區教育局年度工作總結多篇

【第1篇】2022年度區教育局工作總結

第一篇：20xx年度區教育局工作總結

20xx年，我局將以黨的xx屆四中全會精神為指導，緊緊圍繞區委、區政府中心工作，深入開展學習實踐科學發展觀活動，按照《錦江區教育發展行動綱領》確定的“學在錦江、品質教育”目標，以“教育均衡與公平”和“提升教育質量”兩大主題為抓手，深入實施“揚峯填谷、精彩紛呈”戰略，全面提升區域教育學術力、創新力，在全市率先初步實現教育現代化。

一、強化“一個能力”，抓實黨建工作，深化規範化服務型機關建設

切實強化執行力，提高機關工作人員服務水平，形成“説了算，定了幹，幹就幹好”的良好風氣。

1、加強系統黨的建設，為教育事業發展提供組織保證和思想保證。以“一個黨員一面旗幟”等主題實踐活動為載體，夯實基層黨建工作，全面提高工作質量和水平。

2、積極開展中心組理論學習活動，在機關科以上領導、校(園)長中開展“大家論壇”，堅持理論聯繫實際，達到學習工作互為促進的目的。

3、深化規範化服務型機關建設，嚴格執行首問責任制、限時辦結制、責任追究制及“三重一大”決策制度，以認真、務實、創新、規範的精神，不斷提高服務水平和效能。

4、進一步規範辦學行為，深入推進素質教育，促進學生健康成長;按照“嚴格標準、強化監督、從嚴查處、狠抓落實”的要求，深入治理教育亂收費，從嚴查處違紀違規行為。

5、依法實施教育資助，確保低保、特困、義務教育段孤殘學生及符合條件的中職生接受教育資助的權利，切實維護和保障教育公平。

二、堅持“兩大戰略”，着眼內涵發展，促進區域教育深度均衡

1、“揚峯填谷”——紮實推進優質教育鏈建設工作

(1)按照《錦江區優質教育鏈管理辦法》，進一步深化優質教育鏈建設，規範“教育鏈”管理，加強過程督導;(2)依據《錦江區優質教育鏈考核評價辦法》，按照注重過程、整體考核、縱向評價的原則，對各“教育鏈”進行年度工作考評;(3)加強課題研究，進一步創新“教育鏈”工作的體制機制，以體制機制創新豐富“教育鏈”學校建設內涵，促進區域教育深度均衡;(4)依託專家指導，從政府公共治理層面總結提煉、宣傳推廣“教育鏈”建設經驗。

2、“精彩紛呈”——大力推進特色學校建設進程

20xx年，我局將切實實施“學校特色發展行動計劃”，鼓勵學校(幼兒園)尤其是非“教育鏈”學校(幼兒園)錯位發展，走內涵式、特色化的自主發展之路，形成全區學校(幼兒園)“一校一品”的精彩紛呈局面。(1)注重特色項目培育，以特色項目為抓手，建設學校特色。大力推進校園文化建設，開展創建特色校園活動，營造文明和諧、健康向上的校園文化氛圍，促進學校特色發展;(2)以東光實驗國小、龍舟路國小等學校的改擴建及嬌子國小、龍王廟國小的遷建為契機，結合各自學校業已凸顯的特色進行重點打造;(3)以高起點、特色化思路重點建設石勝配套國小、大觀配套中學(三中)等學校。

三、深化“一個主題”，突出質量核心，提升錦江教育品質

以質量為核心，深入實施素質教育，促進學生全面發展。

1、教學質量出口碑。以教育現代化為導向，以內涵發展為重點，深化課程改革，全面提升教學質量。(1)以綠色質量建設為重點，豐富“學”的內涵研究。啟動以“‘三課一體’保障‘綠色質量’”為主題的學校教學管理展示活動，以活動為載體為學校提升教學管理水平搭台，強化學校管理者和教師的科學質量意識。(2)以課程計劃的編制為根本，重構學校課程與特色。開展課程計劃編制的培訓和研究，形成課程計劃方案，保障學校規範化、高質量、有特色地持續發展。重點抓好普通高中課程改革，確保穩妥、有力、有序、有效推進。(3)以教育科研為載體，提升區域教育學術力。建設教師“小專題研究共同體”，以集羣方式推進小專題研究向縱深發展;總結梳理、推廣應用教研成果，增強教研成果輻射力;加強區域教育重大問題研究，爭取國家級課題立項，彰顯錦江教育學術品質。(4)以教育國際化論壇為平台，加強與國際高水平教育研究機構的交流，拓展國際化視野，推進國際教育交流與合作。

2、德育工作出品牌。(1)探索構建主題突出、主線明晰、要求遞進、特色鮮明、內容豐富、形式多樣、評估科學、富有實效的中國小、幼兒園德育工作體系。重點以“童謠季節”、“萬名學生講孝德”、“濯錦少年競風流”等活動為載體，研究探索具有鮮明錦江特色的學生綜合素質評價新模式。(2)理順德育管理機制，舉辦“錦江德育論壇”，宣傳德育工作典型，打造高素質德育隊伍。(3)開展特色鮮明、符合實際的德育活動，進一步推出錦江德育活動品牌。

