國小作文加盟(精選多篇)

第一篇：培訓學校推廣加盟資料口才、作文

創建於一山一水一聖人的孔孟之鄉。以自強不息，正氣養節，勤謹睿智，經世致用為訓導，以“文如其人，言為心聲”為主張，潛心研究有聲語言與無聲文字的結合培訓。

這裏的教師師資力量強大，教材，教學設備體系完善。為您的孩子提供了一個專門學習口才的專業學校。我們旗下有九洲銅聲口才、文仲作文、九洲銅聲成人培訓等品牌。在這裏，不僅僅進行口才、作文、成人培訓及企業文化的養成，我們更注重其背後的價值觀。我們認識世界尊重自己和他人，理解並欣賞文化精粹和語言精華。我們的世界——有聲的和無聲的語言都盡顯無窮魅力。

九洲銅聲全國語言培訓品牌—九州者中華也，上善若水，語言溝通，無所不在無所不用。金銀銅鐵，成人為金，其次內含為銀，語言其三，銅為雕塑極品。寓意語言聲音之塑性，自小養成，至此改變，人人皆有機會，亦取但悲不見九州同之意，中華兒女只學英文不重國語，短見若此歎惋不已。

九洲銅聲口才培訓教學體系：言為心聲、非禮勿言、言而有信。小主持人招收4-7歲，朗誦與主持招收8-16歲，播音主持考前輔導招收16歲以上。口才訓練是提高孩子口語表達能力的良好方法，口才訓練可以增強孩子自信心，活躍孩子的思維；培養孩子口腦協調的能力培養孩子敢於表達的膽量；培養孩子樂於表達的品格；培養孩子巧於表達的能力。提高孩子講普通話的水平 孩子通過口才的學習，語言溝通能力，郎誦能力，自信等方面得到了全面的提升。同時該校全方位的為學生提供演出，表演，比賽等重大賽事，為孩子全方面得

到提升提供一個平台。

學校現狀：目前九洲銅聲品牌在全省擁有十餘家分校，廣東擁有一家分校，在校生1000餘人。學校目前正處於蓬勃發展時期，各分校承辦、主辦國家級、省級、市級比賽、活動近百餘場，獲得國家級比賽獎項5次、省級比賽獎項5次，市級比賽獎項30餘次，其中濱州校區正式加入濱州市朗誦家協會，併成為魯北晚報小記者藝術團的執行團隊，現正積極申請濱州市孔子研究院。

師資力量：目前學校共有老師近七十餘人，其中專職教師五十餘人，教務、財務十餘人，中層領導層級近十人。本科學歷佔教師總人數的80%，師範專業佔教師總數的50%。我們擁有自己的專家指導團隊，其中中國傳媒大學知名教師教授、北京財經大學傳媒學院院長、北京朗誦研究會會長、央視主持人、星海音樂學院教授等知名專家學者。

教學教研:教學八步曲及其內涵

學校擁有自己編輯出版的教材、光碟，擁有完善的教學體系，一流的團隊管理經驗，可提供全方位、高層次、多方面的培訓。

具體的教學體系、教學八步曲、專家指導團隊的內容每個分校都有，大家自行整理，學校的前世來生、內宣外宣、管理培訓形式等參照內訓時周老師講的內容。

第二篇：國小作文：國小作文：假如

國小作文：假如

假如作文內容

假如，我有一枝馬良的神筆,我要給所有的盲人畫上一雙明亮的眼睛，讓他們能看見這個美麗的世界。

假如，我有一枝馬良的神筆,我要給窮人畫上一大塊麥田，讓他們不再捱餓，讓他們都過上温飽的生活。

假如，我有一枝馬良的神筆,我會給所有的聾啞人，畫上一張好嘴，讓他們把想説的話都説出來。

第三篇：國小作文

【習作要求】

記一次勞動，（記一次集體勞動或一次家務勞動），要求寫得真實，要把勞動的過程（或勞動場面）寫具體。

【習作指導】

（1）要審清題意。記一次勞動，很多地方和記一件事相同，是記一次勞動的情景，內容要求真實、具體。（2）要選好材料。想一想，自己參加過哪些勞動（包括集體勞動和家務勞動），從中選擇自己感受最深的一次勞動來寫。只有這樣，寫出的作文，內容才真實、具體。（3）要突出重點。這次作文和記敍一件事相同，記事的文章，除了要把時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果交代清楚外，對於事情的經過要詳細寫，如在勞動中遇到什麼困難，是怎麼克服的，結果怎樣，自己的動作、語言、神態和心理活動怎樣等等，一定要具體描述。如果是集體勞動，就要抓住緊張、熱烈的勞動場面、勞動中典型人物和典型事例寫具體，着力寫好典型人物的神態、語言和動作。

第一次洗碗

有一天，媽媽生病了，叫我把碗洗好。我發愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，可沒洗過碗，怎麼能洗好呢？如果碗洗不好，媽媽一定會生氣的。姐姐見我愁眉苦臉的樣子，就對着我的耳朵輕輕地説：“別愁，不會，我教你。”我鼓起勇氣，行！我一定能把碗洗好。

於是，我打了一盆水，把碗放進盆裏洗。誰知洗了三遍，都洗不乾淨，摸着總是綠色圃中國小教育網原文地址http:///粘乎乎的。姐姐摸了摸水，説：“別白費力氣了，冷水是洗不掉油膩的，得用熱水洗才行。”我看着水盆，不好意思地笑了。

我換了盆熱水。開始，我只用抹布在碗裏轉兩圈就認為洗好了。姐姐摸了摸碗，説：“不行，還有油，要用勁洗。”

