國小學作文900字典型

【引言】國小學作文900字共含10篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小學作文900字

給你一篇國小學作文900字的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

真奇怪，不知從什麼時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助，也會像還債似的報答於人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配着我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤……

那是一場連續兩天的大雨過後，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根並排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空着兩手走過也要膽顫心驚的橋。

面對着那橋我猶豫着，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛着車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進着，沒感到什麼。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖着，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎麼走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想着一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河裏。

正在我前進不能。後退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一隻大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法説出心裏的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那麼真誠、可愛！

車子和我終於安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，眯細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，乾裂的嘴脣微微張開。啊，是一位40多歲樸實無華農民。

這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，儘管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋於我的心中，我曾學着以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫着推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助別人並與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋於心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧："與人玫瑰，留有餘香！"

點評：題目既富詩意，也富哲理，且故事性強，很易吸引讀者的注意。本文寫出了自己遇到困難時得到別人幫助的事，更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念，使自己在以後的日子裏，也常帶着微笑去幫助別人，雖着墨不多，但昇華了主題，開頭結尾意藴深刻，"微笑"作為一種精神象徵貫穿全文，昭示了人與人之間真誠關懷的力量。

第2篇：國小學作文900字

希望你能喜歡這篇國小學作文900字範文。

假期，我閲讀了圖書《國小六年這樣學習最效》。翻開目錄，一個個書名深深的吸引了我，如“先和課文“見一面”、把閲讀中的“障礙”揪出來、預習時把舊知識也聯繫起來、不同的學科，預習要領不同、預習時用好彩色筆、帶着疑問去聽課……石娟老師講述的這些，正是自己在教育教學中急需解決的問題。於是，我迫不及待的打開書閲讀起來。

閲讀之後的第一感受是：這確實是一本值得我們閲讀的好書，石娟老師不愧是一線教師走出的作家，她從方法、習慣、預習、聽課、做作業、複習、語文學習等8個關鍵點入手，詳述了行之有效的學習方法。而這些非常適合我們借鑑並應用到自己的教學中。

我重點閲讀了語文預習和學習方法兩方面。

首先是不打無準備之仗——預習。課前預習時一種科學的學習方法，也是一種良好的學習習慣，只有認識到預習的重要性，才能積極地去實踐，最終養成良好的預習習慣。閲讀後，其中的幾個預習方法值得學習：

第一個：把閲讀中的“障礙”揪出來。預習新課文的時候，一半都會遇到一些難點，比如生字、生詞，難以理解的內容等，在預習的時候，如果能夠將這些“障礙”揪出來，可以極大地提高預習的效率，有利於課文的學習，石老師告訴我們最有效的方法就是將 這些“點”勾畫出來，讓它們醒目地出現在自己面前。如：不理解的詞加着重號；不明白的句子加橫線；這樣有目的的聽課效果會事半功倍。

第二個：從“自讀提示”中瞭解新課內容。現在的很多課文之前都增設了“預習提示”或“自讀提示”，用來幫助學生預習、閲讀和理解課文，，它不僅僅揭示了課文的重難點，還包含着學習方法、習慣的培養等，石老師告訴我們一定注意發現提示的內容並學會取捨，可能會受到意想不到的效果。

第三個：預習時用好彩色筆。這個方法我曾經在高年級用過，想過在低年級嘗試，但還沒有實施，今天看了石老師的做法，又讓我有了想試試的念頭。我也認為預習時用彩色筆把不懂的地方標出記號是一種非常重要、可行的方法。紅色標段、藍色圈字詞；綠色找疑析難；紫色畫好詞佳句等，當然具體使用什麼顏色，要根據自己的喜好來決定，自己通過這樣的標註，明確目標，上課時達到遊刃有餘。

