讀書使人明智作文精彩多篇

讀書使人明智作文 篇一

偉大的法國作家雨果曾經説過“學會讀書，便是點燃火炬，每個字的每個音節都將發出火光”。比爾·蓋茨小時候酷愛讀書。他7歲時，最喜歡讀的書竟然是像《世界圖書百科全書》這樣的“大部頭”，他經常幾個小時不間斷地、一字一詞地從頭到尾地閲讀這本書。不僅如此，一天，母親瑪麗回到家裏，居然看見小蓋茨正聚精會神地坐在地板上讀書，他讀的書可不是其他小夥伴喜歡的連環畫，也不是童話故事，而是《拿破崙傳記》，這讓媽媽大吃一驚；有一次，父親的朋友泰勒牧師來家做客。“蓋茨，你能給我背誦一段‘登山寶訓’嗎？”泰勒問。“登山寶訓”是《聖經》中最宂長、最難懂的一段，有幾萬字的篇幅，沒有超凡的記憶力，是很難背下來的。只見小蓋茨坐在沙發上，搖着小腦袋，用他那悦耳的童音一字不漏地背了下來，牧師驚呆了。比爾·蓋茨不僅讓媽媽、讓牧師泰勒驚呆了，長大後，他更讓整個世界驚呆了———成為微軟公司的創始人，39歲成為世界首富。當我們為比爾·蓋茨的成功而拍手驚歎時，我們不能忽視的是“書”在他幼小心靈中種下的成功種子。

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。中國的古賢告誡我們，“行萬里路，讀萬卷書”。當統一了中國、坐穩了江山之後的劉邦問在座的子民們，取得漢家天下，誰的功勞最大？大家都説是韓信，也有説是張良，漢高祖説，乃蕭何也。後來，劉邦拜蕭何為相。但蕭氏學問不多，劉邦要他讀點書，於是蕭氏苦讀《論語》，以此治理國家，成績斐然。宋人趙普依樣畫葫蘆，仍然“半部《論語》治天下”。半部《論語》就把天下治理得井井有條，可見書籍對於人類有多麼重要。

古人云，讀書使人明志。對教育和學習而言，讀書的最終目的並不是獲取知識，而是訓練思維，點燃老師和學生頭腦中創新思維的火把。我校啟動的“書香處處，悦讀人生”，就是讓全體師生一同捧起書本，享受讀書的樂趣，汲取人類的睿智，共渡生命的歷程，美滿幸福的人生。

我們的學生需要多讀書。曾幾何時，中國小教育把博大精深、生動活潑的道德情操和人文素養從知識的海洋裏抽象出來，編成單薄、瘦弱的教材，循規蹈矩、一絲不苟地傳授給孩子們。僅僅靠一套教科書，不到300篇文章，無法培養我們天下興亡、匹夫有責的愛國主義精神，天下為公、修身齊家的遠大理想，剛健有為、自強不息的進取精神和見賢思齊、先人後己的價值取向，也無法使我們的孩子學會生活、學會生存、學會創造。陶行知説，“人生應該多讀幾本墊底的書”。書讀得越多，知識面就越廣，分析問題、解決問題的能力就越強。老師們也要不斷讀書、不斷學習，獲取自己需要的知識營養以應對不斷更新的社會。通過讀書筆記、交流體會等形式，把讀書真正落實到老師的腦海裏、行動上。審時適變，開卷有益，積微成大。

書的世界廣博而精緻，浩蕩而沉靜；上接千載，旁通萬里，外及宇宙洪荒，內應方寸翕動。與好書為友，與博覽通行。讓書香瀰漫校園，讓書香伴着成長，讓書香燦爛人生。讓我們全體師生捧起書本，走進知識的海洋，構築起學習化殿堂，讓書香飄滿校園！

讀書使人明智作文 篇二

一段歷史，是一面鏡子，擦亮了鏡子，便呼喚起理智與思考；

一段歷史，是一塊迴音壁，吶喊了一聲，便回落出鋭利與果斷；

一段歷史，是一棵古樹，照料了果樹，便結果出成功與喜悦。

歷史的年輪的年輕，圈起一個朝代的興亡，品出一個時代的韻味。穿越時光，你的思想便如清風，如止水，那般清醒，那般理智……

元亮的釋懷

他才29歲才出仕，但仕途不順，因無法忍受官場的渾濁黑暗，結束了仕隱不定的生活，堅決走上了歸田的道路。“採菊東籬下，悠然南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”這是千古名句，夕陽下的陶淵明，採菊東籬。遙望南山，避世之隱，釋懷之樂。品讀陶淵明，我釋然。我明白有些取捨便是放棄，有些進步便是退步。

