學生學習個人總結

第一篇：大學生學習個人自我總結

轉眼間，本學期的學習就要結束了，回首，整個學期的學習近平淡而又有序。

學習上：一直在堅持用自己的方法學習，雖然有的時候結果並沒有給我的付出的時間有回報，但是，我堅信這一路我學到的是最重要的。生活的真諦在於平凡，或許學習的真諦在於堅持吧。英語，始終是我學習旅途上的一座難以到達的城市。從小，它的難就在我心中深深的留下了印記。對於這次的四級成績，我跟我父母也只求不要是兩位數~但是，我還是會每學期去試那麼一下的，因為，我相信試了總比沒試有用，畢竟我還是成功的比例。哪怕失敗，我也要給自己機會去面對挑戰!

生活上：我很開心，能被分配到我們的宿舍，從大一開始，雖然有摩擦，便是感覺不褪。吵過，鬧過，我們依舊快樂，自信如我，快樂如我。在宿舍我可以快樂的做我自己，不用擔心醜態盡現，因為在“家人”面前，不需擔心這些問題。女生生活在一起，肯定會遇到煩心事，有的時候，也會難過，會哭泣，會爭吵，但是，誰又能説這是感情不好的體現，宿舍不團結的體現呢。正如一句話，牙齒跟嘴脣也會有打架的時候。這句話，是我對友情最深的體會。是啊，每個人都有開心不開心的時候，對某件事情的看法肯定出發點不同的時候會存在的。但是，她們的好，她們的直爽，讓我明白，幸福原來就是這麼簡單。吵過，鬧過，大家還是朋友。我很幸福，一扇門後的幸福，讓我知足!

下學期，就要來了;曾有人説我是個有計劃的人，每學期我都會有大概的規劃，雖然不大，但是，一步一步慢慢的都實踐了。

這一學期，我的計劃是什麼呢，考慮到下學期的休息時間還蠻多的，所以：

在學習上，我想多想點其他的知識。如果有機會的話，我想學到課外的，如一門外語(日語，好像不錯)是個選擇

有句俗話説的好，女生，減肥是她的畢生事業，所以嘛，生命不息，減肥不已。這句話，我再也不能將它付之白晝，我要將它實踐!

為人上：有的時候，或許太過於高調了，開心快樂都寫在臉上，對於有些話想説就説，雖説是直接，但是有的時候，深夜獨自反思，發現，在不知不覺中或許會傷害某些人。所心，有的時候，不免説話要經過一下大腦，朋友之間，是可以想説就説，但是，我卻忘了，每個人的心中都有一個角落，她不想別人去碰觸，她也不想別人好意的關心，輕輕的一句話，或許此時對的打擊是重大的。

所以，我覺得，我還有的就是，我還要修一下人際關係。雖然是最簡單的事情，但是，其實，他是重要的。

第二篇：大學生學習羣眾路線的個人總結

大學生學習羣眾路線的個人總結

在團支書的組織下，我班開展了學習羣眾路線的專題活動，通過聆聽團支書的講解、集中學習羣眾路線教育實踐活動規定文件資料以及同學們互相之間的熱烈討論，我與同學們彼此交流了自己的所感所想，在這次班會上獲得了巨大的收穫。

此次班會活動的目的在於通過深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的羣眾路線教育，以羣眾的眼光和需求來審視反省自己在學習、生活、工作中的不足，以明確自己在方方面面的整改措施，重新塑造自己的黨員形象，更好地踐行全心全意為人民服務的宗旨。