其次印象深刻的是方法的指導。石老師説，學好語文並不難，掌握方法是關鍵。在她的眼中錯別字、易混字、看圖寫話、背誦古詩、歸納文章意思、寫作等都不是問題，主要是找到解決這些問題的竅門。她向我們闡述了 自己的觀點及小妙招，讓我們可以快速找到方法。

石老師的76個小妙招讓我都受益匪淺，我會有針對性的選擇幾個運用的自己的教學中，我相信只要孩子們掌握了其中的方法和技巧，也能變苦為樂。

第3篇：國小學作文900字

國小學作文900字怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

對簡·愛來説，尊嚴一定要保持着驕傲。

——題記

媽媽打斷了我的思緒，她叫我趕緊準備一下，要上街去了。我只好放下手中的書。書中那個瘦弱的女孩成了我的牽掛。我有些生氣，剛剛看到緊要關頭，簡已經在回桑菲爾德的路上了，不知道結局如何。但我還是得跟媽媽上街去。一路上，我也沒什麼心情看看路邊的風景。

剛走到菜場門口，就聽到一陣二胡聲。我抬起頭來，是一個乞丐。我看不出他有多大年紀，因為他全身都髒兮兮的，頭髮也有些長，蓬頭垢面的樣子，把臉都遮住了。他的衣服跟他的人一樣，灰不溜秋的，讓人頓生憐憫之心。但是有些從他身邊經過的人常常露出鄙夷的神色。我有些生氣：他看上去已經夠可憐了，這些人為什麼不去可憐可憐他，反而去看不起他呢？

一位穿着考究的時髦小姐從他身邊經過，也露出了一股嫌惡的神情。突然，那小姐隨口就把嚼着的口香糖吐在了他那隻行乞的破碗裏。

二胡的聲音戛然而止，安靜的有點兒讓人透不過氣，遠處傳來的一聲犬吠打破了沉靜。他抬起頭來，那是怎樣的一張臉啊——古銅色的臉是扭曲的，髒兮兮的頭髮掛在前額上。但他的眼神卻是十分堅定的，甚至是憤怒的，他就這樣看着那個時髦的小姐。那個小姐也許是被盯心虛了，一轉身就想走開。他卻説了一聲：“小姐，麻煩你幫我把碗裏的口香糖拿出來，扔進垃圾桶，謝謝。”那位小姐氣得臉色都發青了，轉回身來：“你個要飯的憑什麼要我幫你做事？”“我是在靠自己的勞動掙錢”他看了看手中的二胡，“我不是一個乞丐。”他的聲音並不大，卻震驚了在場的所有人。那小姐又瞪了他一眼，他也不甘示弱，依然是堅定的眼神。就這樣僵持了幾秒鐘後，那小姐哼了一聲，還是蹲下身，把口香糖撿起來，氣沖沖的把它扔進一旁的垃圾桶裏。

二胡的聲音又響了起來，好像什麼事都沒發生過一樣，看熱鬧的人羣也漸漸散去。我卻為我剛剛的想法感到羞愧：他不需要別人去憐憫，憐憫對他來説，跟鄙夷沒什麼兩樣。他那份驕傲的尊嚴像極了簡·愛。他們同樣身處逆境，卻寧折不彎，不向權貴低頭。他們都認為人的生命只要是善良的，就都是平等的，不分高低貴賤一説。但是，這樣倔強的他們，會有一個圓滿的結局嗎？我不知道謎底，或許，只有回家去看完《簡·愛》才能知道答案。

我催着媽媽趕快回家，當路過那位拉二胡的人時，我還往那兒看了一眼。

回到了家，我衝進書房，把《簡·愛》捧起來繼續看。當我把這本書的最後一頁合上時，天色已晚。我望着天上僅有的幾顆星星，長長的舒了一口氣，簡愛終於回到了她的愛人身邊，即使她的愛人，羅切斯特先生已經是一個又瞎又殘的可憐人，簡還是感到濃濃的幸福，她的名字正式成為簡·羅切斯特。

