漢字文化，博大精深作文【精品多篇】

漢字文化，博大精深作文 篇一

很小時候，爸爸教我認字：雙木為“林”；三木為“森”；把一個人關起來就是“囚”；“人”字和“言”字合成“信”字。聽爸爸那麼説，我覺得漢字真是有趣極了。

上學後，老師教會了我很多的識字方法，可以這麼説，一個漢字就是一個故事：如“拔”字我們特別容易和“撥”混淆，每次“拔草”都有同學寫成“撥草”，為此還引起許多笑話。老師就給我們講了這樣一個故事：小虎歡歡吃糖太多把牙吃壞了，他去找他的好朋友小熊醫生，小熊用手拔掉了好朋友的一顆牙。“用手”大家記住了提手旁，“好朋友”記住了右面的“友”，“一顆牙”就是友肩上的“、”。輕輕鬆鬆中學生記住了“拔”，而且再也不會出錯。

漢字就有這麼神奇。記得有一次，老師問我們有什麼辦法記住“虹”字，大家就議論紛紛：用加一加的辦法記，蟲字旁加個‘工’就是‘虹’。“；”我用換一換的方法記，‘紅’字去絞絲旁，換上蟲字旁。“；”我知道‘虹’與蟲有關，所以用蟲字旁。“；”我知道我們班的吳虹的名字裏有這個‘虹’字，因為他上課時坐得歪歪扭扭的，像條蟲，所以‘虹’字用蟲字旁“。就這樣，我們用漢字學習了漢字，用漢字理解了漢字。

漢字就是一首詩，一幅畫。學習識字8的形聲字”清、請、晴、情、睛、蜻“時，老師為了防止我們混淆，特別編了一首《”青“字歌》來幫助記憶，兒歌內容是這樣的：”青字是個後鼻音，加上偏旁要細分。三點水兒池水‘清’，有言在先把你‘請’，雲散日出天氣‘晴’，目光鋭利好眼‘睛’，心有所感動真‘情’，蟲兒在左是‘蜻’蜓，除去偏旁草青‘青’。“這樣，我們在記誦兒歌的過程中就區分了這一組形聲字。

漢字就是這樣給人以想象。我和我的同學在遊戲時一邊跳一邊唱着：小孩子，戴帽子，頭上一點寫大字，小孩子，戴帽子，頭上三點上學去；方框是邊疆，寶玉里面裝。我是中國人，中國要富強。遊玩中我們又學會了子、字、學、國。

寫作的時候，我常常為面前的這一個個方塊字而動情：它們像一羣活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的眼睛，這時我真不忍心將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展身體，去不受拘束地享受自己的歡樂。

真的，它們可不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的小精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。看到”太陽“這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見”月亮“，眼前卻又閃着清麗的光輝。在書法家的筆下，它們能發出無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情地飛翔。在人類古老的歷史長河中，有一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶。？

看着這些單個的有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發你調動這些語言的情緒呵！西方現在有少數詩人在追求”玩文字“，但他們怎麼能從26個字母的組合中去找到”玩文字“的魅力呢！只有中國的漢字、幾萬個不同的字形、幾十萬、幾百萬種奇妙的組合，足以產生遣使文字的快樂，甚至能在語義以外，尋求那種文字對人類思維和感官的想象力！中國的漢字是高強度悟性的結晶，必能訓練出人的悟性。

用漢字的同胞們、朋友們，請去發展它、豐富它吧！歷史和文明正向我們投來新的目光！

漢字文化，博大精深作文 篇二

隨着時代的發展，國與國不再是一個個分離的主體，彼此間的聯繫逐漸加強，慢慢走向融合。而語言作為文化傳播的媒介與工具，也有了自身的改變，這種改變來源於人們不同的思維碰撞、不同行為方式的衝突。歸根結底，還是文化在其中起着潛移默化的作用。《現漢》自1978年至今的五次改版便完美地詮釋了這點，雖然這種改變遭到了部分人的批評，但不可否認的是：當今文化需要有包容性，與此同時，毫無疑問的，這種“包容”必將帶來巨大的益處。

