新大學聯考I卷的大學聯考精品作文【精彩多篇】

2021年全國新大學聯考一卷作文範文 篇一

強不自矜，弱不自悲

高二劉羽涵

有人説：“強弱是人們生而有之的，生而強為幸，生而弱為不幸。”然而鐵杵尚可成針，強弱自也無常。在我看來，幸與不幸，在乎人，而非天資。以積極心態視“弱”，“弱”亦可成強。

萬物都在對立轉化中，強弱亦是如此。無論是身體上的還是思維能力上的，後天的發展都對強弱轉換有着至關重要的影響。《傷仲永》中神童自幼強於文章，卻濫用其強，終誤讀書之時，成為弱者；曾國藩少時弱於學習，卻廢寢忘食，終以勤奮填補聰慧之缺，成為強者。正如毛澤東所言：“生成強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”生而強大給我們的不過是瞬間的優越，磨練所得的強才是我們永恆的財富。

人們常欽羨他人之強而悲歎自己之弱，其實不必如此。強弱並不是絕對概念，沒有人在任何方面都是強者，也沒有人是一個徹徹底底的弱者。人們常常以自己的弱處與他人的長處相較，比得灰心喪氣，只感慨幾句命運不會便就此作罷。孰不知，發覺自己在其他方面的長處，並將其發揮到極致，亦可彌補自己的弱處。感慨聰慧不及他人的人，忽略了踏實勤奮這一財富；感慨處事能力不及他人的人，忽略了善於總結積累這一財富；感慨進步速度不及他人的人，忽略了勇於自我反省之一財富。每個人都會長於某處，或是性格，或是能力，發掘已有的長處，能為我們弱處的提升提供巨大助力。

“或者天之誘我以至於強，未可知也。”誠哉斯言，不僅是強處，弱處亦可成為我們前進發展的推動力量。只有明確地認識到自己弱在何處，才能以積極進取的姿態直面它、改變它。強固然令人嚮往，可“要強”亦是人生旅途中不可或缺的財富。

反觀當下，不少學生以聰明為榮，而似乎以努力為“恥”。不少優秀學生介紹學習經驗時也刻意突顯自己不需要上培訓班，全靠自學，試圖塑造一種“可望而不可即”的強者形象、天才形象。一味讚美天質之強的浮躁心態在社會中蔓延。我並不否認人有天質強弱之分，可與其宣傳他人天質之強，倒不如多宣傳他人由弱轉強的方法與努力，在社會中形成求真務實的風氣。

不必自卑於弱處，不必自矜於強處，以決心和毅力成為永恆的強者。

2022全國新大學聯考I卷大學聯考作文：下好人生每一步棋 篇二

有言，“棋如人生，圍棋場裏自有一個世界”。選方，執棋，落子，皆是抉擇。本手、妙手、俗手，三種不同的下法，是策略，更是水平的體現。本手是基礎，若無本手之積澱，何來妙手之生花？若無本手之深刻，則易入俗手之圈套。在人生這一張浩瀚無邊的棋盤裏，作為初學者的新時代青年，應以本手作奠基石，不走俗手之棋路，在追求妙手的同時不忘腳踏實地，每一步都是向前一步。

本手以為基，不讓舉步維艱成難題。不懂圍棋之章法，寸步難行，稍懂不甚懂，棋路平平。如韓愈言，“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”，在峻茂和碩果的背後，是我們看不見的深埋於地底的根，雖看不見，卻不可或缺。在每一步棋的背後，都是下棋者功力的外在顯現。當今浮躁的時代紛紛攘攘，急功近利是常態，三分鐘熱度是平常，長久靜耕是稀缺的可貴，為了流於表面的事而放棄打好基礎，這無疑是捨本逐末的表現。研究者需有深厚的學術基礎，運動員需有日復一日的鍛鍊做支撐，作為學生的我們也是如此，莫讓基礎不牢成為前進道路上的攔路虎。

堅實本手作硬鏨，雕琢妙手技法。從本手到妙手的轉化，是量變到質變的飛越，是從基礎到創造的攀升。中國航天事業的發展起步，從跟跑、並跑，再到今天的超越、領跑，一場飛昇就此誕生，這離不開航天人前期打下的堅持基礎，本手的功夫紮實了，向着宇宙探索的步伐也更近了。我國航天事業不斷取得歷史性突破，知難而進地解決許多國際宇航界的尖端難題，為世界航天事業奉獻屬於中國的創造性成果，這一切都離不開跟跑階段的勤懇積累。

本手妙手雙開花，不讓俗手絆前路。不牢的基礎催生俗手，只知一二，但不深刻，但知眼前事，不顧損大局。“知者見於未萌”，做目光長遠的執棋者，不讓雙葉蔽目，不做因小失大之人。貌似合理必不可取，縱觀全局，勤懇本手，蓄力出妙手。

