國中精品記敍文作文多篇

國中優秀記敍文作文1

上星期五，我們班有一項特殊的作業，這項特殊的作業就是—擦皮鞋。在這裏，皮鞋並不是指自己的，而是爸爸和媽媽的皮鞋。

今天是星期日，早上我寫完了作業，想起還有一項作業—擦皮鞋沒有完成，我就把書整理好，放進書包裏，我就走出我的房間。走到了家門口的鞋櫃那。我剛準備去擦時。這時，奶奶走了過來，輕聲

説：“你要擦皮鞋？千萬別用水洗啊！這樣會洗壞皮鞋的。”我聽了不耐煩地説：“擦皮鞋？誰不會，對我來説簡直是小菜一碟”頓時，我更加心血來潮，更下定決心給皮鞋洗個澡。

我從皮鞋箱子裏拿出鞋油和鞋刷，拿着小板凳，坐在家門口的樹下，擦了起來。我先用濕抹布擦去灰塵。拿出鞋油用力一擠，鞋油便滴在皮鞋上，一股鞋油味在空氣中瀰漫開來。我拿起刷子把皮鞋油刷均勻，然後反覆的擦拭着。轉眼間，表面粗糙的皮鞋變了個樣，黑亮、光滑、細膩的皮鞋透着幾絲光亮，簡直跟新買的一樣。我拿着皮鞋，翻來覆去的欣賞着自己的勞動成果，心裏美滋滋的，別提多高興了！

突然發現，鞋底還是灰灰的。咳！瞧我這腦子，怎麼沒刷鞋底呢？我趕緊拿起鞋刷用力的刷着鞋底，連鞋縫都被我刷得黑亮亮的，“這才是我刷的皮鞋呢！”我得意極了。

這時，媽媽走了出來。我得意地對媽媽説：“看！我把你們的皮鞋刷得多黑多亮啊！連鞋底都被我刷得乾乾淨淨的。”媽媽接過我刷得皮鞋，頓時，媽媽驚呆了，瞪大眼睛看着鞋底。媽媽直誇我擦的好，我心裏面得意洋洋的，特別高興，就好像中了什麼大獎一樣。

這次，事情過後，我拿着我的“戰利品”拍了一張照，發到了班級的微信羣裏。心裏別提有多美了。這次事也讓我明白了，以後要多做家務，不要什麼事都依賴父母，要幫家人分擔。

國中優秀記敍文作文2

白雲能在藍天中飄來飄去，那是天空對它充滿了愛；魚兒能在水中游來游去，那是海洋對它充滿了愛；花朵能在太陽的照耀下健康成長，那是太陽對它充滿了愛。

那兒，充滿了母愛。

“39度半，你發燒了，趕快讓家長接你去醫院看看。”“喂，媽，我發燒了，你快來接我回去吧。”打完電話，我以為要等很久媽媽才會來。但沒過一會，老媽就出現在校園，滿臉的焦急，一下車就朝我小跑過來，立即伸出她那粗糙的雙手，温柔地往我頭上一摸，“真的發燒了，快去醫院。”看完醫生後我們回到家，“你趕緊洗漱一下，把藥吃了，然後躺在牀上。讓你平時都好好的注意一下，你不聽……”媽媽碎念着。我那時已經睡了，但感覺到有人輕輕地走進來幫我擦汗，我知道那是母親。頓時，心裏湧上一股暖流。

那兒，充滿了友愛。

“小心，同學！”來不及反應，我已經失去了知覺。醒來時，頭被一層紗布包裹着，痛痛的。旁邊的小紅見我醒來，立即問我，“怎麼樣，還痛不痛？渴不渴？要不要喝點水？”看到她這般關心我，聽到她的問長問短，我那不爭氣的眼淚就流下來了。看見我哭了，她很着急，不斷地在旁邊安慰我。是她，讓我明白了，那是友誼的愛。頓時，心裏滿是感動。

