作文提綱怎麼寫多篇

作文提綱怎麼寫 篇1

1、標題式提綱

這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。

2、要點式提綱

這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。

考試作文提綱一般以編列要點式提綱最為合適。原因是：

一是能編列出二級提綱，説明思考問題已相當全面而具體，已有成文的基礎。二是從提綱中可以檢查出材料與中心是否統一，段落是否清楚，順序是否合理，詳略是否得當等等，一旦發現問題，可以及時修改。三是有了二級提綱，無需打草稿了，至多對沒有十分把握的某些段落寫點草稿。這樣可以節約很多時間。

當然，在列好提綱以及下筆之後，還會有一些更好的設想湧向筆端。這時，可以按照主題的需要加以適當的調整和修改，不必拘泥於原來的提綱。

寫提綱之前要事先大略考慮一下：哪些材料先寫，哪些材料後寫，哪些材料要寫得詳細，哪些材料可以簡略，文章分幾層意思來説，前前後後怎樣連貫起來。

作文提綱怎麼寫 篇2

我認為，編提綱應該因人而異，因文而異，不要把提綱變成公式，即使同類題材的文章，也不宜用同一格式的提綱，作文提綱怎麼寫。比如，寫人記事的文章，如果你用人物的肖像、語言、行動、心理活動、細節描寫的框框去“套”，去列提綱，這樣的提綱不但不能幫助你把作文寫好，反而會使你的作文寫得不倫不類。編提綱的過程就是理清思路的過程，提綱寫成之後要多改幾次。

提綱可以編得簡單些，也可以編得詳細些，各人的習慣不同，不必強求一律。如果作文限定時間，提綱可以寫得簡單一些，如果不限定時間，提綱可以寫得詳細一些。下面是一位同學寫的作文簡單提綱：

題目：訪問海迪姐姐

中心思想：通過描述回憶海迪姐姐的情景，讚揚張海迪惜時如金、刻苦學習的精神，表達自己要以海迪為榜樣，為祖國勤奮學習的決心。

段落層次：

一、略寫我見到海迪姐姐的心情（驚訝、興奮、激動）。

二、詳寫我和海迪姐姐交談的情景：

1、海迪對珍惜時間的看法。

2、海迪怎樣爭分奪秒地學習。

①回憶過去。②現在的情況。

3、海迪對我的希望。

三、略寫我的感想和收穫。

寫詳細提綱，可以把時間、地點、環境、打算引用的材料、開頭結尾、過渡照應等，用簡練的語言概括出來。編寫詳細提綱自然要比編寫簡單提綱費事，但是，有了詳細提綱，作文的時候就可能更加順手。

為了提高編寫提綱的能力，可以練習繪課文劃分段落，概括段落大意。比如杜甫的《石壕吏》這首詩是按照時間順序寫的，全詩四段，可分為三部分。根據各段的意思，便可編出這首詩的簡單提綱：

一、寫詩人投宿石壕村，差吏夜裏抓人的驚懼情景：

1、詩人的行止。

2、事件發生的時間、地點。

3、二“老”倉皇應急的場面。

二、寫差吏的橫暴兇殘和老婦一家的悲慘遭遇：

1、寫老婦訴説三個兒子應徵、兩個兒子戰死的悲慘情況。

2、寫老婦家中再無男丁可徵和極端貧困的處境。

3、寫在差吏的威逼下，老婦被迫應徵。

三、寫老婦被抓走後，詩人的沉重心情和這一家的淒涼景象：

1、可怕的寂靜。2、老翁的下落。3、詩人的行蹤。

作文提綱怎麼寫 篇3

題目：難忘的一件事

主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

中心思想：關心同學、急人所急。

結構安排：

一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）

二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）

1、周麗把我扶到她的家。（次詳）

2、周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）

3、我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）

三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）

制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？

第一，形式可以靈活。總的來説，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨着構思、佈局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

第二，要認真推敲、修改。列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。

第三，一定要先列提綱後作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的.同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裏是哪裏，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、佈局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。

作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。

這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。

作文提綱怎麼寫 篇4

作文提綱，又叫寫作計劃，畫寫作的思路結構圖。列作文提綱，就是制定作文計劃，它能夠構思、佈置作文的大致框架。寫作前擬好作文提綱，不僅能夠整理寫作思路，也能讓作文的結構清晰。所以國小生學會擬提綱，也是寫作思維訓練的一部分。

如何列作文提綱？作文提綱一半包括三部分內容：

（1）題目。要把題目（或者補充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及表達的中心思想。

（3）機構安排。這是作文最主要的部分，設計時需要注意以下三點：安排好材料的組織順序。先寫什麼，後寫什麼。全文分為幾大段。，每段的內容是什麼，以小標題的形式，按一定的順序把材料組織起來。

確定好作文重點寫的內容。要根據中心表達的需要，確定哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”。並且重點段又1、2、3、4……小點標明每層寫什麼。

依據文章的材料以及要表達的中心思想，確定好開頭結尾的方法，並在提綱中簡單註明。

作文提綱怎麼寫 篇5

作文提綱一般包括三部分內容：

一、題目。（正中間）

二、主要內容和中心。在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

三、結構安排。這是作文提綱最主要的部分，需要注意以下幾點：

（1）安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共準備分為幾大段，每段寫什麼，以小標題的形式羅列出來。

（2）確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，表明“詳”、“略”的字樣。

（3）依據文章選用的材料及要表達的中心，確定好開頭、結尾的寫作方法，並在提綱中簡明註明。

（4）設計好點題的時機及具體的方式、方法。

（5）考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，簡明標註。