合作共贏的作文【精品多篇】

合作共贏作文 篇一

微弱的個人力量無法衝破黑暗的網唯有投身於集體，方能是閃耀希望之光。

灰白的雲在天際暈染開來，危機之感緊緊威逼着遠處的破屋，我微微睜惺忪的睡眼，我試圖用雙手舒展慵懶的身體，卻不料被某種東西束縛着，我用手努力的掙脱着，企圖打破這荒謬的幻想，換來的確實火辣辣的疼痛，我頓時木訥的瞪大眼睛，張大嘴巴，望着被五花大綁的自己呆若木雞，不知所措。

和我有同樣遭遇的還有他們，而他們卻坐在那裏低着頭不敢反抗。

腐臭的味道在破瓦房裏蔓延，在陌生的地陌生的人羣，眼淚不禁在憔悴泛黃的臉頰上衝出一道道淚痕，滿嘴都是我一氣之下衝出家門的懊悔，我想家，我要回家，不管我怎樣哭着鬧着，那羣人販子卻仍絲毫不為所動，取而代之的是厲聲呵斥，兇狠的眼神。

我就像被束縛在牢籠裏面的鳥兒，更多的是對自由的嚮往，對歸家的渴望，曾試圖用柔弱的軀體闖開堅固的鐵門，試圖謊稱尿急，成績溜走，也曾試圖鑿開那堵牆逃走，一次次的嘗試一次次的失敗，略有些心灰意冷，最難過的就是快要逃脱這苦海時卻又被活生生的捉回，又是一頓毒打……

此時的他們再也按耐不住，説要幫我，也許是處出同情，也許是回家的誘惑，此刻的他們不在是冷眼旁觀者，而是並肩作戰的戰友

已經到了正午，天空仍是白茫茫的一片，彷彿天地連成一片，夾雜着瑟瑟的風，人販子卻還按時的給我們送來的午餐，那是逃脱的絕妙機會，我們豈能甘願錯過？只有吃飽了才有力氣反抗，只見同我一道的他們笨重的提起筷子，挑起食物往嘴裏掄，不經咀嚼，隨即下肚，接下來的一幕至今令我還很觸目驚心，打翻了手上的午餐，用手捂着，一個個立刻蜷縮成一團，眉頭微蹙，蒼白的臉色上泌出密密的汗珠，可以想象他該是有多麼的痛苦呀！接着又有三五成羣人倒地，他們捂着肚子在地上打滾，去還要拼命的往鐵門的方向爬 本站…去。

我大聲的尖叫着，，“啊~來人吶，快來人哪，要死了，他們要死了，快來救救他們，我哭着喊着人販子b邁着匆匆的步履，慌忙的進來，用腳狠狠的踹了我一下怒聲呵斥到：“你這小丫頭片子，喊什麼喊，沒瞧見本大爺在睡覺呀，我低着頭，不敢正眼看着，用手指着那邊説：“他們，他們。他們都倒下了，很痛苦的樣子，你快去，快去救救他們吧！

人販子b瞧了瞧我指的地方，木訥的愣在那裏，然後倒坐在地上，不停的用掛在脖子上的毛巾擦拭着額上分泌的汗珠，燃起煙，一邊一口抽着煙，一邊來回的踱步，我想，此情此景，人販子a怕是徹底的亂了陣腳吧！

人販子b慌忙的喊來a：老大，這次手氣真背，騙來的都是病秧子，您瞧，這可如何是好？

a用手重重的敲了b一下，大聲怒吼道：“你，這廢物，騙來一羣病秧子，你還問我怎麼辦？你説怎麼辦吧？難不成還看着他們死哇？他們是搖錢樹，他們病着了，賣不出去，我們吃西北風呀？

b：老大，我們畢竟不是搞慈善的，如果他們真的是病秧子，我們不就虧大發了嗎？看他們這樣子估計快要死了，要是被別人發現他們在我們手上死的，就算你解釋也解釋不清了，我們快走吧

a：也對，我們管他們幹什麼，隨即把我們鎖在裏面。説着，便逃走了，我拖着遍體鱗傷的軀體爬到鐵門旁，用手重重的敲了敲，哭道：“你們別走呀，他們怎麼辦，放我出去，任憑我怎麼哭着也無人應答，只剩下我在那裏。當要地下頭時，看見裏邊牆角上的那個小洞，我用身子一點一點的挪到牆洞旁邊，當我正要為他們不能和我一樣逃出這是非之地而痛苦流涕時，模糊的視線裏，只見他們起身，毫無異樣，我才想起，那是之前我們所計劃好的