感謝夏洛蒂·勃朗特，她成功的塑造了一個不屈於世俗，獨立自主，積極進取的簡。我也很高興簡最終獲得了幸福。耳邊又恍惚般的傳來了一陣悠揚的二胡聲，我深深的祝願他也會得到幸福。

其實，我們只要一直像簡一樣保持這種驕傲的尊嚴，就能得到幸福。

第4篇：國小學作文900字

關於國小學作文900字的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

每年，我都會在自己的窗台上種一盆水仙花。

喜歡水仙，是因為那冰清玉潔的花朵和馥郁芬芳的清香，更喜歡那亭亭玉立的神韻。另外的水仙養法也很簡單，只要幾粒石子，一點清水。這對於我這個愛花卻不怎麼會照料花的人來説尤其合適。

去年年底，一位植物學教授送我兩隻碩大的漳州水仙球。因為時間尚早，我便隨手將它放在靠南的窗台上。

學期即將結束的時候，想想再不把它們養在清水裏，恐怕到春節就開不了了。因為自己不是一個細心的人，往年也養水仙，可不是開得早了就是開得晚了，儘管以前也學過有關課程，知道如何利用光照和水分等控制開花時間的道理。

從家裏找來去年養水仙的那隻天藍色的陶盆，細細地刷洗乾淨後鋪上一些雨花石和一些從青島海邊揀回來的自以為美麗的小石子。剝開雪白的水仙球外面乾枯了的外皮，靜靜地把它們養在了水盆裏。幾天後水仙的根部長出了白嫩的根鬚，慢慢地慢慢地這些根扎到了石頭縫中，每次換水的時候，我都得小心翼翼，惟恐傷到了那白白長長的須狀物。

再養了些天，水仙的葉子長了出來，碧綠碧綠的，放在南窗上，一天一個樣子，別的辦公室的同事跑來串門，看到這鬱鬱葱葱的植物，驚歎我的手藝：哇，你花養得好，這大蒜也養得不錯呀！正聽得得意忘形的我一口茶水噴了出來。旁邊的同事也笑得上氣不接下氣。

你難道沒聽過水仙不開花——裝蒜？真是的，有人在辦公室種大蒜嗎？我發泄着不滿。同事呵呵地笑着解釋：我沒仔細看。她這麼一説，我也不好意思再刻薄下去只好跟着傻笑。

過了些日子，萬綠從中抽出了粗壯的花箭，長出了花苞，數了數共有九枝。看着眼前葱蘢的葉，雪白的球，淡綠的花箭，我的心中裝滿了喜悦。

初四的時候，有一個同事打電話説他值班並給我帶了一盆花，興沖沖地趕了過去，打開房門的一剎那隻覺暗香浮動，心清氣爽。抬頭一看，窗台上的水仙花開得正燦爛，那雪片一樣潔白的花瓣和那鵝黃的花蕊，妖嬈地朝着窗外的陽光微笑着。細數數，有花朵34只。那裊娜的姿態有一種攝人心魄的神韻。

“借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓荼蘼倒，只此寒梅無好枝。”古人的這首詩或許就是對水仙最為貼切的描寫。呼吸着這滿屋的芬芳的空氣，欣賞着陽光下有幾份優雅的花朵，我的臉上不自覺地綻開了一朵微笑。

因為離收假還有半個多月，我索性把這芬芳移植回家了。每天空閒的時候澆點水，給她曬曬太陽。那花朵似乎有靈性的精靈，給這有些寒意的屋子帶來了濃濃的春意。心兒也被這碧綠的葉一樣染上了春天的色彩。

如今那盆茂盛的水仙花已經快開敗了，可葱蘢碧翠的綠葉和那冰清玉潔散發着幽香的花朵卻永遠綻放在心裏了。

第5篇：國小學作文900字

國小學作文900字的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

童年是美好的，冰心老人贊其為“真中的夢、夢中的真，是回憶時含淚的微笑”。雖然，我們的雙腳還很嬌小，還很柔嫩，但我們已經走過了校園的6個365天，身後留下的是一串串腳窩窩。在這一串串稚嫩的腳窩窩裏記載着我們從校園的第一個春秋，到現在所經歷的風風雨雨。

我的童年時代是絢麗多彩的，幾乎天天都有新鮮事發生，在我的記憶中就有這麼兩件!

