國小生五年級一起放風箏的作文

一走進體育場，我便看見天空中翩翩起舞着多姿多彩的風箏：有蝴蝶樣的，全身佈滿了彩色的條紋;有蜻蜓樣的，五顏六色的眼睛，長長的身子，碧藍的翅膀……把蔚藍的天空裝點的像美麗的萬花筒!這裏給大家分享一些關於國小生五年級一起放風箏的作文,供大家學習。

國小生五年級一起放風箏的作文1

春天，田野之上，一個孩子飛奔，手中牽着一縷長線，在那之上，一枚風箏正迎風舞動着。

風箏飄在空中，它望着天空湛藍，白雲朵朵，歡快地在空中飛揚。幾隻鳥兒從它身邊經過，嘰嘰喳喳地衝它講着藍天大地的美麗。它奮力向上，想隨着鳥兒一起離開，身下的線被放的長了，它得意向上飛動。幾隻蝴蝶在下方細線處飛舞環繞，那美麗歡快的飛舞襯着那細繩是如此不和諧。

風箏怒了，為什麼旁人可以如此自由的飛舞，而自己卻就在這根細小的線上如傀儡一般任人操縱?

伴隨着幾次大風的協助，它一次次努力向上掙脱那線，終於，藉着一棵樹的阻力，成功將細線掙斷，風箏自由了。

田野上，那個小孩子驚呼聲響起來，似乎就是在為它送行，望着越來越遠的田野和小孩，還有那根被掙斷的細線，風箏大笑，像炫耀的在村子上方轉了一圈，飛走了。

風箏隨着風走，它又遇見了那幾只小鳥，本想上前打招呼，不知從何方向吹來一陣風，卻向着反方向去了。風箏再次奮力掙扎，喊道：“連牽制我終身的東西都被我掙斷，我有怎會再次屈服!”它依舊經歷充沛，迎風而上。

結果是不如人意的。在它與風搏鬥的瞬間便被吹到了下來，高掛在不知何處的樹枝上怎麼飛，卻也再也不能懂，只是被固定在樹枝上，看着天空飛鳥白雲。

它本有機會一直在天空飛揚，只是因為拒絕了動力和方向，將自己與大地的牽連斷開，讓自己如浮萍般在空中隨風而動。

幾日後，田野上再次出現了那個小孩子的身影，他的手上又有了一枚嶄新的風箏。

國小生五年級一起放風箏的作文2

星期四，豔陽高照，在老師們的帶領下，我和同學們來到了雨花風景區。

我們來到一片大草坪上，鋪上桌布，拿出吃的東西，開始了美味大餐。同學們個個吃得津津有味，個個臉上寫滿了笑容。

吃完後，就是激動人心的放風箏了。同學們紛紛用零用錢買了一個個漂亮的風箏：有身披綵衣的蝴蝶，好像在翩翩起舞;有活潑可愛的蜻蜓，看它輕盈的步伐，正像在蜻蜓點水;有身穿黑黃相間的勞動服的蜜蜂，瞧!她手裏還拿着一桶蜂蜜呢!也許正在採蜜呢;有美麗俊俏的小燕子，春天來了，小燕子用尾巴剪去了冬天的寒冷，帶來了春天的温暖;有一隻麻雀也來湊熱鬧了，它“嘰嘰喳喳”地叫着，好像在向其它小鳥通報春天的喜訊。風箏鬧春，真有趣!

風箏放得好，當然技術也要好。我告訴你們一個小祕密;放風箏時千萬不要順風而行，要逆風而行，不然放不起來的。我今天帶了一個米老鼠風箏，它很大，在我們班排第二大。我在幾位男同學的幫助下，終於把繩子繫緊了，這樣我的風箏就不會飛走了。

我拿着風箏和線一蹦一跳，高高興興地來到了小山坡上。我一手抓着風箏，一手緊握線，然後一鬆風箏，一邊放線，一邊像個無頭的蒼蠅拼命往山坡下跑。“耶!我放起來嘍!”我大聲叫喊。

風箏放起來了，我就放心多了，只要看好風箏不與別人的線纏在一起就行了。我把自己的風箏交給了一個同學，然後去教和幫助其它的同學放風箏，看着同學們的風箏一個個地放了起來，我心裏美滋滋地，可樂了!

