幫助殘疾人作文【多篇】

幫助殘疾人的作文 篇一

盲人，他不能用眼睛去感受四季帶給他的美麗的事物和快樂。但是，盲人別的器官卻異常靈敏，老天關上了他明亮的'眼睛，但卻打開了他美好的心靈，讓它能夠頑強的去創造屬於自己的繽紛世界。

聾啞人，他不能聽見人與人之間快樂的交談，不能參與這快樂的交談。不能聽見世間那美妙的音樂。但是，他的生活依然很美好。他用心靈去感受大自然，感受身邊的點點滴滴，縱使她快樂。

手腳不便利的人，他不能輕鬆自如地像健全人一樣做許多體育運動。在常人眼裏，也許寫一個字，畫一幅畫，打一件毛衣……都是那樣簡單。可是在他眼裏，做那些事，是多麼多麼的困難。

世界上所有的殘疾人，也許老天對他們有些不公平，但是他們沒有就此放棄。他們用比常人多十倍、一百倍、一千倍，甚至更多更多的努力來完成常人所能輕易完成的事情。就是他們這種熱愛生活的精神使他們並不比健全人差一丁點兒。他們用自己特有的優點去感受大自然。雖然他們的身體不健全，但他們的心靈之窗並沒有關閉。他們用努力換來的成果，比我們一般人要多得多。也許他們所體驗到的常人並不能體驗到。看不見的海倫？凱勒在自己的努力下，成功了，成為了一名大名鼎鼎的作家，可有些人卻不如他。

幫助殘疾人的作文 篇二

在理論中，陽光照不到是因為有東西擋住了陽光，即陰影；而在現實生活中，有沒有“陽光”照不到的地方呢？有，從我親身經歷的一件小事，使我明白了。

在一個週日上午，我去老師家，在公交車亭候車。等着等着，來了一位老人，用盲杖試探探着慢慢地走過來，哦，原來是一位盲人。是啊，陽光對盲人來説是一個什麼概念？這時1路車來了，我迅速上了車，透過車窗我聽到這個盲人説出的顯得十分無助的聲音：“這是幾路啊？”一位熱心的大伯説“1路”，“噢，謝謝年輕人！”盲人道：“我乘546路”。緊接着“820”來了，盲人聽到聲音問：“哪位好心人告訴我，這是幾路？”這時， 一位調皮的竟然還繫着紅領巾的小孩説：“546路”。“謝謝，謝謝小朋友！”隨之，他就上了車。這時，車啟動了，我望着那上車的盲人與竊笑的小孩許久許久。我想這個小孩究竟是一種怎麼樣的心理，捉弄一位盲人呢？

想着想着，我回想起兒時，常玩做盲人的遊戲——沿着盲道走。在一個無聊的日子裏，我緊閉雙眼，沿着盲道走着走着，忽然，隨着“嘩啦啦一聲，我感覺到被一排什麼東西撞倒了。我睜眼一看，原來是一排停在盲道上的自行車把我撞倒了。怎麼會事呢，盲道是是專門給盲人行路方便設計的，怎麼可以停車呢？這兩件事，都是反映在我們如何對待盲人這件事上，在我們13億人中有多少是盲人呢？又有多少盲人被人作弄過呢？又有多少盲人在他們行道上遭受過不測。我們作為一個五官健全的人，應該如何對待那些殘疾人，應該怎麼樣為他們解決生活上的困難，這是我們年輕人不容推辭的義務和責任。讓我們人人都多一份愛心，讓地球上永遠沒有陽光照不到的地方！

幫助殘疾人的作文 篇三

今天，老師説讓我們當兩個小時的“殘疾人”，體驗殘疾人是怎樣生活的。

我想了想是：缺一隻胳膊，還是缺一隻腳？還是當聾子？還是當瞎子，我説：“我還是少一隻胳膊，這樣方便一些”。説完，媽媽就讓我下去玩了，我在下面玩得可開心了，別人都是兩個隻手，而我是一隻手真不舒服！到了吃晚飯的時候，我去吃飯了，我用右手拿筷子，左手很想出來拿餅，可還在“殘疾”的過程中呢？我説：我不當殘疾了。又一想，殘疾人一輩子都做殘疾，而我只有兩個小時就不行了！

星期天早上，媽媽又讓我做殘疾，我用一隻手穿襪子，我把腳指頭勾住襪子用右手使勁往上拉，好不容易才穿上了。我又去疊被子，我把被子疊一下，再把兩邊往中間合，移動被子可不好移，我用手抱住放在肚子上，我爬上牀，兩隻腳在空中亂蹬，被子才歪歪扭扭放在那兒。

我們每個同學都應感到無比幸福。我們有美麗的學校，有和藹可親的老師，我們的身邊，有許多好人，一直在關愛我們。幫助我們，更重要的是我們有一個健康的身體，能感愛大自然的美麗和神奇。