奧祕探索的作文600字（多篇）

奧祕探索的作文600字 篇一

“乾冰”新鮮而又神奇的名詞隨之浮現在腦海中一連串的疑問“乾冰是什麼？是乾燥的冰塊嗎？用來幹什麼的呀？”帶着種種疑問，讓蕭山日報的老師帶領我們揭開這一神奇的面紗吧！

乾冰不是冰，而是固體的二氧化碳。聽着老師緩緩道來，心中的第一個謎團終於解開了。老師説乾冰的熔點在-78攝氏度，我們平常不能直接用手去碰，會凍傷或腐蝕我們的手。哇，這麼不起眼的東西原來有這麼大的殺傷力啊！怪不得老師戴着厚厚的手套給我們做起了實驗。

老師端來一杯清水，接着將少量的乾冰放入水中。霎那間，水面上出現了縷縷白煙。“嗖”地把我帶進了西遊記裏，好似孫悟空騰雲駕霧而來，又好似白骨精顯形時冒出的那一束白煙，令人浮想翩翩。

我用渴望的眼神望着老師，多希望這一刻賜予我一塊乾冰，讓我也能身臨其境感受一番。剛一回神，老師便把乾冰發到我們面前，我細細打量着，它呈白色，透明狀，帶着一股刺鼻的味道。老師把乾冰投入水中後，瞬間整個瓶身被這股仙氣包圍了，直衝瓶口，再緩緩地散發在四周的空氣中。

課堂上老師還做了許多有趣的實驗，讓我印象最深刻的是用乾冰滅火。老師點燃了一支蠟燭，正當火苗熊熊燃燒時，老師將剛才放入乾冰正冒着白煙的容器往火苗上輕輕傾倒，白煙順着瓶身撲到了火苗上，奇蹟出現啦，蠟燭熄滅了，好神奇呀！頓時恍然大悟，原來滅火器也是這原理啊。

一個個深動有趣的實驗驗證了乾冰的不同用處，讓我懂得了乾冰在生活中是一個不可多得的小能手。炫爛的舞台上，用乾冰製造白霧來渲染氣氛；乾冰可以清洗不同的模具；幹説還可以用來人工降雨﹍﹍但老師最後再三強調，不能把乾冰放進冰箱，這樣會引起爆炸。

今天干冰的這麼多祕密，你都學會了嗎？

奧祕探索的作文600字 篇二

我是一個喜愛科學的男孩，科學現象無處不在，只要您用善於發現的眼睛去尋找它。每每有我好奇的東西，我都會盡力地去尋找答案。

在這個暑假裏，我們一家三口乘飛機去泰國度假。坐在機艙裏等待飛機起飛的時候，一個問號在我的腦海裏閃過：飛機師怎樣飛上天的？我把這個問題告訴了爸爸。爸爸上大學的專業正是飛機修理專業，他還修過真正的飛機呢！爸爸隨手拿了一張紙問我：“如果我把這張紙放在嘴巴下面吹一口氣，你想想紙是向下還是向上？”“向下。”我毫不猶豫的回答爸爸。於是，爸爸把紙片放在嘴巴下面輕輕吹了兩口氣。可奇怪的是，紙片沒有像我想的那樣向下，而是輕輕地向上飄。“你答錯了。”爸爸説，“可這是為什麼你呢？”我着急的問爸爸，爸爸説：“你想一下，爸爸吹了一口氣，就加快了紙片上的空氣的流動，而在紙片下的空氣流動的速度不變，而空氣流動的速度快，壓力就小，空氣流動速度慢，壓力就大。因為下面的空氣壓力大，所以就把紙片抬起來啦。那你現在想想，飛機是這麼飛起來的呢？”爸爸説完就把紙片地給了我。我拿着紙片照着爸爸的樣子吹動紙片，心裏不停地盤算着。半個小時以後我問爸爸：“爸爸，爸爸，那飛機的機翼是不是就像這張紙片一樣，是因為空氣中的壓力把飛機托起來的？”“答對啦，我聰明的兒子，飛機起飛的時候，在長長的跑道上加速，就好像在飛機的上面吹氣加快空氣流動的速度，直到飛機慢慢飛離地面為止，你現在懂了嗎。”

通過這個小小的實驗，讓我感受到科學真是無處不在。只要耐心地去探究和發現，就能讓我們學會許許多多的知識。

奧祕探索的作文600字 篇三

常常在電視上看到這樣的節目如《山洞之謎》，《沙漠之謎》等，但是今天我想來探索一下書中的奧祕。人們常説：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。在以前的我看來，書中什麼也沒有，就只是一些乏味的字組成的句子而已。但進了國中以後，對此的看法也已經完全改變了。