那兒，充滿了師愛。

一張皺皺的試卷，擺在課桌上，那刺目的分數，是我有史以來考的最低的，它是那麼的令人討厭。心情一落千丈，伏桌一陣哭泣後，我才無精打采地跟着同學們去操場上上體育課。回到教室後，我正準備從課桌裏拿出書本，突然看見了一張紙條，上面寫着：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”字跡是那麼的熟悉，是班主任的。看完之後，它讓我重拾好心情，迸發出繼續奮鬥的力量。原來平時對我們嚴厲的班主任，也有另外一面，他讓我知道，那是濃濃的師愛，頓時，心裏充滿了感激。

人間處處有真情，人間時時有真愛，它們就在我們的身邊，不經意間就會觸動我們的心靈。那兒，充滿了愛，處處都是愛。

國中優秀記敍文作文3

有人説，筆是連接心與心的橋樑。

的確，從古到今，無數的大文豪、大詩人用他們手中的筆勾勒出了他們內心的情愫。“知否，知否，應是綠肥紅瘦”，描繪出了李清照相思情長，萬千愁緒的心靈世界；“長風破浪會有時，直掛雲帆擠滄海”的豪言壯語表現了李白的曠達胸懷；《西遊記》中的孫悟空勇敢機智，疾惡如仇，寄予了作者吳承恩鮮明的人生觀和價值觀。一切美好的事物，純潔的心靈與複雜的情感都在筆下誕生，在筆下閃爍着光芒，在筆下拉近了作者與讀者的心靈！

世界上有各種各樣的筆，因而世界上也有千姿百態的人生。豪放曠達者猶如毛筆，蒼勁有力又不失剛直氣概；活潑開朗者猶如色彩筆，他們總喜歡用各種繽紛的色彩點綴他們的人生；趨炎附勢、圓滑奉承者宛如圓珠筆，他們轉來轉去，見風使舵；漠不關心，冷淡無情者猶如粉筆，他們的足跡慘白無力，轉眼即逝……千姿百態的人生宛如各式各樣的筆，演繹着各種不同的角色。

人生苦短，碌碌無為地虛度一生，其結果只會像鉛筆那樣很快就會被人淡忘，不留一點痕跡。而樂於奉獻，執著追求者，其人生就會像鋼筆，堅強有力，留下永久的人生足跡。

或許我們不應苛求什麼，不必按照前人的模式去臨摹他們的足跡，也不必奢求成為一個著名的操筆者。我們應該創造另一種前所未有的“筆”，在青春手卷上盡情地描繪自己美好的人生。

國中優秀記敍文作文4

那生命如此堅強，以知我無法相信———題記

當黃葉紛紛像蝴蝶一般落下，在空中飛舞時，我知道秋天它已無聲息地走來，當漫步在林間兒感到絲絲寒意時，我已知道那蛙鳴鳥啼的夏日早已過去，當遊玩，在山中無意見到那一簇怒放的秋菊時，我已知道那萬紫千紅的春天早已過去……

我知道，沒有冬的能量積蓄就沒有春天的萬物復甦，就沒有夏日的生機勃勃，更不會有秋的磊磊碩果……季節雖變花，可生命力並不因季節的變化而失去。生命在每一個季節都有不同的顏色和形式。來展現他的存在生命力不會退縮，他只會更加頑強。

山一程，水一程，我找到了那生命力如此頑強的植物。上星期來時還見她與不正兒，這個星期確實生機勃勃。氖慮一些事，那麼輕鬆。綠葉綠的如此可愛，如此惹人憐愛，它頂端有星星點點的。它，頑強拼搏，堅持不懈。

這裏的地方近，可以長出如此可愛動人的職務只能看出它的生命力如此堅強，以至於在。惡劣的地方，在貧窮的土地，它也可以紮根，發芽，開花，生生不息……那麼，難道我們不應該學習她那種堅持的高貴的精神嗎？我們遇到了困難，不應該退縮。人生之路長漫漫，又許多坎坷需要我們去踏平遊戲的荊棘，需要我們去轉車。面對學習和生活上的難關，我們應堅持不懈，永遠不要低下高傲的'頭顱。