漢字作為中華文化的特殊象徵，具有極強的影響力，而《現漢》作為最權威的收錄現代漢語的詞典，便相當於中國的名片。它收錄“洋文”以一種無聲的方式表達着對異域文化的尊重和包容，所以，並不是《現漢》的身段“放低”了而是文化開始逐漸相互包容了。漢字只是眾多中國文化中的一小部分，從其他方面：衣、食、住、行也不難看出各種不同的文化在慢慢磨合、碰撞、融合。這種改變是順應時代潮流的，是大勢所趨的，人不能始終生活在一成不變的小圈子裏，這種改變帶給後輩的不僅是詞彙量的豐富，更是開闊眼界的機會，使認知不再停留在“我國家的”，更多的停留在“世界的”。

更進一步説，讓眼光注視於“國家”這一層面上，這種包容更代表着中國對自身文化的自信與對他國文化的認同，這種“包容”不是狹隘的。面對他國文化的衝擊，中國“取其精華，去其糟粕”，使“他人的”變成“自己的”，在此過程中完善並提升自身文化，令國家在今後的發展中更加有利且迅速，如魚得水。可以説，中國利用對《現漢》改版這一方式向他國展現獨一無二的中華文化的風采是十分睿智與自信的。

林則徐曾説：“海納百川，有容乃大。”中國在展現其自信力的同時，也獲得了他國的尊重。外國人也在逐漸接納與吸收我們的文化，而正是這種接納與尊重令中國在國際舞台上發揮着越來越重要的作用，也正是這種接納與尊重令中國日益強大。

從漢中看文化的包容性，看的不僅是文化，更是一個國家的自信力與實力，若一個國家連接受他國文化的勇氣都沒有，那何來“強國”之説呢？

中國恰恰做到了，包容了他人也證明了自己，以此換來的是他國對我國的尊重。由此可見，以一種和平有益的方式展現自信、應得尊重——包容，何樂而不為呢？

漢字文化，博大精深作文 篇三

漢字它是有生命的，他們都有自己獨特的魅力，一撇一捺都有他們的來歷。漢字的演化不是憑空想象的。例如：人字的“人”，是由人躬身垂手勞作，逐漸逐漸的被古人用繁體字來形容了，一代一代的把“人”字簡化，後來就形成了簡體的“人”；又例如：休息的“休”，它的演練是這樣的，有一個人累了，靠着一棵樹來休息，而樹也可以是木，後來古人不斷地發現和不斷地演練，形成了現在許許多多的漢字，然而用這些漢字，就逐漸組成了漢語。漢語的演變證明了這是一種藝術的結晶。

自古以來，許許多多的古人都喜歡去鑽研我國的漢字藝術——書法。有些人甚至以此作為一生的愛好，比如説：王羲之、歐陽旭、顏真卿……他們都是一些書法家，都是去鑽研我國漢字的名人。至今，去鑽研中國文字的人越來越少，現在有大部分的人幾乎都是用電腦、手機來打字。有的語文老師都是用電腦來上課，而這些有生命力的漢字就被這樣所替代了，沒有它原來的藝術，原來的魅力。但是，有許多的外國人都來鑽研漢字，因為那些外國人佩服中國古人把那方方的字，用毛筆賦予了漢字的生命，寫出漢字的魅力，寫出漢字的獨特，寫出漢字的風采。在現今二十一世紀的中國人用筆寫漢字的人越來越少，而外國人來學習漢語的人越來越多。很多時候，看電視就能看見很多外國人來中國學習寫漢字，他們想學到寫漢字的輕快捷潔，想學到中國漢字的表現風格。

中國是一個歷史悠久的國家，這些漢字都體現着中國的文化、素質。我是一箇中國人，我是祖國的花朵，我有權把中國的文化傳承下去。很多時候，我都會把毛筆拿出來練習毛筆字。毛筆可以讓一個浮躁的人平靜下來，而他的一筆一劃都牽連大自然，你與漢字、漢語融為一體，就等於與大自然融為一體，這是一個休養生息的好方法。