曹操的胸襟

他生活在一個戰火紛飛的年代，三足鼎力之時，是他才能的體現。“挾天子以令諸侯”這是他的智慧“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”這是他的`曠達與抱負。他不慨是“亂世之絕才，治世之能臣”品讀曹操，我豁達。我明白有時候轉個彎便是柳暗花明。

魯迅的犀利

他棄醫從文，從此拿起筆作杆。他有犀利的筆鋒寫出那些為“正人君子”所厭惡的文字。儘管處處“碰壁”，他卻筆耕不綴，與黑暗作永久的鬥爭。終於，他成為一代文學巨匠，為後人所敬仰。品讀魯迅，我激動。我明白我不管你在做什麼，一定要為國家效力，要愛國。

歷史的年輪，圈圈圓圓，不停的續寫着，而那些光輝的每一處，訴説者前人留下的那一份清醒，那一份明智。

讀書使人明智作文 篇三

高爾基説過：“書是人類進步的階梯！”可見讀書是多麼重要啊！讀書可以讓我們學到豐富的知識，還可以使人進步。

平時我們還應該多讀一點書，而且要讀好書，比如説：科學、作文、英言。神話等一些有用的。有意義的書。不過，像漫畫這樣的書，最好還是少看點。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”我認為多讀書對寫作是有好處的，在讀書的時候要多積累一些好詞好句好段，再把它們抄在筆記本上。還要多學習別人的寫作手法。內容，這樣在寫作的時候，積累的和學習到的東西就可以派上用場了！

書，是我們的好朋友；書，也是我們的好老師；我們誰也離開不誰，書這個知心的老師，這個稱職的老師！

讀書使人明智作文 篇四

我愛苦，雖然苦不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有卧薪嚐膽者，明知味苦，定要嘗之。何故？用以勵志也。苦行、苦鬥、苦戀、苦苦地折磨自已，堅忍、執著，心甘情願、鍥而不捨，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。讀書之苦樂亦如此也。就本人自身而言我看過很多書，所以我也愛書，自然知道讀書的苦與樂。

我喜歡書，在於它讓我明白了太多太多，但是它同時也給我帶來了不少的痛苦和煩惱。成天的作業，把我的頭腦都弄破了，生活好枯燥，好不容易等到了週末，本來想好好地來個讀書大戰，結果苦苦等來的卻都是些做也做不完的作業，時間全部被佔用了，此刻的我覺得自己好像是困在籠子裏的小鳥一樣，失去了自己的藍天，此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。

再者説到讀書的苦，關於我的光榮事蹟不得不説。我國小的時候，父母允許我去看各種健康有益的書，我毫不猶豫地開始了我的讀書經歷。上國中了，學習壓力加大，學習負擔也越來越重了，所以讀書的時間和機會越來越少，我也越來越珍惜讀書的時間。我把課餘不用複習的時間都花在讀書上，很快我完成了自己指定的讀書目標。這個時候我喜歡的作家蔡駿又出了他的另外一本書《旋轉門》，這本書從開頭就深深地吸引着我，我止不住看下去的慾望，但是平時又沒有時間去看啊！於是我靠着我還不算太笨的頭腦，想了一個方法，自己買了一隻手電筒，到了晚上拉燈睡覺的時候我便偷偷拿出了手電筒，小心翼翼地拿出書來，躲在被窩裏，打開手電筒，看起來，還不時地輕輕地探出頭來，打望周圍是不是有人來了。半個小時過去，我已經熱得滿頭大汗，哎只好半途而廢了。最後落個又沒看好又累得滿頭大汗的地步。