在老師的啟發下我發現了哪些漢字的奧祕。比如隨手寫的“雨”字，簡單的看來就只是幾筆畫組成的符號，但是仔細品味着這個字，就會發現其中的許多奧祕，而且非常有趣。在我看來“雨”字裏面的四點，就像是那一點點，一滴滴灑下的雨滴一般，這字是那樣形象逼真，讓人一看見就會產生對“雨”這種事物的聯想。聽聽雨點落在地面上的聲音，再看看萬物得到雨的滋潤後，那種爽朗的心情，一切都充滿了詩情畫意，我也從這種感覺上得到了心靈的滋潤。從前的我，性格很內向。自從看到那些節目和恩師教我學習文字的方法之後，我的性格也變得開朗活潑了。我現在只要一有時間，就拿着喜歡的書躲在沒有人打擾的地方探索着書中文字的奧祕。看完書後還會在旁邊寫下批註，想想這個字，這句話古代的人們是怎樣研究來的，怎樣組成的。每個字，每句話的意思，其中的奧祕我都想一一給挖掘出來。

都説王羲之寫字——入木三分，果真如此。看着書上的他本人書法的拓印本圖片，慢慢地把手放在上面摸着，我彷彿能夠摸到那種入木三分的凹凸感。那一天我一直抱着那本書躲在房間看，爸媽叫我吃飯都不知道，為此我還得了個“書呆子”的綽號。我卻 覺得時間不夠我去品嚐那漢字背後的神祕。

中國文化如此神祕悠遠，中國的漢字更是有魔力，難道你就沒有想去探索其中奧祕的那種衝動嗎？漢字裏有許多內涵和哲理去等你發現哦！

奧祕探索的作文600字 篇四

幸福到底是什麼？幸福究竟來自哪裏？幸福這飄渺而又真實的東西像個謎一樣。

邁入宏力的校門，我知道自己又開始了一段新的旅程，而這段旅程將會是我獨自走完，再也不能讓遠在家鄉的父母陪着。這是我該獨立的時候了。

在學校學習是辛苦的，週六週日也如平日一樣，還是坐在書桌前。幾乎沒有放鬆的時間，不像是以前在家裏那樣悠閒。有時，望着窗外淅淅瀝瀝的雨，雨中那些隱隱約約的薄霧，恍惚間，有一絲傷感滑進心裏。媽媽在做飯麼？爸爸在伏案寫字麼？妹妹一定在看電視吧！此時此刻你們有沒有感覺到來自西南方向思念的超聲波？閉上眼睛，似乎聞到了飯菜的香味，似乎看到了老爸專注的眼神，似乎聽到了妹妹咯咯的笑聲……似乎，我就站在客廳中央。我是何等的幸福啊！

嘈雜的聲音把我無情的拉回現實。窗外的雨依然淅淅瀝瀝的下着，我深深感受到了幸福的含義。那是能讓人身心倍感温暖的東西，它沒有固定的位置，幸福可以藏在飯菜裏，幸福可以變成一句簡簡單單的話，幸福可以隱身在一個深邃的眼神中……

我現在多希望晚上在我未熟睡時，媽媽悄悄給我拉拉被角；多希望早晨起來時，桌子上放着一杯牛奶和一張字條；多希望每週六週日能夠回家，和媽媽説説學校、和爸爸説説學習，甚至，能在一起吃頓飯。幸福，總是勾起我無限的遐想，總是勾引出我無限的傷感。但是，傷感是沒有眼淚的，因為我明白，我只有變得更強，才能讓我的家幸福。每當我聽到媽媽的聲音，淚水就要滑落時，我就又努力的把它又咽回肚子裏。我不想讓他們擔心，因為，他們是我的幸福！

原來，幸福是如此簡單，而我以前卻沒有發現，現在明白了，我知道還不晚。為了幸福，背上行囊，繼續努力！

奧祕探索的作文600字 篇五

從小到大，我一直生活在探索之中。從拼圖到地圖，從圖海到書海這些無一不是我探索的內容。

聽媽媽説我兩歲時，看見了一塊花布，便高興地邁着小腳上前去摸。起初是用手摸，後來便是用舌頭去舔，還用疑惑的眼神打量着它，想這是什麼奇怪的東西。後來，媽媽告訴我這是做衣服的布料，我的衣服就是用這些布做成的。

五歲時，我和三歲的弟弟一起拼一幅1.5平方米的地圖。我們拼了幾個小時都沒有拼好，弟弟放棄了。而我在一幅世界地圖前凝視許久，從亞洲到歐洲，從美洲到大洋洲，從南極到北極，我仔細地觀察它們的形狀，每一個角落都不放過。終於通過我的觀察和探索，三個小時內我拼好了那幅圖。為此我還得到了小姨的獎勵。