現在，我想對同齡的我們説“不要把漢語的文化漸漸淡忘，不要一次一次的消磨它，不要讓它與古人隨風飄逝。”我們現在更要去鑽研傳統的藝術，不要讓外國人搶去了，不要讓電腦打字代替了它，讓它永遠伴隨着我們，讓它的魅力能展現出來，讓漢字的文化氣息能不斷地湧現出來。

在當代社會中，中華文化出現了混亂。漢字的錯誤書寫，文字濫用，説話不規範等等問題，使得中華文化的精華，優秀無處可見。古老優秀的中華文化正在漸漸消失。中國的漢字也是危危可及的。

在物質日益豐富的今天，優秀的中華文化被我們淡忘。現在留下的只有被物質所填滿了的人們。多數人都不去重視漢字的書寫，語言的規範。人們漸漸迷失了自己，丟棄了我們國家的優秀文化，認識不到它的重要性。代表國家的文化已丟失，還有什麼能夠留下呢？

網絡東西日益豐富，出現漢字錯誤數不勝數，比如一些網絡語言，“蒜你狠”“豆你玩”“姜你軍”，沒有了漢字的正確書寫。只是沉浸在娛樂中，許多人都會寫錯字，這並不是疏忽而是一種認可，認為自己寫的字是正確的。但其實並不是如此，寫錯字已成為我們的一種習慣、一種固定思維模式。

最近，國家也發現了這個問題，也認識到了這個問題的嚴重性，開始正視這個問題。出現了“漢語熱”“漢字熱”等一系列的節目，並開始推廣。像什麼“漢字英雄”“中國漢字聽寫大會”，這些節目也隨着漢字熱逐漸興起起來。

漢字文化，博大精深作文 篇四

新的學期新的起點，這不，中央電視台也來助一臂之力。温文爾雅的董卿班主任和機智幽默的撒貝寧老師給我上了一節特別的課！

節目開始後，課堂裏出現了一位美國叔叔，他居然有個奇特的名字———“漢字叔叔”，我頓時眼睛一亮！為什麼這個理查德·西爾斯會有這麼有趣的名字呢？帶着疑問，我繼續往下看。

理查德對中國漢字有着非常濃厚的興趣，自他第一次接觸中國漢字，就被中國漢字的魅力所吸引。他深深地感受到每一個漢字的背後都有一段精彩的故事！對於理查德來説，學習漢字應該就像我們現在學英語一樣，起步都是很難的。沒想到他的手裏居然握着一大疊小卡片，每一張卡片正面都寫着漢字和漢字的拼音，反面寫着相對應的英文！這就是為了方便隨時拿出來學習用的，甚至連上廁所的時候他都會拿出來看看、念念。我被他的這種執着的精神所折服！試想，如果我也有這種幹勁兒，是不是也能學好英語了？理查德不僅自己學習研究，而且還不懈地努力傳播中國漢字文化，在傳播的過程中遇到了種種問題都沒有擊退他的意志，甚至在他生病的時候都沒有放棄，讓我十分感動！難怪理查德·西爾斯會有“漢字叔叔”這樣別緻的名字。理查德説他還會繼續他的理想，希望以後我們還會叫他“漢字爺爺”！

一位美國叔叔都能如此熱愛中國漢字文化，被深深吸引，執着追求，我們作為中國的青少年，更應該奮發圖強，學習和發揚中國漢字文化！

中國漢字真有趣 篇五

漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裏快樂地遨遊。趣味橫生的歇後語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育着我；鏗鏘有力的'語句激勵着我，讓我努力地向前進。

