寫景作文提綱怎麼寫

寫作文可真難，這是許多學生的心聲。寫作文到底難在哪裏?國小生作文之所以這麼“難”，原因不外乎寫作素材平時積累不足而且不寫作文提綱。下面小編給大家分享寫景作文提綱怎麼寫，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!

寫景作文提綱怎麼寫

(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共準備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標註一下。

寫景的作文範文

鳥語花香的春天輕輕地離開了，美麗卻又炎熱的夏天也悄然到來了。我喜歡夏天，卻又討厭夏天

我喜歡夏天，它很美。清水漣漪的池塘中，那碧綠的葉子襯着那淡粉色的蓮花，使我浮想聯翩，王昌齡寫的《採蓮曲》呈現在我的腦海中“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”。蓮出淤泥而不染，瀖清蓮而不妖。站在池塘邊，看着那一池的蓮花，原本那疲倦的思想，一下子拋置於了九霄雲外，感到了清新。陽光灑在水面上，池水變得波光粼粼。一陣微風拂過，一層層微波盪漾開去，雖然是夏天，但我卻感到了春天般的温暖，秋天般的涼爽。田野裏，各種顏色的野花開了，遠眺，田野成了花的海洋。紅的似火，黃的如金，白的似雪，粉的若霞……風兒悄悄掠過，野花和着風聲跳起了優美的舞蹈，它們隨風搖擺。啊!夏天的田野真美!

雖然夏天很美，可是我又討厭夏天，因為夏天很炎熱。習慣了每天呆在空調間裏，一走出去，火辣辣的太陽炙烤着大地，都快將我烤焦了，汗水像瀑布一樣流淌着，大豆般的汗珠從我的額頭滑落，濕透了我的衣服。小花、小草們耷拉着腦袋，無精打采的，大樹捲縮着葉子，它們像一個個害羞的小姑娘低着頭。知了在樹上休息着，一遍又一遍毫不厭煩的叫着“熱死了，熱死了”小狗伸着舌頭，躲在樹蔭下乘涼，往日那繁華的大街變的冷清了，大家都躲在家裏避暑，只有太陽這是精力旺盛，熱火朝天地工作着。我趕緊從冰箱裏拿出棒冰來，一口咬下去，啊，爽!我開了空調又拿了扇子，來驅趕着這酷暑。唉，夏天真熱!

熱情、豪放、浪漫、永恆，編成了夏天品質的絕美光環。我們所以要擁抱夏天，就是要享受驕陽，讓我的人生充滿温暖：享受風雨，讓我們的人生充滿力量;享受綠色，使我們的靈魂在生命的成長中得到安祥和祥和。

擁抱夏天，我們與夏天同樂。

怎麼提高作文水平

1.複述故事寫作文

國小生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態，形成輕鬆的寫作氛圍，在平時的學習中，家長和教師可以把學生聚在一起，把一個學生的作文錄下來，放給學生們聽，你一句我一句，相互補充，同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，再不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。

2.創設情景寫作文

在三、四年級學生最怕作文因為一、二年級訓練的是看圖説話，現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章，學生自然感到無從下筆。鑑於這種情況，必須為學生創設情景，讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

可以為學生創設的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導學生觀察後自由發言，按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣，還能培養學生的思維能力和創造力，使學生能獨立思考，寫出自己獨特的心理感受，在輕鬆愉快中學作文。

3.搞活動訓練寫作文

國小生比較活潑好動，可以經常開展豐富多彩的課內外活動，將作文教學巧妙地寓於有趣味的活動之中，使學生在玩中學，學中玩，調動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平。

平時，經常組織朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，趁着學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。