眼神的作文【多篇】

以眼神為話題的作文 篇一

眼睛是人類心靈的窗户，眼神則傳遞了人們的心情，它是以人心靈的象徵。母親的眼神是温柔的，使我感到温暖；母親的眼神是嚴厲的，使我明白做人的道理；母親的眼神也是有力量的，激勵我鼓起勇氣，戰勝困難。

温柔的眼神

母親的眼神是温柔的，那天，我和她一起去吃飯，我很認生，失去了往日的活潑。很長時間沒有説過話。她似乎看出了我的心思，不斷夾菜給我，我看着她的眼睛，感到很温暖。不久後我便活潑起來。在生活中也是，我原本很內向，在她那温柔的眼神下，我能主動與本人交流，這便是母親那温柔的眼神。

嚴厲的眼神

“慈母手中線，遊子身上衣。”這是母親的愛，她那嚴厲的眼神告訴我：做人就要像板凳，學習板凳精神，頭頂天，腳踏地，做人要頂天立地[注：頭頂雲天，腳踏大地。形容形象高大，氣慨豪邁。]。同時也告訴我做事要有條理，對人要誠信，包容。有一次，我要報復一個同學，就因為他和我的一點點小矛盾，母親立刻用嚴厲的眼神，向我看來，隨即她説道：“你要懂得包容，寬以待人[注：寬：寬容。以寬宏大度的態度來對待別人。]。”就這樣我和他的矛盾，不知不覺[注：知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現多指未加註意。]就化解了。這便是母親那嚴厲的眼神，這眼神告訴我做人的道理。

力量的眼神

母親的眼神是有力量的，他的眼神激勵我前進。我曾經有一段時間成績不好，可謂是人生的低谷，一蹶不振[注：蹶：栽跟頭；振：振作。一跌倒就再也爬不起來。比喻遭受一次挫折以後就再也振作不起來。]，是母親，他多少個日日夜夜，用她那充滿力量的眼神，激勵着我，陪伴着我。給了我力量，讓我從低谷中走了出來，面對困難，戰勝困難，這便是母親那充滿力量的眼神。

母親的眼神是我人生的指向燈，沒有這個指向燈，我可能還在一望無際[注：際：邊。一眼望不到邊。形容非常遼闊。]的大海中尋找港灣。這是母親的眼神——指引我前進的眼神！

眼神的作文 篇二

“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己的……”每當我聽到歐陽菲菲的這首《感恩的心》，我都會想起四年前的那一個眼神。

四年前，我還只是一個二年級的國小生，那時的我十分沒有自信，又很害羞，説話的聲音低得只有自己能聽得到。可就在那次語文課上，老師的一個眼神徹底改變了我。

一堂語文公開課上，盛老師提出了一個有難度的問題，並讓我們先思考幾分鐘。我認真思考後，心裏已經有了一個比較肯定的答案，當老師喊出“一、二、三，搶答”之後，班裏卻沒有一個人把手舉起來，都端端正正地坐着。盛老師臉上的笑凝固了，顯然有些失落，有些焦急了。我有些於心不忍了，好想把我那隻從未舉過的小手抬起來，可我又不敢，怕答錯了，同學們笑話我。看着老師那無助的眼神，我終於鼓起勇氣，慢悠悠地把手抬了起來。盛老師看到了我，彷彿看到了一些希望，嘴微微張開，眼看就要説出我的名字了，就在那千均一發之際，我抑制不住心中的忐忑，把手迅速地放了下來。當我再抬起頭來時，盛老師似乎就要絕望了，我在心裏暗暗恨自己：為什麼那麼膽小，連回答問題也不敢！我又看了一眼盛老師的眼睛，這次盛老師眼睛裏不再是失望，而是帶着一種鼓勵望着我。我看着那雙眼睛，好像在説：“沒事的，你可以的，加油，相信你自己可以做到。”我心裏頓時充滿了自信，心裏給自己加油，便又忐忑不安地舉起手來，舉到一半，我又像沒了氣的氣球一樣沒了自信。盛老師還是那樣看着我，我低下頭，想了一會兒，對自己説：“加油！豁出去了！”便又高高地舉起手來，這次，我再也沒有放下去。盛老師臉上出現了欣慰的表情，叫了我的名字，我回答出了，盛老師又給了我一個讚許的眼神。

在那之後，我變得有自信了，也會主動與人攀談，每當我再遇到困難想退縮時，我總會想起盛老師的那個眼神，鼓勵自己渡過難關。我要感恩那個眼神，感謝盛老師，是她教會了我遇到困難，要充滿自信地去面對，不能退縮。