風又吹來了樹葉還在沙沙作響。

國中優秀記敍文作文5

他在別人眼裏是一個再也平凡不過的人，個子很矮、體形微胖。但他在我心裏卻是那麼的高大，他就是我的父親。每當看到父親的身影，總有幾分驕傲在心頭。

父親年齡不大，就已經經歷了那莫多的風風雨雨，依然傲然挺立。用他那飽經風霜的身軀為我撐起了一片天空。

父親十五歲時，爺爺就癱瘓了。當時父親才上國中，要強的他毅然堅持上學。但是本來就不富裕的家庭，給爺爺治病就花了不少錢，給父親上學的事雪上加霜。沒有辦法父親就在課餘時間上山打石頭，以便教學費和供家庭開支。那一次父親上山去打石頭，可惡的石頭趁父親不注意它張開了邪惡的嘴在父親的胳膊上咬了一口，鮮血染紅了石頭，而他卻從衣服上撕下了一塊布纏在了胳膊上，繼續打石頭。傷口應未經及時處理留下了一道抹不掉的疤痕。

最後，他再也承受不起這諾大的壓力，就結束了他的學習生涯，走向社會的他沒有工作，就和一個乾白鐵匠的學了白鐵匠。經歷了幾年的磨練，父親經人介紹進入了現在的公司，他憑着自己的努力和本分的工作態度，工作終於有了起色，一家人的希望都寄託在了他的身上。

父親不但是一個孝子，他還是一個慈愛的父親。那是一個雪天，天空還飄着鵝毛般的大雪，下午就要上學了，但是我的書包還在姥姥家，我知道下這麼大的雪，我們家又沒車，根本沒法去拿。我就像沒頭蒼蠅一樣在屋裏踱來踱去，父親好像看出了什麼，他拿起外套走了出去，我跟了出去，卻被開門時的一股刺骨的寒風嚇了回來。不一會聽到父親啟動摩托車的聲音，聲音跑遠了我才明白父親是去給我拿書了。他回來時已經變成一個雪人，身上無一處沒有雪，而我的書卻一點事也沒有。

父親用龐大的身軀為我遮風擋雨，用飽經風霜的身軀為我撐起一片湛藍的天空。因為有您這樣一個完美的父親，幾分驕傲又湧上心頭。

國中優秀記敍文作文6

雖然我擁有了很多東西，但我從來沒思考過，我到底擁有了什麼？是誰給了我親情、友情，或者更多的事物？我應該感謝他們，但我卻常常對她們惡言相向，不知感恩。

我的家人給予我親情，滿足我的食、衣、住、行、育、樂的需求。爸爸曾經告訴我：“你們有緣當我的子女，我就要好好培養你們長大。”這句話讓我很感動也很羞愧，因為我常常嫌爸爸、媽媽很嘮叨，其實他們都是為我着想。我也常嫌菜很難吃，但一想到還有人生活條件比我差，像在非洲那裏的人，很多人三餐不繼，撿垃圾當食物吃，而我是動不動就把食物往廚餘桶丟，那些廚餘對非洲難民而言，簡直是天大的禮物，以後我不應該再把食物隨意丟棄。

我的朋友也給予我深厚的友誼，這是長久累積下來的。每當我功課不會時，他們都會耐心的指導我；下課也會陪我一起聊天、説八卦，偶爾也會到操場玩耍。我們之間有好的東西會一起分享，有困難會一起突破。這是我在學校擁有的友誼，看似平凡，卻彌足珍貴，因此我要好好維護這份得來不易的友情。

我雖然也沒什麼專長，但我四肢健全，這是爸媽賜予我的。我的身體沒有任何缺陷，和那些一生下來就有障礙的人相比，我真的很幸運。我也有健康的身體，相較於那些成天躺在醫院的人，我比他們幸福好幾百倍了。還有些想讀書的人，因為經濟困難或家庭遭變故，無法繼續升學，而我卻成天在想：怎麼樣可以不用讀書？我實在該好好反省，並珍惜有書可讀的機會。