我們用旁邊的鋤頭，各種鐵具，一起往牆上砸，時光一點點的流逝着，原來的小洞已經變成我們可以穿過的打洞，我們一個個小心翼翼的穿過洞，呼吸外面的空氣，享受到了久違的自由感，我們一路向我們的家奔跑着，陽光透過窗户照在我的眼睛裏，我微微睜開眼睛，往往趴在書上睡着的我，原來時夢一場儘管這是個夢境，但在夢裏我長大了很多，也讓我明白了很多，人的力量是微弱的，只有投身於集體才會有無窮的力量。

合作共贏作文 篇二

孟子云：“天時不如地利，地利不如人和。”《後漢書》曰：“共輿而馳，同舟而濟，輿傾舟覆，患實共之。”千古箴言昭示着一個永恆的真理：合作共贏，和諧共生。

二胡的內弦、外弦並無主次之分，無論讓哪一根弦單獨演奏，音色皆單調乏味，只有各具音色的兩根弦相互協作，才能演奏出和美的樂章。感人肺腑的二胡旋律啟迪我們：合作共贏，和諧共生。

動物界也存在“合作共贏，和諧共生”的現象。兩種動物都以和對方合作作為自己生存的前提，以和對方和諧相處作為自己生存的基礎，並以此締結並創造“雙贏”的局面。比如，海葵和螃蟹：海葵附在螃蟹軀體上以增加獵食的機會，而螃蟹也因此不勞而獲，分享海葵的戰果。事實上，“合作共贏，和諧共生”是生物圈中普遍存在的現象，是簡單生物進化為複雜生物的基本規律。反觀那些總是憑藉着自己強悍的力量以消滅對方為手段來獲得生存的動物，比如恐龍，早已“灰飛煙滅”了。

有一個著名的電腦遊戲，叫“囚犯的困境”，是一個叫艾克賽羅德的政治學學者設計的。這個遊戲的規則是：囚犯之間如果合作，便可得到3分；對立只能得1分；如果有一人和別人合作之後反戈一擊則可得5分，而另一人只能得0分。

以一般的思維，最聰明的獲勝之道當然是先騙人合作，然後再反咬一口；最笨的就是那個輕易相信對方的“傻瓜”，因為即使運氣好，也只能得到3分，而得0分的概率相當大。

事實上，遊戲一開始，“最聰明的”的確是贏家，“最笨的”的確是輸家。然而，時間一長，艾克賽羅德發現，輸家卻是以背叛為手段的那個“最聰明的”，贏家卻是以合作為手段甚至肯原諒別人背叛自己的那個“傻瓜”。為什麼？道理很簡單：有過背叛劣跡的，再無人肯跟他合作，於是乎，在他最七年級兩次得手之後，只能得到可憐的1分；而寬容的合作者總能得到3分，並且由於他不會背叛，其他人都願意與他長期合作，保持和諧的關係，因為“共贏共生”總比你死我活要愜意得多。

合作共贏作文 篇三

“六組用時1秒，成為冠軍！”“耶”咦？太陽從西邊出來了？一向愁眉苦臉的六組，今天怎麼那麼高興，個個都快樂上天了！

下午上完操後，回到教室，只見老師手持“金箍棒”，威風凜凜地站在班門口，我覺得天馬上就要塌下來了，心想：莫非今天就是傳説中的世界末日吧？

可待我們做好後，老師説：“今天我們玩一個小遊戲……”老師話音未落，掌聲，歡呼聲，四起。

可是是什麼遊戲呢？還沒等我問出口老師就説：“遊戲規則：首先小組的同學上台排成兩行，兩個人面對面，手指成“八”字，我將棒子放在每個人的手上，每個人的手必須放在棒子上，我一説放就放下去。”

第一輪上台的時候才好玩呢！有的組的同學一聽見“放”這個字就將手齊刷刷地放了下去，還有的小組的棒子越升越高，一下台，埋怨聲響成一片。

最刺激的要數第三輪了，老師説，不比放不放得下去，只比速度。

我們小組便開始討論，最後我們討論出來的結果是：從半空中掉下來，從底下接住。

可正式比賽時只有我“守規”了。結果我們用了3秒的時間。

我突然明白了老師的良苦用心，老師是在提醒我：合作共贏，我們要齊心協力小組才能更好。