以目光為主題的八年級作文 篇三

目光，很常見，，但是，總有一種目光，是忘不掉的，你會覺得這是種恩賜。

雨夜，總是隨着電閃雷鳴，卻不會如晴天那樣。我在雨夜中思考，在雨夜中冥思苦想，在雨夜中躊躇徘徊。

還有那麼多的苦惱，真是煩啊，好不如意！可雨夜過後便是晴天了。我看到了那目光，便又像是見到了晴天。額，這樣説也算是合情合理吧。那目光，就像是晴天。那樣清澈，那樣明潔，那樣的潔靈。

那日，我還在沉夢中，卻在夢中看到了一個目光，忘不掉也抹不去，看似是個很目空一切的光芒，卻在我的心中留下了太多的印象，太多太多的感想。

我離開了那張温暖的小牀，出了家門，進了那繁華的街市，耳邊是形形色色的聲音，眼中是形形色色的人們。始終看不到一張我願意看到的面孔，始終沒出現一眼我願意看到的目光。終於我如願以償的感受到了，如願以償的看到了，那時我的心情似乎放鬆了許多，似乎是我卻了一個許久的心願一樣。那個目光在我需要它的時候出現了，在我盲目的不知所措的時候出現了，它讓我知道了世間的種種。

他的回頭，讓我看到了我的位置，我不禁驚歎，明明是個男孩子卻有那樣明澈的眼神。又覺得自己好傻，男孩子就不可以有那樣讓人舒服的眼神嗎？是真的好傻的代表呢。他在我的前方，我在他的後面，我輕輕地哼了一聲，不過是因為嗓子不舒服而已，卻似乎被他知曉得一乾二淨，他回了頭，用一種説不出的目光看着我，那種眼神讓人很舒服，卻讓人很是瘋狂。那樣明澈的目光是我平生所見到過的很舒服的目光，或許是太久沒見到的原因吧，又或是太久沒有接觸到的原因吧。

我記得有人説過，人類是最高上卻也是最低下的生物，或是換成這個詞語吧，那就是卑微，我覺得説的沒錯，人類不過是食物鏈的最頂端而已，卻那樣的目空一切，似乎有點的耀武揚威了呢。我不知道對不對，但我的直覺告訴我，我是應該相信他們的，不管是不是正確或錯誤，我會相信他們的，額。也許吧。

眼神的作文 篇四

在我們成長的路上，有時，是老師一句鼓勵的話語；有時，是驕傲時老師的一句提醒；有時，還是老師那會説話的眼神……就改變了我們的心靈。在國小一年級時，我是一個非常自卑、內向、不愛説話的學生，在班裏，我是那麼的不起眼，很少惹人注目。直到有一次，班裏競選勞動委員，我在老師鼓勵的眼神中，當選了。

那天，班裏的氣氛很熱烈，很多同學都高高地舉起了自己的小手，有的還站在自己的凳子上，唯恐老師看不到，嘴裏還大聲喊着：“老師，我來當。”唯有我，縮着手，不敢抬頭。您環視了一下四周，把目光投向了我，您的臉上先是有一絲的驚訝，然後，我從您的眼神中看到了鼓勵和肯定，瞬間像一股暖流，温暖着我自卑的心。我開始緩緩地舉起我的右手，不過，動作幅度非常慢。但是，好景不長，舉到半空，我的手像不受控制似的，又要往下落。老師的眼神再一次投過來，殷切地看着我。大約過了一分鐘，我終於戰勝了自卑，在次把手舉了起來，不過舉得很低，很低。

這時，老師説：“那麼，我們的勞動委員就是……郭順愷，也許大家不明白，我為什麼要選他來當勞動委員，大家都知道，他一向沉默寡言，而今天，他第一次舉起了手，説明他跟自己做了一番鬥爭，最終，他戰勝了自己。我們不應該給他鼓勵嗎？”話音剛落，全班響起了潮水般的掌聲。

從那以後，我便慢慢地鍛鍊成上課積極回答問題的學生，班裏有什麼活動，我也踴躍參加。而且，在一次歌詠比賽中我還小有成就……

雖然事隔多年，可老師那會説話的眼神，我依然難忘。老師，是您，讓我從自卑走向自信；是您，用眼神滋潤了我的心田；是您，温暖了一個孩子脆弱的心靈。

老師，我永遠感謝您！