現在想想，我真的擁有很多，處處都是温暖的地方，有親人、朋友的陪伴，還有什麼不滿足？我常常羨慕別人有錢，東西、文具用的比我好，卻沒想到這些都是父母供應我的，我應該要知福、惜福，才會發現幸福！

國中優秀記敍文作文7

看着頭上的電風扇不停的轉着，真希望時間也可以如此的快速，想快點下課的我，眼睛不停的轉向掛在老師身旁的時鐘，終於，那一聲鐘響使我的靈魂逃離了那沉重的枷鎖，我揹着裝滿書的揹包，帶着輕快的腳步，回家了。

走出人羣擁擠的大門口，一陣陣帶着微香的風吹了過來，看着前面同校的同學們不停的打鬧，他們的笑聲點綴了這條無趣的街，這時我仰頭一看，那橘紅色的夕陽映入我的眼簾，那一朵朵又白又軟的雲跳着不同的舞步，清新的空氣就好像他們的舞伴。

向右彎，一座公園出現在眼前，一個個音符飄進了我的耳中，我看了看，原來是一位老爺爺牽着小女孩的手在教她唱歌，一首又一首的歌曲使我的心開始律動，路旁枯萎的小花好像因這曲子而又有了新的生命，我紅了眼眶，這一幕讓我想起我的爺爺也曾經這樣牽着我，爺爺嘹亮、飽滿的歌聲又從我心中流竄出來，我趕緊加快腳步不想讓眼淚奪眶而出。

在回家的路上，我放下了功課使心靈沉澱了下來，再走沒幾步路就要到家了，穿透過安靜的空氣我看到了燈火輝煌的家，我就要到家了，到了一個可以使我離開課業捆綁的學校。

回家的路途，是空間和心情的轉折處，在夕陽之下的我忘了功課。回家的途中是條心靈之路。

國中優秀記敍文作文8

我愛雨天，因為雨水彷彿趕走我心中所有的不快，讓我呼吸新鮮的雨後空氣。今天，又是雨天，我如往常一樣騎着自行車回家。路過菜市場，一個熟悉的身影從我身邊走過，我的大腦定格了幾秒，一個名字從我腦海裏浮現：麗。我猛得轉過頭，衝着那個身影大聲喊着麗的名字。喧鬧的菜市場彷彿一時間停止了呼吸。那個身影回頭一看，果然是麗。麗望着我，一臉的驚慌失措，用麻利的動作收拾了攤子。麗怎麼會在這裏？她怎麼不去上學？

麗一身農村姑娘打扮，頭髮亂七八糟，隨便的紮了一把馬尾。身上穿着不合潮流的褪色西裝，腳上穿着一雙接近她半條腿的雨靴。在以前麗可不是這樣的，那時她活潑、開朗，一副學生打扮，使她更青春，更可愛。可如今……

麗挑着扁擔就要走，我攔住了她的去路：“麗，你怎麼會來賣菜？你怎麼不去上學？你怎麼……”面對我一系列的問題，麗啞口無言，她只丟下一句話，一句我只有在電視劇中才聽到的台詞，‘我不這樣，我們全家就得餓死。’

麗挑着扁擔走了，一位賣菜的老大娘與我攀談起來：“麗這孩子很聰明也很和氣，每天的生意都很好。她來賣菜也是無奈。哎，這孩子命苦，父母都得了重病，家中還有八十多歲的奶奶和她弟弟，家裏的菜園無人料理，弟弟還在上學，重男輕女使她走上了賣菜之路。她也想上學，可是家裏實在出不起兩個孩子的學費……”