那是一個冬季，樹木、房屋全都罩上了一層白白的雪，有一些夥伴早就在樓下玩雪了。我穿好了衣服，不聽爸爸媽媽的勸告，連早飯也沒吃就跑下了樓。夥伴們有的堆雪人，有的打雪仗，玩得可高興了!歡聲笑語在院子的上空迴盪。我向他們打了招呼之後，便加入了堆雪人的行列，堆着堆着，我的腦子裏突然迸發出了一個奇異的想法，給大家一説，夥伴們一致贊成，便一起行動起來。我的主意就是——藏雪!我們先在花園裏挖了一個很深的洞，然後將雪裝進一個很大的塑料袋，接着把它放進袋裏，用土把洞密封好，就大功告成了!

冬雪帶來了新的一年，轉眼第二年的夏天就到了。在一個烈日炎炎的下午，我和那幾個小夥伴一邊吃雪糕，一邊説説笑笑。不知怎麼就談到了雪，大家猛然間想起來去年冬天藏的雪，便馬上放下西瓜，來到花園，我們懷着激動的心情，挖開了密封的洞，哇噻!一股涼氣迎面撲來!我們懷着興奮的心情把塑料袋拿出來，打開後卻發現雪不見了，全部變成了水，這是怎麼回事呢?一定是雪裝得太少，洞挖得不夠深，今年冬天我還要藏雪，要把雪裝得更多，密封得更嚴，洞挖得更深!

每當我想起這件事，便暗暗在心裏發笑——我小時候可真傻!

另一件就更為可笑，那是一次數學課，我給同學們在黑板上出題，本來想寫“長方體的體積是多少立方米?”，可是我手上寫的和腦子裏想的完全不一樣，竟然寫成了“正方體的體積是多少平方米?”你説，這改過來就行了吧，可我偏偏沒有發現，還大聲地對同學們説：“快把黑板上的題做了，別説話!”可是一位同學剛看完題，就與同桌竊竊私語，而且邊説邊笑。我看了他半天，他居然絲毫沒有察覺，我越看越氣。於是，我嚷道;“戴長褀，別説話，快寫題。”這時候，戴長褀把題上的錯誤指了出來。同學們頓時鬨堂大笑，我自己一看，可不是，不禁笑了起來，趕緊把“正”改成了“長”，誰知我瞻前不顧後，“平方米”根本沒有改，同學們的笑聲還是止不住。王華卓邊笑邊指了指黑板，我一看，哎呀，這不看不要緊，一看真是慚愧死了，但心裏仍在暗暗自喜，我幸虧不是語文課代表。

我想：如果當時要是有個地洞的話，我肯定會鑽進去的。

啊!童年，是多麼美好而短暫啊!我一定會永遠珍藏着這段美好記憶!

第6篇：國小學作文900字

下面由本站的作者為你提供國小學作文900字的寫法。

走進冬天的校園。首先映入眼簾的是：教學樓門口擺放着井然有序的盆景，也叫不出它們的名字。這裏好像是一個春天的角落，綠的植物盡情舒展着它們滿懷朝氣的枝枝葉葉。還有一些花兒竟相開放，偶爾還能聞到一股淡淡的清香。真是賞心悦目啊！

