文明禮儀作文（精彩多篇）

文明禮儀作文 篇一

看了《開學第一課》，我不由想起了以前的一則報道：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的的一些文明禮貌用語，如：“不準隨地吐痰！”“禁止吸煙！”“不準進入草坪！”等卻用中文書寫。這是為什麼呢？“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸來的遊客。”

禮儀是一個人、一個組織乃至一個國家道德修養和文明程度的標誌，禮儀也是一個人內在修養的外在表現。中國素有“文明古國”、“禮儀之邦”的美稱。禮儀是中華傳統美德寶庫中的一個璀璨明珠，孔子曰：“不學禮，無以立”。荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。

從本質上説，“禮”是一項做人的基本道德標準，它所規範的是一個人對待自己、對待別人、對待社會的基本態度。它要求每一個人都必須尊重自己、尊重別人、並尊重社會。在歐美國家，家庭、學校、宗教機構把對人的道德品質的教育，寄託於禮節、禮貌的培養，家長從小就注重培養孩子文明、衞生的習慣。日本人把禮儀當作一生的修為來給孩子以示範。

作為中國人，作為新時代的中學生，我們首先就要做一個講文明、懂禮儀的人。這就要從現在做起，從身邊的小事做起。例如，在家裏要主動向父母長輩問好，給他們倒一杯茶，添一碗飯；在學校尊敬老師，不隨地吐痰、亂扔紙屑；在公共汽車上舉止文明，見到老弱病殘

主動讓位；在生活中誠實守信，受到別人的幫助要誠懇地説聲謝謝；在公共場所愛護花草樹木，清潔衞生。

“言談舉止現文化，細微之處見精神”，讓我們一起努力，讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是自我內化的一種快樂！讓文明禮儀不再是一時的口號，而是自我修養的終身習慣！讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是每位國民的自覺言行！

文明禮儀作文 篇二

我們的祖國素來被稱為“文明古國”、“禮儀之邦”，這是因為我們中國人十分講文明、懂禮儀。可現在卻不同了，走在大街上，隨處可見我們中國人吐痰、扔垃圾、採摘花草等等，那些文明禮儀早已煙消雲散。

我們每個中國人都應該時刻問問自己有沒有講文明、懂禮儀？我們身為中國人，就應該講文明、懂禮儀。你看，我們在公園裏散步、玩耍時，總會看見草叢中、長椅旁有一個不是很大的小牌子，上面會寫着“請勿踐踏草坪”或“請勿亂扔垃圾”，這些木牌都是在警告我們要講文明、懂禮儀。但有的人視這些牌子為空氣，肆虐地做着破壞生態環境的事；而有的人卻視它為警鐘，時刻提醒自己。我們應該向這些講文明、懂禮儀的人學習。

像這些講文明、懂禮儀的事情在古代也發生過。一天，孔融的父親去街上買了幾個梨，他特地把最大的梨給了小兒子孔融，孔融接過梨後，對父親説：“我是最小的，應該吃最小的梨，而哥哥們比我大，應該吃這些大梨。”孔融在四歲的時候，就知道要把大梨讓給哥哥們，自己吃小梨。我們也應該學習孔融，有禮貌地把好東西先給別人，為別人着想，最後再想到自己，孔融四歲時就懂禮儀，而有些大人到現在還不懂什麼是禮儀，難道他們不應該向孔融學習嗎？

在生活中，也有許多這樣的例子。就像上一次，我們學校五（2）班的一位同學在大課間的時候撿起了地上的一張紙，把它扔進了垃圾桶，這一幕正好被校長看見了，校長特地在星期一的集體晨會上表揚了她，還給她頒發了獎狀和獎品，我們應該向這位同學學習。我們應該為社會去做一些小事，就像這位同學，她只是簡單地撿起了一張紙，並沒有做什麼大事，而這一舉動就會使校園增添一份美麗，我們也要像她一樣，做一個講文明的人。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這是劉備生前教導兒子劉禪要多做善事的一句話，可我認為把它用在文明禮儀上更合適。所以我們要講文明、懂禮儀，千萬不能讓文明禮儀從這個世界上消失。

文明禮儀作文 篇三

在生活中，文明、禮儀這兩個詞無處不在，只要我們幫助過別人，不管是大事小事，我們的心裏都會美滋滋的。因為我們做了一件好事。我也有過這樣的經歷。

那是一個寒冷的冬天，我從公交車上剛下來，正要走進院門，突然聽到“啪”的一聲，我急忙轉過頭，哇！原來是一位年邁的老奶奶摔倒在地上，她好不容易要站起來，又被光滑的路面滑倒了，我正要扶起她，卻想到了一件事：那是一個夏天，一位老爺爺不小心摔倒了，一位好心人將他扶起，他卻硬説是那位好心人把他推倒的，還將好心人告上了法庭。