那麼讀書就沒有快樂了嗎？非也！讀書給我的快樂遠遠超過了苦，書是作者智慧的結晶，是對經過人生的沉思後精心篩濾過的自我陳述，所以經常的讀書是一種走捷徑的完成思想成熟的方式。當我閲讀時，我拋開一切的煩惱，悄然的被作者帶入到一個全新的文化境界裏自由漫步。在無數個夜晚裏，我好像在與一位長者展開了平靜深遠的交談，馳騁古今、橫跨時空與地域。長者充滿智慧且言語坦誠，他的思想會慢慢溶入到我的心靈深處，字字扣擊着我那曾經幼稚的靈魂。我對世界萬物的着眼角度開始發生變化，我學會用心去體會人生的真正含義，能夠快樂積極的對待生活，學會欣賞美並去創造美。一生不愛讀書的人就像是一個個囚徒，他們囚禁在自我和無知的牢籠裏，他們會經常的抱怨：“生活淡而無味，工作周而復始。”他們一定無法感到快樂，因為他們把自己套在一成不變的生活程序裏，更多的關注於利益和得失，不僅對於外界的精彩無知無覺，而且忽視了生活中的點滴快樂，這種損失是非常可怕的。古人曾説：“三日不讀書，面目可憎，語言無味。”我想這就是真實的寫照吧。

巴羅曾經説過：一個愛讀書的人，他畢定不致於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個温情的安慰者。只要有書陪伴，就有無窮的歡樂。在讀書的道路上要去不斷地尋找快樂，必然會遇到很多的苦，但是若達到了一個境界，就會真正體會到此苦亦為甜，此甜藏苦中。

讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閒而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。並且，我的最好的朋友叫做—書。

讀書使人明智作文 篇五

明智，這個詞語對於我這樣一個國小六年級學生來説顯得有些深奧。通過翻閲新華辭典，我瞭解到明智的意思就明達與智慧。

説到這一點意思，我有些豁然。讀書使人明智，這個道理非常的簡單，就是一個人通過讀書學習能夠讓自己非常明達，富有智慧。

這樣的意思可能會有許多人感悟到，然而未必有人真正地實施它。道理總是擺在那裏，可是唯有那些能夠深層體會道理的人才是最後的'成功者。很榮幸，上天賦予我一個機靈的腦瓜，讓我思緒敏鋭，對於道理總是有種深入的專研與摸索能力。

現如今，我正在探求“讀書使人明智”的真意，並且親身實現之。通過讀書，我的思維能力得到了鍛鍊與加強，我的思緒進一步敏捷起來，從而伴隨着知識攝入速度的加快。我不知道這樣下去我會成長為怎麼樣的人，但是我一直會讀書，不放棄獲取知識。

啊！讀書使人明智，我個人看法這句話非常正確。

讀書使人明智作文 篇六

昨天，媽媽給我買了一本成語故事。我高興極了，迫不及待地打開書，津津有味地看了起來。這本書一共有191個成語故事，每一個成語故事都使我有啟發，就比如説：“按圖索驥。”

故事是這樣的：孫陽，春秋時秦國人。相傳他是我國古代最著名的相馬專家，一眨眼就能看出馬的好壞。因為伯樂是傳説中負責管理天馬的天神，所以人們就稱孫陽為“伯樂”。

據説，有一年孫陽從馬羣裏最多的冀北原野經過，從此那裏的馬羣路就再也找不到好馬了，因為好馬都讓孫陽走了。孫陽還曾發現了一匹拉鹽車的老馬也是千里馬。

伯樂根據自己多年的相馬經驗，寫成《相馬經》一書。書中描述了各種千里馬的形態特徵，還配有插圖。

《相馬經》裏説，千里馬的主要特徵是高腦門，大眼睛，蹄子像摞起來的酒麴塊。伯樂的兒子從未相過馬，見到這段話，以為自己可以找到千里馬了。他走出家門不遠，發現一隻癩蛤蟆，高興地拎回家對父母説：“我找了匹好馬，也是高腦門，大眼睛，只是蹄子不太像摞起來的酒麴塊。”伯樂看了，又好氣又好笑地説：“這馬愛跳，沒法騎啊。”

這個故事説明，我們不僅要注重理論知識，更重要的是積累經驗。活學活用，把理論知識運用到實踐中去，才能取得大的成就。千萬不能讀死書，犯按圖索驥的笑話。

看完這本書時，我樂滋滋地説：“讀書使人明智。”

讀書使人明智作文 篇七

中國現代史學家吳晗小時候很愛讀書。上國小時他就讀了、、等古典小説。

吳晗家很窮，找不到要看的書，他就到處去借。有時為借一本書，他能跑幾十里路。遇到人家不肯借出，他就蹲在人家門口看；能借，他就邊走邊看。經常是回到家，書已經看完了，然後他又立即去還書。書的主人懷疑他是否看過，就問他書的內容，他能馬上講出來。因為他看書又多又快，當地人稱他為“蛀書蟲”

愛讀書的吳晗。