3、藝體工作出特色。開展“陽光體育運動”，嘗試體育教練多點執教，確保學生每天鍛鍊1小時。以錦江教育藝術團為載體，搭建多種展、演、賽平台，走出國門，參與國際交流，拓展視野，擴大錦江教育影響力。

四、建設“兩支隊伍”，科學設置崗位，提升專業化水平

以提高校(園)長和教師的課程與教學領導力為主題，深入實施“幹部素質提升行動計劃”和“教師素質增益行動計劃”，繼續開展“校長亮劍”、“教師論道”活動，大力實施新“三名”工程(名學校、名學生、名教師)，辦好每一所學校，教好每一個學生，成就每一位教師。

1、創新校(園)長培訓方式，分層推出知名校(園)長。(1)把校(園)長培訓提升工作作為年度工作的重中之重，將規範性培訓與校(園)長論壇，到省外名校掛職鍛鍊、跟班學習，建立校(園)長國內外培訓基地等方式相結合，探索“做中學，學中做”的校(園)長互動交流培訓新模式。(2)發揮“學校發展研究共同體”的作用，以課題為載體，定期開展實質性研討活動。在專家引領與“異質交流”的過程中，全方位提升校(園)長的學習力、學術力和領導力。(3)整合專家資源，幫助校(園)長梳理、總結、提煉辦學思想、辦學經驗，舉辦知名校(園)長講壇，分層推出一批知名校(園)長。

2、創新教師隊伍建設機制，促進教師專業發展。(1)與教育部重點師範院校簽訂學生實習基地協議，選招優秀大學畢業生。(2)實施星級名師制，新評星級名師120名。加強“名師工作室”管理，開展“名家傳道”活動，開設“名師講壇”，幫助名師歸納提煉教育思想，提升知名度，引領骨幹教師快速成長。(3)完善青年教師“三級”培訓機制。注重專業素養、專業技能、職業修養、研究能力、科研創新的培養，在3—5年內實現青年教師從適應——勝任——優秀的快速轉型。

3、積極穩妥推進和完善人事制度及績效工資制度改革。規範中國小、幼兒園的教師聘用(任)合同管理，全面組織實施事業單位崗位設置管理及非義務教育學校、直屬事業單位績效工資制度改革;規範教師績效考核辦法，完善校長、教師激勵機制。

五、狠抓工作落實，凸顯過程亮點，初步實現教育現代化

1、科學規劃。在全面完成“xx”規劃、有重點推進校園文化建設和穩妥完成“校安”工程的基礎上，深入調研、科學預測，合理編制《錦江區學校基本建設“xx規劃”》;指導學校做好第二個“三年發展規劃”，促進學校可持續發展。

2、配置優化。繼續實施“教育信息化行動計劃”，打造“標準適用、持續發展、特色鮮明”的學校硬件環境。重點配合普通高中課程改革進行現代教育技術裝備，做好新改擴建學校及有條件創建“錦江區教育現代化示範學校”或“錦江區教育現代化達標學校”的學校(幼兒園)的信息化建設及設施設備配置、應用、指導工作。

3、完善教育公共服務體系。(1)縱向推進，以創建“全國社區教育實驗區”、“國家級重點職業學校”和辦“老百姓上得起的優質平民幼兒園”為重點，大力發展職業教育、幼兒教育和社區(成人)教育，為構建完善的全民終身教育體系打下堅實基礎。(2)橫向聯動，以校長聯盟、優質教育鏈建設、學校發展研究共同體等形式，整體提升區域教育水平，實現區域教育服務均等化。

4、初步實現現代化。指導學校(幼兒園)加強“教育現代化示範學校”、“教育現代化達標學校”創建指導工作;細化評估方案，大面積開展評估工作，力爭年底全區60%的學校(幼兒園)教育現代化水平達到市教育局制定的學校教育現代化水平評估標準，全區初步實現教育現代化。

5、切實加強區域教育宣傳。以“提升錦江教育的學術影響力”為全年宣傳工作主題，統籌部署全年宣傳工作，重視經驗梳理與理論提煉，重點對錦江品質教育的內涵進行梳理和挖掘，增強宣傳工作的計劃性，力爭做到序列化。

第二篇：20xx年度區教育局工作總結

回首20xx，成績讓我們自豪，更堅定我們前進的信心;問題讓我們清醒，更明確我們前行的方向。教育人 “為民族的未來，為每一個家庭的希望，為每一個孩子一生的幸福”的責任與使命，錦江教育作為中心城區引領教育改革與發展、輻射優質教育資源、推動“全域” 發展的要求，都讓我們不能懈怠，堅定不移地以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指引，堅持“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提升質量”;以“學在錦江，品質教育”為目標，站得更高，看得更遠，想得更深，做得更實，發揚“淡定、包容、創新”的錦江教育精神，變差距為資源，變壓力為動力，變挑戰為機遇，羣策羣力，攻堅克難，開拓創新。20xx年，我局將圍繞“創新·特色·質量·文化”四個關鍵詞，深化教育改革，進一步提升區域教育均衡化、現代化、國際化水平。

