高中精品作文我的啟蒙老師多篇

啟蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什麼都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內容，畫成什麼樣的就是什麼樣的，再也無法抹去。下面好範文小編為你帶來一些關於高中優秀作文範文我的啟蒙老師，希望對大家有所幫助。

高中優秀作文範文我的啟蒙老師1

我時常懷着深深的感激之情，想念着我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，傳我知識，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。

何老師是個女知青，人如其名，長相俊俏，皮膚白皙，瓜子臉蛋上嵌着一對酒窩。她性格開朗，和藹可親，我們很喜歡她。

我五歲時，剛過完春節，新學年開始了(那時是春季招生)。我正和幾個小夥伴在家門口的棗樹下辦家家，何老師去學校經過我家門口，她看到我，蹲下來微笑着對我説：“燕子，想讀書麼?”我撅着嘴回答：“想!可是爸媽不要我讀，説我年紀太小了。”她説：“我聽説，你會認會寫很多字，可以上一年級了(那時鄉下沒幼兒園、學前班)。來，我帶你去，你爸爸媽媽會答應的。”何老師揹着我來到學校，把我帶到爸爸面前説好話(爸爸也是本校老師)，爸爸終於被説服了。於是，我成了班上最小的學生。

何老師是一年級的班主任，除了上我們的語文課外，還上音樂課。我最喜歡上音樂課，因為音樂課上可以聽到她動聽的歌聲，看到她優美的舞姿。她教會了我們很多歌曲，《我愛北京天安門》、《北風吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時，她經常是邊歌邊舞。因此在學會唱歌的同時，我還學會了很多舞蹈。

她很喜歡我，任命我當文體委員，每次選小演員，我是她第一個要選的人。我上一年級那年國慶節，鎮裏舉行文藝匯演，是我第一次登台演出。我和另一個女同學來不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮堂的後台，從包裏掏出一個紙包説：“快吃點糖，不然，跳舞會沒精神的。”接下來給我們化粧梳頭。在何老師的指導和鼓勵下，我倆演出的節目《雪山升起紅太陽》贏得了雷鳴般的掌聲。

何老師還是我們的好夥伴。課間、中午，她和我們一起遊戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語中，何老師和我們一起度過了三年快樂的時光。

又是一個春天，我要上四年級了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了。”我聽到這個消息，心裏難過極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴着大紅花，村裏人敲鑼打鼓地把她送到村口，同學們緊跟在她後面，用小手擦着眼淚，她微笑着和我們揮手告別。我們站在路邊依依不捨地望着老師漸漸遠去，一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。

幾十年過去了，我一直沒有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那麼年輕，那麼美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優美的舞姿，對我慈母般的關愛，讓我永生難以忘懷。

高中優秀作文範文我的啟蒙老師2

每個孩子都會像世上所有美好的花兒草兒以及筆直參天的樹木一樣健康成長。

花兒草兒的生長，

離不開陽光。

祝

永遠幸福快樂

育紅班時，我六歲。這算是我第一次正式上學了吧。我在育紅二班，啟蒙老師性陸，中年婦女。

六歲應該算是小了吧，那時的記憶已經變得殘缺不全，我只記得我們班高高的門牌上的紅紅的毛筆字：育紅二班;討厭的後排男生;剩下的，就只有燙捲髮的陸老師了。

其實我連陸老師的面容都記不起來了。印象最深的是有一次，老師帶我們去院子裏玩。腳下那鋪放整齊的水泥磚被我們磨得發亮。我們一起玩了網小魚遊戲。陸老師把我們叫來，拉住我的雙手圍成一個“小漁網”，之後就讓其他小朋友排隊一一從網下逃過去，等大家唱完一遍“一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條大金魚”時，那個恰巧在“網”下的小朋友就會被“撈”住。那次，陸老師握住我的那雙手，好大，好温暖，卻沒有一絲柔滑，不像年輕老師那樣纖細柔軟，更不像我們的那樣白白嫩嫩、胖乎乎的了。

還記得那天做遊戲在什麼地方嗎?我問自己。對了，是在那棵松柏底下!那天陽光灑在松柏上，也灑在我們身上。我曾經每當放學就在它的欄杆上一邊撐着翻跟頭，一邊等着爺爺來接我回家。那棵松柏——那棵很普通的常青，每每都陪在我身旁。我一不小心失手要摔時，它都會挺着身子保護我，我輕鬆用手一扶，頭上就免了一個大包。

松柏是常青的啊!夏日為我們遮陽擋雨，冬日為我們遮風擋雪。它是寒冷天裏我唯一能看到的一抹綠!它還不過分溺愛我們，我們可以隨時離開鬆影去太陽下玩耍。透過密密的松針，我看到了一縷光。好熟悉啊……對了!它多像陸老師陽光般的笑容吶!這棵常青松柏多麼像可親可敬的陸老師吶!