八歲時，我又產生一系列的疑問：地球到底是圓形還是橢圓形，麥哲倫環球旅行是否能證明地球是個球體等等。為此我求着父母幫我買來《世界地理》，還識字不多的我求着別人幫我讀書上的內容，弄得父母扔給我一本字典讓我自己學習。就這樣在解決疑問的同時，我又開始對文字的探索。

十歲那年的冬天，我和小夥伴在學校附近的一座廢棄工地裏玩耍。當時已是晚上十點，四周漆黑一片，只有我們三個小姑娘舉着手電筒在傳説鬧鬼的地方探索奧祕。

因為小夥伴們的懼怕，她們先回了家，只剩下了我一人。這時，周圍靜悄悄的，我的心跳聲都能聽得到。但是我不怕，我是誰啊，大名鼎鼎的A！我繼續着我的探索之旅，從室內到室外，每一角落挨個被我搜了個遍。從那以後，我便落了個膽大包天的稱號。

也許是因為我從小就生活在探索之中，我學會了勇敢與挑戰。人生每一處都充滿着誘惑，因此，這些誘惑更激發着我強烈的好奇心與探索慾望。探索之路，我會一如既往地走下去！

奧祕探索的作文600字 篇六

從小我就對樂高積木有着濃厚的興趣。從幾十塊零部件構成的小套件到現在幾千塊的零件組裝都難不倒我。而且我還能離開原圖紙，發揮我的想象力，自由拼裝。因此，媽媽也會抓住我這個“弱點”來鼓勵我平時學習、生活中的表現。寒假結束之前她還特地帶我遊玩了上海的樂高探索中心呢！

我拉着爸爸媽媽，興奮地走進了探索中心的大門。這時，工作人員微笑地告訴我，要看完一段介紹視頻，前面的門才會自動打開。好智能化的設計啊呀！我默默的感歎。門打開了，我們進入了四面環幕的樂高工廠之旅，呈現在我眼前的是正在生產的樂高工廠，我和爸爸還通過操縱桿和按鈕體驗了製作樂高積木的精彩奧祕！原來樂高積木的誕生始於一堆微小的塑料顆粒。

接下來在神祕的古堡佈景和緊張的背景音樂中開啟了古堡歷險。我們坐上了“戰車”，拿起用樂高拼成的“激光槍”，向邪惡的怪獸開火，拯救出美麗的公主。結束歷險後，穿過時光之門，來到了現代氣息濃郁的迷你天地。哇！好震撼的一幕啊，成千上萬的樂高積木還原了一片上海風景。東方明珠塔，金茂大廈，環球金融中心，豫園等上海標誌性建築錯落有致的展現在我們面前。還有樂高迷你人仔神態各異，穿梭在晝夜交替的街道上，生動地再現了上海都市的日常景象。樂高模擬拼砌大師們太厲害了。

接着我們又體驗了樂高4D電影，樂高賽車場，魔法轉盤等項目之後結束了樂高之旅。讓我明白了原來樂高積木不光樂在搭建中，還可以有那麼多的互動遊戲，真希望有一天我也可以把樂高玩出大名堂！

奧祕探索的作文600字 篇七

在自然課上，老師要我們用一隻筆蓋吸住一小張石棉紙！真是聞所未聞！

我們覺得不可思議，對而後的實驗感到好奇。首先，老師給大家做了一個實驗演示，只見她把石棉紙撕成小片兒，用一隻筆蓋在棉衣上摩擦，然後放在石棉紙上方，果然，石棉紙被筆蓋吸住了。我們被驚得目瞪口呆，很不得自己也試一試。於是，老師滿足了我們的心願。我們學着老師的樣子，小心翼翼地取了一張石棉紙。我把它輕輕地放在桌上，仔細地端詳起來。

啊！這石棉紙好薄好柔啊！好像一捏就要被捏破似的。為了增加實驗難度，我把石棉紙疊成一條蛇的樣子，只要我能吸起它的頭，就算完成。我取下一隻筆蓋，在衣服上摩擦了幾下，試着用筆蓋去吸，可是，“蛇頭”卻紋絲不動。這下我可着急了，趕忙去問老師：“老師，我已經用筆蓋在衣服上摩擦了六十幾次了呀！怎麼還吸不起來呢？“”用頭髮摩擦效果會更好哦！”老師神祕地小聲説。我半信半疑地捏住筆蓋，靠近頭皮，使勁搓了起來搓得我頭皮都發麻了，我趕緊用它去吸“蛇頭”。啊！“蛇頭”像小雞啄米似得附在筆蓋上，即使我晃動筆蓋，它也不會掉下去。