正當我猶豫的時候，我又想起了雷鋒叔叔，他不怕人們流言蜚語，仍然做了一件又一件好事。而我連做一件好事的勇氣都沒有，怎麼對得起雷鋒叔叔呢？

於是，我連忙跑過去，將那位老奶奶扶了起來。那位老奶奶很感激，説：“謝謝你呀，孩子，要不是你扶起我，我恐怕這輩子也起不來了。”我聽後連忙説“這不算什麼，助人為樂嘛！”

其實，我們身邊有很多值得做的好事，我們要記住：幫助他人，快樂自己！

文明禮儀作文 篇四

中國有幾千年的文明禮儀傳統，文明禮儀是一個人品德修養的體現，中學生是國家民族的未來，中學階段正是他們的道德觀、價值觀形成的重要時期。隨着德育工作的不斷深入，隨着素質教育的全面鋪開，文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重。可是對於目前的文明禮儀教育仍然存在一些問題，，導致中學生禮儀文明的教育成效不是很明顯。因此，我們應該注重文明禮儀教育的具體實施。

我國是一個文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽。中國有幾千年的文明禮儀傳統，泱泱大國，生機勃發，巍然屹立於世界，其根源在於對祖國優秀的文明禮儀的傳承和發揚。以孔子為代表的儒家學派提出的“禮、義、仁、智、信”，“温、良、恭、儉、讓”在今天乃至將來，仍然具有強大的現實借鑑和指導意義。因為禮儀是一個國家文化與傳統的象徵，表現了一個國家的文明程度

文明禮儀是一個人品德修養的體現，中國小生是國家民族的未來，中學階段正是他們的道德觀、價值觀形成的重要時期。隨着德育工作的不斷深入，隨着素質教育的全面鋪開，文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重。為加強此項教育工作的針對性，作為基層教育工作者還需對中國小生文明禮儀狀況進行研究，以便找出相應的對策。下面就對目前中學文明禮儀教育的現狀作了一些分析、研究，中國小生禮儀表現突出的方面，得益於學校的日常教育。但我們也看到了中國小生禮儀的缺失。

一、中學生文明禮儀教育存在的問題：

首先：目前大部分學校重視禮儀教育，並且大都取得了一定的效果，許多學生的家長也意識到了這一點，開始重視孩子良好禮儀習慣的培養，並努力以自己的良好言行教育影響自己的孩子。但也有不少家長的作法令人擔憂，他們認為，禮儀是無關大雅的小節，孩子長大了會自然懂得。再者，文明禮儀在社會上也還沒有形成大氣候，社會上的一些有悖於文明禮儀的行為也時時對孩子產生負面影響。這樣，家庭、社會就與學校教育形成“反差”，抵消了學校教育的效果，

其次，學生對自身文明禮儀的認知程度不夠，中國小生的思想還未成熟，對某些行為不能作出很好的正誤判斷。有的同學能認識到什麼是失禮行為，不可以做；有的同學拿不準正確的禮儀是什麼？也有極少部分同學是直接對自己的行為是不注意而經常失禮的。

然後，中國小生可塑性強，又具有好模仿和從眾的心理特點，這樣，那極少部分不約束自己的同學很容易對其他的同學帶來負面的影響。假如其他同學都被不好的方面影響了，那麼很可能會引起惡性循環，後果是不堪設想的。所以，文明禮儀教育、文明禮儀訓練，只要有一定的力度，是比較容易取到效果的。但由於小孩子受家庭社會和環境的影響，中國小生禮儀表現也具有時好時壞的反覆性特點，有的學生明明知道禮儀規範的具體要求，但就是不能始終如一的堅持。

最後，中國小生禮儀行為，存在着發展性與曲折性並存的局面。原因是中國小生隨着生活經驗的豐富，接受禮儀教育與訓練的加強，其禮儀行為也隨之向好的方向發展。但隨着孩子年齡的增長，自己意識的增強，高年級學生禮貌用語開始出現心理障礙的苗頭，遠不如低年級學生的大方自如。

因為多種原因的結合，導致中國小生禮儀文明的教育成效不是很明顯，作為教育工作者，必須瞭解這一點。我覺得對中學生進行文明禮儀教育應該隱性課程與顯性課程並舉。隱性課程中，物質環境創設與精神環境並重，以精神環境建設為主；顯性課程中，學科類課程與活動類課程並重，以活動類課程為主。全面加強了國小生文明禮儀教育。可以從以下幾方面做起：

