我心中的好老師徵文(精選多篇)

第一篇：“我心中的好老師”徵文比賽

瀋陽理工大學應用技術學院

第二屆學生素質聯賽之

“我心中的好老師”徵文大賽

一、活動名稱：

“我心中的好老師”徵文比賽

二、活動目的：

老師，在我們的人生旅途上豐富了我們的心靈，開發了我們的智慧。他們用自己心中全部的愛，繪出了我們青春的色彩；他們用自己那份執著的信念，鑄成了我們堅韌的性格，他們的付出換來了我們今天的收穫。在教師節來臨之際，為了表達我們對老師的感激與尊敬，我們部特此開展本次活動。

三、參賽對象：

瀋陽理工大學應用技術學院 經濟與管理學院 09級本科與10級全體學生

四、活動流程：

（一）活動時間：

時間：九月上半旬

（二）事前準備

1）由經管學院團總支學生會組織部開會將活動宣傳到各班班長支書，在由各班班長支書將活動下達，直至每位同學。

2）由經管學院團總支學生會組織部進行初選，各班學生都要參加，各班上交徵文不得少於五篇。

3）最後選出一二三等獎及各單項獎在規定時間內上交到院團委（學生處）。

（三） 決賽：

1、比賽方式：

1）來稿要求原創作品，嚴禁抄襲，文責自負。

2）要能體現學生與老師的情誼，或在學習生活中能反映主題的事件，要有真情實感。

3）語言流暢，內容充實，文字精煉。

4）作品請註明作者院系、班級學號、姓名及聯繫方式。

5）文章要求：標題：四號，楷體，居中

正文：小四，行距25磅，楷體

字數：1500字以上

6）上交作品一律需要電子稿及打印稿一份。

2、分數設置及評分標準：

滿分50分，具體細則如下

1）一類文章（48-50分）：立意有深度，創新實足，內容充實，感情豐富，文章感悟深刻。結構完整，條理清晰，層次分明。語言生動，有文采。

2）二類文章（40-48分）：中心明確，內容具體，不偏離徵文要求，能談出自己的看法。層次較分明，結構較完整。語言較通順，用語較準確。

3）三類文章（35-40分）：中心不夠突出。結構完整，但不夠合理，缺少詳略安排。語句尚通順，有少量語病。

4）四類文章（35分以下）：能不脱離主題，字數不少於1500字。

五、評委組成

經管學院團總支老師及團總支學生會組織部全體成員

六、獎項設置

一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎若干

第二篇：我心中的好老師徵文

我心中的好老師徵文

我心中的好老師徵文院系：姓名：學號：

“我心中的好老師”徵文

該怎麼感謝你，我的老師

寫給曾在我生命中走過的老師們

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，該怎麼感謝你，在我生命中走過的老師們？

我從無知的國小起，認識您，是您手把手的教我們寫字，橫豎撇捺。一筆一劃都傾注着您的耐心與關注。是您把我們領入了知識的殿堂，讓我們體會到知識的樂趣。認識一個更廣闊的世界。

記得國小時的張老師，一個和藹的中年婦女，記得當我作業寫不完時，您嚴厲的批評，也記得當我生病不能認真聽課時，你言語中對我的關懷與愛護，在學校您是一位嚴師，又是一位母親，一位教導有方的母親。

該怎麼感謝你，我的老師？

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

因為您我的童年才過的那麼安逸。

還記得九年級時的班主任張立新老師，您是一位大哥，更是一位真正的良師，記得我第一年考試失利，被迫來到另一個陌生的學校復讀，選擇復讀的我依然不思悔改，繼續墮落，因為有碰巧我們是同鄉，一直很深的記得那次大規模的分班，我成了被遺忘的一個，你您的一番教導讓我猛然覺醒，為了我以後的輝煌人生，我不能這樣墮落，要用學習改變我的命運。那一年跟着您我成長了很多，從此我的目標開始明確起來。

您的敬業精神又讓我無比感動，早上的晨讀你總是每天很早的到。看到我們都安心讀書了，您才安心的走，九年級是的非常時期，細心的你還經常找我們談話，安慰我們緊張的心。

一直忘不了的就是您得了病，還不願耽誤為我們講課，拔了吊針立即就站在講台上講課，那一刻你可知道，我們是多麼的感動

如今，我離開九年級也已經四載，每年的新年和教師節我都發短信為你祝福，只是希望您的身體能過一直健康，您能一直很快樂的活着。

該怎麼感謝你，我的老師？

有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策着我努力地向前衝-----是您，我的老師！

因為您的指引，才有了我今天的自強不息.