這下，我對老師的話深信不疑。此時，如果不是那麼多同學在場，我真想大聲呼喊我成功了！我轉頭看看周圍的同學們，大部分同學都取得了成功，有的同學還在探索之中。這時老師高聲告訴我們：”金屬或塑料製品經過快速摩擦後會產生靜電作用，能吸附住輕薄物體……

這節課上的活動讓我們對探索產生了濃厚的興趣，如果以後再遇到疑問，就應該親手實踐，去解除疑惑，這樣，我們一定能得到更多的樂趣和啟發！

奧祕探索的作文600字 篇八

今天上物理課的課題是“探究串並聯電流規律”，我一看見黑板上的課題心裏就樂開了花。昨天剛剛預習完，結論已熟記於心，這節課還有什麼好聽的。於是我雖然坐在座位上，思緒卻在九霄雲外飄搖。

老師在講台上講得起勁，可是具體講了什麼我卻全然不知，只聽見一聲“開始實驗吧！”。我如夢初醒，頓時慌了手腳：糟糕，昨天預習只注意了結果，根本不知道實驗怎麼做啊！我只得硬着頭皮拿起了元件，開始連接電路。

我費勁周折終於弄好了串聯電路，測完電流後，我又找回了自信，心想：連電路也就不過如此，串聯電路如此簡單，並聯又能難到哪去？趁着老師正在總結串聯電路，我就開始連接並聯電路了——我又一次沒聽老師的講解。

哈！這麼簡單！我迅速的連接好了電路，可閉合開關後，兩個小燈泡都沒有亮。這是怎麼了？難不成燈泡壞了？我又換了幾個燈泡，結果都一樣。完了，前功盡棄，如果要改電路的話幾乎就是拆了重新連啊！我正猶豫呢，“啪嗒”一聲，學生電源自動關閉了，我用手一摸，已經滾燙了。我終於明白了剛才小燈泡不亮的原因，原來是電源短路了。我迅速斷開開關，重新接電路。

這回我才終於體會到接電路的困難，手心開始出汗。眼看周圍同學已經在總結結論、收拾用具了，我趕忙問他們老師講了什麼方法，他們回答我説：“並聯電路先通一條路，再在這基礎上補上另一條路。”我一聽，妙啊！這方法巧妙地避開了接線接亂了導致短路的問題。我抓緊時間，終於成功了！

這短短的40分鐘，這充滿周折的一次探索，我不僅探究出了串並聯電路電流規律，更明白了遇事要不驕不躁、實踐出真知的道理。

“滿招損，謙受益。”學習如此，人生亦然。

奧祕探索的作文600字 篇九

在我們的生活中未知的事情是數不勝數的，這就需要我們去探索那些未知的，新奇的事物。説到這裏，我情不自禁的想到了我那一次有趣的探索。

那是一個安靜的夜晚，月光靜靜地瀉在在翠綠的綠葉上，但我的心裏卻沒有像夜晚一樣的平靜。我從小對數學題可是一竅不通，恰好那一晚老師佈置了一整晚的數學題，對我來説毫不誇張，那就像是晴天霹靂。到了夜深人靜的十一二點，我的作業還沒寫完，真是心急如焚，卻又無可奈何，困勁一股腦的襲來，腦子昏昏沉沉，那滿肚子肚子的委屈，隨着眼淚肆意的流露出來。

終於還有一道題了，但那道題我卻怎麼也想不出來？“好想睡覺，不做了吧？”腦子裏迷糊的湧現出來這句話。但是又浮現出了媽媽那清晰的面容，她笑着對我説“加油，堅持就已經是一種勝利，遇到問題要有一股迎難而上的衝勁，不能退縮。”想到這，我那迷糊的雙眼一下子便睜開了，仔細閲讀題目認真思考，後來又藉助“作業幫”，總算將那一道題弄懂了，不容易啊！

我帶着那滿滿的倦意，一上牀，頭一碰到枕頭，我似乎就進入了夢鄉，心裏多了一份踏實與充實，彷彿還增添了一種説不出的成就感，滿足感和喜悦。

從那之後，我便時常做數學題，那種做題的感覺，彷彿帶我進行了一場從未經歷的奇妙的旅行，每每當我與同學討論，甚至真爭辯的時候，我有一種無法言説的成就感，我喜歡這種感覺，我找到了一個新的自己，一個認真的自己，一個充滿求知慾的自己，一個迎難而上的自己，一個充實的自己。以前那個虛虛的自己不見了，現在是一個全新的自己，真好。

我的一次探索，真的使我受益匪淺。