國小生五年級一起放風箏的作文3

我喜歡户外活動，登山、騎車、露營等，在這些活動中，我最喜歡放風箏。我有過幾次難忘的放風箏的經歷。

記得六歲的時候，爸爸給我買了一個風箏，它是一個老鷹的形狀。我經常看見有人放風箏，也想讓我的風箏飛起來，讓它像真的老鷹一樣飛上天。在一個颳風的週末，爸爸帶我來到了老山郊野公園放風箏。

我們先把風箏鋪開，安裝上支撐杆。然後，把線軸上的線頭綁在風箏上，把風箏組裝了起來。我和爸爸折騰了許久，風箏總算起飛了。

放風箏可沒我想象的那麼容易，我想把風箏從樹邊拉開，使足了力氣，拉着風箏跑。風箏不但不服從，反而像跟我作對似的，偏偏往樹上飛。它飛到路上了，我又使勁把它往回拉，它好像還説：“你認輸吧!我可不聽你的!”還像個淘氣包一樣衝我做了個“鬼臉”，降了下來。我頓時像泄了氣的皮球一樣坐到了地上。

爸爸看我沒了精神，接過線軸，再一次嘗試放飛風箏，他藉着風力，讓風箏飛起來了。爸爸一會兒收線，一會兒放線，讓風箏飛過了樓頂。我頓時來了精神，又接過線軸，按照爸爸説的，不要帶着它跑來跑去，應該站在原地，看風箏飛遠了，可以收收線，我初步掌握了放風箏的“祕訣”，終於征服了它，好開心!同時，我也感受到了“放風箏”的有趣!

後來，爸爸陸續給我買了幾個不同的風箏。有一個是綠色的，上面有兩隻大眼睛，我叫它“綠色大眼萌”;還有一隻黑色的三角，有許多彩色的飄帶，我叫它“黑色大三角”。放風箏帶給我許多快樂!

在童年這段寶貴的時間裏，“大老鷹”，“綠色大眼萌”，“黑色大三角”這些風箏成為我要好的夥伴。直到現在，我依然經常去放風箏，也總會想起放風箏的時的快樂。

國小生五年級一起放風箏的作文4

前年秋天的一個星期六的下午，我運用在手工課上學到的知識，花了兩個多小時，做了一隻漂亮的蝴蝶風箏:紅色的翅膀上鑲嵌着碧綠的條紋，兩條金黃的尾巴自然地垂掛下來我對它簡直太滿意了!於是我攜帶着風箏興高采烈地向山西路廣場跑去。

儘管廣場上的人不算多，但我還是穩穩當當地把風箏放上了天。當我神閒志逸地欣賞着自己那飄蕩在藍天中的風箏之餘，用眼角撇了一下週圍的人羣，發現一個比我略小一點的女孩正在費力地試放一隻風箏。只見她的風箏像吃醉酒似的，一會向左偏，一會向右歪，忽然，一頭從半空中栽了下來，正巧落在了我的身邊。那個小女孩跑過來撿風箏時，羨慕地望着我那在瓦藍的天空深處飄飛的風箏，説：“哇!多好的風箏啊!”然後問我，“姐姐，你是怎麼把風箏放的這麼高的?”“就這麼放唄，很簡單。”她又問：“那我這個風箏怎麼就放不起來?”我笑了笑，開始收線。

當她看清我的風箏時，臉上露出了驚訝之情。“啊!多美呀!”她失聲尖叫到。可是當我看到她的風箏時不由地微微皺起眉頭：風箏的外形倒挺可愛，是隻流氓兔。但是，它的構造很不合理：風箏的左右兩邊大小不一，拉線的位置也不對稱，用做骨架的材料又太軟。這樣的風箏怎麼能飛上天!“小姐姐，”那個女孩猶豫了一會兒，説：“你能教我做風箏嗎?”儘管我非常想玩自己的風箏，但是看到那個女孩焦慮、渴望的神態，還是決定幫她一個忙。