一、創新五個機制，保障區域教育品質持續提升

(一)創新工作推進機制，促進重點工作有效突破。以建立行政管理責任機制為核心，實行重點工作“項目推進制”。我們將在認真分析、深入調研基礎上，抓住重點問題，突破薄弱環節，科學劃分項目類型，明確規定操作程序，整合多方力量，實行目標化管理、立體化組織、全程化跟進，逐項實施，穩步推進，取得實效。根據過程管理及考核結果，將重點工作完成情況與工作績效掛鈎。

(二)創新行政管理機制，推進現代學校制度建設。按照“轉變職能，試點先行，典型引路，逐步推開”的原則推進現代學校制度建設。一是進一步認清推進現代學校制度建設的重要性和必要性，增強制度設立的科學性和民主性，在梳理現有制度的基礎上不斷完善，形成與學校高標準硬件設施相符合的現代教育、教學管理制度。二是指導學校逐步建立以現代教育觀為基礎的現代學校文化，加快建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，增強學校辦學活力，為學校真正成為辦學主體、充分享有辦學自主權提供堅實的制度保障。三是改革督導評價模式，引入社會專業教育資源，深化聯合督導工作機制，形成專家督學組、職能科室和相關直屬單位、公眾督導團“三方聯動”的教育督導格局，促進學校個性化發展。

(三)創新學校發展機制，促進學校特色發展。在深入推進區域學校教育規劃、辦學條件、運行經費標準、教師隊伍建設、教育質量、教育評估標準六個“一體化”的基礎上，創新學校發展機制，促進學校特色發展。一是成立“學校特色建設專家指導委員會”，加強對學校特色發展規劃編制的論證和實施的指導。二是針對區域不同類型學校的特點，採取“項目孵化特色”、“創新提升特色”、“文化彰顯特色”等方式分類加快推進特色建設。三是建立以“學校特色建設”為主題的科研課題，以課題為載體，加強對學校特色發展的思路創新、過程管理、推進策略的探索和研究，生髮、深化特色。四是將特色項目相近的學校組成發展集羣，在專家的指導下定期開展研究，形成特色與文化相融且穩定的學校特色發展範式，並開展交流展示活動，促進學校梳理特色發展經驗。

(四)創新信息資源配置機制，促進功能利用最大化。實行學校信息化資源週期性標準化配備，科學統籌區域教育信息化設施設備配置，優化教育信息技術資源整合利用，重視薄弱學校信息化裝備，實現均衡優質並重。保障每所學校的設施設備都能有序地實現提檔升級，形成區域優勢互補，協調發展，共建共享。同時，根據學校發展定位及配置現狀，建設學校特色化的教育信息資源應用體系，提升學校品質，彰顯鮮明特色，提高區域競爭力。

今年一季度，我們將投入800萬，進一步以信息化提升區域教育均衡化、現代化水平。一是全區多媒體班班通，100%滿覆蓋;二是建成區域內“空中e 課堂”;三是充實薄弱學校教師備課用電腦;四是建成優質學校與薄弱學校微格教室。以上舉措將讓我區在全市率先高標準普及多媒體課堂演播系統;在全市率先建成“空中e課堂”系統滿覆蓋，實現優質教育資源向薄弱學校的常態輻射;在全市率先實現優質學校與薄弱學校遠程同步教研，利用先進的微格教學實踐提升教學水平。

(五)創新激勵機制，促進學校持續健康發展。一是試行“教師星級制”。打破年齡、職務、級別的限制，側重能力與實績評鑑，根據《星級教師實施意見》，進行星級教師的評選、培養、培訓、提升、考核等工作。“教師星級制”實行動態管理(兩年一次)，按照評選及考核情況兑現星級待遇，以激勵全區骨幹教師不斷提高專業化水平。通過星級教師的輻射、示範及引領，促進我區中小幼教師隊伍整體發展。二是進行校長職級制改革探索。

二、突出五大重點，力促區域教育高位均衡發展

(一)學前教育，普惠發展。認真貫徹落實《市 政府關於促進學前教育發展的意見》，大力發展學前教育，按照構建“廣覆蓋，保基本”的學前教育公共服務要求，合理統籌配置資源，着力建設公益性幼兒園，20xx年實現公益性幼兒園覆蓋到70%的街道;鼓勵社會資金投入學前教育的同時，積極探索“公辦名園+國資公司”的辦園新機制，依託三幼樹基教育集團有限責任公司，盤活幼教資源，培育新品牌。加強幼教師資隊伍建設，多渠道、多形式開展教師培訓，建立健全幼兒園教師資源庫，年內實現園長100%輪訓，教師專業培訓達50%，保育員培訓率達 100%，構建完善的幼兒園教師培訓體系。加強幼兒園監管，深入推進幼兒園“互助共同體”項目，健全科學的學前教育質量監測體系，優質園年增長率達 15%。