（一）、傳授系統文明禮儀知識。

我認為目前在中國小生身上表現出的一些所謂“不懂禮貌”的行為，客觀地講，並不是孩子們有意那樣去做，而是我們沒有為他們提供這方面的知識，不能全怪孩子們。為此，應該在一個主體的網絡中對孩子們進行系統的文明禮儀知識教育。

同時還要要讓學生“知其然，更要知所以然”。很多學校目前也在注重文明禮儀教育，可花大量時間精力去約束學生是否做到講文明禮儀，但是卻沒有告訴學生為什麼要講文明，這樣做有什麼好處······這讓學生沒有從意識、從思想上注重文明禮儀。這時我們同樣應該展示文明禮儀的魅力，讓學生們懂得講文明禮儀在生活中的重要性。

比如， “對不起”是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關係鬆弛下來，有助於我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

（二）、通過學校日常管理強化學生文明禮貌意識。文明禮貌體現在學校日常生活的各個方面，學校要根據《新學生守則》、《學生日常行為規範》的要求，結合學校日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮貌，養成良好行為習慣。

（三）、營造良好的禮儀教育氛圍。

尤其在學校，這一點一定要做到。學生的心理特點是行為願隨大眾，適應環境比較好。環境效應是有聲和無聲、有形和無形的結合體。它對青少年的教育和影響是一種自然薰陶與潛移默化的過程。比如教師自身的教育性和示範性。教師是孩子們的榜樣，教師的一言一行都會成為學生模仿的對象。所以，教師在文明禮儀方面一定要率先垂範。學生板報及班級學習園地。定期宣傳禮儀基本知識，及時報道學校在開展文明禮儀教育活動中湧現出來的好人好事。

（四）是加強家校溝通，促進文明禮儀的社會延伸。

在學生禮儀實踐中，推動力量來自於家庭。學校的教育工作也需要學生家長的支持與配合，學校舉辦的文明禮儀主題活動、班會活動、禮儀知識競賽、禮儀規範表演等，要儘可能的邀請部分學生家長參加，讓學生家長對學校、對孩子有更清楚的認識與瞭解。

我們還應該認識到，興文明禮儀是整個民族的艱鉅工程。單獨依靠一個學校、一個教師是無法完成歷史重託和社會所賦予的重任的。因此，需要社會的重視；領導的英明果斷的決策；人文關懷；羣力協作等。青少年學生的摹仿能力很強，影視、報刊等宣傳媒介和各種公共場所的影響作用不能忽視，應該在全社會倡導和營造文明禮儀的氛圍。崇尚禮儀，培養文明有禮的新一代，需要全社會各方面的重視，需要家庭、社會和學校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果，這樣才能促使青少年學生儘快養成文明禮貌的行為。讓“禮儀之邦”的良好形象代代相傳。 所以，文明禮儀教育應同德育的其它方面工作一樣，建立起學校、家庭、社會三者結合的立體教育網絡。

（五）對學生的不文明行為進行及時的瞭解，注意時效性。班主任及科任老師要注意觀察，發現學生存在哪些不文明現象，並做好記錄、登記，然後探索不良行為習慣的預防及矯正方法，對具體不文明行為進行引導糾正。

（六）多渠道開展文明禮儀教育活動 利用豐富多采的活動對於學生進行文明禮儀教育，恰好符合小孩子喜新奇、好活潑的特點，作為學校教師可在活動的形式及手段上作一些文章，力求新穎、有趣，這樣才能吸引住孩子們，只有他們投入了，才能自覺地受到教育

開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動，採取講故事、知識競賽、文藝演出等形式，抓住重要節日、重大活動等契機，利用掛圖、黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等陣地開展豐富多彩的文明禮貌教育活動，充分調動學生參與的積極性、主動性、創造性。

一個良好行為習慣的形成在中國小階段最關鍵，因為中國小生正處在身心迅速發展又極具可塑性的階段。因此，我們必須把握這黃金時光，來實施文明禮儀教育，以儘快提高整個中華民族的整體素質。讓我們各位教育工作者認真探討，共同努力，創造一個充滿文明與友善、真誠與安寧的空間！我相信不久的將來中國將會以文明、禮儀高科技姿態屹立於世界的東方。

【參考文獻】

1、李樹青，薛德合禮儀與教育職業道德價值實現

2、文曉慶；;淺談提高禮儀課教學實效

3、趙玉梅；國中學生禮儀教育的現狀、問題及對策研究西北師範大學；20xx年