一、羣眾路線的重要性

黨的作風影響和決定着黨同人民羣眾的關係，黨同人民羣眾的關係反映和體現着黨的作風。在十八大報告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立於不敗之地”。而習近平總書記曾指出：如果我們脱離羣眾、失去人民擁護和支持，最終將會走向失敗。我們要適應新形勢下羣眾工作新特點新要求，深入做好組織羣眾、宣傳羣眾、教育羣眾、服務羣眾工作，虛心向羣眾學習，誠心接受羣眾監督，始終植根人民、造福人民，始終保持黨同人民羣眾的血肉聯繫，始終與人民心連心、同呼吸、共命運。” 民為邦本，本固邦寧，我們黨領導中國革命與建設的93年裏，最寶貴的一條經驗就是必須始終保持與人民羣眾的血肉聯繫，始終敬畏百姓、贏得人心。

開展黨的羣眾路線教育實踐活動，就是要把這條多年總結的傳統經驗在全黨發揚，把為民務實清廉的價值追求深深植根於全黨同志的思想和行動中，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，增強黨的創造力、凝聚力、戰鬥力。

根據黨中央的要求，這次黨的羣眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，並明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。

在班會活動中，我深刻地意識到，要做到為民務實清廉這一標準，就是要着力解決人民羣眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下羣眾工作的能力。根據同學們提出的意見和建議，結合現實生活中自己在班級中的作風，我對自己進行了更深層次的剖析，對自己實際存在的問題認真總結，希望達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。 我將自己的不足之處總結如下：

一是理論知識不紮實。一方面，學習不夠自覺，一味地強調壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恆自覺學習政治理論的精神；另一方面，學習的理論成果並不能 融會貫通地運用，去指導實際工作，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脱節，對待理論學習，只滿足於片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。 二是缺乏求真務實的精神。作為一名大學生，我們需要有年輕人的活力與魄力，敢於探索追求，對複雜問題要刨根問底，而自己往往是“點到即止”，總以為看到的就是學會的；尤其在工作方面，接到老師給的任務，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。

三是欠缺創新意識。自己不能充分發揮自己的主觀能動性，侷限於老師佈置什麼而做什麼，遵循尋常的解決思路和方法，即使產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。自己即將走向工作崗位，走向社會，這樣的一種缺乏活力與鬥志的狀態，是很難適應當今的挑戰的。

四是貫徹羣眾路線方面不夠深入。一方面，在與日常生活中，自己未能充分聽取同學和老師的意見建議，一味地按照自己的思路來思考問題，導致很多情況下不能很好地汲取同學

們的智慧；另一方面，為基層服務做得不夠，為同學們辦實事少，在解決遇到的困難時，總認為很多是普遍問題，不是自己能解決的，沒有盡全力去爭取和努力。對於一些在學習上需要幫助的同學，自己也未能及時伸出援手予以輔導。

針對以上出現的不足之處，我決定通過以下方式進行整改：

一、勤思善學，加強理論學習。今後我不僅要在自己的專業知識上下功夫，更要系統地學習中國特色社會主義理論，認真學習研究黨和國家政策，熟悉相關法律法規，仔細分析經濟社會發展的形勢和問題，堅持用學習來提高自己的政治和理論水品。

二、踏踏實實做事、積極進取。熱愛學習，深入鑽研，勇於擔當，見賢思齊，始終把學習工作放在首位。堅持實事求是，一切從實際出發，不弄虛作假，不搞形式，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力把工作效果提高到一個新的水平。

三、全心全意為人民服務，時刻踐行黨的宗旨。要敢於、善於傾聽同學們的意見，把同學們的意見當做鞭策自己的忠言，讓同學們感到滿意作為一切工作的出發點和落腳點，把同學老師的事當作自己的事，始終盡力而為。要從同學們的生活環境、文化程度、思想認識等方面去理解他們，時刻以一顆真心、一份真情，耐心、細緻、合法的去做羣眾工作。

四、始終保持與時俱進精神狀態，崇尚清正廉潔。自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好各項審批服務工作，全心全意為人民服務。

總之，我要對自己 “照(更多好範文請關注：)鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，切實貫徹此次羣眾路線教育實踐活動的精神，圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”等環節深入推進，接受監督，並以實際行動履約踐諾，今後我將在同學和老師們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變作風，振奮精神，為更好地服務羣眾而加倍努力。