望着麗的背影，雨天給我的快樂一掃而光，同在一片藍天下，為什麼麗與我們截然不同？望着麗瘦小的身影，一種叫做眼淚的液體，從心裏順着脈絡流遍了全身……

國中優秀記敍文作文9

最初，我家還未蓋新房時。在東角的迎陽處有一棵柚樹。在我很小時它就那麼高大，在我心裏它高於一切的樹。

我不懂什麼四季更迭，只直到它四季常青。比任何秋日裏的樹都厲害，可以説，它不僅在土裏生了根，還在我心裏生了根。

我常在太陽落山時在大樹下等爺爺歸來，一雙小手扶在樹幹上。滑溜溜的青苔和樹幹上來來往往的小蟲，這樹充滿了生機。每一日如此，從未變更。

最喜朝晨，初升的陽光透過葉與枝幹的縫隙，與老牆相摩擦，微弱的光投在了雪白的新牆上。露珠從葉尖滑落，落在了樹幹上，那快樂的小東西，順着樹幹流入了泥土。

最戀日中，陽光高照。小孩子們熱得打着赤腳在大樹下乘涼。風一吹來，帶來一陣涼爽，樹葉也隨風而動。急待那酸酸的柚子入口，既算是酸也是美味。

最愛夕沉，陽光西降。再也透不過葉縫的光也選擇寧靜。鳥兒歸巢，一切如此的安靜。風兒輕輕掠過樹梢，一片舒適。小孩兒們也不再鬧，只是安靜的看着太陽西下。

最迷辰空，天空裝滿了星子，捧着月兒。涼涼的夜靜悄悄的，風兒輕吹。竹牀上的孩子們笑着，聽取一片蛙聲。總是伴着輕輕地柚花香入夢。夜一片沉默。

不知何時，母親提出要建新房子。我激動的跑到大樹下，對它説：“你要住新房子了。”一片樹葉落了下來。

可是一日放學回家後，發現迎陽處的柚樹不見了。心裏空落落的，總覺得失去了什麼。

住進新房子後，卻沒有想像中的喜悦。都被那傷感壓破了。就如暖日裏的一陣風，瞬間將涼意覆蓋漫天。我像是負着無形的沉重一般，多了一份難以言説的感覺。回憶一片冰涼。

此後，夢裏總是浮現這樣的畫面：

那微塵覆蓋着的大氣，陰暗極了。俄而，電鋸聲響起，那可怕的聲音嘲笑着世間一切的樹木。不久，一棵龐大的樹倒了。什麼都沒了。它被人拋在荒田，任風吹雨打。

那棵樹，帶着它的回憶死了。而這回憶，早已被人們拋卻……

國中優秀記敍文作文10

科場上，看到作文標題，我的思路又回到了那節讓我影象深刻的語文課上——

上課鈴剛打，講堂裏就嘈雜起來。同窗們求助地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊求助地看着門口，禱告着先生晚點來到。

這時，語文先生踏進講堂，我內心求助到頂點：“完了，本日早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”

先生清了清嗓子，各人背誦的聲音停了下來。果不其然，先生説：“下面搜查課文背誦。”他鋭利的眼神混合着些許勉勵掃視全班，講堂裏闃寂無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，各人的頭都快低到桌子上了，求助地看着冊本。先生又溘然來了句：“本日背誦，由同窗們提問我。”

我們的頭在一剎時都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向先生，都丈二僧人——摸不着腦子。我把疑問的眼神投向同位，她小聲説：“先生葫蘆裏賣的什麼藥呀？”

先生接着説：“背誦一向是同窗們的一個難關，本日晨讀時有個同窗問我，先生老是要求同窗們背誦，本身會不會背？我溘然意識到，要讓同窗們背會，起首先生要做出榜樣，以是，我抉擇這節課由我背誦。”

我們即刻興煥發來，當真看着講義，搜查先生背誦時有沒有錯誤。

“若是我是一隻鳥/我也應該用沙啞的喉嚨稱讚……”先生富於韻味的聲音迴盪於講堂，我們被帶入一個極新的詩歌天下中。這個天下里有墨客對故國深沉的愛，有對侵犯者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄踐踏下故國深沉的愛，有為國獻身的熱情……

先生背完，我們都還陶醉在聲情並茂的背誦中，稍後，講堂響起了雷鳴般的掌聲。先生臉上綻鋪開恬靜的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜好的一堂語文課。