記憶再次朦朧，我開始踮腳偷看隔壁的國小校。這是一種急切的渴望。當我跨入國小校門時，看到教學樓前迎風飄揚的紅旗時，我禁不住大喊：“我上國小了!”新鮮和激動把一切都拋到腦後了。

直到很久很久以後，那天下課了，我看到學校的好多好多高大的樹木都躺在了地上。咦?這棵樹，這棵落滿塵埃的松柏，那麼熟悉，那麼温暖!我這才想起了陸老師陽光般的`笑容。可是，陸老師她在哪裏呢?我不可能再透過密密的松針看那一縷縷的陽光了，看不到了!樹倒那天的天氣跟當年我們玩網小魚遊戲時的天氣同樣晴朗。我站在那躺着的樹旁，站在人羣裏，回憶，再回憶。陸老師，您在哪裏?您在哪裏呀!

隨着時間的流水，記憶沙灘上的沙子被浪漸漸捲走。但是我永遠不會忘記那一天，不會忘記在陽光下，在那棵常青的松柏旁，伴着小朋友的歡笑，一雙好大、好粗糙、又好温暖的手，握着一雙好小、好細嫩、又好幼稚的手，我們大家一起唱着——

“一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條大金魚!”

高中優秀作文範文我的啟蒙老師3

説到啟蒙老師，大部分人都認為是讀書啟蒙老師，其實不然，我這裏所説的啟蒙老師是我走入社會這個大學堂的啟蒙老師。

自從畢業到現在一年零三個月，我初步步入了社會這個大學堂中，其中我的老師給了不少的幫助。懵懵懂懂的離開學校，對社會充滿着好奇，心中有份強烈的慾望，想在社會中找到自己的一片理想天地，這些都是不瞭解社會的理想主義者的表現。

記得去年七月我踏入了瑞新，印象較為深刻的就是老師的一句話”我們這裏工作會很辛苦，不比學校那樣舒服，你願意做嗎?“當時我就想，田地中的農活都沒能難倒我，工作應該不算什麼，於是開始了我的第一份工作。

真正的工作沒有想象中的.好做，其中的繁瑣不是解一道幾何題那樣簡單，牽連的事情也比較多。實際的工作做起來難免有些困難，沒經歷過的我，多多少少有過血汗與淚水，經歷了一個又一個的坎坷，在每一個坎坷中都會得到老師的啟示與開導。工作中老師總是教我一些做人、做事的道理，甚至在為人處事方面老師都給與了我指導。我看到了他那種與人溝通的技巧和自我檢討、勇於承擔、體諒下屬的胸襟，也看到了做為領導應有的領導風範，使我一生受用。同時他在工作中樂於實踐新思維的技巧，使工作中一個又一個的工作難題得到迎刃而解。工作之餘，老師常常要求下屬多參與一些學習活動，看影碟、聽專業知識講座等等，都讓我們受益頗多。

大家是否看過電影《蕭峯血戰陳莊》，其中主要説蕭峯領導的翼五團，由一個一次像樣的仗也沒打過的新兵部隊，最後成為聶老總袖口裏的一支”鐵拳“。其中的兩個個性人物機槍教員王大奇、二營營長吳永剛以及戰爭中出現的一系列問題，突出了蕭峯的領導有方，也形象的體現出一個工作團隊的團隊風貌。現在的生產團隊也象陳莊戰役前的翼五團，中層領導各有各的個性，團隊意識不強，常常會因為一些小的事情而爭執，把握不好事情的關鍵因素，被人稱之為”救火隊員“。這種現實的存在，對老師的考驗也將異常艱難，我老師領導的生產團隊能象蕭峯領導的翼五團一樣，成為公司老總手中 的一個優秀團隊。

做為一名剛進社會的人來説，能得到一位優秀的老師幫助，是一種很難得的福氣。這是剛出道的同學朋友們一致看法。

高中優秀作文範文我的啟蒙老師4

上國小的時候我6歲，宋老師那時候應該有40歲左右了吧，姐姐哥哥都是他代過的學生，那個時候很多家長都喜歡讓自己的孩子進宋老師的班，我那時候不明白，只是聽大家説他教的好，是個好老師。