第三篇：大二學生個人學習生活情況總結

大二學生個人學習歸納總結

經

過大學聯考的洗禮，我成功的破繭成蝶，在2014年的夏季綻放着自己的美麗，我很榮幸能來到安徽工業大學學習，早在高中時就知道大學是個過程，是一個新的起點，我們又站在同一個起跑線上奔跑，所以我不會讓這四年白白浪費，如果説這四年是一張白紙的話，我會用自己最美的色彩來填充它。同時眾所周知，大學又是一個平台，是與我們以前接觸的應試教育不一樣的自由模式。因此為了適應大學生活與學習，我就選擇了大學生學習指導課作為還處於懵懂時期的自己一個指導課程。

在大學四年期間，這同樣意味着我的學習和生活方式將發生重大改變。這樣的改變時由外而內的，其必然與我以前的學習和生活方式發生碰撞，我在其間正不斷地改變着自己，以適應大學的學習和生活。

一、個人學習經歷及當前學習狀態的自我分析評價

首先談談中國小時期我的學習狀況。中國小期間，由於學習的大部分知識都是基礎知識，比較簡單，不是很複雜，所以學得還是比較紮實，尤其數學是我比較擅長的一個科目，學得也比較輕鬆。這期間，我的學習時間分配也比較好，每天該幹什麼都是相對固定的，所以學習和生活都是很充實的。以前的課堂和班級都是固定的，同學們學習和生活都在一間教室，大家共同學習，共同生活，相處得還是比較和諧；老師們雖然在課堂上很嚴肅，但是課下很和藹，和學生打成一片；所以，我中國小時期的學習和生活都是很有節奏的，該學習時就學習，學累了就休息或玩一會兒，考試時，也不多想，輕裝上陣，比較輕鬆。

自從今年9月進入大學，我的學習和生活發生了巨大變化，這樣的改變是由外而內的，主要體現在對大學的生活和學習環境不適應，對大學的學習自主性要求不適應，對大學學習的知識不適應。 首先，環境改變了，比較寬鬆，壓力似乎是小了，這包括生活環境和學習環境。所以剛開始時我很難適應，但是經過了這兩三個月的適應期，現在我基本上適應了大學生活。 其次，大學要求學生的自主性要強，無論是學習還是生活，都是一樣的，沒有老師天天在教室外盯着我們，沒有父母天天在我們身邊嘮叨，大學老師除了在教學時和我們在一起，平時很少和我們有接觸，父母也不在我們身邊，所以我們的自由支配時間很是充裕。大學課堂，我用一個“快”字表達對其的感受，“老師講課快，學生記筆記快”，有時學生為記筆記都要和老師爭時間。 再者，大學的學習內容較中國小更高了幾個層次，知識的理論性更強，這決定了學生要有很強的邏輯分析能力，要活躍思維，學會思考，所以我覺得大學的學習任務是在學習基礎課程和專業課程的基礎上進一步提升自身的知識水平、實踐能力和人文修養。第一，提升知識水平、實踐能力。實踐能力是我們青年大學生必須要學習和提升的一項能力，這是為我們畢業後準備的，無論我們今後是進入職場還是自主創業，有了實踐能力，我們才有了做好工作和成功創業的基礎，也是成才的關鍵；但成才和具備高水平的實踐能力的前提是要有很高的知識水平，所以也不能忽視知識水平，而要學習好基礎課程和專業課程。第二，提升人文修養。人文修養的高低決定了一個人的綜合素質的高低和形象的好壞，所以我們必須要加強人文修養，學習為人處世的道理和原則，以提升我們的綜合素質和

