心中的英雄國小生主題作文

心中的英雄國小生主題作文1

英雄，我想有很多男孩子小時候有過這樣的夢想，希望自己成為舉世矚目的英雄，其實，説實話，我也有我的英雄夢。

記得小時候，我總是騎在父親的肩上，聽着父親給我講那些英雄的故事，給我講神奇的英雄故事，給我講那些威武的`英雄故事，像是：英雄惺相惜合力斬妖牛——兩河傳奇吉爾伽美什、神力戰妖蛇智取金蘋果——大力神海格力斯、忠義神勇儒士風英雄傳奇勵後人——“武聖”關羽等等。我每每聽着這些故事，眼中總是流露出羨慕、渴望做那樣頂天立地的大英雄。

那時的我，自認為父親就是世界上大的英雄了，對父親總是抱有一些害怕與敬仰。

等慢慢在父親身邊長大的我，也產生了其他的看法與想法，認為父親不再是英雄，認為父親是一個什麼都不懂的老古董，認為父親每天都囉唆着一些無用的事，認為父親老是多管閒事。就這樣，我抱着厭煩的心理，每天與父親爭執。

每次爭執，都是以我摔門而出結束，後來我不願意回家了，後來我住校了，後來我開始懷念父親做的飯菜了，再一次週末，回家的時候，我與父親一次長談的過程中，我發現了，我發現我的英雄父親不再像我小時候那樣，父親不在那麼有力，不在那麼年輕，不在那麼健康了，父親的背駝了，頭髮白了，眼角的皺紋多了，每多説幾句話，多走幾步路，都會氣喘很久。而且，還愛嗜睡了。

我每次看着父親都會想起他每天都要在外勞動很久，而辛苦掙回來的錢，父親全部省下來給我了，想到這裏，我總是忍不住想留下淚來。

我的父親，我的英雄，我最親愛的英雄不年輕了，他老了，他不在像小時候一樣能把我輕易的背起來了，他不在像小時候那樣能給我講那些傳奇的英雄故事了。

我的父親，我的英雄，你最親愛的孩子已經長大了，他不在像小時候那樣纏着你讓你給他講英雄的故事，他不在像小時候那樣帶着害怕與敬仰的目光看着你了。

我的父親，我的英雄，你年輕的孩子，現在也希望成為你那樣的英雄。

我的父親，我的英雄，你年輕的孩子愛你。你年輕的孩子，還是愛着英雄般的父親。

心中的英雄國小生主題作文2

今天的體育活動沒有跑操，反而變成了跳繩，這可讓我高興了好久。可是當唸到參賽人名單時，參賽人都失落沮喪，其實我心裏美滋滋的。心想：大家都認可我。

我期待了好半天，也沒有人給我送參賽的紙條，直到他們宣佈完我雙手卻空空如也，我很難過，心想今天寫隨筆時又得不停地寫參賽人怎樣的英雄事蹟，難道就不能給我一次把自己寫成英雄的機會。又看到那些參賽人拿着手裏的紙條不停地炫耀。我又只能做成“怕人尋問，咽淚裝歡”的樣子。

我的好友羅佳琪參加比賽，卻沒帶跳繩，我便將我的跳繩借給了她，剛剛給完龐老師突然遞給我一張紙條兒，興奮地對我説：“趙婭菲有兩張你也去參加!”我高興的跳了起來，去借誰的跳繩呢，我正發愁一旁的黃家儀把跳繩遞給了我，説：“這個借給你吧。”我來不及説謝謝，便提前試了試跳繩，這繩兒很輕也很好跳，我信心倍增。

開始了我給自己的規定是不許跳壞。因為之前在家練過，並且最多一次不壞地跳了二百二十七個，所以我自己很有把握，“三、二、一開始!”伴隨體育老師的聲音，我輕快地跳了起來。我並沒有把跳繩搖得飛快，那樣容易壞，到後面容易挺不住。

我看到二班數數的同學露出了輕蔑的笑容。“好!”我就拼給你看，我均勻地呼吸着，跳繩的速度絲毫不變。到了第一百五十個的時候我有些累了，可我就不大喘氣，我把頭微仰目視前方，忽視了她的存在。結束哨聲吹響了，我停了下來，用平靜的目光看着她，這回輪到她驚訝了。“哇塞，好牛一百七十個耶!”我還平靜的看着她，頃刻後，淡然地説了聲：“祝你好運!”然後甩開呆呆的她走開了。

我就是英雄，(可能誇張了些)命運欲將我制服，我卻扼住他的喉嚨打消他的念頭。如果有人輕視我，我會用我的行動蔑視他!

心中的英雄國小生主題作文3

所謂的“英雄”，並不是只有救了人，為國家做出巨大貢獻才能稱得上“英雄”。在我心目中，在別人有困難的時候，去幫助別人、默默為別人奉獻的人也稱為“英雄”。

“英雄”為我們起早貪黑。“英雄”總是在門口等着我們，晚上站在門口微笑着看着我們一個個離去。無論是嚴寒、酷暑，“英雄”仍舊如此。

在我們茫然無措的時候，“英雄”用平靜而温和的話語教導我們，心中充滿感激的看着“英雄”。對“英雄”説:“謝謝你，英雄”!“英雄”不語，給了我們一個鼓勵的微笑。

我們在人生三岔口迷路的時候，“英雄”出現了。他以簡單而樸實的話語引導我們走向正確的道路。

我們做錯事的時候，“英雄”以委婉而嚴肅地口氣，告訴我們那些事該做的事、哪些是不該做的事;哪些是對的事、那些是錯的事。

“英雄”其實也是一個幽默、有趣味的人!