(二)義務教育，織鏈成網。一是繼續探索優質教育鏈的特色發展，將七中育才教育鏈、鹽道街國小教育鏈、成師附小教育鏈、三幼教育鏈建設成為品牌鏈;進一步加強鹽道街中學教育鏈、天涯石國小教育鏈、東光實驗國小教育鏈、龍王廟正街國小教育鏈建設，提升優質教育鏈發展水平。二是從“串校成鏈”發展為“織鏈成網”，擬通過創新學生直升、資源共享、督導評估三大機制，在高端發展規劃區域——攀成鋼片區和沙河堡片區嘗試“織鏈成網”，打破學段壁壘，探索幼、小、中升學的無縫銜接，促進該區域教育整體聯動，增強發展活力，形成“品質教育集聚高地”，提高區域教育公共服務水平。

(三)高中教育，做精做實。一方面，做精普通高中教育。進一步優化校本課程建設，完善學生選課制度與評價方式，規範學籍管理，營造濃郁的校本研修氛圍，更好地處理教材、課程標準與學生學習之間的矛盾，大膽探索，構建更加適合學生成長的課堂教學模式、教研機制、評價方式;切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，推進高中新課改的有效實施，促進學生全面而有個性的發展，大學聯考質量在全市繼續保持領先。另一方面，做實職業教育。按照專業建設“學校有口碑、教師有信心、專業有優勢、學生有品位”、骨幹專業“做精”、重點專業“做優”、新專業“做實”的發展思路，全力培育職業教育品牌專業，完成國家級重點職業學校創建，促進普職教育協調發展。

(四)社區教育，形式多樣。在區委、區政府的統籌下，全面開展社區教育實驗，進一步完善社區教育管理網絡，依託現代職中組建社區教育學院，整合運用學校資源，紮實開展數字化社區建設。開發社區教育課程，建設數字化學習的平台，開展經常性、多層次、多形式的教育培訓活動，全面推進“全國社區教育實驗區” 工作，為創建“全國社區教育示範區”打下堅實基礎，為區域經濟社會發展服好務。

(五)校園建設，彰顯文化。在“xx”學校基本建設規劃實施的基礎上，按照“統籌規劃，佈局合理，分步實施，完善提升”的原則，科學制訂“2022—2022學校基本建設規劃”。優化學校佈局結構，全面提高學校建築規劃設計水平，擴大學校綠化面積，在20xx年全面完成校安工程，同時將校園文化建設有機地融入到校安工程及學校建設中，彰顯學校文化底藴，建設起一批現代化綠色生態精品校園。

三、抓住四個環節，推進區域課程與教學改革

課程是獲得質量提升的重要載體。實現“以質量為核心的內涵發展”，其重要抓手就是課程與教學改革。為此，我區將以四個環節為策略，以國際化、信息化的持續推進引導區域課程與教學改革不斷深化，逐步實現“高質量，輕負擔”的教育發展格局。

(一)整體佈局，完善課程建設環節。以(錦江)國際課程中心為平台，在嚴格執行國家課程標準的前提下，開拓國際視野，根據區域課程基礎、課程架構、課程運行狀況，對區域課程建設進行整體佈局，優化課程體系，嘗試開發區本課程，鼓勵學校對國際理解教育及國際知識等領域的校本課程開發和運用;充分發揮課程中心的研究與指導、交流與提升功能，促進區域學校形成與辦學理念相融的課程追求、課程形態、課程特色，提升錦江學子的國際素養，着手培養“具有中國情懷的世界公民”。

(二)觸及核心，深化課程實施環節。樹立科學、全面的綠色質量觀，堅持“學校以教學為中心，教師以課堂為陣地”，強化校長課程領導力和教師課程執行力，確保工作重心下移至課堂。以課堂“教與學”方式的改革為重點，以減輕學生過重課業負擔為目標，積極推進“以學定教、先學後教、多學少教”的課堂改進實驗，重建課堂教學，不斷提高教學質量;開展區域有效作業實踐，構建適合本區、本校師生、有效的學生作業體系，推行作業“校本化”和“層次化”，逐步實現 “高質量，輕負擔”的教育發展格局。

(三)項目推進，完善學生綜合素質評價體系。以《錦江區中國小生綜合素質評價實施方案(試行)》為指導，加強學校在學生評價工作中的自主性，提高評價的針對性，突出學生在評價工作中的主體作用發揮，堅持課內外結合、校內外結合的評價模式，紮實推進學生綜合素質評價工作。以綜合素質評價導向、導行，切實提高學生綜合素質。

(四)研究引領，攻關課程監測環節。教育質量監測是推進和深化課程改革的重要抓手，也是診斷和完善教學效果的重要環節。我區將以全國“xx”規劃課題《國小生學科素養髮展水平監測》、市20xx年規劃課題《以課例為載體，發展教師學科教學知識研究》及新課程改革相關研究為重點，通過校本研修和課題研究，實現專項工作科研化，科研工作常態化，有序推進課程改革向縱深發展。