形象，這樣我們才有了成才的基礎。綜上兩點，我們不但要學習科學文化知識，還要提升實踐能力和人文修養，只有這樣我們才能成為真正的“才”。

綜上，我認為正是這三點外在的變化引起了我們自身內在的變化，我們由此漸漸走向成熟了，學會學習和生活。

二、制訂個人學習改革、改善學習狀態的規劃和計劃

以上這些是我對大學的學習和生活的看法，由此我需要積極地去適應新的學習環境和生活環境，提高自主學習能力和合理分配時間的能力，以及提升人文修養，爭取成為有知識、有文化、有紀律、有思想、有道德的社會主義新型人才。

未進入大學前，我以為大學生活會很輕鬆，所以剛進大學時積極性很是高昂，對大學的很多新事物都很感興趣，經過這兩三個月的適應，我發現大學其實比中國小時期的學習更累，課時是少了，但是課程的要求更多了，學習和生活不像以前全是單一的色調，而是變得多姿多彩，學習之餘，可以參加校院、學生會、社團等組織的一系列活動，這些與我以前的學習和生活很是不一樣，所以不能立刻適應，學習的積極性也比開學之初略降了一些，但我相信在今後的時間裏，我將越來越喜歡這樣的學習和生活。現在我也在積極調整學習模式，課前積極做好預習工作，以減少“快速的課堂”對我的影響，課後積極複習和鞏固以防忘記在“快速的課堂”上學習的半懂的知識，這樣我覺得我形成了一套自己的自學方式，不但可以合理分配學習時間，還可以提高學習效率。

進入大學這些日子，我不僅有以上的一些對大學生活和學習的感受，還在這樣的感受中做了一些對自身學習的的改革、改善學習狀態的規劃和計劃。 首先，我要改變我的學習目標，不再是以前的一味地追求數字成績，而是在學習好基礎課程和專業課程的基礎上進一步提升自身的知識水平、實踐能力和人

文修養。因此，第一，我將積極學習和掌握自主性學習方法，以求改掉以前的被動式學習，充分認識到“知識改變命運”的真確性，不能只專注於書本內和課堂內的知識，還要開拓視野，關注當代政治經濟文化以及科學技術的發展及走向，積極主動地學習新知識、新事物，不斷提高自身的科學文化水平；第二，積極參加相關的課外實踐活動，包括學生會、社團等以提高自身的實踐能力；第三，增加對思想道德有關內容的學習，明辨大是大非，提升自己的人文修養。在有了明確的學習目標後，我將以半學期為一階段，總結自己對目標及其要求的貫徹情況，不斷修正自己。 其次，我制定了具體的學習計劃。在大一的一整學年裏，好好學習基礎課程，爭取各基礎科目都順利過關，為以後專業課程的學習打好基礎，尤其重視對高等數學和大學英語的學習，熟練掌握這兩門課的知識，學會靈活運用。在大二的和大三階段，學習好專業課程，根據自身條件為修習第二學士學位或考研等做相關的準備工作。大四階段，完成學業要求，參加相關實踐工作，直至順利畢業。 總的來説，大學就是讓我完善知識體系，健全人格，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增加社會經驗，以促進我的全面發展，將我培養成一個對社會有用的人。

三、參加學習指導課的收穫、體會及對當前我校教學工作、推進學習改革等方面的意見和建議。

我以上的對大學學習和生活的認識、目標及要求規劃正是從我自身的體會和學習指導課總結而來。學習指導課讓我瞭解了怎樣進行大學的學習和生活，從中我也學會了如何學習高數、英語等大學課程以及怎樣調節心理以適應大學的學習和生活。

從我自身而言，我們學校開設的基礎課程很好，不僅包括科學知識、思想道德教育、軍事理論教育，還有學習指導，這就能讓我們很好的適應大學的學習.首先,我認為學習和生活是分不開的，所以學校還可以開設一門大學生活指導課，幫我們更好地協調大學學習和生活的關係，以便我們更好地全面發展。其次,就是為了滿足高速發展的現代信息社會對大學生個人及團隊綜合素質能力和知識的要求,同時也可以滿足我們大學生的學習與成長的慾望,希望可以經常開設各種各樣的關於學生素質教育培養、成長勵志、思想學習的講座和報告會。