一直很關注着教我三年高中物理的王紀老師，想起您心裏總是有那麼一絲的心疼與感激， 很偶然很偶然的我整個高中三年都能進入您所教的班級，或許這也是有緣吧，記得您講課中生動的比喻，讓原本乏味的物理課也充滿了同學們開心的笑聲，咱班的物理成績每次都是年級的單科排名第一。也使我對物理增加了更濃厚的興趣。

可您都快五十歲了，老不能戒煙，同學們一次次對你建議抽煙對身體不好，可您老是不能改，後來您抽煙的姿勢竟也成了我們心中最優雅的姿勢。您兒子和我們一樣年紀，可您卻總是為我們忙的很少管他的狀況。

該怎麼感謝你，我的老師？

沒有您的慷慨奉獻，哪有我收穫的今天。

還有一位老師，他雖沒有教過我一節課，我甚至不曾見過他的容顏，但卻把他深深地印在記憶裏，

2014年10月20日，(來源説明好範 文網：)項城一高的李松山老師累死在校園裏。李老師的家在教學樓一樓一間20平方米左右的房子裏。屋內兩張牀佔據了絕大部分面積，一張雙人牀住的是他和7歲的孫子；另一張是上下鋪，上鋪堆滿紙箱，下鋪睡着李老師的妻子和孫女。整理他的遺物時，他口袋裏有他摘抄的備課資料卡片，有學生交來的檢查，但沒有一分錢。”“每天他5點就起來了，晚上十一二點還不知道進家。他嘴裏除了學生還是學生。

一個個鮮活的生命就這樣離開校園遠去了，我思索着，心疼着??，卻不知道該寫些什麼，大腦是一片空白。就這麼早的，老師您就走了，只留下我們心狠狠的疼着。

該怎麼感謝你，我的老師？為了學生的進步，你不惜耗盡了生命。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，我們怎麼能忘記？

一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念着您帶我們走過的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！ 一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...

老師，謝謝您！願你們永遠健康，一生幸福！

第三篇：我心中的好老師徵文

篇一：我心中的好老師徵文

“贈人玫瑰，手留餘香”，勤勞奉獻的園丁就是贈人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織着每個學生心目中的夢想；她以集智慧於一身的思想，在明亮的課堂上講述着無數的青春故事。她把生命中的大部分時間都奉獻給了教育事業，奉獻給了激情高昂的莘莘學子。

要成為一個好老師，説簡單也不易。因為老師的立場在於學生對學習的態度。一位很優秀的老師，有着淵博的知識面，有永不言棄的決心，有無私奉獻的精神。是的，從老師單方面來説，她是非常優秀的，這點毋庸置疑。

但要評定老師的優秀與否，還要以學生的學習態度的好壞為前提。老師的優秀標準在於他與學生之間的交流與溝通。從思想、道德、做人方面進行詮釋，真正地把學生從心靈的層面進行教育與輔導。在我看來，老師要教會學生的是：怎麼學會做人？怎麼學會與人正常有禮數地交往？當然，這還要從身邊所發生的每個故事來詮釋它。

面對現實生活中各方面的壓力，作為學生，只有堅持，才能戰勝踏入社會之前的不安。而這份不安唯獨缺少不了父母與老師的譐譐教導，從而消除不安。老師的循循善誘給了我們做學生的巨大動力與信息，我們不斷在學習中舉一反三，對事物的分析有全面而獨到的見解。這樣的點點滴滴在記憶的碎影中隨處可尋。我每完成一項工作，或是幫助身邊的人時，看到他們那臉頰掃過的一縷笑容，經過陽光的映襯，變得富有生機。這些助人為樂的經歷，也是從老師的身影中不斷學習與積累而展現出來的。

一次偶然的機會結識了我童年以來的第一交友頗深的國小老師，她就像“父母是孩子出身以來的第一任啟蒙老師”。每天起早貪黑，接觸到老師的時間是最長最深刻的，她不但教會了我如何寫的一手漂亮的字跡；更教會了我如何與同學，老師友好交流；甚至教會了我如何在家庭、學校、集體和社會中，扮演好父母心中的好孩子，老師心中的好學生，社會集體中的好隊員與好朋友。