我不高興地嘀咕起來：“何必這麼認真？馬虎點得了，洗得再幹淨，晚上還得用呢！”姐姐用手點了一下我的額頭，説：“小懶蟲，我來教你。把碗浸在水裏，用左手抓住碗，用右手拿住抹布，把碗邊包住，邊洗邊轉，這樣，碗裏邊和碗外邊都乾淨了。”姐姐邊説邊洗一個給我看。我照着姐姐的樣子去做，果然把一隻碗洗好了。接着我又洗了第二隻、第三隻??我越洗越好，越洗越高興。

最後，姐姐還説：“還要把碗涮乾淨，把桌子抹好。”姐姐真行，得聽她的。我又打了一盆水，把碗一個一個涮乾淨，把桌子抹好。

我看着自己洗的碗，一個個亮亮的，真開心啊！想不到洗碗也有這麼多的學問。

【點評】

洗碗是一件平凡的瑣事，但小作者卻寫得不同凡響。首先，小作者把洗碗過程分成幾個階段來寫：冷水洗、熱水洗、用勁洗和涮碗，內容具體，層次分明。寫“我”在洗碗過程中懂得了方法，嚐到了樂趣，突出了主題。其次是有層次地寫了心理活動：擔心——決心——灰心——開心，寫得真實、細緻，很值得同學們學習。

《記一次家務勞動》

提示：你可能是第一次參加家務勞動，也可能是經常參加家務勞動，這些家務勞動可以是“洗碗”、“洗菜”、“做飯”、 “炒菜”、“洗衣服”或“釘鈕釦”等，從中選擇一件你印象最深刻的來寫，要求把勞動的經過寫具體，適當寫一點你的心理活動和勞動後的感想。

教學目標

1、能把學做一件家務事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫

2、培養學生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

教學重點和難點

教學要點: 把勞動的過程寫具體

教學難點: 文章要有開頭和結尾

課時安排: 2課時

第一課時

（一）教學目標

1、瞭解做家務的經過，把事情基本説清楚。

2 、培養學生熱愛勞動的好習慣

（二）教學經過：

一、課前談話，激發寫作興趣

1、聊聊自己在家裏的生活情況,會哪些家務活並交流做家務的感受.

在學做家務的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什麼困難？是怎樣克服和改進的？

2、要求寫下你做家務的經過,你會怎麼寫? 學生自由發言

二、我們看看範例是怎樣寫的?(讀範例,懂得寫學做家務事的方法和要求)學生總結寫作方法：這次作文是寫什麼的，要求是什麼，要注意什麼

老師歸納

寫作內容：學着做的一件家務事

寫作要求；把做事的經過寫清楚

注意事項：寫之前要先想好

（1）寫哪一件家務事？

（2）這件事什麼時候在什麼地方和誰一起做的？

（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？

3、選好內容後,請同學們自己定一個作文題目,開始動手寫作

三、學生自己作文，教師巡迴指導。

重點對作文能力較差的學生進行個別輔導

第四篇：國小作文

小河與大海

在一個城市，有一條小河和一片大海，驕傲的大海看不起小河，常常嘲笑它。

一天晚上，大海和小河都睡不着，於是，它們聊了起來。“你這麼小，有什麼用啊？”大海説。“當然是來給你送水啦！”小河開心地説。“哼，我就知道你這麼説。”大海説，“你只能給我送送水，不能讓人們游泳，看我，這麼大，既可以讓人游泳，又可以讓船在上面行駛，那你有什麼優點呢。”小河説：“我是優點是可以給農作物澆水，也可以讓人們直接把我拿去燒成開水，但是你不行，你那麼鹹，又有誰會拿你去燒開水喝呢，再説了??”“住嘴，”大海惱怒了，“你如果再説我的缺點，我就把你給淹沒了。”小河聽了，也生氣地回道：“你如果再説我，我就不給你送水了。”可是大海不聽小河的警告，繼續説小河。小河越聽越生氣，結果真的不給大海送水了。

時間一天天過去，大海的水也在一點點地減少。終於，大海的水快沒有了，眼看船都快行駛不了了，大海這時候才明白它離不開小河。於是，它去向小河道歉。小河接受了大海的道歉，又繼續給大海送水。不久，大海又像以前那麼大那麼深了。“謝謝你！”大海對小河説。“不用謝，這(來源好範 文網：)是我應該做的。”小河開心地説道。於是，它們又成為了好朋友。

從此以後，小河每天給大海送水，大海也給小河唱着好聽的歌，就這樣，它們一起過着快樂的日子。

一級作文：林湛

第五篇：國小作文

光陰似箭，歲月如梭，六年的國小生活，彈指一揮間，在即將畢業，告別朝夕相處的老師、同學之際，我想起了很多很多。是誰教會我寫自己和家人名字，是誰教會了我唱起了第一首英文歌曲，是誰第一次替我係上紅領巾，教會我行第一個隊禮的？是您，我親愛的老師。是誰曾和我一起擦亮教室的窗户，是誰曾和我一起破解道道難題，是誰曾借給過我半塊橡皮，又是誰曾和我牽手走在放學回家的斑馬線上？是你，我的同學。

曾經發生過的這一樁樁、一件件事都是那麼令人難忘，我們有什麼理由不將我們“成長的足跡”記錄下來，永久珍藏呢？所以我想到了把我這二年來寫的幾篇作文做成一本文集，等日後當我們長大，她可以把我們帶回純真的，永遠長不大的記憶裏。