的滋味半命題作文600字六年級精品多篇

成功的滋味 篇一

徐菡潞

“加油！加油！”隨着台下觀眾的歡呼，裁判舉起槍，“砰”的一聲，女子800米跑步比賽開始了。

這是我第1次跑800米，不知道該怎麼跑，什麼也不管，只管往前衝。在第1圈的時候，我把其他人甩地遠遠的，我很得意，絲毫沒有危機感。

可我就在第2圈的時候，我的體力大大下降，大腿發麻，兩隻手也軟了，腦袋感覺也越來越重了。身後的人都衝到了我的前面，我很緊張，心想：按照現在的樣子，恐怕是很難拿到第1名了，我努力跟上前麪人的步伐。一步、兩步、三步，我超過了前面的人！

當比賽進入白熱化的時候，我大口大口的呼吸，上眼皮耷拉了下來，雙手沒了力氣，兩隻腳也不由自主地走了起來。

“加油啊！快追上！”從耳邊傳來了一個陌生人的聲音，這句話好似一個打火機，讓那些微弱的小火苗“砰”的一聲升了起來。讓我重新站了起來，重新有了希望。

我死死地盯住跑在最前面的那個人，兩眼放光，好似一隻飢餓的老虎，盯上了一個肥兔子。我加快腳步，雙手緊緊的握成一個拳，大步大步地衝向前面，“我一定要拿第一”我心想。

在這短短的一分鐘裏，我超越了8個人，臉上露出了自信的笑容。我衝向紅線，成為了第1名。我的內心充滿了驕傲！

成功的滋味，一開始可能很苦很苦，但苦過之後卻很甜。

什麼的滋味半命題作文600字 篇二

書，為人生增添了一股風采，為人與人之間也促進了話題，為自己更增添了一點一滴的知識與智慧。

閲讀，使人陶醉，在書的日漸薰陶下，怎能還有不愛書的道理呢？書能使我瘋狂、閲讀到忘我、甚至能把自己比擬成書中角色的人物，身歷其境，在腦海裏隨着故事情境一步一步走，雙眸一步步跟着文字跑，欲罷不能。

因為喜歡書，所以樂愛閲讀，更陶醉於閲讀的滋味。回味國小的時候，一定要隨身攜帶一本書，無聊的時侯，等公交車的時候，下課的時候，總是捧着一本又一本的課外書閲讀，彷彿有了手上這些書就能與世隔絕似的，最令我印象深刻的是。哈利波特！在家吃早餐的時候；學校下課的時候；培訓班下課等父母來載自己的時候；回到家放鬆的時候；假日沒事做的時候，眼眸永遠依直盯着一字一句吸引我的主角、文字、故事情節，伴隨着的是呼吸的快慢，劇中人物的生死攸關，還有好多好多的迫不及待。

有些書則是為了讓我們找到慰藉，得到心靈上的撫平，有難受的像苦澀的茶葉，有甜滋滋的像蜜蘋果，有宛似淚水味一樣的鹽，五位參雜，別無所他，只求閲讀的那些時間，文字所擁有的餘温，都能傳到自己心頭。

書裏頭，有着許多的文字在跳躍，有緊張感，有好奇，有憤怒，甚至影響着追逐文字的自己的思緒。閲讀需要樂在其中，需要把想像力和濃烈的情感投入進去。

閲讀的滋味是什麼呢？是能依憑文字傳遞自己酸甜苦辣的情感？還是透過腦中場景訴説自己的喜怒哀樂？抑或藉由感想表達自己的多愁善感和七情六慾？好多好多的情感與滋味向大海般奔濤洶湧，也有像平靜海面激出的浪花，滋味來得唐突。

什麼的滋味半命題作文500字 篇三

我經歷過許許多多的事，嘗過的滋味什麼都有，它們就像桌上的幾盤菜，酸甜苦辣皆有。有一件事，至今令我後悔莫及，我想過去補救，但已經來不及了。

我以前有一個朋友，他叫基峯，我們是形影不離的朋友，早上一起去學校，晚上一起回家。基峯是我的鄰居，我經常去他家玩，有一次，我和往常一樣去基峯家玩，基峯一見我來了，熱情地招待我，倒了一杯可樂遞給我。接着他拿出了一本嶄新的連環畫，笑着對我説：“這是我姐姐借我看的，我們一起看吧。我點了點頭説好。”

一開始，我們看得津津有味的，可是，一件事就這麼突如其來的發生了。我的手不小心碰到了裝着可樂的水杯，水杯倒了下來，裏面的可樂全都淋在了那本連環畫上，我頓時愣住了，腦子一片空白。基峯見了，大發雷霆，對我喊道：“這本連環畫我星期一可是要拿去還我姐姐的，可現在卻被你弄壞了。”我吞吞吐吐地説：“我……我不是故意的。”基峯説：“不行，你得賠一本一模一樣的給我。”我見他説話越來越大聲，也不甘示弱，我説：“我不可能賠的。”説完，我便揚長而去。

回到家，媽媽見我氣得滿臉通紅，問我：“澤楠，你怎麼了？”我説：“我跟基峯絕交了。”我跟媽媽説明了原因。媽媽説：“不要因為一點事就斤斤計較，要寬容。”我恍然大悟。

第二天，我跑去他家，對他説：“昨天那件事對不起。”基峯説：“既然絕交了，為什麼要和好呢？”

從此，我和基峯的關係就斷絕了，每當想起那件事，我就感到後悔，我好懷念以前和基峯那段友情。