我從怎樣選用做風箏的材料，到如何製做風箏的具體辦法，用了半個多小時的時間給那個女孩作了詳細的講解。最後還問你懂了嗎?”那女孩滿意地點了點頭，但目光仍緊緊盯着我的風箏：“可是，可是，我買不到做風箏的好材料，怎麼辦?”“沒關係，那我就把這隻風箏送給你吧!”我爽快地説完話後，就把自己心愛的風箏遞給她。

望着小女孩蹦蹦跳跳離去的背影，我心裏有一種失落感，因為我不能再玩我那美麗的蝴蝶風箏了。但忽然間，我又變得非常高興，因為我放棄了玩風箏的時間，教了一個素不相識的女孩學習做風箏，還把自己心愛的風箏送給了她。從她滿意的表情上，我感到自己的行為是有意義的。所以我真的很高興。一個人只有讓周圍的人高興，自己才能真正的高興。這件事雖然微不足道，但從中卻可以説明一個道理：我們在生活、學習中，只要能樂於助人，就一定會由衷地感到高興。

國小生五年級一起放風箏的作文5

春姑娘，已經不知不覺地邁着輕盈的腳步向我們走來，柳樹抽出綠芽，小草好奇地探出了頭。一對對的燕子從南方飛了回來，一隻只停在電線上，從遠處看，就像一個個音符譜奏出一曲春天的讚歌。

不遠處，傳來一羣孩子的笑聲，天上又多了幾隻風箏。風箏在風中左右搖擺，在天空中比劃着，好像想掙脱牽連着它的線，自由飛翔在天空中，。看到這兒，我不由得想起一件事來。

小時候，每到春天，我都要爸爸帶我去放風箏。那是一隻三角風箏，一放就飛起來了，在天上盡情搖擺，又是一年，爸爸帶我去放風箏。我高興地拿起風箏跑到了平台，放飛了它，當時風很大，我很順利地放飛了它，我發現我的風箏越飛越高，竟然高得變成了一個點。

我興奮地大叫：“我的風箏又高又遠!”爸爸也在説：“女兒，你最棒了，你的風箏又高又遠!”爸爸邊説邊為我豎起了大拇指，在這時，我也發現風箏線早就斷了。我沒有傷心，只是在每年春天都會想到它，它的樣子我都非常清楚：一個大三角的身子，上面一格一格地塗上了不同的顏色，因為用了好幾年，有點兒褪色，身後有兩條藍布帶子，每當風箏飛上天時，它們總是歡快地舞蹈着。

風箏在我腦海裏忽隱忽現，那時放風箏時的樂趣，有很長時間都沒有享受過了，每年春天的風箏時節看到天上的風箏時，我便會想起我的那隻斷了線的風箏。

現在風箏的品種各種各樣，金魚的、燕子的、長蛇的、房子形的，而那種簡單的三角形狀的已不多見了。一次，我在路過一塊空地時，發現一個小男孩正在放着一隻顏色十分淡，後面帶有藍布條的三角風箏，我瞪大了眼睛，不知道那是不是我曾經放過的風箏。

我站在那兒一個多小時，直到那個小男孩收了線，把風箏拿在手中，準備走的時候，我上前攔住，問這風箏是從哪兒來的?小男孩的回答讓我吃驚————他是在一個有風的天氣裏在路上撿的。那個熟悉的風箏就在我眼前，那天的放風箏的情景又浮現在眼前。這時，一個有線縫的十分密的小口充盈在我眼前，那不正是我那次不小心劃了一個口，媽媽給我縫的嗎?我沒有説什麼，默默地將風箏還給那個小男孩。

現在，我又想起我的那隻風箏，童年時的快樂，又隨着風箏送給了那個小男孩了吧?他的歡樂和我童年的回憶也許也在方風箏時送上了藍天。