在很多人看來，國小老師比起大學、高中老師來説是微不足道的。但在我看來，此兩種教學的意義是不相同的：國小教育是學生接受高等教育的前提和基礎。兩者有着密切的聯繫，因為學生的教育需要從“德、智、體、美、勞”等方面同時發展，需要老師的不斷循序漸進地輔導。

作為一名優秀的老師，最重要的是與學生的心靈相通；另外，學生在學習中往往會處於被動狀態，長久以來會產生對學習的厭倦。面對這類學生，老師要有異常的耐力與信心才能很好地處理好之間的關係。優秀的老師會以多種形式處理不同的事務，首先要培養學生對學習興趣的主動性，從而解放學生的思想解放。

總而言之，一個優秀的好老師要有一定的耐心，也要有一定的閲歷，還要有開放的思想，更要有以側面方式瞭解學生情況。只有老師與學生的立場是平等時，這時老師就是優秀的。

篇二：我心中的好老師徵文

我的國小歷程將近五年了，教過的的老師數不勝數，我認識的老師也不少，但是，我最喜歡的老師是我的班主任——蔡老師。

蔡老師身材中等，一頭烏黑的頭髮，黑亮的眼睛裏總是閃爍着智慧的光芒。當夕陽把最後一絲光亮灑在蔡老師的臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動的兩顆晶瑩的露珠。

有一次上課，蔡老師在一絲不苟地批閲作文，只見她時而托腮沉思，時而揮筆速寫，教室裏不時發出“沙沙”聲，時而又細聲的讀起來，生怕打擾到了我們寫生字。當改到我的作文時，蔡老師看了一會兒我的作文，突然把臉一沉，對我説：“你這幾個字沒寫好，這篇作文你要重寫”！我一邊寫一邊嘀咕：“不就是幾個字嘛，還要這麼大動干戈？”但後來我寫每一個字都很認真，慢慢的，我的字開始規範起來，我也暗自高興，這不都是蔡老師嚴肅的結果嗎？

雖然學習上老師非常嚴肅，但平時，蔡老師又是一位和藹可親的老師。下課時，蔡老師就帶着我們蹦上蹦下，玩“老鷹捉小雞”、聞花香、做運動、吃冰棒……操場上到處都洋溢着我們歡快的笑聲，此時的蔡老師是我們親密無間的好朋友，是我們歡樂的嚮導。

在我眼裏，蔡老師還是一位愛崗敬業的工作者。有一次，我在操場上玩，突然，我發現我們班的教室門是開着的，我想：這麼晚了，會是誰在教室裏呢？我懷着好奇心，三步並作兩步來到教室門口，偷偷一看，原來是蔡老師，我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒全愈嗎？她在幹什麼呢？我靠近了一些，發現她正在專心致志地為我們批改作業！看着看着，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來……我多想説：“蔡老師，您身體還沒全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會更加努力學習的！”可我喉嚨裏像被什麼東西堵住了，説不出話來，於是，我躡手躡腳的走開了。

蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開知識的大門；您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國的花朵，您是一把掃帚，默默無聞地掃去我們心田上的灰塵……蔡老師，您永遠是我心中最好的老師！

篇三：我心中的好老師徵文

總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個人像舵手一樣指明方向，總有一個人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼裏，張老師就是我們的玩伴，就是那個可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。

張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親的態度和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。

張老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶；但她關愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學過生日，老師知道了，把他領回家給他買了一個生日蛋糕，並給他煮了雞蛋。王偉感動的淚流滿面，他哭着説：“老師我家裏很窮，媽媽是殘疾，我學習不好，又不聽話，沒少給您惹事，長這麼大，從來沒人給我過過生日，您是第一個……”説着已泣不成聲。從此王偉加倍努力學習，改變不良習慣，成績逐步上升。