放眼望去，校園四周有些不耐寒冷的樹木早已脱去了外衣。可還是精神抖擻地站着守衞着我們的校園。讓人從心裏增添了幾分敬佩之情，真想問問它們冷不冷！還有那些曾經千姿百態的花也早已枯萎凋零，正哆嗦地站在寒風裏。而那些不畏嚴寒的花草術木卻各自穿着清翠的外衣和開着美麗的花朵，似乎要讓我們感到青春的氣息，微風吹來正向我們點頭微笑呢！這些花草樹木相映成趣，為校園增添了許多色彩。

校園操場四周的有些樹木也已片甲不留。只有幾棵柏樹依然挺立着。四周的小草依稀可見，有的已經枯黃而不行了，有的則在偷偷地抽出嫩綠的新芽，盼望着春天的來臨。

看啊！這邊風景獨好——國小部院子真是別有洞天。高達的樹木悠然挺拔。尤其是那棵玉蘭樹雖然葉子早已掉光，可它卻硬向我們綻開了一大朵一大朵潔白的花朵。看看這朵，再看看那朵含苞待放的花朵，心情就十分激動。這美麗的景色引來了許多不知名的鳥兒。這些鳥兒有的嘰嘰喳喳的叫個不停，有的東張西望，不直它們在想什麼。又為校園增添了許多情趣。

天氣愈來愈冷了，同學們也穿上了各式各樣的冬衣。把校園點綴得熱鬧非凡。

下雪了，飄飄揚揚的雪花漫天飛舞。不一會兒，校園裏白茫茫的一片。房屋上像是鋪着一牀巨大的被子，地上鋪着潔白的毛毯。天上飛着雪花讓整個世界都變了。那些樹木不管是高的，矮的，大的，小的，都穿上了銀裝。遠遠望去

玉樹瓊枝，冰雕玉琢，真是“忽如一夜東風來，千樹萬樹梨花開”。

下雪的校園充滿了詩情畫意。同學們一個個都不覺得冷了，反而比平常更活躍了，更加興奮了。下課了，同學們紛紛跑出教室，你追我趕，湧向球場，奔向空地。遊戲不約而同的開始了，有的打雪仗，有的堆雪人。還有的滾雪球。哇！一場好戲開始了。一個調皮的同學，趁着*同學不注意，悄悄靠近大樹，扯動了樹枝，一場人工降雪誕生了。回過神的同學們，立刻去追趕那個調皮的同學……跑動的身影和歡快的笑聲此起彼伏。一個個精靈般的身影活蹦亂跳。紅撲撲的小臉上掛滿了喜悦的心情，歡快的笑聲迴盪在校園上空。

上課了，同學們還念念不捨。雪地上只剩下我們的“傑作”的無數雙可愛的小腳印。這時，校園變得安靜多了。寒風呼呼地吹着，像是在歌頌這冬天的校園。

啊！我們美麗的校園的冬天。我們校園美麗的冬天。我為你陶醉，為你歌唱！

第7篇：國小學作文900字

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我在學校讀了一本叫《野犬女皇》的書，作者是我國著名“動物小説大王”沈石溪的作品，他寫的動物故事非常精彩，非常好看，深深地吸引着我讀完了全本書。

這本書主要講了羣中的首領“紅桃心”喜歡上一隻叫“賽豹尾”的公狗，發情期過後不願趕出羣中，後來“賽豹尾”變心，喜歡上了“紅桃心”的妹妹“白桃花”，被“紅桃心”發現後，在一次捕獵的時候害死了“賽豹尾”，因此，“紅桃心”和“白桃花”的姐妹關係也就出現了裂縫，而剛出生的兩窩狗崽因捕獵的食物不足，經常餓肚子，而原來的首領“綠祖母”非常希望它們能和好，就用自己的生命來讓它們和好，在“綠祖母”臨死前，它們的姐妹關係好了很多，但在後來的幾次意外中，“紅桃心”覺的“白桃花”不懷好意地想把自己所生的那一羣狗崽害死。有一次，獵人帶着獵狗上山打獵，“紅桃心”面對獵人和獵狗夾擊，顯得束手無措，就在這緊要關頭，“白桃花”撞倒了獵人，救了姐姐一命，而“白桃花”被子彈擊中了，從懸崖上滾了下去避免了獵狗的攻擊。在這時，“紅桃心”發現自己以前的想法是錯誤的，“白桃花”的心裏還是有它這個姐姐的，從此它們的姐妹關係恢復了，而“白桃花”也馬上要離開了。最後，“紅桃心”完成了妹妹“白桃花”最後的心願，幫“白桃花”養活那一羣狗崽......

