科技與自然風光的美妙中。機器人請我下車時，我才猛然醒過來。我先走到水星公園的水星湖旁，因為在這裏可以盡情地划船。我迫不及待地跳上船，剛用手輕輕劃了一下水，船兒竟然直接劃到了湖中央，真是不可思議！而這裏的水真是清澈見底啊，清的可以看見水底的沙石、水草、魚等，真是清晰可見。”看着這美麗的風景，我醉了，盡情地享受着這悠閒的時光是多麼的美好。

後來，我坐着漂浮車來到旅客服務區。我剛走進去，兩個機器人立即貼心的讓我坐下。他們還熱心地給我點菜，其中一個機器人説：“第一道菜叫奇色豆具含豐富的維生素”；第二道菜叫神奇菜花，營養價值極高……”另一個機器人為我倒茶，洗餐具。我津津有味地一邊吃着美味佳餚，一邊品着香噴噴的茶，真是愜意啊！

我的水星之旅是不是很有趣？親愛的朋友，你是不是也想體驗一次呢？那就讓我們保護好地球，讓地球變得也像水星一樣，高科技與自然生命共存。