中國的漢字真有趣。它們像樂譜中快樂地跳躍着的音符，又像一個個充滿靈氣、活潑可愛的小精靈，在紙上跳着歡快的舞蹈，姿態是多麼優美、迷人啊！看到“聰”字我就會想：一個人要有靈敏的耳朵去傾聽別人的良言；要有一雙明亮的眼睛去觀察其他人沒發現的細小的事情；要有一張巧嘴，把別人説得心服口服。不僅這樣，還要有一顆美好的心才能成為一個聰明的人。每當看到“笑”，我就無比快樂；看到“哭”，我就無比傷感……漢字，是多麼的神奇呀！就像讓人猜不透的魔術師。

以前，我非常討厭漢字，如果寫得不太好，就得受罵。不過，自從發生了一件事後，改變了我對漢字的態度。那天，我向往常一樣，每逢星期日下午，我就來作文培訓班上課。上課時，黃老師比任何一天都開心，只見她笑嘻嘻地説：“同學們，今天我們要寫一篇與中國漢字有關的文章。現在我先講一個有關漢字的笑話。”我一聽，心裏想：枯燥無味的漢字也有笑話？於是我便認真聽了起來。故事是這樣的：一位外國老師在上中文課時講解“東西”這個詞，她説：“同學們，‘東西’這個詞可以指方向，也可以指某些物品，但就是不能指人，這麼説吧，我不是東西，你們也不是東西。”這位老師的學生們一聽，個個捧腹大笑。我們聽了，也笑得前俯後仰。頓時，我對漢字的看法大有改變：我從沒想到漢字是那麼神奇，那麼有趣。

像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色所陶醉，我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並震驚於它無限活力和奇特魅力。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

漢字文化，博大精深作文 篇六

漢字是中國文化之根，是中華民族的精神寄託者，中華民族視之若祖先之生命，無限敬惜與愛護她。中華民族五千年光輝燦爛的文明史，漢字是其承載者，傳播者，見證者，昭示者，從甲骨文、金文以至於今天之楷體，中國漢字三千年永垂不滅，輝光常新，令全世界人民為之動客，為之起敬，為之驚歎，這實在是世界文明史上最了不起的偉大奇蹟，我們每一箇中國人都應該感到欣慰和自豪，應在更高的層次上學習和運用漢字、漢語，開掘五千年文化典籍的寶藏，繼承它，宏揚它，創造更加美好燦爛的中華民族現代文化，貢獻於世界，這應是我們每一箇中華民族兒女義不容辭、責無旁貸的大任！

二十世紀末，我國科學界、文化界的英才，終於發明了漢字輸入法電腦打字機，其輸入速度遠超於拼音文字，同時創造了計算機漢字激光照排技術，以及電子出版系統，使印刷業高迅度發展，這也是我國乃至世界印刷史上的大事。先進的科學技術同漢字相結合，引起了國人對漢字的重新審視，同時也為復興漢字文化創造了無比優越的條件。漢字究竟是科學的、智慧的文字，還是落後的、僵死的文字，將不辯自明矣。

保衞漢字，復興漢字文化，振興中華民族文化、民族精神，是關乎中華民族騰飛發展，自強自立，為世界人民做出貢獻的大事。漢字是民族的，越是民族的就越是世界的。宏揚漢字文化，使中華民族文化的精髓融入世界文化的血液之中，這是中華民族每一個炎黃子孫責無旁貸的大事。現在世界上約有 85 個國家的高校都設了漢語課，約有 3000 萬人在學漢字、漢語，漢字、漢語走向世界，已經成為世界強勢語言之一。 21 世紀，中國文化、東方文化，將會大展風采，為世界人民所歡迎。

漢字是世界文字惟一僅存的最古老而又輝光常新的文字，漢字應申請世界文化遺產。國內，在西安或任何一個大城市，應建立中國漢字文化博覽館。文字研究者，語文教學者，應該以 “ 百家爭鳴，百花齊放 ” 的精神，以新的角度、新的方法、新的思維，對漢字作多元化的研究，闡釋漢字原創性之奧祕，為復興漢字文化的偉大事業做出貢獻。應該大力發展漢字文化產業，全社會都應重視、關注、推動漢字文化的發展與繁榮。