讀了這本書，故事內容總歷歷在目，難以忘懷，也使我懂得了姐妹之間濃濃的親情，這使我想起前段時間發生在我和我表妹之間的一段故事。我和我的表弟，表妹平時關係非常好，經常在一起玩耍，只要一有好東西，都會大家一起分享。有一次，我爸爸的`一位朋友送給我一塊非常漂亮的進口手錶，我可高興了，非常得意的在他們面前炫耀。表弟説讓我借給他戴一段時間，由於這塊表態珍貴了，我就沒同意，表弟説我這麼的小氣，於是就上來搶，就在爭搶的過程中，他吧我的錶帶給弄段了。我急得直哭，非常非常的痛恨他，有好長一段時間沒去理睬他。直到有一天，我的表妹和表弟拿着一塊一模一樣的手錶出現在我的面前，我太驚訝了！這是怎麼回事呀？表妹笑嘻嘻的説：“哥哥，你就和表哥和好吧！為了這塊手錶，我讓我媽媽的同事到國外出差時給帶回來的，同時，也給表哥買了一塊，我們大家都是好兄妹，不要為了這點小事，而傷了我們的感情。我聽了感十分地慚愧。我的表妹為了我們和好如初，想盡辦法，我為什麼就沒有辦法做到這一點呢？那就讓我們的心胸變得寬廣一些，學會關懷，學會謙讓，學會幫助，學會大方。讓我們一起行動起來，從身邊的同學、鄰居、家人開始！做到這四點，我們的幸福就會長久，我們的歡樂就會變多。讓幸福、快樂充滿我們的生活吧！

第8篇：國小學作文900字

以下是本站小編精心蒐集的國小學作文900字，希望對你有幫助!

夏天，會叫人想起那炎炎的烈日，也立即會讓人想起那天仙般的荷花，在我們浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。

有一天，我請媽媽帶着我從烏鎮乘着汽車來到杭州觀賞了一趟荷花。

我們走下客車，換乘公交車，就向杭州的麴院風荷去了。來到那裏，很多人乘電瓶車在西湖邊上觀賞荷花。我們為了細細體會西湖及西湖荷花的美麗，決定步行。西湖邊上的遊人真多，差不多都在觀賞荷花。有的邊走邊看，有的駐足觀賞，有的極目眺望，有的……我們生怕打攪了這一片寧靜，所以一言不發，沿着西湖慢慢地走着，觀賞着。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”是啊，在炎炎的烈日下，花兒們害怕酷熱，不敢開放。然而荷花卻還是照開不誤，而且開得那麼鮮豔，那麼美麗!真是了不起呀!有的才展開了兩三片花瓣兒，顯得楚楚動人;有的張開了笑臉，顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵，顯得那麼含羞迷人。荷花都迎着陽光，向四面八方伸張，六年級作文大全《國小作文荷花》。那花瓣更加顯得生動有趣。你看就是那麼一片花瓣，上下的顏色都不相同。花瓣底部的顏色就與花瓣頂端的顏色不一樣，不是粉紅色的，而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化，首先由粉紅色變成了淡紅色，再變成了白色，然後變成了淡綠色，到青綠色。這是一個多麼完美的漸變過程啊!這每一種顏色的變化，這生氣勃勃的顏色變化，恐怕連達·芬奇也不一定繪畫得出來呢!