本手，妙手，俗手，三者之間，緊密聯繫。深刻領會本手，促妙手之生，以從容淡定之心態應對浮躁之風，莫急功近利誤入俗手途，既知當下場面，也為未來謀長足發展。

“前途似海，來日方長。美哉，我少年中國與天不老！壯哉，我中國少年與國無疆！”世界紛紛攘攘，可不也如圍棋一般。新時代，是繼往開來的時代，也是披荊斬棘的時代，我輩青年當“效法羲和馭天馬，志在長空牧羣星”，以五星紅旗閃耀世界為己任，中國未來必將行穩致遠。腳踏實地走好每一步棋，走好每一步路，走在時代的召喚聲中，向着更美好的中國而努力！

2021年全國新大學聯考一卷作文範文 篇三

強弱本有，錯位其罪

高二沈羽傑

社會的階層往往是金字塔形所呈現的模樣。資源的逆向流動造成了社會本身形態，和非平等的社會模式，秩序暗含其中。

強弱的定義便是秩序中的關鍵，他對應的是能力和責任的大小關係。即“外化於形，內斂於心”。

從古至今，“不做良相，便做良醫”。能力的強弱直接影響了責任的強弱。庶民並非弱者，而是能力侷限了責任。將軍並非強者，而是能力責任的對位。強弱在這裏並非模糊的概念，它如同一條鐵律，階層分割清晰得讓人不寒而慄。

反觀而今，從科舉到大學聯考，打破階層固化的工具越來越完善，卻不可遏制“錯位”的產生。“錯位”在年輕一代的發展中已成極端。凡爾賽的盛行便是責任錯位，躺平便是能力的錯位。誠用存在即合理解釋“心靈主人”的荒唐，但強弱一旦錯位，不僅會使個人作繭自縛，產生心靈的錯位，更會使社會中的資源錯位，進一步導致社會本身的錯位。近乎於瘋狂的減負和細化的教育改革擔心的不就是這個嗎？

進而觀之，佛系也好，躺平也好，溯其根源也是錯位——心靈預期的錯位。當人們把“命運掌握在自己手中”盲目的奉為圭臬，一句“你憑什麼用十年的寒苦超越別人三代的努力。”猶如一盆冷水當頭澆下。“沒有人甘於平庸，但所有人都得接受平凡”甘於平凡所閃爍的不只是滿足更是對自己能力和責任的強弱平衡調控。這樣的人雖平凡但偉大，雖不驚天動地但也不碌碌而為，一事無成。

誠然啟蒙運動中的口號“人人生而平等”燃起了多少有志青年的一腔熱血。但“平等”的只是心靈。“羅馬喝咖啡”便是其最好的佐證。所以笑稱投胎也是門技術活。歸於現實，不同人的能力本有強弱，責任和能力的互不錯位，才是時代洪流中最牢固的錨點。

2021年全國新大學聯考一卷作文範文 篇四

做自己命運的擺渡人

高二唐鐿郗

我們出身於形形色色的船艙之中，周遭是汪洋萬里，何以自救？唯有做自己的擺渡人。

人人都向往着殷實美滿的家庭背景，也都常幻想有鐵臂剛腱，生來一副金剛不壞之身，可生活並非烏托邦，平日裏擦肩而過的路人多為平平無奇的凡人你我，怎樣把一手普通的牌打好？還是得取決於你自己。在成長這出喜憂參半的悲喜劇中，實實在在的努力比背景更有用。

電影《狗十三》中主人公李玩，坎坷的家事和曲折的童年讓她遍體鱗傷，但她沒有放棄生活和支離破碎的家，終逆流成長。生活賜予你的傷，是為了讓你獲得抵禦、療愈傷口的力量。誠然，縱使你的起點落後於他人，別做怨天尤人的抱怨者，用自己的後天辛勤開墾出一條大道。

卡夫卡曾言：“受難是這個世界上的積極因子。”是的！我們要認“命”但絕不要屈命。

富二代是有的，天才也是有的。但嘴裏銜着的那把金鑰匙並非是你通關整場人生的鑰匙，無可否認的是，那些背景顯赫之人也許比他人多瞭解數塊叩響成功之門的敲門磚，但如果自己碌碌終日，一事無成，也會親手將自己的鑲着金邊的金名牌砸得粉碎。“富不過三代”因此得名。

“寒門出貴子”不假。大學聯考的初衷便是將一條起跑線重新拉在起點各異的人們面前，給了出身不同的人們平等競爭的契機。為何全國人民都是大學聯考的擁躉？這不僅僅是給身處陰溝的人仰望星空的機會，這也是贈與那些紈絝子弟一個撕下自己“啃老族”、“富二代”的標籤的機會。別動公平的奶酪，給普通人發光的權利。

易烊千璽曾説要平視他人，身處陋室不自卑，生於高處不自傲，拋開家境，平視他人是十分重要的。“懷庸人之心，做偉人之夢”，這便是自渡的藍圖。

縱觀當下，2020年被清華大學錄取的林萬東，收到錄取通作文吧知書的時候還在幫母親在工地上搬磚打工。他説：“惟有自強不息，才有日後無限可能。”平凡的家境不能成為你一事無成的藉口。幸福定是奮鬥出來的。

唯有自渡，方可乘風破浪。