六年級第四單元作文多篇

六年級第四單元的作文 篇一

森林邊，有一條小河。

這條河的河水很清澈，都可以看見了小魚在水底游來游去，好像在玩捉迷藏。岸上，小草佔領了整片土地，草地上長出的小花顏色是五彩繽紛的，特別好看，還有的花兒就像彩虹一樣美。河邊上，還生長着好多高大的樹木。大樹底下，還有一個大木堆呢。

小猴、小豬和小熊三個好朋友每天都會來到這裏玩耍。有一天，它們玩着玩着，就到中午了，小猴、小豬和小熊的肚子都餓了。這時候，小猴看到小河對岸有一棵結滿桃子的大桃樹，便跟小豬、小熊説出了自己的發現，小豬和小熊看得直流口水。小豬想出了一個主意，它説：“我們游過去吧。”小熊聽了擺擺手，説：“不行，那樣太慢，還是跳過去吧。”小猴説：“別爭了，我發現了旁邊有一堆木頭，就用木頭當成小船划過去吧。”小猴説完就跑過去，把一根木頭推到了小河裏，然後跳到木頭上，用手划着水很快就游到了河對岸。小豬見了，它連忙用手也推下了一根木頭，木頭剛滑到小河裏，小豬也想像小猴一樣跳上去，結果沒站穩，一下子掉到小河裏了，喝了好幾口水，嚇得它趕緊一隻手抱着木頭，一隻手划着水到了對岸。小熊看見小猴和小豬都到了對岸，着急了，急忙用肩膀扛起一根木頭。到了河邊，它把木頭推到河裏，趴在上面游到了對岸。

到了河對岸，小猴上樹摘桃子，小豬和小熊在樹下接桃子，大家美美地吃了一頓。吃飽了，還躺在桃樹下休息了大半天。後來，小猴説：“天快黑了，咱們快回家吧。”於是，三個小夥伴一起回家了。

六年級第四單元的作文 篇二

記得有一次，我們一家三口圍在桌子旁邊吃飯，晚飯有一盤可樂雞翅，大家一起吃着，四隻可樂雞翅被我們三個人分了，還剩下一個，我望了望雞翅，默不作聲，繼續埋頭吃飯，飯吃到半晌，雞翅依然靜靜“躺”在那個盤子裏，沒有人動它。我又望了望那個雞翅，嚥了口口水，一個雞翅，三個人，給誰吃呢？

我對媽媽説：“媽媽，你每天忙裏忙外，家務事都是你做，這個雞翅你吃。”

媽媽笑着，擺擺手，説：“這雞翅今天燒得不好吃，有點兒苦，你要吃話就你吃了吧。”

我又對爸爸説：“爸爸，你每天要忙廠裏事，也很辛苦，這個雞翅你吃。”

爸爸説：“我也認為有點苦，就有勞你把它‘消滅’掉吧”。

我又問：“你們真不要吃？”“恩”我飛快伸出筷子，夾起雞翅，覺得這不是一隻一般雞翅，還覺得這隻雞翅有千斤重，我把雞翅放到自己碗裏，爸爸媽媽慈愛看着我，我緩緩張開嘴，咀嚼着雞翅，覺得這隻雞翅並不苦，反而覺得格外好吃，啊，我突然明白了，原來是爸爸媽媽找藉口故意要留給我吃。

父母良苦用心我永遠不會忘記，我長大後一定要用自己實際行動來回報父母。

六年級第四單元作文 篇三

敬愛的老師，親愛的同學：

各位好！！

今日我想講話的題型是維護地球環境。或許大家都瞭解，因為人們的愚昧和銜接地索要，早已造成了自然界地當然高效率，就由於這諸多的緣故，自然界並不可以徹底康復治療，因此我們要再次解救自然界。

哀痛的生態性訓煉，早已造成了人們的高度重視。就把綠色生態環境看為最重要的內容。也就這樣國家才搞了維護綠色生態環境的現行政策和政策法規，也進行了許多保護環境的主題活動。

如今大家國家也另外維護起了每個中國小國中的環境維護。就因而那樣，我們的校園也擁有豐厚的結果。

如今我們的校園的環境也對於此事整潔了很多，在這裏我想申明的是：仍有的人仍在隨處四處亂扔碎紙的狀況也還是有的。如今我院，很多的每個角落裏沒有新鮮水果，玻璃瓶，碎紙。之後我們不能再防礙保護環境的人了。

學生們，使我們在新的一年裏一起來維護院校的環境，對於此事也可以讓環境整潔，已不讓地球公公遭受損害。以便不許地球公公遭受損害，大家還可以一起添加一個保護環境的主題活動，讓2013年裏，讓地球應當產生的，不產生。而且大家還要對於此事承擔，由於是大家人們才會變為這類模樣的。之後身旁的隨處事必須留意，如：我們要倒垃圾，原本僅用走幾一歩就到垃圾桶的，便是由於不想走那幾一歩才導致地球公公的損害，因此重從現在起我們要維持，地球公公的損害只有再也不見，也不可以還有那樣的狀況了。使我們大家一起來號召吧！讓那自然界地性命越來越更幸福！也讓我們的日常生活越來越更幸福！僅有打當然越來越更幸福了！我們的日常生活才會更為幸福！

謝謝你們，請大夥兒支持我！

六年級第四單元的作文 篇四

今年寒假，父母不在家，我一個人在家，因為沒有大人在，所以我學會了生存。

寒假期間，我一個人在家裏做作業，中午去奶奶家吃飯。有一天，媽媽讓我一人在家，中午自己下方便麪，而且叮囑我要小心用煤氣。上午我做完作業以經十二點了，該吃中午飯了。於是我來到廚房，媽媽以經把鍋做好了，我學着媽媽的樣子，小心意意地打開煤氣，又以最快的速度點上火。在水沒有開的期間，我便把方便麪和調料準備好，過了一會水冒了很多泡泡，聽媽媽説那時水才開，於是我馬上把方便麪放在鍋內，過了一會，面有點軟時再把調料放了進去，用筷子稍微和一下，等水再開時，就把閥門關掉，按照媽媽説的，把閥門扭平就可以了。這可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起來特別香。