看着荷花，我不由得想到荷花不僅可以觀賞，而且它全身都是寶。荷葉可以遮風雨，還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以後就長成了蓮蓬。蓮蓬裏邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要剝開表皮就會露出青綠色的蓮肉，把裏面的深綠色的蓮芯去掉，放進嘴裏，你會覺得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉，可以燒蓮子羹吃，不但好吃，而且營養價值高。底下的根，那就是蓮藕，它可是餐桌上的佳餚。可以切成絲炒來吃，也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗乾淨了切成片生吃，還可以在藕的那些長洞裏塞些糯米煮熟後切成片，再放些糖蘸着吃。這時，不要説親口嘗一嚐了，就是隻要聞上一聞，保管會讓你饞涎欲滴了。

我們走累了，便在湖邊的長椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭妍鬥豔，一朵比一朵開得旺。不知道過了多少時間，媽媽説：“孩子，我們應該回烏鎮去了!”我點了點頭，跟在媽媽身後走了。

可是，我人雖然跟着媽媽在往回走，那心卻還在荷花上面。我一邊走，一邊還回頭看那荷花。後來，我乾脆停下腳步繼續觀賞荷花。看着那些全部展開的荷花，我覺得它們是那麼熱情，使人陶醉，慢慢地我覺得自己也成了一朵荷花，在微風中輕輕搖擺，翩翩起舞，就連媽媽叫我都沒有聽見。媽媽沒有辦法，只得耐着性子拉着我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線中了，我才把頭轉過來，可還在回憶着荷花是那麼美，用語言怎麼能夠表達出來呢?

啊，荷花，你在炎炎的烈日還能夠盛開，開得如此豔麗動人，怪不得人們都給你迷住了!

第9篇：國小學作文900字

關於國小學作文900字的寫法與格式，請參考本文。

教學目標：

1、能按事情發展順序記一件事，把事情的經過寫具體。

2、學會列作文提綱。

教學重點：

確定寫作材料，列好作文提綱。

第一課時

教學目標：

1、明確習作要求：按事情發展順序列提綱、作文，把事情的過程寫具體。

2、懂得作文的步驟。

3、確定要寫的一件事，能列好作文提綱。

課前準備：

回憶生活中難忘的事情、小黑板。

教學過程：

一、激發興趣

1、同學們，在校園生活，家庭生活、社會生活中，一定發生過許多令你難忘的事情。那麼，哪些事情使你難忘呢？

2、交流，適當板書。

二、確定材料

1、比較事情，哪一件更難忘？

（1）沒聽媽媽的勸告，把錢放在淺兜裏，結果跑丟了。

（2）不聽爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點犯了心臟病。

（3）不遵守交通規則，騎車闖紅燈，被警察批評。

（4）不遵守交通規則，翻躍隔離欄杆，後背被鐵籤子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。

2、四人小組討論、全班交流。

（以上所舉四個事例，都可以稱得上難忘，但是比較起來就可以發現：1、2雖然事出原因都是不聽家長的話，但所犯錯誤造成的結果不同，程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出原因都是不遵守交通規則，但一個只是被警察批評，另一個是以“血”換教訓，顯然，後者比前者令人難忘。

3、從材料中選擇最難忘的，而且是真實的寫在草稿本上。

三、列提綱、指導方法

1、要想把文章寫得清楚、明白，應該按一定的順序寫。可採用倒敍、順序、插序的手法，先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。

2、自學習作提示，初步列好作文提綱。

3、交流，及時指正不足。

4、學習範文《阿姨送我上醫院》，列出提綱。

5、對照課文，查漏補缺。（經過部分的提綱要列具體一些）

提綱只是一個框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要抓住它們的變化來體現情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時，如果再能抓住某種事物作為線索，那麼文章將更精彩。例如：有一個小同學寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個線索，同時又抓住了高興、得意、難過這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。