四、依託系列載體，深入推進教師文化建設

作為傳統的教育強區，隨着教育現代化、國際化不斷推進，教師作為教育發展的第一資源，教師隊伍建設、教師素質增益顯得尤為重要，而教師文化是最柔性、最深刻的元素，為更好地促進錦江教育持續提升，促進教師全面健康成長，建精鋭之師，我局將20xx年作為錦江教育“教師文化年”，將依託系列載體，加強教師文化建設，引領各校把學校建設教師的精神家園。

(一)校長亮劍——“亮”教育家辦學精神。通過大家講壇、國內外研修、專家引領、新三年規劃的編制，實現對校長的高位引領和專業支持，使校長具有教育家辦學精神追求和實踐智慧。

(二)教師論道——“論”教師的專業素養。繼續推行和深入開展基於教師羣體實踐素養提升的校本研修實踐，建立教師學科教學研修基地，拓展名師工作室，建立辦學顧問機制，培育領軍人物和教師專業發展示範校與基地;同時，強化學校生活的精細化管理，提高教師的工作質量，在教育教學活動創造更多機會，讓師生獲得更多成功體驗。

(三)教師文化年活動——六個“一”促進教師生活品質提升。六個“一”，即追求一種精神;編著一本雜誌;搭建一個平台(錦江教育大講壇);組建一個沙龍;組建一個教師藝術團;編排一台音樂劇。

今天就在這裏佈置相關工作與安排，請校長着手準備與做好傳達：

追求一種精神：各校要圍繞“淡定、包容、創新”的錦江教育精神、“愛致深、藝致精、境致遠”的教師追求，發動全體教師結合學校自身實際，挖掘學校的文化傳統，彰顯學校教師羣體的特點，以簡潔、優美的語言提煉出本校教師的團隊精神。各校應把這一活動作為教師文化建設的核心內容，創新形式，注重實效，教育局將在收集、挖掘全區各校教師文化建設成果的基礎上，抓住錦江教育文化年的核心，總結提煉，進一步明確錦江教師精神。

編著一本雜誌：這本雜誌與現有的《錦江教育》或一般的學術文萃不同，是一本完全體現教師的生活情趣，反映教師的業餘時尚樂趣的刊物，其中，編著由各學校選派性格活躍、善於溝通、能夠廣泛瞭解並深入教師羣體收集生活訊息的人擔當，當然他要愛讀書、善寫作，綜合素質較高。教育局將各校選派人員分編成組，分期承擔編著任務。一定要讓這本雜誌成為錦江教師喜聞樂見並受益其中的讀物。

搭建一個平台——錦江大講壇。讓我們的專家、校長、教師、家長甚至關心錦江教育的社會人士登上錦江大講壇，以文化共建，智慧共享，共話學校內涵發展。

組建一個沙龍：由工會組織教師廣泛開展社團活動，工會將在瞭解教師的需求(如沙龍的內容、形式、開展活動的時間、地點)、結合學校自身實際(可以主動申請承辦的沙龍項目)的基礎上開展活動。

組建一個藝術團隊：在已成立錦江教師舞蹈隊的基礎上，組建教師藝術團，突出舞蹈和合唱，請各校組織推薦有意願、有特長的教師報名參與，由青少年活動中心精選後組建並開展活動。

排練一台音樂劇。音樂劇以錦江教師為主體，通過挖掘錦江教師故事，塑造鮮活的典型，體現錦江教師“愛致深，藝致精，境致遠”的教育情懷，展示錦江教育人文化穿越、重生、飛翔的歷程，並形成教材，作為錦江教師讀本。

五、深化創先爭優活動，提升系統黨建工作水平

一是以創先爭優活動為主線，做實黨建基礎工程。強化學習培訓，擇時邀請專家組織開展形勢報告、廉政講座、黨建專題培訓等;彙編教育系統黨建工作手冊，為支部開展好黨建工作提供指導和政策支持;繼續深化系統黨建項目管理，推進“一支部一特色”工作局面的形成。二是圍繞建黨90週年，開展“重温入黨誓詞，為黨旗爭輝”主題活動;組織開展紅色旅遊活動;配合區委組織部在“七·一”前夕開展推優評優活動和知識競賽;與教師文化年相結合，挖掘和收集優秀共產黨員先進事蹟，進行廣泛宣傳。三是完善“三聯繫制度”，即黨委委員聯繫基層黨支部制度、黨支部書記聯繫一名黨員制度、在職黨員聯繫一名困難學生制度。四是突破社會組織建黨工作難點，會同相關科室深入開展調研，做好摸底調查工作，全面推進在系統社會組織中建立黨組織，力爭實現建黨覆蓋率90%目標。