授之以魚,不如授之以漁。總之我要感謝學習指導課和為我授課的老師們，謝謝你們教會了我怎樣在大學中學習。

英語1202 劉大丹

江西農業大學

tel:15256375896

第四篇：研究性學習高中學生個人總結(四篇)

研究性學習個人總結

三台中學高2014級3班蔣小波

通過這次社會調查，我覺得我收穫很大，我在這次任務中擔任記錄員，雖然任務算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由於交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅遊業發展的最主要原因之一。其次，這次調查，使我們更早地接觸了社會，學到了很多的東西，在我們這次採訪中，有積極配合我們採訪的，也有態度比較惡劣的。比如説縣旅遊局就很配合我們採訪，而鎮政府漁場負責人則完全不配合，多次責怪我們來得不是時候，並且拒絕採訪和提供資料，當時真的覺得很惱火。不過仔細想一想這其實是一個素質問題，鎮政府漁場各個辦公室裏全部擺設的都是麻將，不幹實事，這可能也是制約魯班湖旅遊業發展的原因之一。

這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上，學會了困難自己想辦法解決，使我初步瞭解到人與人之間的各種複雜關係，為我以後更好的適應社會提前打下了基礎。

這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

研究性學習個人總結

三台中學高2014級3班侯超

經過我們對魯班湖多次細緻的調查，已對當地的自然風光，人文景觀，環境污染，生態農業以及旅遊業的發展情況有了一個詳細的瞭解。

這次活動，小組分給我的任務是策劃具體行程和攝影，所以，這次活動的路線，時間以及採訪計劃是由我來安排的，還有就是這次的所有照片、圖片也是由我負責。擔任策劃，使我受益非淺，讓我認識到了統籌安排的重要性，比如我們去蠶種場採訪，由於我一時疏乎，忘了一個重要的採訪對象，結果既耽誤了時間，又使大家多走了近1公里的路；擔任攝影，也使我學到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特別注意，不然便會照出一些毫無意義的相片。還有在照像時，手一定不能抖動，否則，照出的相片便會模糊不清。

這次活動給我帶來的好處不僅是以上兩點，還有許多；比如通過這次活動，使我更清楚地瞭解社會，為我以後進入社會打下了一個良好的基礎；這次活動，也讓我學到了許多社會交際知識，懂得了許多社會關係；這次活動，還讓我把許多學到的知識運用到了實踐上，學會讓自己去找出問題，分析問題和解決問題，同時我也感受到了自我解決問題的樂趣。這次活動最重要的作用是使我看到了三台縣旅遊資源開發的不足，促使我下定決心要好好學習，為三台縣以後的發展做出自己應有的貢獻！

這次活動鍛鍊了我們的社會實踐能力，特此感謝學校給我們的這個良好的機會。

研究性學習個人總結

三台中學高2014級4班周凱

經過幾次較為深入的對魯班湖旅遊資源的調查研究，我們已經逐步掌握了魯班湖的基本情況，這裏就我個人在這次研究性學習的看法和感受作以下總結。

在這次活動中，我任務重點是負責對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現有旅遊資源和產生的經濟效益等原始資料的收集，以及對當地工作人員和遊客的問卷調查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的研究性學習。由於對研究性學習的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐經驗，這就決定了我們四個人必須團結在一起，組成一個集體，用各自的優勢去彌補他人的不足，從而使我們發揮出更強的戰鬥力。

我在這次活動中，得到了十足的進步。無論是在面對多種選擇的關鍵地方，還是在應對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經驗。無論是在選擇資料內容上，還是在整理資料和統計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學到的理論知識與實際聯繫起來的重要性，運用課堂上所學到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進一步加深對課本知識的理解和社會經驗的積累。另外，通過這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今後的社會上站住腳，更好地適應社會的發展。

在此，我衷心感謝學校給我們提供了這次機會，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今後進入社會打下了一個堅實的基礎。