同學們，不妨你也試着來寫一寫吧。

四、開始作文

學生列好提綱，開始作文。教師巡視指導，並瞭解學生的習作情況。

第二課時

教學目標

1、學生繼續作文，完成習作《一件難忘的事》。

2、指導學生修改作文，進一步明確把事情的過程寫具體的重要性。

教學過程

1、學生繼續作文，教師巡視瞭解列提綱、作文情況。（所列提綱能不能發揮最大作用）

2、選評佳作和有問題的作文。

評議的標準：（1）選事是否準確；（2）是否按事情發展順序列好提綱；（3）事情的過程是否寫具體。

板書：

一件難忘的事

選取事例（難忘）

列提綱：按事情發展順序，主次分明。

整體感覺：真實而不虛偽，具體而不羅嗦。

（這次習作教學的難點是寫出這件事為什麼是難忘的，所以選材是關鍵，着力指導。）

第10篇：國小學作文900字

網友原創投稿分享國小學作文900字範文，希望你能喜歡！

我今年11歲了，在上五年級。我有許多優點，比如：熱愛幫助別人，有一顆慈愛之心，有同情心......，但是人無完人，金無足赤，我也有缺點，比如：學習粗心大意，走路磕磕絆絆，好動等等。

五年級的學習生活快過去了，頭腦中還清晰的記着開學時的情景：大家説説笑笑，談天説地......沒想到這麼快就要面臨期末考試了。回想這四個月來我的學習生活，真是既緊張又痛快，在老師的辛勤教導下我又學到許多知識。

到了五年級，我倍感榮幸。我一直害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，數學確實有些難，在我的學習過程中也確實遇到了困難。晚上自習課上，時間充足時，我可以預習課程，老師講時也聽得懂，可做題是我發現了自己的不足--不能把老師講的內容應用。看着一道道基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸會用了，可越到最後越忙，越到最後越粗心，測驗考試成績總是八十幾、九十出頭，離100分總是差那麼一小步

英語的學習也是個難題，在老師和同學的幫助下，我開始喜歡英語了，不論結果如何，我是有進步有收穫的。在這個學期裏我深深體會到：一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它，一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和昇華。舉個例子吧，比如：有一次我在考試的時候，做完了試卷，竟然打開我的小説書開始漫遊，但是逃得過七年級，逃不過十五，正當我津津有味地看書時，一個黑影步到了我的身旁，我大吃一驚，以迅雷不及掩耳之勢把書藏了起來，老師從我身旁走過去，竟然沒有看見我在看書，我立即起了僥倖心理，又端起我的"聖賢書"一心啃了起來，可是這次就沒有上次這麼好的運氣了，老師走過來，我又把書塞進了課桌裏，老師竟然看出了我的小把戲，把我的書沒收了，這時的我真的是要哭了出來，在背後偷偷的説老師的種種不好，想起來真是慚愧。

還有一次，我在英語課上，我沒有認真聽講，用手指當小人，兩方小人開始了打架，打着打着總覺得有"危險"向我靠進。不錯，盧老師來了，我趕緊假裝開始做作業，做着做着"危機"過去了，我又開始玩"紅色警戒"了，沒想到的是，作業本上的題目我只做對了一半。第二天晚上，盧老師來了，竟然説了這樣的一句話"我對你們做的作業本很不滿意，錯的題目抄四遍。"我徹底暈倒了，因為我錯的題目太多了。

但是我的優點也是有不少的。有一次我在大街上走路，因為是雨天，地面比較滑，我到爺爺家的時候，馬路上有一個小孩摔倒了，那時候我剛好下車，看見了這一情景，我的心都懸了起來，怎麼辦，我顧不得一切了，飛快地跑了過去一把扶起了他，周圍的人都投來讚揚的目光，我環視了一下，周圍有許多人，有抱着孩子的婦女，有白髮蒼蒼的老爺爺，我説："沒關係，我是少先隊員，應該的。"説完，我就哼着小曲走了。

所以我並不是一個完美的人，有缺點，又有優點。

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