“學在錦江，品質教育”是錦江教育人追求的目標與共同的願景。20xx年，我們將按照“發展定位更高、培養模式更好、教育質量更優”的要求，在區委、區政府的領導下，圍繞區委、區政府的中心工作和戰略部署，繼續做好錦江教育工作，努力將全區中國小辦成最具活力、最具特色、最適宜學生髮展需要的學校，讓錦江教育成為社會認可、家長滿意、適合學生多元發展的現代化教育。

【第2篇】區教育局20xx年度工作總結

20xx年，在區委、區政府的正確領導下，xx區教育局緊密圍繞加強政風xx建設和依法行政這一主線，增強教育工作的透明度，加強民主監督，密切與人民羣眾的關係，大力推進依法行政、優質行政、廉潔行政，在豐富政務公開內容，創新政務公開形式，提高政務公開水平等方面做了紮實的工作，取得了顯著成績。主要工作總結如下：

一、加強組織領導，深入推進政務公開工作。

一是完善政務公開組織體系。根據局領導班子調整變化情況，重新調整了局政務公開領導小組，進一步細化分工，明確職責;加強了政務公開監督小組工作，由局紀委書記牽頭主抓;完善了局校兩級政務(校務)公開工作領導體系，專項推進，抓好落實形成齊抓共管的工作格局。二是完善了政務公開目標管理考核機制。將政務公開工作納入全區教育工作要點和教育工作目標考核體系之中。同時也將政務、黨務、校務公開工作一併納入黨風廉政建設中加以推進，納入到落實廉政建設目標考核之中。

二、採取有力措施，將政務公開工作落到實處。

為全面提高政務公開工作質量，力求在重點環節上有創新和突破，我局在規範制度、重要事項公開和公開的形式上做了積極的探索。

1、規範制度，優化工作機制。一是建立規範行政權力的相關制度。把教育局已有的各類規章制度進行歸納、梳理、修訂彙編成冊印發全局。將各股室工作職責、辦事程序在網上公開。二是把政務公開與廉政風險防控工作緊密結合。進一步加強對行政權力的監管，健全權力運行監控機制，堵塞權力運行的漏洞，有效地防控廉政風險，尤其是加大對“三重一大”決策、行政審批、行政執法的監督管理，堅持權力運行到哪裏，制度就建立在哪裏，同時加大在招生錄取工作、陽光招標，基建工程建設、等方面的廉政風險防控，加強對制度運行的監管。三是建立網上輿情監測機制。凡是針對互聯網上，羣眾對教育提出的意見，反映的問題，教育局信息網站每天都進行監控，及時下載輿情信息，建立輿情信息答覆反饋機制，對市、區或上級主管部門領導批示的輿情信息，建立督辦制度，由專人負責，各有關部門認真進行調查核實，並限期做出答覆，以文件的形式上報。

2、突出重點，公開重要事項。

一是公開重大事項決策過程。對重大決策、重要事項、重大項目都納入到黨政班子會上進行討論，集體決策，廣泛徵求羣眾意見，提高民主決策的科學性，增強民主決策的透明度和公眾參與度。去年以來，局機關為了推行重大事項公開，建立和完善了黨政班子會、局務例會等規章制度，重大事項、重大決策拿到會上討論，集體決策，如學校佈局調整、教育資源整合、用人進人等重點工作採取先調研論證，形成報告和意見，上下反覆徵求意見，推進決策民主化、科學化、公開化。全局各股室工作進展情況，下一階段的工作打算在局務例會上進行通報，增加了工作的透明度，形成了盡職盡責、盡心盡力的工作氛圍。

二是加大對建設工程項目的監管。去年市第六幼兒園建設工程納入到全區公開招標，校舍工程等學校建設項目必須經局黨政班子會研究確定，對工程建設加強管理，工程進展情況，資金投入情況在班子會上通報。

三是加強對招生考試錄取的管理。在招生上實行陽光招生，公開招生政策。招生政策也是學生和家長非常關心的熱點問題。我局要求招生工作實行“五公開”，即，招生政策公開、招生計劃公開、考試規定辦法公開、錄取分數線公開、錄取結果公開。去年，我區制定出台《xx區國小一年級招生工作暫行辦法》，解決了羣眾反映強烈的教育不公平問題;在公辦普通高中招生工作中，嚴格執行“三限”政策，將配額比例在學校公示，同時將招生計劃、考試分數、錄取結果面向學校公示。設立舉報電話，受理羣眾的監督。在各級各類考試中，利用教育信息網，公開招生考試原則、方案和招生政策，推行網上報名，擴大公開事項的範圍，規範公開的程序，確保公開的效果，使招考工作公開透明。去年，區教育局還開通了xx教育網，及時將招生工作政策、招生工作流程和工作進度公佈在網上，便於及時公眾瞭解情況。區教育局有關負責人還在xx市廣播電台《xx熱線》欄目就國小一年級招生工作做了在線宣傳。

四是規範人事工作程序。在教師選招、選調工作中，我局按照上級有關政策和局人事管理工作的要求，會同區有關部門嚴格履行工作程序，諸如政策發佈、報名審核、考試考核、成績公佈、確認批准等事項全部在網上公開，局機關開闢專門場所由專人接受諮詢。