研究性學習個人總結

三台中學高2014級4班羊宇

經過幾次較深入的社會調查，我們逐步掌握了魯班湖地區的基本概況，這裏就我個人方面，作以下幾點總結。

1、我在研究小組負責的是採訪的任務，因此得到了極好的鍛鍊口才和膽量的機會。由於(本文權屬文祕之音所有，更多文章請登陸www.網絡查看)我們在採訪前作了細緻而充分的準備，所以在與被採訪對象一對一的談話中，我並沒有陷入不知所措的境地，而是顯得遊刃有餘。

2、因為交通不便的緣故，我們在研究過程中多為步行，由於山路崎嶇不平，耗費時間較長，所以多次陷入身心俱疲的境地，但對於研究的工作，我們自始至終十分投入，因而堅持到了最後，我很高興自己及全組成員能夠堅持下來，這樣對磨練自己的意志很有幫助。

3、經過此次調查研究，我們對書本上出現過的知識有了更深刻、更全面的理解，更是接觸到了許多學校裏無法學到的新知識，“社會是最好的大學”，在切身體會下，印象更加深刻。

謹此幾點總結，以表感受。

第五篇：《大學生學習指導》之個人學習總結

《大學生學習指導》之個人學習總結

青春，人生旅程一段個性張揚的印記。大學，青春歲月一程載滿夢想的驛站。“工欲善其事，必先利其器”。青春的大學，作為人生充滿希望里程的一個新階梯，需要我們從踏進大學校門的那一刻起就精心的描繪。大學，最重要的還是學習，只有學習才是我們最重要的目標。而如何學習卻又是一個很難回答的問題。這學期通過對《大學生學習指導》的學習使我對自己的過去、現在、以及未來都有了一個更深的認識。

大學之前，我們總是處於一種被動、一種被安排的狀態：在家裏儘量不要看電視，少出去玩，多多呆在家裏看書學習；在學校裏，認真聽講，刻苦學習，只為有個好成績將來考個好大學……就這樣日復一日年復一年，我們揹着這個沉重的包袱走完了人生的前十幾個春夏秋冬。而如今步入大學校園，學習完全成為我們自己的事了，不再有人監督你，不再有人提醒你，即使你上課睡覺玩手機也沒人罵你了；平時看電影玩電腦不寫作業也不會再有人管你……如此判若雲泥的兩種學習狀態，讓我一時還真適應不過來。以前所有的一切都有人給我們安排好了，我們只顧照着他們的要求去做，而不用自己考慮。現在不會再是那樣了，該怎樣學習，該學習什麼，這些都成了我們自己必須獨立思考的問題了。面對這樣的巨大改變，我沒有選擇唯有努力去適應。一開始我很迷茫，害怕，但我暗暗告訴自己這就是大學，這就是成長，所以我必須去勇敢面對。

中國小時期，在父母以及老師的監督下，我習慣了一個人安安靜靜的去學習，慢慢的我也養成了比較內向的性格；特別是在國小的時候，內向的我就連和陌生人説話也會臉紅感覺不自在。所以在國小和自己很好的夥伴也比較少。但到了國中，再後來是高中，隨着自己思想認識的提高與加強，雖然還是不能跳出那個被安排的框架內，但漸漸的我變得外向起來。平時裏，學習固然重要但對於其他的事我也關心起來積極參與進去。我本人喜愛體育尤其是籃球這個運動，所以平時沒事就和同學們一起在校園內的操場上奔跑追逐，這樣我和別人有了共同的話題，也就越走越近。後來才發現，這樣的生活更加適合我也更加有利於我的學習。因為在這種生活狀態下，我是以一種積極向上，樂觀的心態去學習的，相比較於以前被動不情願的學習狀態，理所當然的事半功倍。