張老師最大的特點就是上課語言風趣幽默，形式靈活多樣。同學們都知道作文課，對於大多數同學來説是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡作文課，愛上作文課。有一次上作文課，張老師走上講台並沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做遊戲嗎？”同學們異口同聲的説：“喜歡”“好，我們現在來做個遊戲”張老師面帶微笑地説，“一個非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學都是有愛心的同學，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能幹，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當的位置。”老師話音一落，“我！”“我！”……同學們的情緒馬上高漲起來，小手高高舉起，如小樹林一般。看吧，有的同學把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭髮上……笑得其他同學前仰後合。不知不覺中，一節課已經過了一半。同學們還意猶未盡，但老師卻打住了同學們的遊戲説：“同學們，高興嗎？”“高興，太高興了，老師我們還想玩。”……老師微笑着説：“這樣玩，參與的人數少，我們不如把這此活動寫下來，可以寫已發生的場面、同學們的表現、你的心情，也可以設想場面、同學們的表現、你的心情。”“行”同學們拿起筆刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，變得如此簡單而開心。

有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁……，但我認為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當。張老師如一位“護花使者”，培育着我們這些含苞待放的花朵；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂地學習；更是我們心中的魅力老師，是我永遠學習的榜樣！

第四篇：“我心中的好老師”徵文活動方案

“我心中的好老師”徵文活動方案

教師被喻為“太陽底下最光輝的職業”，在第28個教師節即將來臨之際，為深切展現師生情誼，激發全體學生對教師的誠摯敬意，學校決定開展 “我心中的好老師”主題徵文活動，旨在用學生自己的眼睛去發現身邊所湧現出的先進事蹟，用心感受老師們教學工作中的不平凡，用文筆發掘我校教師身上獨具的人格魅力，挖掘教師工作生活中的閃光點。

一、徵文主題

我心中的好老師

二、徵文對象

全體在校學生

三、徵文內容

1、徵文內容以“我心中的好老師”為主題，記錄自己和老師之間的動人故事，表達對老師的真切祝福，通過點滴小事回憶老師對自己的幫助，並對老師説出自己的心裏話，表達自己的感恩之情。

2、徵文寫作對象可以記敍現實中遇到的好老師，也可以描繪理想中好老師的形象；可以寫自己的任課教師，也可以寫其他未教過自己的老師。

3、徵文要側重感謝教師、讚美教師、歌頌教師 ，徵文要有真情實感，內容要能深刻反映教師忠於職守、辛勤耕耘、血沃桃李、樂於奉獻的敬業精神和崇高形象。

4、參賽徵文必須是原創作品，嚴禁抄襲、剽竊、網絡下載等，

一經發現，追究相關責任。徵文來稿者須在文末提供作者姓名、學號、專業、班級、聯繫電話等聯繫方式。

5、每篇徵文原則上不少於1000字，題目自擬，體裁不限。文章格式：a4紙、小4號仿宋、行間距1.5倍。

四、獎項設置

1、一等獎3名，

2、二等獎5名，

3、三等獎7名，

4、優秀獎若干名。

五、相關要求

1、各班要重視此次徵文工作，積極組織徵集和推薦。各院系要在全體學生範圍內廣泛徵稿，並進行初選。

2、各班每中隊至少選出一篇作品，選出的作品要真實感人，具有典型性、教育性和代表性，並於2014年9月10日（下週一）上午10點前上交政教處。

鐵峪鋪中學政教處

二〇一四年九月三日

第五篇：“我心中的好老師”徵文活動小結

xx學校開展 “我心中的好老師”

徵文活動小結

為了更好地發現身邊師德高尚、愛崗敬業、為人師表的優秀教師，宣傳教師的感人事蹟和崇高精神，通過樹立優秀教師形象，營造尊重知識、尊重人才、尊重教師和全社會關心教育、理解教育、支持教育的和諧氛圍，學校組織開展“我心中的好老師”徵文活動，請同學們積極參與。

一、參與對象

三——六年級同學。

二、徵文要求

以“我心中的好老師”為主題，題目自擬，體裁不限。

注意事項：

1、“好老師”的範圍限於我校的在職教師；

2、內容真實，言之有物，中心突出。

3、弘揚我們身邊的好老師。

三、為了提高學生參與活動的積極性，學校確立了評獎方法：

1、以班為單位進行初選，每班選送4——6篇優秀作品上交到學校。

2、學校組成評審小組對來稿進行審評，獲獎名單將在學校予以公佈。

3、設獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名

4、評審小組：各級部語文教研組長、個別擅長寫作的老師

在各班級老師和同學的大力支持和配合下，本次活動取得了圓滿成功。從各班推薦的徵文中，評選出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名。

具體名單如下：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

優秀獎：