3、規範形式，注重實際效果。按照政務公開的具體要求，教育局在公開中主要採取了設立公開宣傳欄、網上發佈、公開監督電話、設立意見箱等方式開展日常工作。

4、強化校務公開，豐富政務公開內涵。首先，推進學校決策過程公開化。學校每一項重大決策，先由校長辦公會議或行政會議提出初步方案，組織全體教職工進行討論，拿出意見，如學校各項規章制度的制定都是經教代會多次討論修改才實行，保證了決策的科學性。其次是推進公開環節細緻化。如晉職評優要公開評定的原則和條件;職稱評定要公開申報材料和程序，讓羣眾監督;學校收費要公開收費的政策、依據，項目、數額。通過公開有關規定、程序和操作細節，使羣眾的參與權、知情權得到充分落實。同時，推進公開的時效及時化。學校每做出一項重大決策或研究討論有關問題，都在第一時間與教職工通過不同的方式見面，應該在什麼層次和範圍公開就及時公開，確保羣眾及時瞭解有關情況，接受廣大教職工的監督。

三、加強監督檢查，促進政務公開工作深入開展。

一是進一步完善監督檢查機制。每季度對政務公開的情況進行檢查，並根據不同時期的工作重點，更新公開內容。二是建立健全了公開檔案，成立了公開監督小組，公開程序也嚴格按照上級的要求規範運作。三是設立政務公開工作意見箱。四是積極參加區紀委牽頭組織的“政風xx評議”活動，自覺接受社會諮詢與監督。

【第3篇】2022年度區教育局工作總結要點

2022年，我局在區委、區政府領導下，在市教育局的指導下，圍繞區委、區政府和市教育局的中心工作，將以“學在錦江、品質教育”為目標，緊扣“以質量為核心，實施素質教育，推進錦江教育現代化”主題，繼續實施“揚峯填谷、精彩紛呈”戰略，內涵發展，外塑形象，進一步提升我區教育品質和影響力。

一、加強作風建設，提高效能，促進又好又快發展

着重要進一步改進作風，提高策劃力、執行力、創新力，進一步加強“機關服務學校、校長服務一線教師、教師服務學生、全區教育服務於‘四區建設’”作風建設。

1、嚴格執行“三重一大”決策制度，提高民主和科學決策水平。

2、繼續深化規範化服務型機關建設，嚴格執行首問責任制、限時辦結制和責任追究制。配合統籌城鄉工作，對符合政策的學生做到不重不漏，依法實施教育資助，確保義務教育階段家庭困難學生、殘疾少年兒童、留守兒童、進城務工人員子女享受義務教育的權利，提升錦江教育親民愛民形象。

3、堅持按照“嚴格標準、強化監督、從嚴查處、狠抓落實”的總體要求，進一步深化治理教育亂收費工作，從嚴查處違紀違規行為。

加強系統黨的建設，與作風建設、羣團工作結合起來，互為促進，創建和諧氛圍，服務於教育教學中心工作。

二、深化素質教育，突出質量，提升錦江教育品質

1、教學工作出口碑。

進一步明確質量在全面推進素質教育和實現教育現代化中的核心地位。管理上做到校內教師、學段發展、校外專家、校與校、家庭教育 “五個協同”。進一步完善“一體兩翼”的質量管理工作體系，堅持各學段教學工作“一體化”來抓，做好幼、小、初、高的銜接教育研究，持續提升錦江教學質量。

(1)抓住提升教學質量的重點人羣管理——校長課程領導力、教師課程執行力，以及重點內容管理——繼續加強教學常規流程管理，推進教學常規管理規範化和最優化，深化有效課堂教學研究，提升課堂教學效益。

(2)抓住典型學校開展質量案例研究，以“每週一校”常態視導、“每月一校”案例研究、“一校一策” 備考指導等為載體，加強交流，共享經驗，不斷實現教學質量和團隊專業能力的提高和昇華。

(3)抓住督查追蹤，完善“督查→反饋→學校整改→回訪追蹤→完善提升”的教學常規管理監控機制，督促學校狠抓落實。

(4)抓好教學質量評估的科學研究，中學堅持“以入量出、分類定位、分層定標、適切實際、適度提高、表彰激勵”為原則，力爭在全市中、大學聯考排名中實現“三連冠”。國小堅持“關注起點，關注差異，注重過程，注重變化，重在價值判斷”為原則，進一步改進監測評價工作，保證學生素質高質量發展。

2、德育工作出品牌。

(1)以“千名教師訪萬家”為切入點，提高班主任專業素養、專業能力，明確班主任專業化建設的途徑，大力推進班主任專業化發展。(2)立足常規，探索德育工作系列化、特色化、規範化。從安全、規範、禮儀、衞生等方面狠抓學生日常行為習慣養成。提高學生是非辨別、行為評價、自我管理能力，促進良好校風、班風、學風的形成。(3)加強指導，開展特色鮮明、符合師生實際德育活動，打造錦江德育活動品牌。