那天我學會了生存，以後父母不在家時就可以自己用煤氣做點吃的了，不再依靠父母自己學着做些力所能及的事情，一點點提高自已的自理能力，這是我這個假期的主要任務，我想對於我以後的生活也會有很大的幫助。

六年級第四單元的作文500字 篇五

小時候，父母對我的講過有關魯迅的故事，可我對魯迅的印象已模糊不清了，自從學習了有關魯迅的幾篇文章後，我才對他有了幾分瞭解，才知道他是如此的偉大。

魯迅本來是富家子弟，條件優越，從小衣食無憂，但這些並不是魯迅所追求的目標。魯迅從小對自己生活環境的侷限很不滿意，他多麼嚮往廣闊的生活天地，多麼羨慕樸實的勞動人民，他身貴不嫌貧。魯迅在學習上是那樣珍惜時光，潛心鑽研。長大後，他不顧家庭的阻撓，積極投身革命，魯迅的筆就是同反動統治者做鬥爭最厲害的武器，魯迅夜以繼日、廢寢忘食地趕寫出一篇篇文章，猶如插入_心中的一把把利劍，也因此，魯迅在革命鬥爭中遭到了多次的挫折與迫害。魯迅憐憫勞苦大眾，他活着就是為了多數人更好地活着，他為人民當牛做馬無怨無悔。魯迅為了早日_反動統治，讓全國受苦受難的人從水深火熱中早日得以解放，擺脱窮困，擺脱痛苦，過上幸福的日子，他不分晝夜，分秒必爭，一絲不苟，忘我工作。他雖然只活了55歲，但他為人民、為國家做出了巨大的貢獻。魯迅先生愛憎分明，堅強不屈的高尚品質，永遠值得我們敬仰。

魯迅風趣幽默、和藹可親的性格也是令人難以忘懷的。他對身邊的人，不論是親人、朋友、陌生人，甚至是庸人都是關懷備至的，他對下一代青年的進步和發展更是百般關心，而在別人關心他的時候，他每每都會婉言拒絕，這讓我對他那為別人想得多、為自己想得少的精神讚歎不已。

魯迅的精神、魯迅的品質在我們心中是永不磨滅的。

六年級第四單元的作文 篇六

森林邊有一條小河，河水清清的，河裏還有小魚在嬉戲。河岸上有綠綠的小草，草地上開滿了五顏六色的小花。遠處，還長着一排高大的樹木，地上還有一堆被人砍下的木頭。

一天，小猴、小豬和小熊看到河對岸有一棵桃樹，小猴説：“你們看，對岸有大桃子！”小豬説：“哇！好大呀！”小猴説：“那邊有木頭，我們可以每人扛一根木頭過河去摘桃子吃！”小猴説着先跑了過去，緊接着小豬第二個跑過去，最後小熊也跟着跑了過去……小猴把扛來的木頭放到河裏，然後一下子就跳上去了，很快游到了對岸。小豬看見了，也想跳到木頭上去，結果一不小心掉進了河裏。小猴看見了，趕緊對它説：“小豬！快抱緊你的木頭！”就這樣，小豬抱着木頭游到了對岸。小熊看見大家都已經過河了，這可急壞了！他也急忙趴在木頭上划着水游到了對岸，一上岸，它就對小猴和小豬説：“小猴，你上樹摘桃子，我和小豬在下面接。”摘下桃子，它們開心地吃了起來……

吃完桃子，小猴、小豬和小熊躺在桃樹下休息了一會兒。臨走時，小猴説：“天快黑了，我們快回家吧！別忘了再摘點桃子帶給爸爸媽媽也嘗一嘗吧！”

六年級第四單元作文 篇七

冬天到了，燕子陸陸續續地飛向南方。你看，又有一些燕子飛向南方了。

燕子羣裏有一隻小燕子，它也跟着燕子羣飛。它飛着飛着，忽然看到前面有一個漂浮着很多垃圾的湖，還有一條小魚探出湖水換氣。於是小燕子準備向小魚問個究竟：“魚哥哥，您好呀！”

小魚有氣無力地説：“您．．．．．．您好。”

“您是不是得病了呀？”小燕子問。

“嗯，這裏的人每次扔垃圾都往這個湖裏扔，把這裏的環境都給破壞了，我在水裏憋得好難受！”小魚無奈地説。

小燕子望了望四周，説：“嗯，沒錯，這裏的確很髒，可樂瓶呀，餅乾盒呀，到處都是，水都快變成綠色了！”

小燕子的話音剛落，它的夥伴就大叫：“看那裏！”

小燕子一看，呀！它驚呆了：一股股黑煙從一個個煙囱裏冒出來，瀰漫天空，把太陽都遮住了。

小魚歎了一口氣，説：“這些人就是這樣，原來這裏還是一片葱綠，生機勃勃的，自從他們在這裏建了個工廠後，這裏就‘魚’不聊生，一片狼藉了。”

“那怎麼辦呢？”小燕子一邊看着水裏的垃圾，一邊着急地問。

“當然要保護環境！”小魚看起來意志很堅定。

“對，要保護環境！”

然後，小燕子大聲地對空中的夥伴們説：“你們説對不對呀？”

“對！對！保護環境！保護環境！”

是呀，只有保護好環境，才能建設好整個地球。