自進入大學以來，也已有四個月了，從剛進來時的迷茫與困惑到現在的漸漸的適應。這是一段漫長而痛苦的過程。但在這一段過程中，自我感覺自己也學習到了寶貴的東西。這一段時間我慢慢的學會去適應，去適應獨自一個人去安排自己的學習生活。雖然沒有了老師的監督，父母的督促，但一種長大後的責任感讓我意識到了學習是自己的事，我必須自己對自己負責。所以總的看來，現在我的學習與生活基本處於一種穩定的狀態，但還必須要進一步提高！

事實上我之所以感覺自己可以很好的適應這一變化，很大程

度上是由於我在《大學生學習指導》上所學到的一些有用的東西。通過這門課的學習使我更加了解和更深一步認識了大學的學習，大學的生活。這首先就在心理上使我有了足夠的心理準備。還有該科老師從大學生的心理以及其他各科目的學習介紹起，講一些相關的知識以及學長們的經驗，為我們解除疑惑，讓我們端正態度，為自己設定目標。這樣使我們更好的適應以及更快的適應大學裏的一切。

經過一段時間的思考以及在老師的指引下，我為自己大學的每個階段，該做些什麼做了一個簡單的計劃。

第一階段：大學一年級上學期

該階段的任務目標：適應大學生活，儘快調整自己。發現自己的身上的優勢與劣勢，以及興趣愛好，性格，能力等。

第二階段：大學一年級下學期

該階段的任務目標：積極參加校園文化活動和社會實踐活動。參加自我成長訓練。在學習上努力，自信地提高自己的成績！

第三階段：大學二年級上學期

該階段的任務目標：進一步自我探索，參加校園文化活動和社會實踐活動。提高自己綜合素質。

第四階段：大學二年級下學期

該階段的任務目標：建立合理的價值探索和認識結構。參加專項行為訓練，提升自己的實際目標的行動力。

至於對大三大四或者是以後考研的計劃，我想還是等自己過

完大學的前兩年再説吧。因為現在思想價值還是不成熟、沒有可靠的人生觀價值觀基礎。即使是做出來的規劃也不會有多大的實際意義。

態度決定一切，我們首先要轉變學習觀念，變被動學習為主動學習，把自己的學習滲透到實驗和實踐中去。其次要擴大自己的學習範圍，充分挖掘和利用學校和社會的實驗和實踐資源，以滿足自己學習、研究和發展的需要。其中社會實踐是我們學習和研究必不可少的組成部分，無論是文科還是理科學生，都需要去做大量的社會調研，到工廠，農村，基層單位去做親身的體驗，把我們學到的理論和實際結合起來，才能使我們的學習、研究高效、深刻、有用。

要想學會走路，就必須邁步，要想學會游泳就必須下水，要想獲得能力和本領，就必須實踐。就如學開車，教練讓你記住要領幾條，注意事項幾條，開車須知幾條，你不親手操作，你照樣不會開車，開車的本領能力需要練，任何的本領和能力都需要實踐。但一定要注意的是，實踐並不排斥書本知識，在有了一定知識和理論基礎後的實踐會使你的能力、本領提高得更快、更好。對於我們的整體發展來説，實踐學習和書本學習同樣重要

面對日異月新發展的世界，我們當代大學生應當以科學發展觀的理念統領自己的人生髮展，積極適應，愛上大學生活。通過四年的努力學習，讓自己變得更加優秀，將來主動踐行作為社會

主義建設者和接班人的社會責任，勇於承擔歷史所賦予的光榮使命;讓我們的大學青春之花綻放的更加絢麗多彩。

個人認為《大學生學習指導》這門課應加強其宣傳力度，以引起廣大新生的注意與重視。因為就我個人觀察發現一些新生好像對此門課不是很在乎，這是不好的！所以應該讓所有新生們認識到這門課的重要性。例如組織老師或高年級學生開展相關活動。還有在上課制度上應該考慮實行簽到制度，以避免部分學生以愛上不上的態度去學習這門課！

最後再次感謝《大學生學習指導》全體工作人員！祝願全體工作人員身體健康，工作愉快！