3、藝體工作出品位。

開足、開齊體育、藝術課，保證學生每天鍛鍊1小時，促進學生身體素質提高。搭建多種展、演、賽平台，大力開展藝術、環保、法制、科技活動。走出國門，參與國際交流，拓展視野，擴大影響。

三、加快項目推進，凸顯亮點，提升錦江教育形象

堅持“抓重點、帶全面”的工作思路，通過梳理確立以下工作為重點項目。

1、完善督導評估體系，迎接省級政府督導檢查。(1)堅持基礎目標和發展目標督導體系，但重點向發展目標傾斜，分類分層考核。(2)做好迎接省級政府督導檢查的準備工作，確保優秀等級。

2、上半年召開“錦江教育博覽會”，集中展示我區教育發展成果，凸顯我區教育特色，擴大我區教育影響力，為進一步發展營造良好的氛圍。

3、教育現代化試點學校建設。按照教育現代化的相關標準先行在鹽道街國小、川師附中、七中育才學校3校試點，為全面推開積累經驗。

4、亮點學校打造。加快啟動成師附小改擴建工程、七中育才學校改擴建工程和錦江區現代職校二期工程建設等項目，讓亮點更亮。

5、特色學校建設。在學校現階段已有特色的基礎上，幫助學校總結提煉，讓特色更加顯亮。通過特色學校建設，形成學校錯位發展、精彩紛呈的局面。

6、按創國重的方案穩步推進職校創國重工作。重點做好校園文化建設，建好新專業、優化現有專業等工作，解決好軌道服務方向專業學生的出口問題。

7、成立三幼樹基學前教育集團及三幼樹基學前教育科研中心，推廣三幼“自主遊戲課程包”，形成“研、培、銷”一體化的服務，科研興園，發揮教辦園示範作用。充分關心和支持民辦幼兒園的發展，規範其辦學行為，辦好一批在老百姓家門口，老百姓讀得起的優質幼兒園。

8、優質教育鏈建設。加快總結先期教育鏈學校建設的相關經驗，進一步提升七中育才學校、成師附小、鹽道街國小優質教育鏈建設水平，讓更多的學生享受到優質教育資源，更多的學校得到發展。適時啟動其它教育鏈建設。

9、積極響應市委、市政府關於名校入駐、啟動房地產工作的部署。積極協調我區公建配套學校相關承建單位，儘快啟動成師附小華潤分校二期、大觀配套中學、沙河堡配套國小、琉璃配套學校、糧豐配套國小、花果配套國小等學校的建設。做好新增配套學校師資、設備前期準備工作，確保在2022年完工並投入使用。

10、完成創建教育現代化示範區硬件裝備目標。(1)項目裝備重點向特色學校、亮點學校傾斜，建成部分優質教育鏈點學校間的網絡集體教研、直播課堂的校際互動交流平台。(2)堅持“現有學校補充完善，新建學校一步到位，待建學校落實規劃”的原則，補充實驗教學設備、儀器、圖書等，力爭我區在2022年實現教育技術裝備滿覆蓋100%達標。同時，加強管理和培訓，提高設施設備使用效益。

11、做好2022年學校暑期排危維修項目，結合校園文化建設，進一步改善我區學校的辦學條件和育人環境。

四、完善激勵機制，人文管理，聚合力量保提升

推進教育現代化，提升我區教育品質和形象，關鍵因素是教育工作者，為此，擬通過好的機制予以保障。

1、擴大學校辦學自主權。進一步深化教育體制改革，以教育局為主導，學校為主體，落實校長負責制，擴大校長在辦學規劃、教育教學指揮，隊伍建設等方面的權限，建設“五星校長”隊伍，努力促進學校面向社會依法自主辦學，形成主動、生動發展的良好局面。

2、實施開放辦學，建立“校長研修工作室”與“名師工作室”，通過有計劃、有組織、有主題的研修活動，提練校長和名師的辦學(教育)思想，形成個體風格，提高隊伍水平。

3、2022年初推出“星級名師”制度。制定下發《錦江區五星名師實施意見(試行)》，按照全區專任教師總數的25%、15%、8%、2%及 0.5%的比例，培養一批具有較高教育教學水平的“一星名師”，一批具有創新精神和教育教學風格的“二星名師”，一批在教書育人和教育教學研究方面有造詣的“三星名師”，一批具有知名度和影響力的“四星名師”，一批對我區教育事業有傑出貢獻的“五星名師”。

4、做好培訓品牌。深化“校長論劍”、“教師論道”等幹部教師素質提升行動，大力發展校本研修，促進教師專業發展。

5、表彰做出品牌。繼續開展“感動校園十大人物”表彰活動，同時拓展其它表彰內容，創新表彰形式，激勵教職工建功立業。

6、完成學校崗位設置工作。按照《市事業單位崗位設置管理實施意見》的要求，堅持全區中國小、幼兒園按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。為下一步實施事業單位收入分配製度改革提供依據，為優化全區教職工隊伍奠定基礎。