也許是幸運，我很順利地進了宋老師所教的班級，做了他的學生，過了這麼多年，他是怎樣講課育人的，都已有些不記得了，只是有一些細節卻永遠都讓我不能忘懷…那時候的我們都很窮，筆都沒有多的一支，他總是很照顧我們，每到下課的時候，他總是把那些小小的粉筆頭分給我們，讓我們下課了去練字。讓我們在吹呼的同時，充滿感激。

有一次，他拿着幾粒松子走進來，我個子小，坐在前排，他將松子分給了坐在前排的我們幾個，並笑着説，就給他們這幾個小的吧，後面的沒有了啊，同學們都笑了，而我心裏頓時全是幸福，全是愛意。夏天的中午，總是喜歡打瞌睡，他除了像其他老師一樣，讓犯困的同學站到教室後面去，或者讓我們唱歌，而且還有很特別的一招——每到他看到同學們大都沒精神時，要麼乾脆説：“這麼困，要不大家都睡會兒吧…他自己也趴在桌子上像是在睡覺一般。結果同學們趴在桌子上也睡不着，反而都很有精神了。

宋老師天生殘疾，聽説是因為小兒麻痺症而落下的，老師一直身體不好，經常見他在吃藥，或是請假去看病。但是在印象中，宋老師總是笑臉盈盈，非常和藹。一點也看不出來病痛在折磨他。因為上樓教課不方便，他只做了我兩年的班主任，三年級的時候我們換了班主任。

以後的新學生和學生家長依舊那麼喜歡他。好像是在我國小畢業後沒多久，他被病魔打垮了，去逝了。他所有的學生，所有認識他的人都因為他的離去而心痛難過…他就那樣默默地走了，讓我來不及説一聲謝謝!來不及去看他一次。就那麼匆忙地走了。後來學樣因為照顧他的家屬，讓宋老師的兒子接替宋老師做了一名民辦教師。大家都叫他小宋老師。雖然我沒有去聽過小宋老師的課，但聽那些弟弟妹妹們説，小宋也是一位很好的教師，他自己努力轉正了，還每年都被評為優秀教師呢!

想必宋老師知道這樣也會幸慰吧!儘管宋老師已離開我們這麼多年，但他卻永遠都活在我的心中!他的善良、堅強、機智、和微笑將永遠是我心中的一道風景!

高中優秀作文範文我的啟蒙老師5

在健康弄，我完成了國小學業。

我的國小是在鬆陵鎮中心國小度過的。那時，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過一石橋便到學校。路上沒有汽車，連自行車都極少。父母要上班，無需接送，也無人接送的。

學校門口有一條河，向西不遠出西門，當時還有水、陸兩個城門洞。向北邊是鎮中心區，然後到北門。校門口的沿河街叫下塘街。現今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。

學校的大門朝南，是紅磚砌成的，當年已經斑斑駁駁。進大門幾步就是門廳，當時，門廳的左邊是教師辦公室，右邊是音樂教室。第一進的院子的兩邊各是三個教室。第二進的主體建築是一幢兩層樓，木樓梯，木地板。底層的大門外便是大操場了，這便是國小部，1——6年級12個班。右邊還有幼兒園及小操場。學校的位置便是後來的教育局，九十年代調回後常去，但當年學校的痕跡均無。

我一、二年級的班主任是陸老師，三年級是唐老師，四年級是尹老師，五、六年級都是金老師。她們如果還健在，應該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家幫我補課，作業也是讓同學帶來，期末考試是尹老師安排在家會考的。那年，我沒有留級。

那時國小畢業是要考國中的，考不進江中，只能進一所民辦中學。我們是排了隊到江中去考試的。考完後，知道了憂慮，在家中焦急地等通知書。那天，金老師來了，我不知結果，忐忑不安着，是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。

在國小裏，我的語文成績比算術好。但最好的是美術，教美術的'楊老師當時已有五十多歲了，戴着深度近視眼鏡，我的美術作業常常得95——100分。因此，我每週一次的美術課總是期盼的，作業也極認真。我想，是楊老師的鼓勵與賞識，使我對書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈，接受當年學生的感恩吧。

現在想來，正因為有了這六年國小教育，才使我的有了再學習的能力;正因為有了這六年國小教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷着感恩的心情，想起我的啟蒙老師們。想起我的無憂童年。