我們心情沮喪的時候，“英雄”不僅會鼓勵我們，還會講他自己的童年趣事和笑話給我們聽。通常，“英雄”把我們逗得前俯後仰。

“英雄”帶我們去操場玩，做一些小孩子玩的遊戲。雖然很幼稚，但在“英雄”的帶領下，顯得格外有趣。

“英雄”總是默默的關心我們，幫助我們。有困難的時候，“英雄”就會在你身邊。

我所説的“英雄”，他雖然沒有做過驚天動地的大事，沒有一個人人知曉的名字，但他有一個為大家無私奉獻的心。

這個擁有高尚品質的“英雄”，就是默默無聞為我們奉獻的——老師。

心中的英雄國小生主題作文4

人皆言，時勢造英雄。可又有誰知，在歲月的長河中，堅守是多少英雄畢生的鐘愛，他們堅守的是理想，是信念，他們在人生的道路上正道直行。

同樣的是濁浪排空，不同的是英雄擁有聖潔的靈魂;同樣的是舉世混濁，不同的是英雄選擇投入清流。

他選擇堅守!

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。屈原在濁浪滔滔的運勢下，他選擇了投入清流，縱身一躍，完美的弧線成為他一生的終結，聖潔的靈魂找到了歸宿。

屈原是大大的英雄，不過我認為他也可以用不死來報國。屈原也許不知道，英雄可以不死，他可以為了國家大事如後來的司馬遷式韓信式地活着。雖然，我們歎息他生不逢時的同時，也不得不讚歎他堅守直行的勇氣。

科舉考試名落孫山，張繼的理想似乎已經破滅，他在江邊徘徊躑躅，猶豫着。寒山寺的鐘聲傳來，張繼若有所思，提筆寫下“江楓漁火對愁眠”的詩句。而後獨對客船的他終於明白，實現理想不是僅有科舉這一條路，只看你能否勇敢地走下去。於是今天，我們不知道當年狀元的名字，卻時常將張繼掛在嘴邊。張繼堅守的是為國報恩的決心，而他的聰明之處恰恰在於他的轉路而行，最終得以用另一種方式實現自己的理想。

當漢使謀反事敗時，蘇武拒絕折節叛國。在單于面前，他選擇了轉路而行，毅然舉起了羊鞭。蘇武在轉路而行時，同樣有着堅守直行的勇氣，他要用挺直的脊樑架起橫亙天山、溝通中原的橋樑。他弄一支禿筆，鐫刻出對大漢忠貞不渝的信念，誰説這不是英雄之大略!

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。文天祥以他九死一生的經歷創造了一種英雄氣概，這同樣是堅守直行的勇氣。陶潛發現自己不容於黑暗的時，毅然另闢蹊徑，“採菊東籬下，悠然見南山”，誰説他缺少英雄的本質!

英雄不在於他做了多少事，而在於他怎樣做事;英雄不在於他是否成功，而在於他如何面對過程。項羽失敗了，但他雖敗猶榮。因為他光明磊落，從未懼怕過對手;他講義氣，守信用，是真君子。從這個意義上説，他是個失敗的英雄。

在條件無比優越的今天，靈活自如地選擇人生之路，做一個善運時勢的聰明人，只要是正道直行，堅守夢想，豈不也是真正的英雄!

心中的英雄國小生主題作文5

古人云：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

《名人傳》敍述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，讚美了他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神。他們或受病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或因內心的惶惑矛盾，或三者交疊加於一身，深重的苦難，幾乎窒息了呼吸、毀滅了理智，但他們靠着對人類的愛，對人類的信心，以及頑強拼搏的意志和高尚的品格。

在對抗磨難中爆發了自己的“小宇宙”，登上了藝術創作的峯：貝多芬用“痛苦”換來了“歡樂”的音樂;米開朗琪羅用一生的心血獻出了震撼心靈的傑作;托爾斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理，並傳播愛的種子和寬容的理想。

《名人傳》猶如像我們譜寫了一首“英雄交響曲”，使我們感受到：每個人的一生都不會是一帆風順，每個人的身上都會降臨苦難，我們與其怨天尤人，不如坦然面對;與其羨慕那些偉人，不如腳踏實地來點實在的，學習他們的偉大品格，讓自己的人生更有價值;與其靠急功近利取得曇花一現的成就，不如堅持信念、真理和正義，讓自己躋身於不朽者之列。

我們渴望成功，有時候卻不想奮鬥，終日幻想着一夜成名，面對小小的挫折，就喪志了前進的動力。《名人傳》就像一面鏡子，把我們的懦弱卑劣都顯現出來。我們都清楚：只靠幻想是無濟於事的，我們要真正的認識自己，真正有敢與挫折對抗的決心，真正要腳踏實地的去做，真正向他們一樣去“戰鬥”!

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功並不是一件容易的事，最重要是我們的心態，我們持之以恆的精神。讓我們一起聆聽這首“英雄交響曲”，享受英雄們的呼吸吧!